4 июня 2019г. в Парке культуры и отдыха «Сокольники» состоялась торжественная церемония награждения победителей и лауреатов X Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей».

Ежегодный фестиваль социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей» проводится с 2010 года, он был создан для выявления и поощрения наиболее весомых в социальном, художественном и технологическом плане интернет-ресурсов, направленных на решение различных вопросов в сфере интеграции инвалидов в общество.

Организаторы фестиваля – Фонд поддержки инвалидов «Единая страна» и Всероссийское общество инвалидов.

В 2019 году на участие в конкурсе было подано 519 заявок из 45 регионов РФ, а также от создателей русскоязычных сайтов из Узбекистана, Республик Беларусь и Молдова.

Победитель Фестиваля в номинации: «Говорить и показывать» – Канал "VIDEO DEAF MURATOFF", г. Саратов (https://www.youtube.com/user/deafmurat).

Лауреат Фестиваля: «Говорить и показывать» - КАНАЛ ДЕСНИЦА, Москва (https://www.youtube.com/channel/UCyBRQ4s1xCSv5f8phcdI..)











Фото: Оксана Смидович

Все мои ролики смотрите здесь https://www.youtube.com/user/deafmurat/videos










Меня зовут Виктор Муратов(Deaf Muratoff) один из первых глухих блогеров.
Глухой российский влогер(видео-блогер). "Блогер - первооткрыватель"
#Победитель VII Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей» «DEAF WORLD. МИР ГЛУХИХ и СЛАБОСЛЫШАЩИХ» в "Моем Мире" номинация»Жизнь продолжается» Москва 2016г..
#Победитель I Всероссийского конкурса видеороликов "ВОГ и Я" Москва 2016г.
#Обладатель Гран-при VIII Международного фестиваля телерадиопрограмм интернет-проектов об инвалидах и для инвалидов «Интеграция» Москва 2018г
#Победитель Х Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей» номинация»Говорить и показывать» Москва 2019г

Фото с сайта "Виват Питер!" 2012 г.

6 декабря в Москве в конференц-залах "Цюрих-1" и "Цюрих-2" гостиницы "Swissotel Красные холмы" прошел VIII Международный фестиваль телерадиопрограмм и интернет-проектов об инвалидах и для инвалидов "Интеграция".

Для участия в фестивальном конкурсе были представлены более 200 тематических работ в области телевидения, радио и интернета, среди которых работы из многих регионов России, а также из Казахстана, Азербайджана, Узбекистана, Таджикистана и др.
Виктор Муратов (г. Саратов, Россия) выиграл Гран-при в области "Интернет" за цикл интернет-публикаций на YouTube-канале https://www.youtube.com/user/deafmurat Отрадно видеть, что его труды получают признание на фестивалях.

Приятно отметить также, что в 2016 году ему достался первый приз VII фестиваля социальных интернет-ресурсов "Мир равных возможностей" в номинации "Жизнь продолжается", его сообщество "DEAF WORLD" в социальной сети "Мой мир@Mail.Ru" признано лучшим среди заявок более чем 110 участников.
Кроме этого, в рамках фестиваля прошли: круглый стол "Средства массовой информации и Интернет как инструменты интеграции инвалидов в общество", просмотры и обсуждение лучших работ фестивального конкурса, мастер-класс и награждение лауреатов.

Справка
Международный фестиваль телерадиопрограмм и интернет-проектов об инвалидах и для инвалидов "ИНТЕГРАЦИЯ" проводится ежегодно с 2007 года. Традиционно проходит в начале декабря в Москве, дата приурочена к провозглашенному Генеральной Ассамблеей ООН Международному дню инвалидов.
Первоначально мероприятие было всероссийским, однако его значимость росла, и с 2011 г. было решено сделать фестиваль международным. Участие в нем принимают телевизионные, радио и интернет-материалы, вышедшие в эфир (опубликованные) в течение предшествующего фестивалю года.
Главные цели: привлечение внимания общества через электронные СМИ к проблемам инвалидов, разрушение стереотипов непонимания и разобщенности инвалидов и общества; формирование доступной среды для маломобильных категорий граждан, создание условий для более широкого использования инвалидами современных информационных технологий, Интернета, систем сотовой связи и адаптационной техники; повышение профессионального уровня журналистов, готовящих материалы по этой теме.

