1. «Зовите меня просто «Царь»!»
Знатный ученик.
2. «Да уж, насыщенный выдался денек!»
Плодотворный учебный день.
Поделки с детками - осьминог из ткани |
Метки: поделки из ткани осьминог из ткани |
Корзиночка-букет к 8 Марта |
|
|
Метки: уроки работа с бумагой Корзиночка-букет к 8 Марта |
Новогодняя открытка с елочкой - мастер-класс |
Новогодняя открытка с елочкой - мастер-класс:
Метки: уроки новогодняя открытка мастер-классы открытка с ёлочкой |
Творим - оригинальные коробочки из бумаги и картона |
Творим - оригинальные коробочки из бумаги и картона
Многие из вас любят заниматься рукоделием и несколько идей, как самим сделать коробочку для подарка или любых мелких вещей, вам всегда пригодятся. Для изготовления коробок можно использовать плотную (белую или цветную) бумагу или картон. Украсить их по желанию.
Метки: поделки бумага картон оригинальные коробочки |
«Неси дневник!»: 17 уморительных учительских замечаний из школьных тетрадей и дневников |
1. «Зовите меня просто «Царь»!»
Знатный ученик.
Плодотворный учебный день.
Метки: юмор школьный дневник записи из дневника видеоролики |
КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ РИСУНОК РЕБЕНКА |
Пока он будет рисовать, не вмешивайся в сам процесс, но следи за очередностью появления домочадцев на бумаге. Когда рисунок будет готов, поинтересуйся у малыша, как зовут всех персонажей его картины и приступай к анализу.
Метки: психология тест рисунок ребёнка анализ рисунка |
Как это есть по русски: слова, в которых часто делают ошибки |
Практически все мы привыкли говорить не на чистом русском языке, а на своеобразном бытовом суржике. Есть такие слова, которые в любой момент могут проскочить в речи любого человека, даже того, кто считает себя очень грамотным и начитанным. Вот очень полезная подборка слов, в которых чаще всего многие делают ошибки.
Метки: русский язык как правильно говорить |
Игры, которые учат ребенка доброте |
Метки: воспитание доброта развивающие игры |
Учимся, играть в шахматы и шашки |
в данной статье присутствует рекламная ссылка
Изучая материалы нашей переписки, я заметила, что многие из вас увлекаются такими интеллектуальными играми как шахматы и шашки.
Лично я целиком и полностью поддерживаю ваше увлечение и хочу предложить вам воспользоваться ссылкой http://fenix64.com/ и посетить сайт, на страничках которого много интересного материала посвященной шахматной и шашечной тематике.
На сайте можно познакомиться с различными методиками обучения детей, причем с самого раннего возраста, есть даже обучающий мультсериал «Учимся, играя в шахматы».
Кроме того, для более углубленного обучения вы можете скачать специальные программы обучения, которые помогут вам быстро понять секреты этих замечательных игр и понять их философию.
Метки: обучение шахматы |
Зарядка для мозга: головоломки со спичками |
Метки: логические задачи головоломки Зарядка для мозга головоломки со спичками |
Шаблоны пальчиковых игрушек из бумаги |
Такие игрушки можно сделать из плотной бумаги или картона. Они очень просты в изготовлении. Управление пальчиковыми куклами понятно и интересно. Ведь если пальцы продеть в дырочки, то у куклы появятся ножки - получится настольная шагающая игрушка. Можно нарисовать такие игрушки самим или вырезать подходящие картинки из альбомов, раскрасок, журналов, сделать отверстия для пальчиков и играть! Вот несколько шаблонов - распечатывайте и играйте с детками! Некоторые понадобиться разукрасить, что наверняка тоже понравится деткам.
1.
2.
Метки: Шаблоны пальчиковых игрушек из бумаги |
9-летняя девочка получила орден "За мужество" |
Метки: дети орден "За мужество" 9-летняя девочка Наташа Камнева спасение |
Готов ли ребенок к школе ТЕСТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ |
Готов ли ребенок к школе ТЕСТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Как только ребенок достигает шестилетнего возраста, мамы и папы начинают мучиться вопросом, готов ли наш ребенок к обучению в школе, можно ли отдать шестилетнего малыша во взрослую школьную жизнь или стоит оставить ребенка еще на год в детском саду?
