На 1 странице альбома наклеиваем фотографии близких родных, с которыми ребенок общается ежедневно, фотография самого ребенка.

Можно и нужно привлечь к этому малыша.

Спрашиваем: - «Кто это?» показывая на фотографию, и сами отвечаем «Мама!»(«Папа, баба»).

- «Где папа (мама, баба)?» ждем реакцию ребенка. Если сам не может показать, показываем на фото (или на человека), берем ручку ребенка и показываем его пальцем на фото.

Указывая на фото ребенка и спрашивая «Кто это?» рукой ребенка делаем указательный жест на него и говорим «Я!».



Показываем картинку 1.





«Это мальчик. Покажи мальчика» (если ребенок сам не показывает, указать его рукой).

«Мальчик поломал машинку. (показать поломанную машинку) Он плачет А-А-А. Как плачет мальчик?»

Звук А надо произносить эмоционально, можно добавить жесты, как на картинке. Повторять самим несколько раз и стимулировать ребенка показать, как плачет мальчик.

Когда картинка будет уже знакома, можно будет добавлять вопросы «Что поломал мальчик?», «Покажи машинку», «Что делает мальчик?» (плачет) и т.п.



Картинка 2



«Это мальчик. У мальчика болит ушко. Покажи, где у тебя ушко. Мальчик охает О-О-О. Как мальчик охает?»

Хорошо, если вы будете «охать» с соответствующим выражением лица, держась за ушко. Ребенок будет копировать и движение, и выражение лица и звук.



Игра

Возьмите маленький шарик, который помещается в кулаке. Хорошо, если он будет новый, чтобы был элемент сюрприза.

Спрячьте и попросить угадать «В какой руке?»

Когда ребенок покажет, сказать «Тут!», повторить 1-2 раза. Потом открывать ладонь.

Дать шарик со словами: «НА!».

Попросить шарик со словами: «Дай!»

Опять спрятать и повторить так несколько раз.



Эта игра хорошо известна, очень нравится детям. В нашем случае на ее основе мы учимся говорить: «Тут», «Дай», «На».

Её можно использовать как отдельно, так и во время работы с альбомом, когда вы видите, что ребенок устал.

 

http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

Игра на развитие дыхания.



На прогулке соберите опавшие листья, или вырежьте листья из цветной бумаги.

Разложите листья на столе. Предложите ребенку стать ветерком и подуть на листья, чтобы они слетели со стола.





Во время игр на развитие дыхания следите за правильностью дыхания:

- вдох носом - выдох ртом, следить за тем , чтобы воздух не выходил через нос .

- выдох должен быть плавным, губы сложены трубочкой.

- щеки НЕ надуваем





Игра «Ладошки». Эта игра развивает подражание у ребенка, учит переключаться с одного движения на другое, понимание речи, развивает кисти рук.



Ход игры: Эта игра проводится сидя за столом. Чтобы стало возможно

осуществление последовательности движений, сначала следует научить ребенка выполнять отдельные движения: одновременно положить ладошки на стол ладонями вниз, ладонями вверх, поставить ладошки на ребро, зажать ладошки в кулачок. «Ладошки».

— Давай поиграем с нашими ладошками. Я буду произносить стишок и показывать движения, а вы повторяйте за мной!

Ладошки вверх!

(кладем на стол кисти рук ладонями вверх)

Ладошки вниз!

(переворачиваем ладони)

А теперь их на бочок!

(ставим ладони на ребро)

И зажали в кулачок!

(зажимаем ладони в кулаки)



Вначале следует выполнять серию движений медленно, так как детям сложно быстро переключаться с одного движения на другое. Когда дети хорошо освоят движения, их последовательность, можно предложить игру без показа со стороны взрослого, а только по словесной команде.



Покажите картинку 1.





- Это пароход. Где пароход? Он гудит У-У-У. Как гудит пароход?



