ПЛАН РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОТ 1 ДО 2 ЛЕТ

♥Развитие логики.

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).
5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:
6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:
7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .
9. Игры со всевозможными сортерами.Читать далее...

КАК ПОМОЧЬ МАЛЫШУ ПОНИМАТЬ ВЗРОСЛУЮ РЕЧЬ

Что такое понимание речи?
Это соотнесение субъекта, объекта, качества, действия и т.д. со словами их обозначающими.

♥ Последовательность работы над пониманием речи:

Основное правило, которое совершенно необходимо соблюдать для успешного развития понимания речи: соотнесение слова и того, что оно означает, должно быть максимально очевидным для ребенка.
Начинаются занятия с того, что ребенка учат понимать слово в определенной ситуации. Обычно это слова -существительные, затем глаголы, затем простые признаки, например большой и маленький.
Знакомство происходит постепенно, лучше в специально организованной игре, потом закрепляется в быту.
Самая удобная и интересная игра — это прятки. Во время этой игры происходит многократное появление и исчезновение объекта например, игрушки с одновременным называнием. Все это помогает малышу соотнести слово и предмет/члена семьи/ домашнего любимца. Читать далее...

Удивительные игры с ребенком

Воздушный шарик

Надуйте небольшой воздушный шарик и потрите его о шерсть, мех или свои волосы. Шарик начнет прилипать к потолку, шкафам, к стенке и даже к ребенку.

Волшебные фломастеры

Натрите фломастер шерстяной тряпочкой. Вместе с ребенком нарвите маленькие кусочки тонкой бумаги. Если поднести фломастер к бумажкам – они будут притягиваться к нему.

Почта

К своей руке и руке ребенка привяжите веревочку длиной 50 - 60 см, в которую проденьте кольцо или погремушку с ручкой. Встаньте, сядьте или лягте рядом друг с другом. Когда вы поднимите руку вверх – игрушка спустится к малышу, когда малыш поднимает руку – игрушка «поедет» к вам.

Фен дует

Приготовьте игрушку – вертушку ((или можно взять несколько лент или лист бумаги, надрезанный на полосы и прикрепить их к палочке). Поднесите фен к вертушке и покажите малышу, как ветерок приводит её в действие.

Шум моря

Возьмите ракушку и научите малыша слушать шум моря, если поднести её к уху. Можно поискать шум моря и в других предметах: пластмассовой баночке, картонной коробочке из-под духов, трубке от туалетной бумаги и т.д. Читать далее...

«Оставь ребенка в покое».

Оставь ребенка в покое. Часть 1

Православие.Ru / Интернет-журнал, 15 октября 2013 г.
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/64936.htm Архимандрит Андрей (Конанос)




Сегодняшнюю беседу я назвал «Оставь ребенка в покое». Для тех, у кого нет детей, эта тема тоже важна, поскольку является частью общей для всех мучительной проблемы присутствия психологического давления, насилия в нашей жизни. Можно было бы ее озаглавить и так: «Оставь человека в покое» – то есть не беспокой и не третируй других людей.

р23 ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

1. Составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, затем из более мелких палочек.

2. Составление цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.

3. Вырезание из бумаги какой-либо фигуры (например, ёлки) правой и левой рукой.

4. Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.

5. Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).

6. Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.

7. Завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек.

8. Доставание бусинок ложкой из стакана.

9. Складывание мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.

10.Наматывание нитки на катушку и сматывание её в клубок.

11.Продевание нитки в иголку.

12.Пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами швов.Читать далее...

Умственное развитие ребенка: типы усвоения информации

Дети усваивают информацию из окружающего мира множеством способов: с помощью зрения, слуха, запахов и т.д. Но умственное развитие каждого ребенка происходит по индивидуальной схеме, и, как правило, один из способов усвоения информации у ребенка доминирует. Понять какой именно – значит помочь ребенку быстрее и лучше познать мир, максимально развив его умственные способности.

Занимаясь с ребенком в школе или дома, нужно учитывать, к какому типу относится ребенок, и соответственно выбирать методы подачи информации. К сожалению, большинство наших учителей не принимают этот факт во внимание. Более того, наши школы для этого не приспособлены.

Если в классе практикуются методы, неподходящие для вашего ребенка, то он может именно поэтому и не успевать в учебе. В этом случае родителям самим, после основных занятий придется повторять с ребенком дома пройденный материал для его лучшего усвоения, используя соответствующие методы.Читать далее...

Мамины страхи

А вдруг не справлюсь? А вдруг не смогу? А вдруг?.. Да мало ли какие еще вопросы могут мучать бедную женщину сразу же после рождения ребенка! Организм испытал мощнейший стресс, плюс еще новые обязанности и заботы. Как тут не обрасти целым комплексом страхов и предрассудков?