Чтобы ребенок мог без особых проблем учиться в школе, он должен обладать определенными интеллектуальными, эмоциональными и социальными навыками.
В интеллектуальной сфере это умение управлять своими действиями и регулировать их, выделять существенные признаки предметов и устанавливать причинно-следственные связи между ними. У него должна быть развита мелкая моторика и двигательная координация.
В эмоциональной сфере это прежде всего умение управлять своими эмоциями, и желание учиться.
В социальной сфере это потребность и умение общаться с детьми, умение подчиняться определенным правилам.
Мы предлагаем вам специальные тесты, с помощью которых вы не только сможете определить готовность ребенка к школе, но и выявить проблемы, на которые надо будет обратить внимание при дальнейшей подготовке к школе.
При проведении тестов придерживайтесь следующих рекомендаций:
Ну а теперь сами тесты на готовность ребенка к школе:
Познавательные способности
Зрительно-двигательная координация
Эмоциональная готовность
Если после прохождения тестов вы выяснили, что ваш ребенок еще не очень готов к обучению в школе, то начните заниматься по выявленным проблемам. Для развития мышления и речи используйте специальные игры. Если выявили недостаточный запас знаний, то расширяйте кругозор малыша, водите его на экскурсиии в музеи, просите рассказать о том, что он видел на прогулке. Старайтесь больше читать ребенку сказки и рассказы. Если проблемы с пересказом, то вам следует обратить внимание на пересказики.
Для развития образного мышления рисуйте, лепите, вырезайте из бумаги. Мелкая моторика - это застегивание пуговиц, собирание конструктора лего фабрика героев, пальчиковые игры и рисование, этому тоже надо уделять внимание.
Для развития координации играйте с ребенком в подвижные игры, делайте зарядку, танцуйте вместе с ним.
Старайтесь не натаскивать ребенка на тесты, а развивать его гармонично, ведь ему предстоит трудное испытание школой.
http://www.r-rech.ru/2010-06-10-16-58-02.html
Серия сообщений "ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ":
Часть 1 - В помощь первокласснику - "шпаргалочка"
Часть 2 - Весёлые зверята.Стишки ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ!
...
Часть 31 - Весёлый счёт до 10 - КРАСИВЫЕ КАРТОЧКИ!!!
Часть 32 - КУЧА ДЕТСКИХ ЗАГАДОК ПРО ВСЁ!!! - ССЫЛКИ
Часть 33 - Готов ли ребенок к школе ТЕСТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 34 - игры и упражнения ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ - ССЫЛКИ
Часть 35 - Карточки для занятий по развитию речи ПО ТЕМАМ
Метки: школа подготовка к школе тесты |
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА ПО ЦВЕТАМ |
"Одно время мой сын (3 годика) рисовал только черным карандашом. Я уже испугалась! Что мы только не делали, чтобы отучить: и сказки рассказывали про злой карандашик, и другие цвета подсовывали, и незаметно забирали черный. Ничего не помогало. Наткнулась на эту статью, разбиралась и поняла, о каком стрессе идет речь... Помаленьку отучили".
Метки: дети ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА психология психологи о цветовой гамме |
Готовимся к школе! Полезно для мам школьников!!! |
Метки: подготовка к школе первоклассники тест |
13 цитат из книги "Мастер и Маргарита" Михаила Булгакова |
1.Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!
2.Оскорбление является обычной наградой за хорошую работу.
3.— Знаю, — ответил мастер, — моим соседом в сумасшедшем доме был этот мальчик, Иван Бездомный. Он рассказал мне о вас.
— Как же, как же, — отозвался Воланд, — я имел удовольствие встретиться с этим молодым человеком на Патриарших прудах. Он едва самого меня не свел с ума, доказывая мне, что меня нету!
4.Самый страшный гнев, гнев бессилия
5.Она входила в калитку один раз, а биений сердца до этого я испытывал не менее десяти…
6.Слушай беззвучие, слушай и наслаждайся тем, чего тебе не давали в жизни, — тишиной.
7.Вы судите по костюму? Никогда не делайте этого, драгоценнейший страж! Вы можете ошибиться, и притом весьма крупно.
8.Взять бы этого Канта, да за такие доказательства года на три в Соловки!
9.Зачем же гнаться по следам того, что уже давно окончено?
10.Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову не свалится.
11.Человек без сюрприза внутри, в своём ящике, неинтересен.
