Сегодня 12 января 2014 ко мне приходил репетитор игры на гитаре - раз в неделю он ходит учить мою дочь Ольку этому искусству. Она ленится, не хочет самостоятельно заниматься, за что он её журит. Каждое занятие он рассказывает очередную историю, чтобы как-то её мотивировать учиться. Я долго про себя улыбалась его мягкой уверенности, что человека можно убедить, взывая к его разуму, рассудительности или совести.

Тем более, если речь идёт о ребенке, которая родилась тигрёнкой. Это "овечкам" сказали, они послушались. А с тиграми по-другому. Там нужна жесткая дрессура. Если речь о людях тигриного склада, то эта дрессура не в прямом смысле этого слова, но жесткость с ремнем в руках очень нужна. Собственно, об этом я сегодня ему сказала: слова о покаянии, которые она от меня слышала в разных ипостасях в рамках разнообразных рассказах и историях никак не действуют, поскольку есть такая штука как черты характера, генетическая предрасположенность. Ну а если говорить христианским, православным языком, то дети - это объект для нападений бесов, которые всячески нацелены на то, чтобы не дать ребенку вырасти духовно здоровым. А бесы бывают разные - бывают мелкие, а бывают и большие и сильные. И если такой проторил себе дорожку в душу ребенка, то иного не вытравишь оттуда никакими увещеваниями ребенка. Жесткий палочный режим - это то, что они не любят, а потому завидев ремень, уходят, и ребенок мигом преображается, возвращаясь в норму.

Как говорится, строптивым и пути строптивые. Строптивость - это характер, от которого никуда не денешься. ребенок не рождается чистым листом бумаги. Это как гофрированная бумага, которую, чтобы на ней что-то написать, нужно всё время расправлять. И никто ведь не надеется, что при написании следующей строчки бумага придет в ровное состояние. Можно, конечно, положить пресс, но тогда может повредиться структура листа.

Как сказал на смертном одре один педагог, всю жизнь писавший работы о том, что нужно только мягкостью и лаской воспитывать детей: "пороть, пороть и пороть". Видимо, чтобы это понять, ему потребовалась жизнь, чтобы глядя на то, какие плоды дала его педагогика в его собственных детях.

Кстати, сегодня я этому репетитору рассказывала о том, почему не хожу в церковь уже больше года. Как-то выехали на эту тему. Но не сказала я того, что вот такие тексты, как эта самая история распятия Христа (см.предыдущий пост http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post307514411/) - были лакомым куском для некоторых священников (о светских уже не говорю) на протяжении многих лет, делавших на них себе авторитет, рукополагавшихся, получавших приходы, повышения в церковной иерархии...

Проповедники истины истину сами попирали...

Повторю фрагмент из Ремарка:

— Вот эти там! И они его там поймали, — шепчет она. — Он не может выйти. А ему хочется. Но они пригвоздили его к кресту.
— Кто же?
— Священники. Они крепко его держат.
— Тогда были другие священники, — говорю я. — Две тысячи лет назад. Не эти.
Она прислоняется ко мне.
— Они все те же, Рудольф, — шепчет она, приблизив губы к моему лицу, — разве ты не знаешь? Он хочет выйти, но они держат его взаперти. Кровь из ран у него течет и течет, и он хочет сойти с креста. А они его не пускают. Они держат его в тюрьмах с высокими башнями, возносят к нему молитвы и курят ладаном, но не выпускают. Ты знаешь, почему?
— Нет.
В пепельно-голубом небе над лесом высоко стоит бледная луна.
— Потому что он очень богат, — шепчет Изабелла. — Он очень, очень богат. А они хотят захватить его богатство. Если бы он вышел из их тюрьмы, он получил бы его обратно, и тогда они вдруг обеднели бы."
"— Все, кто пользуется им и живет за его счет. Бесчисленное множество людей. Уверяют, будто они добрые. Но делают очень много зла. Просто злой мало может сделать. Люди видят, что он злой, и остерегаются его. А вот добрые — чего только они не творят. О, они кровожадны!
— Да, они кровожадны, — соглашаюсь я, странно взволнованный ее голосом, шепчущим в темноте. — Они страшно много навредили; те, кто считает себя справедливыми, особенно безжалостны.
— Не ходи больше туда, Рудольф, — продолжает шептать Изабелла. — Пусть они освободят его. Того, распятого. Ему, наверно, тоже хочется посмеяться, поспать, потанцевать.
— Ты думаешь?
— Каждому хочется, Рудольф. Пусть они освободят его. Но они его не выпустят, он для них слишком опасен. Он не такой, как они. Он самый опасный из всех, потому что самый добрый.
— Оттого они и держат его?
Изабелла кивает. Ее дыхание касается моего лица.
— Они бы опять распяли его.
— Да, я тоже думаю, — отвечаю я. — Они снова убили бы его, те самые, кто ему теперь поклоняется. И они убили бы его, как убивали бесчисленное множество людей во имя его. Во имя справедливости и любви к ближнему.