Жюри и зрители отсматривают видео Муратова
Фото: Оксана Смидович


Гран-при VIII Международного фестиваля телерадиопрограмм и интернет проектов «ИНТЕГРАЦИЯ»

В тишине,но не в безмолвии: как люди говорят и творят на языке жестов (жестовый язык глухих).

Некоторые считают глухих и слабослышащих людей инвалидами.
На самом деле они - просто люди, говорящие на другом языке.
И на нем можно не только говорить,но и рассказывать анекдоты,
снимать скетчи,и даже петь.


«Глухие люди не инвалиды и не немые, они иностранцы»
Анна Ефимова, сурдопереводчик центра слуха Ю-МЕД, рассказала главреду Espera Евгению Лепёхину о жестовом пении, о том, как слышат и воспринимают мир глухие и почему их нельзя называть инвалидами и немыми.
https://www.saint-petersburg-deaf.com/глухие-люди-не-инвалиды-и-не-немые-они-иностранцы/

Знаковый язык для общения глухих Способ разговора глухих с помощью пальцев называется дактилологией. Каждое положение пальцев при этом означает букву. В настоящее время в мире существует более 40 таких алфавитов. Количество знаков в "пальцевом алфавите" зависит от знаков в алфавите языка, хотя не всегда они равны. В России, к примеру, 30 знаков передают 33 буквы кириллицы. В 1963 году разработан Международный пальцевый алфавит для использования в общении людей разных стран, к примеру, на Олимпиадах или конгрессах Всемирной федерации глухих.

РЕВОЛЮЦИЯ ОКАЗАЛАСЬ БЛАГОМ ДЛЯ ГЛУХИХ

В 2017 году исполнилось 100 лет со дня Октябрьской революции. Я не буду рассуждать о ней, для этого есть другие сообщества. Но упомянутые события представляют интерес в связи с глухими и жестовым языком. Как революция повлияла на глухих? Изменилось ли отношение к жестовому языку, который в те времена и языком-то не считался, а в учебных заведениях был попросту запрещен? На удивление, революция оказалась для глухих абсолютным благом! При царе-батюшке лишь небольшая часть глухих получала образование. Известный российский сурдопедагог Н. М. Лаговский отмечал, что из 124513 глухих обоего пола (согласно переписи 1897 г.) лишь 2930 обучались в специальных заведениях или были "призреваемыми". После 1917 г. ситуация в корне изменилась: было введено обязательное обучение всех детей школьного возраста («Положение о единой трудовой школе РСФСР» от 16 октября 1918 г.), все существующие специализированные учреждения для глухих были включены в общегосударственную систему просвещения (Наркомпрос). Большое количество глухих по всей стране нужно было воспитать полноправными и полезными членами социалистического общества, что ставило перед специалистами новые задачи и требовало поиска новых путей для их решения. Так, большевики одним махом решили проблему образования глухих в России. Переживать гражданскую войну, голод и разруху в учебных заведениях глухим было гораздо легче. Новая власть помогала через раз, с трудом, но все-таки помогала. Но главное, что теперь каждый советский глухой был обязан писать, читать и говорить, а также иметь гражданскую позицию.

А что же с жестовым языком? Оказывается и тут одни только плюсы! После 1917 г. интерес ученых к жестовому языку возрастает, что связано с активным вовлечением глухих в общественно-политическую жизнь страны. К 1930-м гг. вновь вспыхнула борьба межу «чистым устным» и «мимическим» методами. В 1930 г. на Всероссийской конференции учителей глухонемых в Москве с резкой критикой «чистого устного метода» выступил Л. С. Выготский. Говоря о продуктивности использования в процессе обучения глухих детей устной, письменной и «мимической» речи, Выготский показал положительное значение последней в их интеллектуальном развитии. В своих работах Выготский критиковал специальную педагогику того времени, утверждая, что изгоняя «мимику» из пределов дозволенного речевого общения глухонемых детей она тем самым вычеркивает из своего круга огромную часть коллективной жизни и деятельности глухонемого ребенка. Для улучшения воспитания глухих детей, по мнению Выготского, необходимо максимально использовать все виды речи, доступные для неслышащего ребенка.