12.Нет документа, нет и человека.
Метки: цитаты Михаил Булгаков книга "Мастер и Маргарита" |
Козленок, который умел считать до десяти. Пьеса в стихах для детского театра |
Олеся Емельянова Козленок, который умел считать до десяти(cценарий сказки норвежского писателя Альфа Прёйсена для детского кукольного театра; написан по заказу замечательного московского камерного театра «Добрые сказки») Продолжительность спектакля: 25 минут; количество актеров: от 5 до 11. Действующие лица: Козленок Сказочник звонит в колокольчик, привлекая внимание зрителей. Сказочник Звенит колокольчик, как песню поет, Сказочник прикладывает палец к губам и прислушивается. Сказочник Слышите? Слышите? Звучит музыка сначала тихо, потом все громче и громче. Сказочник Вот и она! Сказочник снова прикладывает палец к губам в знаке молчания. Звучит вступительная музыка к спектаклю. Сказочник Жил-был очень милый и добрый козленок. Выбегает Козленок и начинает бегать и прыгать под музыку. Сказочник Любил он играть на лужайке зеленой. Козленок (Сказочнику хвастливо) Смотри, я могу перепрыгнуть лопух! Козленок прыгает через лопух. Козленок Могу перепрыгнуть и лужу! Козленок прыгает через лужу. Козленок И кочку! Козленок прыгает через пышную кочку с цветочками, но падает. Козленок Какая большая! В ней много цветочков! Сказочник А сколько? Козленок (смущенно) Наверное, сто… или пять… Сказочник Совсем не умеешь? Козленок Нет, честное слово! Сказочник (разочаровано) Придется козленка искать мне другого. Козленок Но я в этой сказке быть главным хочу! Сказочник Раз хочешь, тебя я считать научу! Козленок Научишь? Но как? Это трудно? Сказочник Нет, просто! Сказочник достает цифры от 1 до 10 (каждая следующая чуть выше предыдущей). Сказочник Давай их расставим по росту. Сказочник расставляет цифры по порядку. Сказочник Вот это один, это два, это три. Козленок И всё? Сказочник Нет, смотри – Сказочник берет девятку. Козленок И снова шестерка! Большая! Козленок пятится. Сказочник Не бойся! Козленок ставит десятку, самую большую, на место. Козленок (радостно) Вот! Сказочник Видишь, как просто считать оказалось? Козленок Да! Козленок толкает цифры рожками, и они падают. Сказочник Только вот цифры зачем же толкать? Сказочник убирает цифры со сцены. Козленок (хвастливо) Теперь я и сам всё могу сосчитать! Сказочник Тогда сосчитай мне цветочки на кочке. Козленок подбегает к кочке с цветами. Козленок Раз! Два! Три! Четыре! – Четыре цветочка! Сказочник Четыре цветочка! Сказочник показывает зрителям цифру 4. Сказочник Какой молодец! Козленок (разочарованно) Сказке конец? Сказочник Нет, присказка только – для сказки начало. Козленок Готов! Начинай! Звучит вступительная музыка к спектаклю. Сказочник В ясный день на лужок Козленок скачет по сцене. Но скоро ему надоедает и он останавливается. Козленок Играть одному целый день не годится. Читать веселую сценку «Козленок, который умел считать до десяти» целиком... © Автор. Олеся Емельянова. 2010 г. Источник: Сценарии и пьесы / Козленок, который умел считать до десяти. Сценка в стихах по сказке Альфа Прёйсена. |
Метки: дети детский театр Козлёнок... пьеса в стихах |
Очень трогательная история, прочтите... |
В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Она окинула взглядом своих детей и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было ложью, так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница не любила.
Она познакомилась с ним, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Еще тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось все хуже и дошло до того, что ей хотелось исчеркать все его письменные работы красной ручкой и поставить единицу.
Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики на всех учеников с начала обучения их в школе, и учительница поставила дело нелюбимого ученика в самый конец. Когда она, наконец, дошла до него и нехотя начала изучать его характеристики, то была ошеломлена.
Учительница, которая вела мальчика в первом классе, писала: "Это блестящий ребенок, с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно. Одно удовольствие находиться рядом с ним".
Учительница второго класса писала о нем: "Это превосходный ученик, которого ценят его товарищи, но у него проблемы в семье: его мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, сплошная борьба со смертью".