Сложите руки «лодочкой», большие пальцы подняты вверх, получится пароход.



- Пароход плывет, гудит

Пароход нам говорит:

- У-У-У, У-У-У

Далеко я уплыву



Картинка 2



Это поезд, паровоз. Он гудит Ту-ту. Покажи поезд. Как он гудит?



Играя с игрушечным паровозом, рассказывайте:



Паровоз гудит

Ту - ту- у

Я иду, иду, иду

 http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

Играем с котенком.



Смотри, какой к нам пришёл котёнок — маленький, пушистый. Давай

погладим котёнка—вот так.



Действие сопровождается стихотворением:



Киса, кисонька, кисуля! —

Позвала котёнка Юля.

Не спеши домой, постой! —

И погладила рукой.



Возьмите игрушку и скажите ребенку, что сегодня кошечка расшалилась: Скачет, прыгает, играет, А куда – сама не знает. Посадите кошку ребенку на плечо (при этом придерживайте ее) и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребенка и вновь спросите: «Где киса? На голове». Кошку можно посадить ребенку на колени, на ладошку.

Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете ее действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т. д.

В следующий раз кошечка будет прятаться за какие-либо предметы: за шкаф, за кресло, за спину, за дверь, за занавеску.

И наконец киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поет песенку: «Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу!»

Так же можно напоить его молочком, показать, как котёнок умеет прыгать, махать хвостиком.



Эта игра налаживает эмоциональный контакт, настраивает ребенка на совместную игру с взрослым. Так же с помощью этой игры ребенок начнет понимать значения предлогов.





Картинка 1





- Это девочка. Покажи девочку. Девочка заблудилась. Она кричит «Ау! АУ!» (приложить руки ко рту, как на картинке). Как девочка кричит?





- Кричу в лесу: АУ! АУ!

- А мне в ответ: Ау! АУ!



Картинка 2





Это малыш. Покажи. Малыш кричит: «УА!». Как кричит малыш?



Можно назвать малыша именем ребенка, или кого - то знакомого.

-Это Анечка. Она кричит: «УА!». Как кричит Анечка?

 http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

Музыкальные файлы

"Солнышко"

Сели на корточки и поднимаемся вверх, становимся на носочки. Затем возвращаемся на корточки.



Утром солнышко встает,

Тихо по небу идет.

За день солнце устает,

И за горы спать идет.



инструкция



Солнышко



«Зайка Серенький»

Рассказывая стишок, изображаем действия, о которых

говорим:



Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

(руками пошевелили ушки)



Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

(похлопали)



Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

(попрыгали)

Изображение из книги серии "Стихи с движениями"





Ёжик

Предложите поиграть за столом или на полу.

—Давай поиграем в ёжиков.

Перед началом чтения стихотворения изображаем ёжика: пальцы собраны «в замок» и выпрямлены.



Ёжик маленький замерз,

И в клубок свернулся.

(прижимаем пальцы — убираем «иголки»)



Солнце ёжика согрело—

Ёжик развернулся!

(выпрямляем пальцы — показываем «колючки»)



Повторяем несколько раз.



Картинка 1 «Ну»



Одна из самых любимых детьми картинок)))

- Это мальчик. Он не хочет есть кашу. Мама ему говорит: «НУ!» (соответствующий жест указательным пальцем и выражение лица).

Как мама говорит?

Покажи мальчика. Что он не хочет есть? Кашу. Где каша? ВОТ!

Кто кормит мальчика? Мама.



Картинка 2 «На»



- Покажи мальчика. Покажи девочку. Девочка дает мячик. Говорит «НА».

Как говорит девочка? Где мяч?

Покажи, кому девочка дает мяч?



Картинка 3 «Нина»



- Покажи девочку. Вот девочка. Девочку зовут Нина.

Как зовут девочку?

Покажи Нину. Кто это?

http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

Задание 6

"Дом маленький, дом большой"

-У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводить руки в стороны).