Страх, что по неопытности вы допустите ошибку

Пожалуй, это самый необоснованный страх из всех возможных. Даже самая юная и неопытная мамочка интуитивно чувствует, что, когда и в каких количествах необходимо ее ребенку. Это инстинкт, и он настолько силен, что избавиться от него практически невозможно. И если вы настроились на материнство и приняли своего ребенка, то самый лучшие советчики для вас - это ваша интуиция и ваше сердце. Не бойтесь довериться им, и рано или поздно этот страх развеется сам собой.Читать далее...

Такие разные игрушки

Часто малыши оказываются просто "завалены" самыми разными игрушками, подаренными взрослыми на всевозможные праздники. Порой их количество превышает разумные пределы, и кроха престает… не только радоваться новым "друзьям", но и играть с ними!

Сколько же и каких именно игрушек нужно малышу для "счастливого детства", а если точнее, для гармоничного развития? Возможно, наши советы в чем-то помогут Вам сориентироваться в огромном многообразии современного игрушечного мира и сделать очередной подарок полезным и интересным для малыша, особенно если речь идет не о Вашем собственном ребенке, и Вы буквально теряетесь, что же преподнести крохе?

Новорожденному (в возрасте до полугода) пригодятся подвески и погремушки. Лучше, если они будут разными по цвету, форме и размеру. В них могут присутствовать движущиеся элементы – полезно, если малыш будет их ощупывать или просто следить за ними взглядом. Такие игрушки чаще всего сделаны из пластика, но могут быть также резиновыми, деревянными или матерчатыми.Читать далее...

Что обязательно нужно делать с ребенком, чтобы воспоминания о детстве были яркими и счастливыми

1. Пускать солнечные зайчики.
2. Наблюдать как прорастают семена.
3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.
4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.

5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.
6. Смотреть на звезды.
7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.
8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.
9. Дырявить льдинки под струей воды.
10. Приготовить жженый сахар в ложке.
11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.
12. Показывать театр теней.Читать далее...

Этапы развития ребенка от 1 года до 4 лет

Наверное, каждая мама хорошо знает, как должен развиваться грудной ребенок, во сколько месяцев держать головку, а во сколько самостоятельно сидеть. Ситуация меняется, когда ребенок достигает возраста 1 года. Лишь немногие родители могут ответить на вопрос, типа «Когда ребенок должен научиться кататься на велосипеде или завязывать шнурки?» В этой статье мы постарались ответить на наиболее распространенные родительские вопросы.

Родителям необходимо помнить, что развитие каждого ребенка индивидуально и навыки вашего малыша могут отличаться от нормативных. Если только ваш ребенок не отстает от какого-то навыка на несколько месяцев либо отстает по нескольким навыкам сразу, поводов для беспокойства нет. Дети, родившиеся раньше срока, могут чуть отставать от детей, родившихся в срок. Как правило, к двум годам эта разница сглаживается. Но если помимо того, что ребенок «отстает» по нескольким пунктам, у него есть и другие тревожные симптомы: он редко улыбается, чрезмерно капризен, произносит слишком мало звуков или слишком редко, родителям следует обратить на это внимание врача.Читать далее...

Границы родительского терпения, или Когда ребенок начинает понимать слово «Нет!»

В свои первые несколько лет жизни ребенок познает возможности своего тела, а также насколько опасен мир вокруг него. Но ему еще не хватает зрелости, понимания возможных результатов своих действий и способности контролировать их. Когда малыш лезет пальцами в розетку, то это не от смелости и не от непослушания, а от неспособности предвидеть последующие результаты. Именно поэтому мы постоянно и неотлучно должны наблюдать за малышами.

То, что обычно кажется непослушанием и капризами, в большинстве случаев является попытками малыша стать более независимым. К концу первого года жизни дети начинают пытаться познать границы своих возможностей («Смогу я удержать чашку или уроню?»), вашего, родительского терпения («Можно ли бросить бутылочку на пол, или мама рассердится?»), и даже границы терпения других людей («Заплачет ли Ваня, если я сломаю его песочный замок?»). Именно посредством этих ужасных для родителей ежедневных баталий ребенок самоутверждается и развивает в себе чувство собственной значимости, уверенность в себе, целеустремленность, решительность, настойчивость – все то, что зачастую ошибочно принимается за упрямство.Читать далее...