Учительница третьего класса отметила: "Смерть матери очень сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять".
Учительница четвертого класса записала: "Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учебе, почти не имеет друзей и часто засыпает прямо в классе".
После прочтения характеристик учительнице стало очень стыдно перед самой собой. Она почувствовала себя еще хуже, когда на Новый год все ученики принесли ей подарки, обернутые в блестящую подарочную бумагу. Подарок ее нелюбимого ученика был завернут в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свертка браслетик, в котором недоставало нескольких камней и флакончик духов, заполненный на четверть. Но учительница подавила смех в классе, воскликнув: "О, какой красивый браслет!" Открыв флакон, побрызгала немного духов на запястье. В этот день мальчик задержался после уроков, подошел к учительнице и сказал: "Сегодня вы пахнете, как пахла моя мама". Когда он ушел, она долго плакала.
Через какое-то время нелюбимый ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших учеников.
Через год, когда она работала уже с другими, она нашла под дверью учебного класса записку, где мальчик писал, что она самая лучшая из всех учителей, которые у него были за всю жизнь.
Прошло еще пять лет, прежде чем она получила еще одно письмо от своего бывшего ученика. Он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни.
Прошло четыре года и учительница получила еще одно письмо, где ее ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая была у него в жизни.
Спустя еще четыре года пришло еще одно письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень своих знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей, которые были у него в жизни.
Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с одной девушкой и женится на ней, что его отец умер два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха. Конечно же, учительница согласилась.
В день свадьбы своего ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали несчастному мальчику о его маме. Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах. "Спасибо за веру в меня, спасибо, что дали мне почувствовать мою нужность и значимость и научили верить в свои силы, что научили отличать хорошее от плохого". Учительница со слезами на глазах ответила: "Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой"...
Метки: учитель ученик отношения трогательная история |
Скороговорки для малышей |
|
Метки: скороговорки дикция |
Как тренировать дикцию? |
Повторяйте каждый день это упражнения для дикции (читать вслух). Если каждый день вы будете проговаривать это упражнение 1-5 раз, то через две недели вы заметите ошеломительные результаты
Упражнение:
В четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа
лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии,
но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, а потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да не дорапортовал дорапортовывал да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду что, дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент,
лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе,
где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке,
который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку,
купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи,
а то придет бомбардир из Бранденбурга — бомбами забомбардирует за то,
что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл;
но на самом деле турка не был в деле,
да и Клара-к крале в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары кораллы крал, за что Клара у Карла украла кларнет,
а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали;
но грех — не смех — не уложить в орех: о Кларе с Карлом во
мраке все раки шумели в драке, - вот и не до бомбардира ворам было, и
не до деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей;
зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместились все дрова,
и два дровосека, два- дровокола- дроворуба для расчувствовавшейся Варвары
выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор,
где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла;
цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь;
молодец против овец, а против молодца сам овца,
которой носит Сеня сено в сани,
потом везет Сеньку Соньку с Санькой на санках:
санки- скок, Сеньку- в бок, Соньку- в лоб, все- в сугроб,
а Сашка только шапкой шишки сшиб,
затем по шоссе Саша пошел, Саша на шоссе саше нашел;
Сонька же — Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку,
да притом у Соньки-вертушки во рту еще и три ватрушки —
аккурат в медовик, но ей не до медовика —
Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, - перевыпономарит:
жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится:
была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврет,
что — вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей,
что у ужа — ужата, а у ежа- ежата,
а у него высокопоставленный гость унес трость,
и вскоре опять пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, и тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши,
- о всем о том около кола колокола звоном раззванивали,
да так, что даже Константин — зальцбуржский бссперспективняк из-под бронетранспортера констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать,
так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить;
но попытка — не пытка.
И еще несколько советов:
1) Положите в рот несколько орехов и произносите скороговорки, варьируя темп от медленного к быстрому.
2) Используйте разное количество и крупность орехов, усложняя задачу.
3) Запишите на диктофон отрывок определенного текста. Послушайте что именно слышит ваш собеседник. Вряд ли вам понравится то, что вы услышали. Записывайте до тех пор, пока ваша дикция не достигнет удовлетворительного уровня.
Метки: дикция упражнения речевые скороговорки |