"Черный обелиск"
Эрих Мария Ремарк

Вот поэтому я не хожу в церковь. Не смотря на то, что ходила туда еще много лет после того, как там началась на меня травля. Так, перестав ходить туда, прекратив приступать к таинствам, я не пустилась во все тяжкие, но продолжаю изо всех сил стремиться к Истине, и скорости не сбавляю. Что же касается покаяния, на котором и основано это движение, то оно должно быть не словесным, а действенным. Мало просить прощения у кого-то за что-то - это самое надо исправлять. Вот это - простая формула для тех, кто ищет истину. Она сама вас найдёт, если в вашей душе будет место, куда она сможет втиснуться.

Вот так, собственно.

ЖЖ глючит, а на Я.ру говорит, что длинный текст, поэтому там в своих блогах я пока не могу опубликовать первую часть истории распятия Христа.

Поэтому пока здесь.

Колесникова Анна Вячеславовна, Москва,

на фото я 3 мая 2012 (кстати, в мае 2013 этот голубой шарфик у меня спёрли...)

+7 917-550-47-44; +7 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru ; anna.v.koala@gmail.com ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме:
http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (с 23.12.2013 mail.ru его заморозил, а с 03.03.2014 - закрывает доступ)
Работающие блоги:
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/

Этот пост я написала и опубликовала в своём ныне замороженном блоге 21-12-2010 17:49
по адресу http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/6DCEA17489E1AB37.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога, сейчас ищу работу в сфере журналистики.
Об мне и моих блогах:
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305616847/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=446
http://anna-v-koala.livejournal.com/88775.html

---------------------------------------------------------------------------------------

Мне непонятно, почему при публичном братании президента и патриарха мы вдруг обнаруживаем, что чуть ли ни главной задачей российского государства позиционируется завуалированное под покровом защиты детства от жестокости зверь по имени ювенальная юстиция, по сути своей противоречащая основам христианства.

Как-то выпала я на несколько месяцев из пространства борьбы с этим злом. Раньше писала на эту тему много.

Тем более, есть свой ребенок – дочь, которую без строгости и ограничений вырастить хорошим человеком не получится. Я ращу её одна - у нас никогда не было папы и вообще не было мужчины в семье.
Да и кому получится вырастить духовно здорового ребенка, не наказывая его ни за что? – Нет и никогда не было со времен Адама и Евы детей, которые не рождались бы абсолютно чистыми «листами бумаги», - все имеют уже от рождения свои греховные наклонности. Но у маленьких они неразвиты, поэтому взрослые, имея власть по праву родительства, могут и должны эти «сорняки» жестко обрезать, как только обнаружат их проявления.

Да, для ребенка это неприятно. И тем неприятнее и больнее, чем с большей силой эти дурные, греховные наклонности проявляются. В частности, здесь вопрос стоит о силе и мощи прорывающихся страстей (читай – грешности), заложенных генетически, переданных и усиленных из поколения в поколение.

Как говорили мои преподаватели на факультете математики – нарисуем картинку. Представим себе некую точку, движущуюся внешне хаотично. Условием её нормального существования является пребывание в четко очерченных рамках. За пределами этих рамок точка перестаёт ей быть, разрушается. Если точка движется быстро, то сила, с которой она ударяется о рамки, много больше, чем сила медленно движущейся.

Приходит на ум почему-то электрон. У меня всегда была проблема с физикой – не повезло со школьной преподавательницей. Не смотря на то, что мы-ученики окрестили её «молекулой», до сих пор для меня загадка, чем электрон при таких скоростях вообще удерживается у ядра?

