Школьники совсем одурели от безнаказанности.

Бить или не бить? Вот в чем на самом деле вопрос.

В одной из американских школ дети на уроке труда изготавливают розги, которыми их наказывают. Это не первоапрельский розыгрыш, а самая что ни на есть проза жизни американской школы. Следует уточнить, что скорее всего речь идет об изготовлении не розог, а паддлов — шлепалок, которые похожи на деревянные разделочные доски. Но суть вопроса от этого не меняется.

Запрет на применение физических мер воздействия принят только в 29 штатах США. При этом в 21 штате наказывать в школах не возбраняется. В основном эти штаты расположены на Юге США. Самое любопытное заключается в том, что почти год назад в конгресс был внесен законопроект о запрете порки школьников. Как предполагают эксперты, шансы на его принятие равны почти нулю. Никакие супер-пупер-технологии, методики не заменят хорошей розги, которые школьники делают для себя сами. Есть неуловимое сходство с гоголевской унтер-офицерской вдовой.

Конечно, телесные наказания в современной школе — нонсенс. Можно пересчитать по пальцам страны, где в школах учеников наказывают физически. В цивилизованном мире физические наказания рассматриваются как унижение личности ребенка.

Если Россия — родина слонов, то Англия — страна классического образования, в которой еще четверть века назад джентльменов выращивали с помощью розог. Казалось бы, Англия распрощалась с розгами окончательно и бесповоротно. Но призрак «унтер-офицерской вдовы» гордо реет над туманным Альбионом. В прошлом году там был проведен опрос, который дал просто шокирующие результаты. 49 процентов взрослых не против того, чтобы в школах активно применялись публичные порки и другие телесные наказания. Об этом же заявил и каждый пятый из 530 опрошенных детей.
                                               

Более умный всегда уступает!

Какая великая мысль.

Она объясняет, почему миром правит глупость.

("Машина времени" образца 1977 г.)

Рижский писатель и кинодраматург Михаил Дымов предложил учащимся русскоязычных рижских школ в возрасте от 6 до 10 лет написать Всевышнему,  задать ему самые насущные вопросы, попросить о самом главном.
 

Ответы получил от юмористических, хитрых, и до глубоко-философских!
Дети не умеют играть чувствами... Они ими ЖИВУТ!...

Почему нищие просят милостыню около церкви — 
чтоб ты отмечал, кто дает?
Ира, 2 кл.

Я с ней два года ходил в садик, целых полгода учился в первом классе, 
и вот однажды она мне заявила: «мы с тобой разные человеки». 
ты представляешь, я хуже, чем умер.
Аркадий, 2 кл.

Как умирает день? По старости?
Лева 3 кл.

Почему звери раньше говорили, а сейчас не умеют? 
Ну, вспомни, даже Змей беседовал с Евой.
Ева, 3 кл.

Почему, когда любишь, всё нравится, даже яичница?
Степа, 2 кл.

Как стать воспоминанием?
Миша, 4 кл.

ДА! - гласит народная мудрость.

А что сегодня подразумевают под скромностью?

"Скромность - черта характера, выражающаяся в следующем: умеренность во всех требованиях; не стремление к богатству и роскоши; не стремление первенствовать и показывать себя; соблюдение рамок приличия; степенность в общении с другими людьми." (Википедия).

 

Скромность украшает женщину?

1. Хорошо ли, когда женщина скромная?

1 1 1 1 1 1

Автор: Just_Stranger 06-11-2011 17:51

• Код голосования - [poll=1036610]
• Перейти к результатам (9 голосовавших)
• Все новые голосования

Эрих Мария Ремарк,  "Триумфальная арка".

"Человек велик в своих замыслах, но беспомощен в их воплощении.

В этом его беда и его обаяние."

"Когда знаешь, что ничем уже не можешь помочь - нет смысла сходить с ума.

Похорони мертвых и вгрызайся в жизнь!"

• Без Цереры и Либера хладеет Венера (Без хлеба и вина любовь холодна) /Латинская поговорка/.
  
  
  
• Безответная любовь полезна для тетради поэта: она заполняет страницы, опустошая его душу.
  
  Неустановленный источник
  
  
  
• В одном часе любви – целая жизнь.
  
  БАЛЬЗАК Оноре де
  
  
  
• Всякое препятствие любви только усиливает ее.
  
  ШЕКСПИР Уильям

Есть деньги - трачу, нету - не плачу

И продолжаю верить в удачу!

Нас окружает больше предметов, чем это необходимо для существования.