Раз многих моих читателей и друзей волнует тема образования, то опять поговорим о нём. Вернёмся в школу. ;-)
Школа – это пожалуй, единственный общественный институт, который занимается сейчас воспитанием детей, формированием личности подрастающего поколения.
Наша жизнь такова, что родители, большую часть времени заняты добыванием денег, и, зачастую, не могут уделять своим «ребёнкам» достаточно времени.
Их основная цель – материальное благополучие, позволяющее оплатить (в дальнейшем) обучение ребенка в ВУЗе. И складывается ситуация, когда все заботы по воспитанию детей ложатся на «хрупкие плечи» педагогов.
Не секрет, что школы сейчас переживают непростые времена. Школьные программы постоянно меняют, учителя бедствуют, а материально-техническая база оставляет желать лучшего (я не беру в расчёт элитные и хорошо финансируемые школы крупных городов, таких как Москва и Питер).
В последнее время ведется много разговоров о реформировании системы общего образования. Мне эта тема тем более близка, т.к. у меня мама работает учителем.
Так что скрывается за таким «туманным понятием», как реформирование образования?
Конечно же, речь идёт о повышении качества преподавания. Годика через 3 планируют ввести новую систему оплаты труда учителей.
Всем известно, что оплата труда учителей не соответствует той отдаче, которой требует работа с учениками. Министерство образования собирается ввести «подушевое» финансирование общеобразовательных учреждений, и главным критерием, влияющим на зарплату учителя, будет качество обучения. Но как можно добиться высокого качества знаний при неодинаковых способностях учеников?
Я считаю, что качество работы учителя оценить невозможно. И было бы несправедливо оплачивать их труд, исходя из критериев, предлагаемых мин.образования. Думаю, что «подушевое» финансирование приведет к банальному завышению оценок и, в конечном итоге, к снижению качества обучения.
Уровень знаний зависит не только от качества преподавания. Нужно менять сам подход к образовательному процессу. До сих пор сохраняется идеология «твердых и порочных знаний». В наш «век высоких технологий» информация о мире и его устройстве меняется чуть ли не каждый год, и нет смысла «вбивать» в головы детей твёрдые, но бесполезные знания.
Образование не сводится к формуле: «обучение + воспитание». Образование – это процесс, который длится всю жизнь. И главной задачей школы является научить детей получать знания, пробудить в них интерес к учебе. А большинство учителей «нацелены на зубрежку»: выучил, доложил – садись, пять!
При таком подходе отсутствует понимание, что в школе обучение носит ознакомительный характер, ведь исторически, школа создана, чтоб осуществлять связь времен, чтоб ребенок понимал, что было до него и где он находится.

ПОНРАВИЛОСЬ? ЧИТАЙ ЕЩЕ