В западных мультфильмах отсутствует целомудрие

Как когда-то и мы с вами, дорогие родители, в нашем далёком детстве любили смотреть мультфильмы, так их, конечно, любят смотреть и наши малыши, ведь, безусловно, яркие, весёлые и шумные зверьки, забавные человечки, живые машины и прочие герои мультиков детям гораздо интереснее и понятнее, чем, скажем, художественный фильм. Но так ли безопасны современные мультфильмы для наших детей, как те советские детские любимцы прошлых лет. Давайте посмотрим на современных детских героев взрослым взглядом.

Чему учат мультфильмы?

Вспомните, пожалуйста, бессмертный и известный мультсериал «Том и Джерри». Казалось бы, очень жизненная ситуация, кот Том гоняется за мышонком Джерри, выбирая весьма изощрённые и жестокие методы, чтобы поймать и уничтожить данную мышь. Но и Джерри не отстаёт от Тома в попытках отомстить коту, так же действуя очень хитро и жестоко, нанося коту такие травмы, при которых, будь Том живым реальным котом, он бы не выжил. А ведь ребёнок часто подражает своим любимым героям. И где гарантия, что малыш, играя в коллективе, не применит опыт Тома и Джерри на других детях. Если родители позволяют ребёнку смотреть этот весёлый, на первый взгляд, мультфильм, значит, в нём ничего опасного и плохого нет, так считает ребёнок. Значит, можно бить меньшего, подло шутить над теми, кто слабее, обманывать, притворяться, красть. Это же разрешили смотреть родные мама и папа, которые сказками учат ребёнка различать хорошее и плохое.

Мультфильмы – модель поведения ребёнка

В большинстве западных мультфильмов герои ведут себя так, что постепенно в психику детей закладывается тенденция к угасанию функций продолжения рода. Достигается это так: образ женщины лишается романтики и тайны путём наделения его взрослым реализмом, физиологичностью и жестокость. Попутно девальвируются и высмеиваются традиционные женские качества: целомудрие, застенчивость, скромность и материнство. То, что делают иностранные, главным образом американские мультфильмы с нашими детьми, умещается в короткую формулировку – интеллектуальное растление. Это мнение профессионального детского психолога.

Образ женщины

Обратите внимание на то, как представляет женщину западная индустрия мультфильмов детям. Практически в любом из них у женской фигуры подчеркнутая талия, огромные глаза, пухлые губы, немаленькая грудь, то есть практически идеал журнала «Плейбой». Но разве такой образ нужно показывать детям?
Рассмотрим такие добрые, на первый взгляд, мультфильмы, как «Алладин», «Шрек», в которых, казалось бы, не должно быть никакого подвоха со стороны производителей. Но присмотритесь внимательно. Образ женщины здесь представлен слишком ярко и детально. Ведь, опять-таки, вспоминая наши старые добрые советские мультфильмы, мы видим, что образ женщины в плане той же половой принадлежности в них более размыт, никаких очертаний фигуры, в основном все героини, если это люди, одеты в просторные сарафаны и при этом нисколько не теряются их красота и привлекательность.
Дальше

Серия сообщений "Деткам":

Часть 1 - Карнавальные маски
Часть 2 - Детям: Азбука Деда Мороза
...
Часть 37 - Мультики о толстых животных
Часть 38 - То, о чём все молчат
Часть 39 - В западных мультфильмах отсутствует целомудрие

Как телевизионные новости влияют на детей

По результатам одного опроса почти половина опрошенных родителей отметили, что их дети были обеспокоены увиденными событиями в новостях. В процессе просмотра новостных передач, у детей появляется страх, что нечто подобное может произойти с ними или с близкими. Каждодневные пугающие сводки о тревожных событиях и природных бедствиях, происходящих вокруг, могут очень сильно исказить представление ребенка обо всем окружающем мире.

Влияние новостных передач на детей
Психологи сделали вывод, что "Дети, которые часто смотрят новости по телевизору, нередко склонны преувеличивать масштабы преступности и поэтому могут считать мир более опасным, чем он есть на самом деле".Читать далее...

10 ПРИМЕРОВ ВОЛШЕБНЫХ СЛОВ при общении с ребенком

1. Вместо раздраженного: “Пошли скорее, сколько тебя ждать!”
Скомандовать: “На старт, внимание… марш! Побежали!”

2. Вместо угрожающего: “Ешь, иначе не получишь десерт.”
Обрадовать: “После того, как исчезнет эта крооохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное.”

3. Вместо грубого: “Убери за собой”
Произнести мечтательным голосом: “Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе…”

Читать далее...