К 1930-м гг. можно отнести начало систематического изучения русского жестового языка. В научной литературе появляются исследования, в той или иной степени затрагивающие различные лингвистические аспекты РЖЯ: его происхождение, развитие, морфологию, синтаксис, свойства жеста и т. д. Однако основная цель этих исследований – найти пользу или показать вред жестового языка в процессе обучения и воспитания глухих детей. То есть жестовый язык не изучается сам по себе, но всегда в сравнении с устной речью, с которой он поневоле соревнуется и, как правило, всегда проигрывает. Тем не менее на Всероссийском совещании директоров и завучей школ глухих в 1938 г. РЖЯ наряду с дактильной речью был признан вспомогательным средством обучения глухих словесной речи и другим предметам. Это был первый (пусть и небольшой) шаг на пути к будущему признанию РЖЯ как полноценного языка.

В целом можно сказать, что именно большевикам глухие обязаны своим нынешним положением. Возможно, и без революции все сложилось бы так. Да только история не терпит сослагательного наклонения. Все сложилось в результате революции и благодаря ей.
Денис ЗАВАРИЦКИЙ, переводчик ЖЯ, С.-Петербург

http://www.voginfo.ru/novosti/kolonki/item/2818-revolyutsiya-okazalas-blagom-dlya-glukhikh.html#hcq=hDttAAq
https://vk.com/surdod?w=wall2865326_2485%2Fall

Ручная азбука (дактилология) — знаковая система, применяемая в общении с неслышащими. Эта специфическая коммуникация воспринимается зрительно и воспроизводится движением кисти руки: пальцы как бы изображают букву, повторяют её начертание.

В русской ручной азбуке столько дактильных знаков, сколько букв в русском алфавите — 33. Каждый дактильный знак (дактилема) обозначает букву (графему). Усвоение дактильных знаков облегчается тем, что некоторые из них, например, м-ш-щ имеют общую конфигурацию, а различаются лишь по дополнительным признакам: направлению пальцев, движению кисти руки.

Источник: И.Ф.Гейльман "Знакомьтесь: ручная речь"
Фотографика: В.В.Муратов.

Ежегодно последняя полная неделя сентября отмечается как Международная неделя глухих (International Week of the Deaf), которая завершается Международным днем глухих (International Day of the Deaf), отмечаемым в воскресенье.

Международный день глухих был установлен в 1958 году в память создания в сентябре 1951 года Всемирной федерации глухих (World Federation of the Deaf), которая является одной из старейших международных организаций людей с ограниченными возможностями.


Всероссийское общество глухих с 1955 года является членом Всемирной федерации глухих. Всероссийское общество глухих ведет свою работу с 1926 года, объединяет более 100 тысяч членов, имеет 79 региональных и более 800 местных отделений на всей территории Российской Федерации.

В России проживает более 190 тысяч инвалидов по слуху и слепоглухих. Всего разными нарушениями слуха страдает примерно 650 миллионов человек — каждый девятый житель Земли.

32 просмотров

Одного дня для северной столицы ничтожно мало, но и за такой короткий промежуток времени можно постараться выполнить программу-максимум. Итак, сегодня я покажу, что можно посмотреть в Санкт-Петербурге за один день. Предлагаемый маршрут - для любителей пеших прогулок.Начнем прогулку с Невского проспекта — главной улицы исторической части Санкт-Петербурга,далее следуем по карте,которую я составил сам(это мой любимый пеший маршрут)...ролик на жестовом языке для глухих.

41 просмотров

Видеопроект "Люди из мира тишины"о жизни и фактах интересных глухих на жестовом языке и с субтитрами.

Самый большой слуховой аппарат был изготовлен в 1819 году для короля Португалии Жуана VI. Это было кресло с львиными головами на подлокотниках(см.фото). Пасти львов были открыты и представляли собой рупоры,звук из которых шёл через полые ручки кресла в резиновые трубки,который глухой король вставлял себе в уши. Так как разговаривать с королём полагалась стоя на коленях,рупоры-львы оказывались как раз на уровне рта говорящего.