Так вот, есть такие дети, а, может, и все дети, духовное содержание которых постоянно «продувается ветрами» страстей. При этом они – ветра - всё время меняют направление, из-за чего ребенка может «колбасить» - хаотично болтать в разные стороны, как болтает какая-то сила из стороны в сторону электрон. Сейчас дитя капризничает:
- Не хочууууу в школу, не пойду и всёоооо.
- Пойдёшь.

Тут же меняется:
- Ппочемууууууу мне нельзя в комнату в сапогах? – мне портфель нужно взять.
- Я тебе не уборщица.

Следом:
- Где моя тетрадкааааа? дай.
- Возьми сама.
- Мухтарка, уйди, драная псина.
- При чем здесь собака?
- Почему мне нельзя в сапогах без носкоооооов?
- В сапоги нужно одевать носки под джинсы, да и на улице минус пять.
- Не одену шапку – она мне малааааа.
- А вчера почему не мала была?
- Дай мне сто рублей на Шарарам-картууууу.
- Не дам – вот тебе двадцать на пиццу.
- Открывай, я пошла. Шапку одену, носки - нееееет.
- Оденешь.
- Из-за тебя опаздываюуууу, меня отругаааааааают.
- Сама виновата.
- Открывай, всё равно в школу пойду без носкоооооооов.
- Не пойдёшь.
- Ты меня в школу не хочешь пускаааать?
- Почему?
- Хочу в школуууу, а из-за тебя опаздываюуууууууууу.
- Из-за себя опаздываешь.

У ребенка пока всё еще на поверхности, поэтому этот «электрон» еще можно поймать за «хвост». Смотрим: «не хочууууу в школу, не пойду и всёоооо», и через минуту «хочу в школуууу, а из-за тебя опаздываюуууууууууу». Глазом моргнуть не успеешь, как этот «электрон» уже на противоположной стороне от «ядра», бьётся уже о другой «бортик».

Что будет, если эти «бортики» окажутся не достаточно жесткими для той силы, с которой ребенка «колбасит»? Это легко можно смоделировать:
«не хочууууу в школу, не пойду и всёоооо» - не ходи, тут же меняется «почемууууууу мне нельзя в комнату в сапогах?» – да пожалуйста, следом «где моя тетрадкааааа? дай» - сейчас схожу за ней, далее «Мухтарка, уйди, драная псина» - Мухтар, пошел, не мешай, потом «почему мне нельзя в сапогах без носкоооооов?» - да не надевай, «не одену шапку – она мне малааааа» - ой, как ты быстро выросла – купим новую, «дай мне сто рублей на Шарарам-картууууу» - пожалуйста, «открывай, я пошла, шапку одену, носки нееееет» - да ради Бога, «из-за тебя опаздываюуууу, меня отругаааааааают» - ах, какая беда, прости, пожалуйста , «открывай, всё равно в школу пойду без носкоооооооов» - хорошо, «ты меня в школу не хочешь пускаааать?» - ну что ты, что ты, «хочу в школуууу, а из-за тебя опаздываюуууууууууу» - ах я такая-сякая…

Очевидно, что при таком подходе, если это система, родитель превращается в тряпку. Но даже не это страшно – не имея никаких границ для разбухающих страстей ребенка, он быстро вскоре из капризного вырастет в самодовольного потребителя, который кроме себя и своих «хочу» знать ничего не хочет. Таких мы часто наблюдаем среди власть имущих, среди охраняющих её от каких бы то ни было рамок приличия, а также среди судящих тех, кто в рамках дозволенного удерживаться приучен.

Да, к сожалению, так и выходит, что порядочнее люди, удерживаемые совестью от непорядочности, от подлости, как раз и страдают от людей, чьи аппетиты в удовлетворении своих интересов росли всегда без всяких ограничений. Так что же? Из этого нужно сделать вывод, что всем совестливым нужно превращаться в подлецов, чтобы легче жилось? - нет – им нужно просто отправлять в жесткие рамки негодяев. Жестко и в жесткие рамки. Бездействие же приводит к тому, что честным остаётся всё меньшее пространство для жизни, а лучшие места под солнцем и властные должности заполняет собой бесчестие. Оно же и пользуется полученными рычагами власти для того, чтобы всё сильнее загонять в угол мягких, добрых, беззащитных людей. И уже никакие законы, если они вообще законны – не противоречат нормальной совести, не смогут ничего сделать – ни призвать к ответственности за должностные преступления, ни наказать, ни ограничить в совершении дальнейших преступлений.

