У нас новый проект в "Гранях" - открываем арт студию, проводим рождественские мастер-классы по воскресеньям. То есть первый выходной - 29 декабря, но это не омрачает радости созидания таких вот существ
Знаете известный приемчик, когда надо решить какую-нибудь проблему, а никак не получается? Тогда берешь лист бумаги и в одну колонку пишешь все положительное, в другую — отрицательное.
О какой проблеме сегодня? Накануне нового учебного года? Нечто вроде ненаучного анализа на тему «А не пора ли сворачивать свою педагогическую деятельность?»
1. По мнению подавляющего большинства ученых, художников и простых обывателей лето — это наиболее благоприятное время года. Судите с сами: теплая погода дает возможность не думать об обогреве тела, человек может, находясь на улице, переправлять козу с капустой, волка, дерущихся детей и прочих правдоподобно-жизненных персонажей с берега на берег, с пристани на пристань, от переправы к переправе.
Гимн профильной математической смены мы написали с родительницей нашего бывшего ученика, окончившего МФТИ и работающего в Яндексе. С удивлением узнала, что она музыкант, Дима говорил, что преподаватель английского. А задание про гимн мне дала старшая вожатая.
Играет только при нажатии кнопки "Скачать" почему-то
Это я про урок. И про людей, на нем присутствующих. Учителя и учеников. Про 40 минут их жизни, вернее четыре раза по сорок, шесть раз по сорок, а иногда и больше каждый день, кроме выходных и каникул. Будут ли они важной частью жизни, по крайней мере, интересной или окажутся скукотищей?
Я пришла работать в школу, когда министром образования был Э.Д. Днепров, когда в ту школу, где я начинала свою учительскую деятельность, пришло сразу трое молодых, сделавших выбор между аспирантурой и школой, девушек.
Завучами были женщины «за сорок», опытные, любимые учениками, без лишних предисловий начавшие регулярно ходить к нам на уроки и тщательно их разбирать. Кто-то из них посоветовал ходить на уроки к коллегам, чтобы «из рук в руки» перенимать мастерство, универсальные приемы переключения внимания, мотивации, смены деятельности.
На заре моего туманного детства слово «креативность» отсутствовало вовсе.
Но присутствовал папа, который в молодости делал шаги по стезе детского поэта (было даже несколько публикаций), работал в школе учителем литературы, потом защитил кандидатскую по философии и работал в вузах. Сначала в Рыбинске, потом в Москве. Так вот этот самый папа был ярко выраженный холерик и ярый поборник творческого начала. Во всем. В любом виде деятельности. И требовал это начало регулярно демонстрировать. Если задача по математике — надо решить ее несколькими способами, если изложение по литературе — надо обойтись «без штампов и банальностей». До сих пор помню, как он разъярился, прочитав у меня про «белые барашки снега». «Это откуда такая банальщина? Как можно так неталантливо мыслить? Банальное сродни пошлому!» Ну и т. д. Мой робкий лепет о том, что так было в тексте, и я запомнила, а в изложении надо использовать слова из текста, он решительно отверг. «Ни один писатель так не скажет, а если даже и будет такое в тексте, надо использовать это как шанс сказать ярче, образнее, самобытнее». Как вы понимаете, детство мое назвать безмятежным сложно.