- (сердито), Ой, ой, ой (поднимают руки вверх),

-А у зайца маленький, аи, аи, аи (жалобно).

-(приседаем, делаем выдох, опускаем голову, охватываем колено руками. (жалобно). Аи, аи, аи.

-Мишка наш пошел домой (идём вразвалку).

- (сердито). Ои, ой, ой.

- Да и крошка заинька.

- (прыгаем на двух ногах). Аи, ай,ай.



Упражнения для губ «Бегемотики»



Открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счёта пять, потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.



Музыкальные файлы. Екатерина и Сергей Железновы.



Мячик инструкция



мячик песенка



Мячик.



По мячу ладошкой бьем/дружно, весело вдвоем/ мячик, мячик, мой дружок/ звонкий, звонкий, звонкий бок/ по мячу ладошкой бьем/дружно, весело вдвоем/ мяч бросаю и ловлю/ я с мячом играть люблю/ мячик. мамочка не прячь/мне бросай обратно мяч/ мяч бросаю и ловлю/ я с мячом играть люблю/





Картинка 1





Это мама. А это кто? Нина. Это Нина. Мама дает Нине куклу. Говорит: «На, Нина». Что говорит мама? Покажи маму, Нину, куклу. Что дает мама Нине?



Картинка 2



- Покажи девочку. Как ее зовут? Правильно, Нина. Кто это? Это мама.

-Нина шалит, мама грозит пальчиком: «Но-но-но»(говорить и показывать жест)

-Как мама говорит?

-Но, Нина

Наша Ниночка шалит

Мама пальчиком грозит:

«Но-но-но»



 

http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8 

Игра «Улитка»



Улитка, улитка! Твоя дверца закрыта, (лицо закрыто руками)

Приоткрой окошко, покажи нам рожки! (открываем ладошки и показываем рожки)



Артикуляционное упражнение «Лягушки».



Подражаем мы лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.



Следить чтобы губы не прижимались к зубам, а были хорошо видны зубы. Удерживать губы в таком положении несколько секунд.

Повторить 3-5 раз.



Музыкальная игра.

Тихо, куколка.

Инструкция



Тихо, куколка



Картинка 1.



Петя и мама играют с мячом. Покажи Петю. Кто это? Петя!

Кто это? Мама.

Покажи мяч.

Петя дает мяч. Говорит: «На, мама!»

Что сказал Петя?



Картинка 2



Это папа и Нина. Покажи папу, Нину.

Что у Нины? Мяч.

Кому Нина дает мяч? Папе.

Нина говорит: «На, папа!»

http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

Топаем

-Мы ногами топ-топ-топ!

(топаем, высоко поднимая ноги)

-А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп]

(хлопаем в ладоши)

-Ай да малыши!

-Аи да крепыши!

(руки на пояс, кружимся)



Хорошо известная и многими любимая игра «Коза рогатая»







Сдуем шарик



Цель: развитие правильного речевого дыхания — длительное пропевание на

одном выдохе согласного звука Ф.

стоя на ковре, расставьте руки широко в стороны — получился шар, затем произносите длительно звук Ф, одновременно сводя руки перед собой - шарик сдувается. В конце обнимите себя за плечи — шарик сдулся.

—Давай поиграем в шарики! Разведи руки в стороны — вот так! Вот

какой большой шар получился. Вдруг в шарике образовалась маленькая дырочка, и он стал сдуваться... Воздух выходит из шарика: Ф-Ф-Ф! Сдулся шарик!

Следует вдохнуть побольше воздуха, пока шарик надут, а затем постепенно плавно выдыхать его, произнося звук Ф. Добирать воздух нельзя.





Упражнение «Слоник»







Вытягивание губ трубочкой. Удержание в таком положении несколько секунд. Можно объяснить ребенку это как "покажи как маму целуешь", обычно детки вытягивают губы вперёд.