Пример тому история убийства такими бессовестными людьми юриста Сергея Магнитского,
дело которого получило международный резонанс (на фото - Сергей Магнитский).



На глазах у всего мира умирал в СИЗО человек, все знали, что были грубейшим образом нарушены все возможные законы. Генри Резник назвал этот беспредел приговором судебной системе России. Что же дальше? А дальше воры и убийцы не только ушли от ответственности – они повышены по службе. И никто не спросил их, откуда взялись деньги, исчисляющиеся миллионами долларов, на которые они за время медленного умирания Магнитского в тюрьме успевали покупать дорогостоящую недвижимость в элитных районах Москвы на, дорогостоящие участки в недалёком и экологически чистом подмосковье, ездили шесть-восемь раз за тот год отдыхать за границу. НИКТО НЕ СПРОСИЛ, на какие деньги при их зарплатах – чтоб заработать столько, им бы пришлось работать, отказывая себе во всём, не одно столетие.

Видео ниже рассказывают о том, как эти люди параллельно издевались над Магнитским и обогащались.

Эти нелюди - подполковник Кузнецов и майор Карпов готовы перешагнуть через жизнь ради денег:
http://youtu.be/y0QYb2b6yR8   http://youtu.be/588NYHPQn4g

Нет, я не резко взяла с места в карьер, начав с темы ювенальной юстиции, продолжив историями из своей семейной жизни, перейдя потом к теме убийства Магнитского. Если немного приподняться над плоскостью обрюзгшего мещанского мышления, то всё эти темы имеют одну принципиальную связь: этих людей, которые уморили в СИЗО Магнитского, - подполковника Кузнецова и майора Карпова ведь однажды кто-то родил. Потом их растили, воспитывали. КАК ИХ ВОСПИТЫВАЛИ? Какие качества личности в них растили? Какими средствами из детей, которых некоторые называют «чистыми листами бумаги», на этих «бумагах» написали таких жестоких и злых людей? Ведь не будет кто либо утверждать, что лишь надев милицейские мундиры, они в момент превратились в таких зверей? Ведь есть в структуре МВД и другие люди в аналогичных и более высоких званиях, которые на такое не способны?

Дети – вот цель мирового зла, - именно из них и вырастают Карповы и Кузнецовы, а также те, кто остались за кадром и кому куда-то наверх пошла большая часть украденных денег. Не нужно быть семи пядей во лбу, чтобы мысленно представить себе, как воспитывали таких людей: им разрешали всё, ничем не ограничивали в проявлении их растущих аппетитов, а если дитятки вдруг оказывались с рыльце в пуху по отношению к кому бы то ни было, то «любящие» родители их не только не наказывали или не отдавали в руки правосудия, но и на их же глазах наказывали пострадавших от них детей, их родителей, других людей, приучая своих драгоценных чад к безнаказанности и к тому, что ответственность за их преступления должны нести другие.

Жизнь за чужой счёт любой ценой – вот что впитывают карповы и кузнецовы с молоком матерей, которые считают своим материнским долгом удовлетворение ВСЕХ потребностей детей. И такие матери знать не хотят о том, что ВСЕ потребности всё чаще могут удовлетворяться ценой ущемления потребностей, а потом и законных прав других. Права не отдавать им свою любимую игрушку, права не быть вытолкнутым со своего места за столом с детском саду, права не быть избитым совочком в песочнице, права не быть предательски обманутым в мальчишеской дружбе, права не быть обкраденным, права не быть оболганным в глазах однокашников или коллег, права не быть съеденным, права не быть истязаемым, права не быть убитым…

Родители, воспитывающие своих детей во вседозволенности, хороши только с точки зрения детей со своими «хочу» или «не хочу» и сточки зрения внешнего наблюдателя, который видит только поверхностный срез педагогики вседозволенности. Ребенок не плачет, всегда жизнерадостный, спортом занимается, на танцы ходит, учится хорошо, голос никогда не повышает – значит у него «хорошие» родители. Да и они голос не повышают, всё ласково, интересуются детьми, занимаются ими, работают на хороших работах, честно получив для этого образование. О чём тут может быть речь? – Здоровая семья, на которую в качестве стандарта и надо ориентировать молодёжь. И против такой «приличной» семьи и таких жизнерадостных детей вечно капризный ребенок, которому мама всё время что-то не разрешает, которого пытается заставить что-то делать, чего он не хочет, а что хочет – не даёт, на которого дома кричат или замахиваются ремнём, да и шлёпают тоже видится нездоровым явлением. И такая «проблемная» семья с «плохими» родителями у того же внешнего наблюдателя вызывает «праведный» гнев - он считает, что семья требует вмешательства, искоренения, уничтожения как явления с помощью изъятия детей и передачи их в ласковые руки…