98-летний нищий, дедушка Добри из болгарской деревни Баилово, одетый в домотканные одежды и древние кожаные ботинки, которые он носит зимой и летом, часто стоит у собора святого Александра Невского в Софии. Вид молчаливого старика с невыразимо добрым и честным взглядом трогает сердца людей: немногие прихожане проходят мимо, не поделившись с ним мелочью.

Для того, чтобы добраться до храма, старику приходится вставать ни свет, ни заря: его родная деревня Байлово находится в 10 километрах от столицы. Он почти абсолютно глух: потерял слух от взорвавшегося рядом снаряда во время войны.


В городе многие узнают его в лицо, но до недавнего времени горожане знали его просто как «Дедушку Добри-попрошайку». Но в 2010 году один болгарский тележурналист, работая над документальным фильмом о храме Александра Невского и изучая архивы, сделал удивительное открытие: самое щедрое пожертвование во всей истории храму принес ни кто иной, как Дедушка Добри! Сумма приношения превосходила 40 тысяч евро.

Старый святой из Байлова ни разу не притронулся ни к единой монетке из тех денег, которые ему давали на жизнь. Судя по всему, живет он лишь на свою пенсию размером в 100 евро в месяц да на подарки других людей: фрукты, овощи, хлеб. Ему, впрочем, многого и не надо. 98-летний старик спокойно отказывается от большинства благ цивилизации: даже когда люди, работавшие в храме, в знак благодарности купили ему новую мебель, он отказался от подарка!




Сейчас, ведя, большей частью, отшельническую жизнь, он все еще добывает деньги для храмов и монастырей. 10 лет назад, когда он, по его словам, был «еще молод», он ходил до Софии от Байлово пешком; теперь уже ему приходится садиться в автобус.

Большинство добрых дел Дедушки Добри так и остаются тайной. Люди поговаривают, что он помог множеству нуждающихся бедняков; однажды он оплатил счета монастыря, который за долги хотели лишить горячей воды и электричества. Впрочем, сам святой о своих поступках ничего не говорит; на все расспросы он отвечает лишь, что некогда согрешил, и теперь встал на путь искупления.

Когда люди научились разговаривать словами, они вовсе не забросили свой прежний язык жестов. Новый способ общения — говорить и слушать — уживался со старым способом — показывать и смотреть.

А много лет спустя после того, как люди изобрели слова, на язык жестов легла совсем особая нагрузка. Например, язык жестов очень пригодился некоторым племенам в Австралии: у них была примета, что слова, сказанные вслух, вредят охоте. Всякий раз, когда мужчины уходили на поиски дичи, женщины, оставшиеся дома, должны были молчать. Но охоте не было конца, и женщины просто погибали от тоски. Им так хотелось хоть немного поболтать друг с другом — тут-то и пришел на помощь язык жестов.

И по сей день можно набрести в Австралии на селение племени аруба, где застанешь одних лишь безмолвных женщин, и, однако, там не прерываются оживленные беседы.

А вот другой случай, когда коренные жители Австралии пользуются языком жестов. Встретились люди из двух племен, которые говорят на разных языках. Приходится объясняться знаками. И вот что удивительно: разговаривать они будут главным образом о своих предках. Каждый постарается разузнать, нет ли у него с иноплеменником общей родни.

В молодой африканской республике Камерун говорят на нескольких разных языках. Так что язык жестов часто выручает тамошних жителей. Так бывало когда-то и в высокогорных труднодоступных районах Кавказа, где бок о бок уживается великое множество совсем разных языков.

Язык жестов был также в обиходе у некоторых племен американских индейцев. Во время раскопок на Юкатане археологи нашли деревянные изделия — резьба на них изображала, как индейцы майя объясняются знаками.

ЯЗЫК ЖЕСТОВ ИНДЕЙЦЕВ МАЙЯ. На этом древнем рисунке племени майя левая рука с вытянутым указательным пальцем означает «ты». Правая рука указывает на ухо, что значит «внимание». Вместе эти два знака понимаются как «слушай».

Иные функции выполнял жестовый язык индейцев североамериканских прерий – он использовался исключительно в межэтнической коммуникации; по некоторым данным, число владевших им к в конце 19 в. превышало 100 тыс. человек. На всем пространстве от Мексиканского залива до южных районов современной Канады словарь этого языка был удивительно единообразен.Язык жестов североамериканских индейцев включал около 500 знаков, изображавшихся определёнными движениями рук, положением головы или выражением лица. Его понимали представители десятков народов на огромной территории. Во времена освоения Дикого Запада его знали многие белые торговцы.