Советы родителям от знаменитого японца

Японский инженер и бизнесмен Масару Ибука, один из основателей знаменитой на весь мир корпорации Sony, был еще и педагогом-самоучкой, идеи которого до сих актуальны. В своей книге «После трех уже поздно» он не давал готовых рецептов по воспитанию детей, он просто делился своим опытом отца.

Территория любви

Чтобы воспитывать и развивать ребенка, согласно концепции Масару Ибуки, не нужно покупать дорогостоящие развивающие игры и игрушки, изучать мудреные методики, заканчивать специальные курсы. Достаточно просто любить свое чадо. Что это значит, по мнению знаменитого японца?Читать далее...

Естественное развитие. Первый год малыша

Обычно в начале беременности будущих мам интересует только внутриживотиковые “достижения” малыша: на таком-то сроке сосет пальчик, глотает околоплодную жидкость, на этой неделе уже слышит, реагирует на свет и так далее. И только ближе к родам многие мамы начинают интересоваться развитием ребенка на первом году жизни. Чтобы легче было представить, как можно естественно развивать малыша, послушаем рассказ Наташи, мамы одиннадцатимесячной дочки.

Из суеверия я ничего не покупала до рождения дочки. Но мне очень захотелось сделать несколько “игрушек”, развивающих мелкую моторику ребенка, о значении которой так много написано! К тому же, я была уверена, что с появлением малышки на свет на это у меня точно не будет времени. Честно признаюсь, я не рукодельница, поэтому сделала самые простые в изготовлении игрушки. Так, я сшила несколько мешочков из разной по фактуре ткани и наполнила каждый однородным зерном: рисом, горохом, фасолью. Ещё сшила мешочек из шерстяной ткани и заполнила его шуршащим целлофановым пакетом - потом он стал любимым у моей крохи.Читать далее...

Пять вещей в воспитании ребенка, о которых родителям можно не беспокоиться

Беспокойство – одна из главных черт хорошего родителя. Любящая мамочка постоянно тревожится о том, хорошо ли ее ребенок накормлен, одет, правильно ли развивается. Но иногда это беспокойство не совсем оправданно и по поводу некоторых, казалось бы, обязательных вещей родителям можно перестать испытывать чувство вины.

Забудьте о жестком режиме

Детям необходима предсказуемость и ритуалы, но вам не всегда удастся придерживаться рамок строгого режима. Хотя какие-то вещи, несомненно, следует планировать заранее, расписывать каждый день по минутам не только не нужно, но и вряд ли получится, а кроме того это может стать причиной стресса как у матери, так и у ребенка. Научить ребенка приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, быть более гибким – не менее важная задача, чем научить его соблюдать режим.Читать далее...

Как научить ребенка слову «нельзя»?

Воспитывая ребенка, с одной стороны, всячески поощряя его любознательность, родители невольно начинают с ней бороться, если она становится чрезмерной. Прививая интерес к игрушкам, различным предметам, родители требуют от малыша, чтобы он уступал их сверстникам, делился им, не отнимал у других то, что ему понравилось.

Точно также взрослые поддерживают самостоятельность малыша, и в то же время во многих случаях вынуждены ограничивать ее. Иногда это делается без учета особенностей детской психологии, и ребенку такие требования взрослых могут показаться противоречивыми. Почему одно можно, а другое нельзя?

Детям второго и третьего года жизни мало посмотреть на заинтересовавший его предмет. Они должны его пощупать, потрогать, попробовать на вкус. Малыши в этом возрасте довольно подвижные, ловкие, умелые, они могут легко забраться на стул, стол, на подоконник, чтобы добраться до того предмета, которые их заинтересовал.Читать далее...

Когда дети врут...

«Врать нехорошо! Не смей обманывать!» - учим мы ребенка с детства. А он смотрит на нас, верит и не верит. Почему? Да потому, что безо лжи невозможно представить человека и его жизнь, является неотъемлемой частью человеческого поведения. И если дети до какого-то возраста лгут бессознательно, придумывают, фантазируют, то взрослые, напротив, лгут по привычке.

Примеры? Да сколько угодно! Опоздав на работу, мы начинаем рассказывать про пробки на дорогах, про испортившийся будильник, про сложные, внезапно возникшие ситуации – у кого на что фантазии хватит. В гостях, пробуя то или иное блюдо, непременно хвалим хозяйку, закрывая глаза на то, что пересолено-недосолено, пригорело или недопеклось. Да на самый обычный вопрос:- «Как дела?», предпочитаем ответить, что все в порядке, хотя не знаем, куда деться от проблем. И возражения, что не станешь же всем рассказывать, что у тебя настроение плохое, потому что сын от рук отбился, муж запил или на работе увольнение грозит, тут ничего не меняют – ложь есть ложь.Читать далее...