И вот это внешний наблюдатель оказывается работником ювенальной юстиции или структур, их предваряющих. Ему дают в руки рычаги власти, ставят задачи, определяют количественные нормы по изъятию, при необходимости предоставляют помощь правоохранительных органов, а чтобы совесть чиста была, если что, принимают соответствующие законы, которые каждый может толковать как угодно, а потому нарушать всё и вся. И вот он – ювенальщик. И в праведном гневе он вламывается в чужой дом, забирает из «проблемной» семьи детей, и нет больше такого «уродливого» явления. Поставленную задачу выполнил, по количеству отчитался, с правоохранительными органами завязал тесные дружественные связи, перед законом чист, совесть, проснувшуюся с плачем детей - «я к маме хочу», - убаюкал тем, что ребенок просто не понимает, что его права нарушались, но вырастет – поймёт.

И уже мимо ювенальщика пройдет, что в «добропорядочной» семье, с которой он сравнивал «проблемную», ребенок не плакал, потому что родители разрешали всё, включая лень (сами уберут или прислуга), «невинную» ложь, подлость в отношении сверстников, расталкивали локтями других родителей, чтобы их ребенок занял тёплое место, платили за образование деньги, у кого-то украденные предыдущими поколениями кузнецовых и карповых, занимались с детьми в то время, когда должны были делать работу, которую переваливали на чужие плечи, лишая тем самым тех людей времени на занятия со своими детьми… Вот цена «добропорядочной» семьи в наше время – время катастрофического недостатка количества ресурсов - финансов, времени, сил, которыми всегда будет кто-то обделён, учитывая то, что потребности «добропорядочных» семей непомерно превышают необходимость. Только не надо иллюзий: дети таких семей понесут на себе грехи родителей, еще как понесут.

Еще менее очевидным ювенал определит, что предыдущие поколения «добропорядочных» и жизнерадостных кузнецовых и карповых обокрали, убили и лишили нормальной жизни ту самую семью, потомки которой с тех пор оказались вынужденными прозябать, но не смотря ни на что воспитывать детей честными. И с этой он и сравнивал выбранный им стандарт «нормальной» семьи, которую руками его – ювенала – и добивают окончательно. Добивают как живое свидетельство преступлений против семьи и против человечности во имя возведения в ранг нормы «нового русского» - семьи карповых и кузнецовых.

Через десять лет их стремительного служебного роста они уже не будут так откровенно воровать и убивать, станут совершенно «добропорядочными» гражданами государства, получая лишь миллиардные откаты в иностранных банка на счета своих родственников только лишь за движение брови в присутствии понятливых подчиненных. Он платит все налоги, дружит с законом, скорость не превышает, со всеми дружелюбен, детям, чтоб не плакали, даёт всё, где надо - отмазывает, с кем надо – договаривается, с кем не договорится - запугивает. И всё: за ж-пу его уже никто не возьмёт – он даже в церковь ходит, имеет духовника, систематически причащается… Из такой семьи детей не отберут. Но семья ли это? - нет: это пародия на семью.

А отбирают детей у разгромленных, обескровленных, обездоленных им семей. Отбирают, потому что там дети плачут, потому что на детей кричат, бьют, потому что семьи бедны, потому что дома живут животные, потому что в холодильнике нет достаточного количества продуктов, потому что родители не могут уделять ребенку необходимого времени, потому что дома нет идеальной чистоты и много других столь же ничтожных «потому что», а по большому счёту потому, что он - коррупционер, вор во власти - искусственно создает нормальным семьям такие условия.

Так у меня вопрос к властям: вы кузнецовых и карповых селекционировать хотите с помощью ювенальной юстиции??? Коррупционеров, которые любой ценой, ценой жизней Магнитских становятся у власти, и никакие сдерживающие инструменты не сильны удержать их от всё более крупных преступлений?