Когда хорошо будут получаться упражнения «Слоник» и «Лягушки», будет хорошо их совместить. Плавно губы то растягивать в улыбке ,то возвращать в трубочку. Это учит переходить из одного артикуляционного упражнения в другое. Развивается подвижность губ.





Картинка 1



Покажи девочку. Что у девочки? Мяч! Девочка ударяет по мячу. Мяч прыгает. Мяч стучит : «Оп! Оп! Оп!». Как стучит мячик?



Хорошо после знакомства с картинкой поиграть с мячом. Несколько раз ударять по мячу «ОП, ОП», когда поймаете двумя руками, сказать – ОПА!



Картинка 2



- Это баба. Покажи бабу. Что это?



Дополнительно:

Баба сидит. Баба вяжет. Баба вяжет носок. Это клубок.



Картинка 3



Покажи мальчика, бабу. Мальчика зовут Петя. Как его зовут?

Петя дает бабе мяч: «На, баба».

Что говорит Петя?

  http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8

«Лапки-царапки»

Произнося первые две строчки стихотворения, поглаживаем одной рукой другую.



У белого котенка

Мягкие лапки.



На третьей и четвертой строчках то сжимаем, то разжимаем пальцы — котенок «выпускает» коготки-царапки.



Но на каждой лапке

Коготки-царапки!



Затем предлагаем ребенку изобразить котенка.



Бросание мелких предметов (бирюлек, мозаик, бусинок) в сосуд (желательно звенящий) с узким горлышком или узким отверстием. Ребенок должен брать по одному предмету и бросать в сосуд. Потряхивая сосуд, прислушиваться много ли там бусинок или одна. Рекомендуется забрасывать бусинки попеременно то правой, то левой рукой. Можно сначала заполнить сосуд одной рукой, а потом — другой.

(Можно сделать отверстие, например, в банке от детского питания - и кидать их туда легко, и вытаскивать – открывая крышку.)



Развитие слухового восприятия.

Для начала нам понадобятся 2 звучащие игрушки. Хорошо бы колокольчик и барабан. Сначала поиграйте с ребенком на этих игрушках, назовите их.



В следующий раз предложите игру : "Послушай внимательно и угадай, на чем мама играла". Не видя игрушку (можно завязать глаза или повернуть ребенка спиной к лежащим на столе игрушкам), надо узнать ее (назвать или показать) по издаваемому ею звуку. Не торопитесь увеличением количества используемых игрушек.

Звучащие игрушки можно заменить хорошо знакомыми ребенку предметами: деревянной дощечкой, тарелкой, чашкой или кастрюлей, а игру назвать: "Послушай внимательно и угадай, до чего дотронулась (по чему постучала) мама палочкой".





Артикуляционное упражнение «Змейка»



Открыть рот, высунуть язык. Удерживать 3-5 секунд. Язык желательно удерживать прямо(а не опускать вниз), должен быть "острым".



Картинка 1



Это Петя. Как зовут мальчика?

У Пети барабан. Покажи барабан.

Петя играет «БАМ – БАМ!».

Петя играет «БОМ –БОМ!»

Как играет Петя?

Петя играет громко. Мама говорит «Ну-ну, Петя!»



Барабан, барабан, барабан играет – БАМ!

А потом, а потом, а потом играет – БОМ!



Картинка 2



Это дудка (дуда). Покажи дудку.

Дудка играет ДУ-ДУ-ДУ (имитируем игру на дудке).

Как играет дудка?



Я как в дудочку задую,

Сразу ножки затанцуют

ДУ-ДУ-ДУ.



Картинка 3



Это дедушка, Деда. Покажи деду. Кто это?

Это мальчик Петя. Как мальчика зовут?

Петя дает дудку деду : «На, деда, дуду».

Что сказал Петя?

