Как было отмечено ниже, Уровни причинности определяются (как и квантовые уровни Вселенной) устойчивыми резонансными состояниями в них причинноформирующих факторов: силы, энергии, информации и их взаимодействий.

 Способность работать в Причине и решать духовные задачи определяется освоением уровня Причинности  (т.е соответствующие знания и умения, а также умение  жить в соответствии со своими знаниями).

Поскольку согласно причинной  механики Козырева Н.А. «Время втекает в систему через причину к следствию» и «Причинно-следственную связь осуществляет время» (Мокшадхарма), то сущностью ПСС является формирование соответствующего своему характеру бытия человека.

    Парадокс хода времени: Время является единственным явлением Природы, идущем против хода всех событий: Следствие находится в будущем по отношению к причине, а причина - в прошедшем по отношению к следствию.

«Как это выглядет?

Ничего не происходит. Никуда не надо спешить.

Карьера завершена. Дети разъехались. Дом пуст…

Муж на работе. Жизнь по расписанию…

Время кажется бесконечным и неиссякаемым, будущее – продолжением настоящего. Может быть, как такового будущего нет, и оно никогда не настанет, есть только неизменное, не заполненное ничем настоящее. Жизнь превращается в трату времени. Человек ощущает себя нищим, которому не известно кто, неизвестно почему и за что отдал огромную сумму денег, а он не знает, куда ее деть. Перед его мысленным взором десятки лет, и ему кажется, что карман будет всегда полон звонкой монетой или зелеными купюрами.

Спутница стремления к целедостижению – мания всемогущества. Желание, чтобы мир был управляем, чтобы любой результат был достигнут, чтобы никакой процесс во внешнем мире не шел без контроля над ним со стороны всемогущего Субъекта, – это желание толкает к обретению власти.

1. Главным связующим звеном событий, происходящих в индивидуальной биографии, является время.
В качестве исходного события для хронологического выстраивания этих изменений чаще всего используется дата рождения человека, а статусные переходы соотносятся с возрастом.
Привязка событий к возрасту позволяет на:
внутрииндивидуальном уровне – динамически соотносить разные сферы жизни человека; межиндивидуальном уровне – проводить внутри- и межпоколенные сравнения; надындивидуальном уровне – соотносить жизненные пути индивидов и поколений с происходящими в обществе макропроцессами.
Помимо возраста и календарного времени в моделях жизненного пути можно учитывать
1. Параллельные процессы,
2. Продолжительность пребывания в разных состояниях,
3. Время, прошедшее после наступления определенного события.
Это так называемые модели «множественных часов»

2. Источники данных:
• биографические интервью
• одномоментные биографические опросы
• лонгитюдные опросы (опросы одной совокупности лиц)
• панельные опросы (опрос группы людей на предмет их отношения к какому-нибудь вопросу в течении длительного времени)

Количественные методы анализа:
• регрессионные модели (возврат к к ребяческим, детским формам поведения – как средство психологической защиты, или переживания событий своего прошлого с такой интенсивностью, как если бы они происходили в настоящий момент –возрастная регрессия)
• анализ наступления событий
• анализ последовательностей
• анализ возраста-периода-когорты (совокупность людей, которая пережила некое историческое событие в одном и том же возрасте)

Качественные методы анализа:
• жизнеописательные интервью
• описание жизненной истории
• мемуары
• парные/сравнительные интервью
• интервью супругов или партнеров
• межпоколенные интервью
• интервью учитель-ученик
• фокус-группы (метод качественного исследования в социологии, представляющий собой, по сути дела, групповую дискуссию, в ходе которого выясняется отношение участников к тому или иному виду деятельности или продукту этой деятельности)

Резюмируя эти сведения применительно к индивидуальному мониторингу и анализу жизненного пути можно отметить, что:
- в нашем случае цели анализа отличаются от научных (психолого-социологических) и имеют конкретные, практические задачи, т.е. понять свой путь и внести в него необходимые корректировки, тем самым, повысив уровень саморегуляции, осознанности и эффективности жизни;
- временной отрезок мониторинга может быть совсем небольшой;
- методы анализа, как правило ограничены, но сюда могут быть отнесены так называемые «срезы», плоскости рассмотрения, аналогии.
- вместо интервью могут быть использованы воспоминания, автобиографическое описание человеком своего жизненного пути и его основных моментов. а также свидетельства опросов родственников, беседы с людьми, которые причастны к вашей жизни;
- методы обработки информации и самотестирования упрощены.
- сжатый научный текст требует конкретизации и комментариев;

Тем не менее, более широкий взгляд на свою жизнь позволяет сопоставить свою жизнь с жизнью других людей (в частности, которые для нас авторитетны или жизнь которых изложена в биографических источниках), узнать о ней что-то новое, осознать её ценность, а также - ценность своего личного времени.