Женская гимназия Е.С.Колзаковой в Москве
 

        Гимназистка

         Я сегодня всю ночь не усну
         От волшебного майского гула!
         Я тихонько чулки натянула
         И скользнула к окну.

         Я — мятежница с вихрем в крови,
         Признаю только холод и страсть я.
         Я читала Бурже: нету счастья
         Вне любви!

         «Он» отвержен с двенадцати лет,
          Только Листа играет и Грига,
          Он умен и начитан, как книга,
          И поэт!

         За один его пламенный взгляд

         На колени готова упасть я!

         Но родители нашего счастья

         Не хотят…

     М.Цветаева

И хотя романтические мечтания были присущи практически всем учащимся девушкам в начале 20-го века, но кроме этих мечтаний они хотели учиться. Это была реальная потребность , которая осознавалась не только родителями(которые финансировали совсем не дешевое обучение) но и самими девушками , которые понимали, что Новый мир и Новое время требует знаний.  Эти тенденции хорошо видны в цифрах количества обучающихся в гимназиях девушек. В 1914 году их количество составляло более 325 тысяч, что практически вдвое превышало количество учащихся в гимназиях мальчиков.

И они учились…  Для одних эти знания были необходимы для воспитания своих будущих детей и для того, чтобы поддержать беседу в обществу, а для других для будущей работы в качестве учительниц, воспитательниц и гувернанток а для кого-то для дальнейшего образования в тех малочисленных институтах где девушки могли продолжить свое образования.

Очень интересны принципы женского образования сформулированные в 1852 году принцем П.Г.Ольденбургским в «Наставление для образования воспитанниц женских учебных заведений», которые во многом определили развитие женского среднего образования в России до 1918 года.

1.  Не увлекаться умозрительными теориями, а применяться к возрасту и понятиям девиц, излагая все преподаваемое кратко, ясно и занимательно.
2.  Развивать у воспитанниц более силы нравственные и умственные, чем обременять одну память излишними подробностями.
3.  Стараться возбуждать в воспитанницах любовь к наукам так, чтобы они по выходе из заведений могли усовершенствовать себя далее и без посторонней помощи.
4.  Строго держаться данных наставлений и программ, соразмеряя распределение курса с числом уроков.
5.  Не заниматься одними лишь воспитанницами даровитыми, пренебрегая не имеющими способностей, но стараться подвигать всех, по возможности, ровно.
6. Избегать всего, что могло бы оскорблять скромность пола и возраста и что было бы противно понятию о нравственности.
7.  Никогда не требовать более, чем девицы по силам, возрасту и назначенному для занятий времени восполнить могут.
8.  При должной твердости соблюдать всегда вежливость; не наскучать воспитанницам педантизмом и суровостью, ибо личное расположение учащихся к преподавателю имеет влияние на успех предмета

P.S. О женской гимназии Е.С.Колзаковой практически нет никаких сведений. Известно, что она “засветилась” по нескольким адресам в Москве. Дом №2 по Малой Дмитровки и на Каретном ряду, на  Малом Спасском(ныне Малый Каретный) переулке в доме Е.Ф.Лопатиной.