Ужас какой сегодня день пасмурный ..ураган. Я шла домой меня чуть ветром не унесло, если ещё отметить, что и вешу я не очень то и много, то это вполне могло произойти если бы мне так не хотелось попасть наконец домой, особенно на кухню, где есть холодильник...
А Роща Дууураа..Она не искала наши работы, не ищет и не будет искать.потому что дура...и что мне заново её писать? Ну уж нетушки. Дело даже не в том, что я особо не помню о чём писала, а то, что просто из вредности не хачууу..Ещё чего. Почему это я должна тратить своё время, которого и так в принципе нет, на то, чтобы написать то, что я уже написала? И вообще. Это она её посеяла, а не я. Вот пускай и ищет. Иначе худо ей будет, потому что к директору пойду. И ещё отговаривается тут, что мол я и не сдавала..ммммдаа.. А кто же тогда на перемене к ней подходил и прям под нос сувал это грёбаное сочинение, как не я? И вообще в эколе стоит 2/2 несправедливость какая-то..
А Чуба вообще зверь. Мало того,что она в прошлом году отказалась мне исправить 3 (я исправляла химию и опоздала на назначенное время), так она на меня постоянно орёт как будто я перед ней как-то провинилась. Постоянно ищет к чему бы придраться и спрашивает тебя именно тогда, когда ты не знаешь или не готов, а когда ты знаешь и радостно тянешь руку она тебя напрочь не замечает.. А ещё у неё есть любимчики, которых она безумно любит и конечно же я не вхожу в их число. К примеру если "любимчик" допустит какую-либо грубую ошибку, она поправит и с улыбкой на лице поставит 5, а если "простой смертный" допустит любую, пусть даже незначительную ошибку, она поставит тебе 4 или 3. Короче говоря какими бессердечными порой быть могут эти учителя.
Нет. Лучше не надо о грустном...Давайте лучше поговорим о позитиве! Представляете я - гений. Никогда в жизни не получала столько пятёрок как сейчас. У меня появилась какая-то настойчивость и усидчивость, желание всё сделать идеально..(впрочем она у меня всегда была)...я поняла что мешало мне тогда.. Лень!

А давайте-ка разберем по составу такое хорошее слово как "Учёба".. Может, это поможет лучше понять особенности процесса, называемого этим словом?
Итак, у меня получилось следующее:

у -- это приставка. С нее все начинается. Представьте, вот решили вы взяться за ум, открыли учебник.. (первый раз за семестр, ага))) Что прежде всего придет вам в голову? Правильно, "у-у-у-у.."

чё -- корень. Очень важная часть слова/процесса. Потому что появление вопросов ("А это чё такое?") означает, что вы перешли на новый уровень. Уровень осмысления вопроса. =)

ёб -- основа. Простите за.. гм.. интересное звучание, но из учёбы эту часть никак не выкинуть)) Ведь получение знаний -- это тяжелый труд. Можно, конечно, притвориться культурной и предположить, что родственным является английское "job" -- работа. Но сдается мне, у нашей основы значение чисто русское..

а -- окончание. Ну здесь, думаю, все понятно. Просто вспомните то сладостное чувство, которое вы испытывали, когда, после длительного пребывания на предыдущей стадии, вдруг били себя рукой по лбу и радостно восклицали: "А-а-а, вот оно что! И как я раньше этого не понял!?" Потом закидывали книжки под кровать и шли гулять=) А завтра все сначала.. Но это уже совсем другая история.. :-)