Индейцы, которые жили в прериях или по соседству с ними, изобрели еще один язык жестов. Там кочевало с места на место множество племен, и единый, понятный всем язык очень помогал им общаться друг с другом. Белые торговцы и солдаты, проезжая через индейские поселения, тоже часто прибегали к этому языку.


Безмолвный язык прерий еще не совсем отжил свой век. Ему не дают окончательно отмереть немногочисленные старики индейцы и ученые, которые интересуются индейцами.

Язык жестов есть не только у индейцев,но и в спорте,на бирже,у полицейских(ОМОН),у подводников...

В России после Октябрьской революции. Социалистическое сознание российского общества провозглашало лозунг всеобщего равноправия. По мнению И.В.Сталина, глухонемые (термин Сталина) - биологически и социально - ненормальные люди. Такие представления о глухих людях коммунистического лидера вполне объясняют, почему "ненормальным" и "безъязычным" глухим детям нельзя играть в парке со своими нормально слышащими сверстниками: в детском городке Парка культуры и отдыха (1929 год) висел плакат: "Глухонемые и слепые не принимаются".

Нелегкая судьба была глухих людей в Финляндии в период с 1929 по 1969 года,
когда глухим было запрещено вступать между собой в браки.
Во избежания рождения глухого поколения.В брак разрешалось вступать только тогда,
когда молодая пара приносила священнику справку от врача о стерилизации молодожен.

VIDEOMURATOFF представляет свои видео ролики на жестовом языке и с субтитрами.
Смотрите на YouTube на канале deafmurat.

История школы-интерната № 3 г.Энгельса,Саратовской области началась 31 января 1947 года, когда был подписан акт № 26 о сдаче и приеме здания бывшей средней мужской гимназии под открытие школы-интерната для детей с расстройством слуха и речи на 70 человек.


Первым директором школы-интерната № 3 был Федорков В. Н. Затем школу возглавляли директора: Щукин А. И., Юрьев П. И., Жарков А. Л. (1955-1958), Бойко А. Г. (1959-1963), Штода Л. И. (1963-1970), Уткин А. Г. (1970-1985), Мосцеев Н. Н. (1985-1988), Мясников В. А. (1988-2007), с 2007 года Мухина М. В.




Здание школы-интерната № 3 была построена в 1936 году, в годы ВОВ здесь находился военный госпиталь № 3453. Школа-интернат занимала небольшое двухэтажное здание, во дворе был маленький сарайчик. В здании было 11 классных комнат и 9 комнат разного размера, небольшая квартира директора, кухня. Школа отапливалась углем, а плита на кухне дровами. В обязанности старших ребят входило пилить дрова, разгружать уголь, выносить шлак из котельной. Все это ребята выполняли без принуждения, а даже с удовольствием, шутками. При школе был сад. Яблони были особенные, цвели не розовыми, а красными цветами. Весной это было чудо. Прохожие останавливались, чтобы полюбоваться этой красотой. Сад пришлось вырубить к великому всех огорчению, когда стали строить новое здание школы и переход. В 1957 году начали строить во дворе школы мастерские. На берегу Волги вместе с учителями школы Пчелинцевым Е. М., Качан Г. Н. ребята добывали камень под фундамент. В школе была лошадь Машка, на ней и отвозили камни в школу. Стены мастерских строили все ребята, учителя, воспитатели, няни. Мастерские стали любимым местом учеников, ведь там можно было стать мастером «Золотые ручки». Было в жизни школы время, когда своими руками выращивали ученики арбузы, дыни, виноград, яблоки.
Первым кабинетом, открытым в школе, был кабинет биологии и химии. Первая звукоусиливающая аппаратура (небольшие усилители и микрофоны) появились в школе в 1978–1980 гг.

В 1936 г. немецкая проектно-планировочная контора разработала проект кирпичного здания 4-х этажной школы на 800 учащихся по пл. Свободы. С 1 апреля 1936 г. строители приступили к работе и к концу первой четверти 1936-1937 учебного года здание было введено в эксплуатацию.