Деда играет: «Ду-ду-ду»



Что дает Петя? Кому дает дудку Петя? Кто дает дудку? Как играет деда?

http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8 

Шаг и бег (развиваем координацию движений рук и ног, навык ходьбы и лёгкого бега, развиваем слуховое внимание)

Возьмите в руки бубен и, ударяя в него, ходите по комнате. Пусть малыш ходит вслед за вами. Быстро потряхивая бубном, переходите на легкий бег Малыш следует вашему примеру. Переходите с ходьбы на бег и с бега на ходьбу. В дальнейшем предложите ребенку самому выполнять движения, без вашего показа, ориентируясь только на характер звучания бубна.



Юла



Сожмите правую руку в кулак, выставив из него только указательный палец. Опустите указательный палец вниз и быстро-быстро им вращайте. Одновременно прочитайте рифмовку: Юла кружится, поет И гудит, как самолет: «У-у-у…» Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить звукоподражание: «У-у-у…» Пусть «юла» сначала вращается быстро, а потом все медленнее и медленнее.



Бабочки на лугу



Вам понадобятся четыре цветка и четыре бабочки красного, синего, зеленого и желтого цвета, вырезанные из цветного картона. Расскажите ребенку, что на лугу растут красивые, яркие цветы. Показывая на каждый цветок, лежащий на столе, называйте его цвет: «Это красный цветок», «Это синий цветок» и т. д. Продолжите рассказ: «Над лугом летают бабочки». Покажите по очереди бабочек разного цвета, стимулируя малыша повторять названия цвета: «Эта бабочка красная», «А эта бабочка синяя» и т. д. Рассказ продолжается: «Захотели бабочки сесть отдохнуть. А чтобы стать незаметными, каждой бабочке нужно сесть на цветок такого же цвета, как она сама. Помоги бабочкам спрятаться!» Дайте ребенку бабочек, чтобы он посадил их на цветы такого же цвета. Попросите ребенка показать и, если сможет, рассказать о бабочках. Например: «Красная бабочка села на красный цветок. Желтая бабочка села на … (желтый цветок). Синяя бабочка села на … (синий цветок). Зеленая бабочка села на … (зеленый цветок). Все бабочки спрятались. Их не видно».

В дальнейшем, когда ребенок освоит это задание, можно его чуть изменить. Просить посадить (например) красную бабочку на жёлтый цветок, жёлтую на синий и т.п.



Картинка 1.



Это девочка Тома. У Томы в руках мяч.

Покажи девочку. Как ее зовут? Что в руках у Томы?

Тома с мячиком играла.

Вверх и вниз его бросала.

Мячик прыгал: ОП, ОП, ОП.

Стоп!

Как прыгает мячик? (оп-оп-оп)



Картинка 2



Это девочки. Это Тома. У Томы мяч. Покажи Тому(Как зовут девочку с мячом?).

Вот Тата. Как зовут девочку?

Тома дает Тате мяч: «На, Тата»

Кому дала Тома мяч? Что она сказала?



Картинка 3



Это дом. Это дед. Это баба. Кто в доме?(Дед и баба).

Повтори: «Баба дома. Дед дома»

Тома есть дома? «Томы нет».

Чему же я могу научить малыша, если буквы подключают левое полушарие, цифры тоже, в чего же играть-то, время-то идет?

Источник http://n-tikhonova.livejournal.com/2184.html

 Источник http://stranamasterov.ru/node/265572

Дидактические игры по изодеятельности для дошкольников.

5 ноября, 2011 - 23:16 ~ Сергеенко Елена ~ Приму любые комментарии

1.

Работаю в детском саду почти 20 лет. За это время накопилось много дидактических игр по изодеятельности, сделанных своими руками. Эти игры можно применять в индивидуальной работе с детьми, закреплять пройденную тему и в диагностике. Предлагаю Вам несколько игр. Игры на развитие цветовидения. Собираем букет для Снегурочки (холодные) и для Солнечного Лучика (тёплые).