НЕМЕЦКАЯ ОБРАЗЦОВАЯ СШ № 10



Коллектив немецкой образцовой средней школы № 10 перешел из старого здания на Углу Красноармейской и Телеграфной улиц в новое, в котором было 22 классные комнаты, химическая и физическая лаборатории, комната для живого уголка, библиотека, столовая, кабинет врача и др. Стены большого светлого коридора были украшены копиями картин Шишкина, выполненными учителем рисования Дилем. Во дворе была предусмотрена зеленая зона, большая спортивная площадка.













В годы войны в школе дислоцировался эвакогоспиталь.
В настоящее время это школа-интернат №1 для глухих детей.(Школа-интернат для глухих детей функционирует с 1984 года.)

В социальной сети МОЙ МИР популярного почтового сервиса mail.ru.
уже несколько лет растет сообщество неслышащих DEAF WORLD (http://my.mail.ru/community/deafworld ),
созданное Виктором Муратовым.В настоящий момент это самое большое
сообщество глухих в русскоязычном Интернете,победитель ( 1 место) VII Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей».



-Виктор,в вашем сообществе DEAF WORLD.Мир глухих и слабослышащих
насчитывается около 25 тыс.участников.Как все начиналось?

-Мир глухих не так огромен,как мир слышащих,
которые могут где угодно и когда угодно получить информацию,
ведь они живут в мире звуков. А у глухих эти возможности ограничены.
Поэтому я решил,что нужно объединить в сети Мэйл.ру
братьев и сестер по глухоте,создать общество единомышленников,
для которых родной язык-жестовый.Первое время я размещал
в сообществе ссылки на сайты глухих,всякие ручные азбуки,
картинки на тему глухоты,фото,заметки и т.д.
Потом начал делать ролики на жестовом языке.
Дальше слышащие и слабослышащие начали писать мне жалобы-
мол,мы тоже хотим понять,о чем речь.
Пришлось вставлять субтитры.


***

-Глухие из каких стран участвуют в сообществе? Есть ли слышащие?


-Русскоязычные из разных стран,в первую очередь,бывшего СССР,а также из Израиля,
Германии, США, Великобритании,Новой Зеландии,
есть даже с Кубы.Самые активные участники-украинцы.
В сообществе не только глухие и слабослышащие,есть и слышащие,
это родители глухих детей,позднооглохшие а также те кто работает с глухими.
В основном слышащие заходят к нам,
чтобы научиться жестовым языкам и обсудить проблемы КИ(кохлеарной имплантации).


***

-Какие темы популярны при обсуждении?


-Наиболее популярные темы о жестовом языке,религии,а также о кохлеарной имплантации
(кстати очень много противников КИ в Европе и США),
о проблемах в системе организации глухих не только в России,но и ближнем Зарубежье,
например, совсем недавно обсуждали забастовку глухих в Казахстане.


***

-Насколько широко используются видеоролики на жестовом языке?

-Особую популярностью пользуются клипы на жестовом языке,которых в Сети так не хватает.
А также видеорассказы на жестовом языке на библейские темы,и мои приколы -"МуратоFF & Брюнетка" анекдоты и байки на ЖЯ...


***


-Кто помогат вам вести это сообщество в сети?


-Первое время я вел все сам,кое-кто присылал ссылки,потом появились единомышленники и сами стали писать блоги и присылать интересные вырезки из Всемирной паутины.В свое время в сообществе вели Людмила Севрюгина,Татьяна Нужина(она в основном на ответах сидит)Сейчас участники сами все ведут,пишут репортажи ,вставляют ролики,рецепты всякие и все, что можно в Интернете.
Интересные блоги пишет Виктор Чередниченко из Украины и ***Deaf _Jurii*** из Тольяти и другие.Я в последнее время уже меньше занимаюсь сообществом,у меня появились новые проекты-делаю юмористическик мини-ролики и начинаю делать видеоблог "Хочу все знать о глухих и про глухих",например, о первом училище для глухих,о Циалковском
(можно посмотреть http://www.youtube.com/user/deafmurat ).


***

-А теперь немного о Вашей жизни.Был ли опыт осознания глухоты как особой судьбы?


-В семье я с младшим братом Федором(слышащий)-поздние дети,когда
закончили школы, мои родители уже были пенсионерами,отец участник ВОВ-железнодорожник,мать -санитарка.
Слух я потерял с малых лет.
Учился в школе-интерната №3 в г.Энгельсе Саратовской области.Чувствовал себя там не в своей тарелке,
т.к.я в классе слышал хуже всех,мои одноклассники свободно разговаривали голосом.А я читал по губам(на жестовом языке не разрешали разговаривать).Глухой имеет право говорить на своем языке!
Может быть это судьба...Все таки я не стеснялся своей глухоты,не чуствовал дискомфорта...


***

-Что ценного Вам дали годы учебы в ЛВЦ?


-Самостоятельность и независимость,привычку делать все самому, несмотря ни на что.
Есть замечательные стихи глухого поэта А Абрамова,который он написал по моей просьбе для ролика к 45-летию ЛВЦ-МЦР:
ЛВЦ! Изрядна эта веха-
Глубже ,скажем шрама, на лице.
Школой жизни,кузницей успеха
Стал для многих славный ЛВЦ!


***

-Насколько я знаю,Вы совмещаете работу на заводе холодильников и в ВОГ?



-Верно.В начале 90-х работал художником-оформителем в ДК ВОГ,затем худруком,
но зарплата была символической,так что на завод я пошел,чтобы прокормить семью.
А завод СЭПО знаменит своими холодильниками "Саратов".
Сеичас здесь работают 150 глухих и 2 переводчика!Нигде больше в Саратове нет такого количества
глухих. Завод огромный, в каждом цехе от 3 до 10 неслышащих.Я одно время работал в лакокрасочном цехе,
где был бригадиром среди слышащих.Но там условия вредные,сейчас на сборке.
В начале этого года председатель РО ВОГ А.П.Чернов предложил мне в свободное время поработать
художественным руководителем ДК,я согласился.
За полгода поставил несколько концертов в новом формате(совмещаю реальность и виртуальность), веселый конкурс "Мисс Пышка",
участвовали на зональном конкурсе жестовой песни в Казани(ВЕС писал об этом).
Но проблема в том,что не хватает активистов. Всему виною является "политика" нынешнего председателя,он ,под предлогом сокращения, уволил всех работников Дома Культуры,а вместе с ними ушли и актеры-активисты.
Да и сейчас время-деньги,никто не хочет бесплатно выступать...а руководство ВОГа не хочет их поощрять .
Но а я нахожу выход-в Интернете размещаю видеоролики на разные темы.


***
Беседовал Василий Скрипов. ВЕС 9/2012

Deaf blogger. Deaf MURATOFF. Виктор Муратов.
Пишу о мире глухих и не только.
Мой канал www.youtube.com/user/deafmurat и сайт-сообщество для глухих и слабослышащих и не только http://my.mail.ru/community/deafworld.

Немного о себе: DEAFBlogger или DEAF MURATOFF - это и есть Виктор Муратов, глухой с детства.
Учился в школе для слабослышащих детей в городе Энгельсе Саратовской области.
Закончил политехникум в Ленинградском Центре (ЛВЦ ВОГ) по специальности художника-оформителя широкого профиля.
Работал в ДК ВОГ художником-оформителем, культмассовиком, худруком художественной самодеятельности.
Работал на сборке знаменитого холодильника под маркой "Саратов"
Нынче предприятие почти банкрот.
С 2008 года с появлением общедоступного Интернета начал вести блоги.
Обладатель ГРАН-ПРИ VIII Международного фестиваля телерадиопрограмм и интернет проектов«ИНТЕГРАЦИЯ».2018г
Победитель VII и Х Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей».2016. 2019
Победитель I Всероссийского конкурса видеороликов "ВОГ и Я".2016
В настоящее время нигде не работаю ,свободный художник, снова взял в руки кисть, открыл этюдник
и рисую шаржи на компьютере .(см рисунки "Шаржи глухих")

В 2008 году на портале mail.ru. создал виртуальное сообщество "DEAF WORLD.МИР ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ", где объединил всех глухих и слабослышащих в одну группу.
Сейчас я выкладываю свои видео ролики на YouTube www.youtube.com/user/deafmurat.






Пункт первый - Админ всегда прав! Пункт второй - Если админ не прав, смотри пункт первый.