Тогда народу однажды останется только революция, как инструмент патологоанатома, рассекающего мёртвые «ткани» для исследования причин смерти, как лопата могильщика, погребающего труп умершей государственной машины, как мусоровоз, отправляющий на свалку мусор. Прочтите по этому поводу статью Сергея Чибисова: Жизнь без партий. "Россия новая, беспартийная":
http://gidepark.ru/user/2183657986/article/136286

Сквозь своё неуспевание в последние месяцы я только имела время заглянуть в телевизор и с ужасом обнаружить очередной виток падения человеческой цивилизации в бездну, дном которой, как известно, является конец света. И мне было удивительно, насколько слепы оказались все те наши российские политики, которые с таким воодушевлением приняли главное, на что делал ставку в своём послании новоявленный президент Медведев. Волосы шевелились от того, что было им намечено в качестве главной линии внутренней государственной политики.

Я вчера услышала: мол, да скорей бы уж конец света наступил. Это легко устроить, если просто ничего не предпринимать и всё будет идти как идёт. Поскольку зло в любых условиях не останавливается. Не будет противостояния – мир погрузится во тьму, и скоро наступит ожидаемый православными Армагеддон. Только вот… вы пробовали прилепить пластырь к сердцу и потом резко дирануть его? Что правильнее и наименее болезненно? Попробуйте представить, и тогда станет очевидным, что надо включить все системы торможения. Об этом я писала в посте:
15-07-2008 «Об ускорителе частиц, "пластыре на сердце", велосипеде»:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/2009542C9564A47B.html

Ну а дальше, как в кино «Кавказская пленница»: «я её украл, я её и спасу». Так вот, господа Грызловы, Мироновы и иже с ними – кто аплодировал инициативе президента, имеющей целью, очевидно, сорвать очередной дешевый успех, снять сливки, а после него хоть потоп. Вы его поддержали на ура, тем самым вы «её украли». Спасайте теперь её – Россию.

И чтобы не стать проводниками чужого БЕСчестия и полного разложения российской государственности через три-пять лет после запуска программы ювенализации всей страны, ювеналы и их сторонники должны знать, что словом «мёртвый» в православной церкви называют такое духовное состояние человека, при котором он может быть каким угодно «добропорядочным» внешне и законопослушным де-факто, наиправославнейшим православным, однако, платя у вас на глазах за билетик в троллейбусе, у вас за спиной он успевает украсть трамвайно-троллейбусный парк, а, исправно исповедуясь и причащаясь, выходить из церкви и клеветать на кого-то из зависти и жестоко уничтожать всё, что мешает ему воровать. И если бы человека начали лечить от такого разложения на ранних стадиях ускорения, то не было бы свободного падения за пределы рамок дозволенного, и «мёртвым» его бы никто не назвал при таком живом внешнем виде.

Не является ни внешнее законопослушное поведение, ни принадлежность к православной церкви критерием действительной ДОБРОпорядочности человека. Как и занятие высоких должностей не является свидетельством квалификации или настоящего заработанного авторитета. Христос вот предпочитал общаться не с церковнослужителями иудейской церкви и иже с ними, а с простыми людьми, среди которых были и пьяницы, и блудницы, и рыбаки, и мытари и т.д. При этом, Он Сам не скатывался туда – за ними, но поднимал их оттуда сюда – к Себе. Авторитета у Него не было никакого – Истина у Него только была, которую и оказались способными воспринять чистые сердцем, а не «чистенькие» в своей горделивой праведности и украденной давно у кого-то законопослушности.

О чистоте истинной и ложной я писала в посте:
20-06-2010 ЧИСТОТА ДУХОВНАЯ И ЧИСТОТА БЫТОВАЯ: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/441684EFCD881F4.html

Так вот, господа, товарищи, граждане, сэры и прочие мистеры: все конфессии христианства должны знать (писалось до церковных расколов):
«Ибо Господь, кого любит, того наказывает; бьет же всякого сына, которого принимает. Если вы терпите наказание, то Бог поступает с вами, как с сынами. Ибо есть ли какой сын, которого бы не наказывал отец?» Евр.12:6-7
«Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности». Евр.12:11

В свете написанного апостолом Павлом давайте спросим президента и патриарха: почему главной задачей государства де-факто является введение в России института ювенальной юстиции, действия которой направлены на искоренение здоровой российской семьи как явления? Ведь здоровые дети могут врасти лишь в строгости, сопряженной с наказаниями. И не надо говорить, что речь идёт об искоренении жестокости, - достаточно поинтересоваться историей вопроса – отбирают далеко не у алкашей и садистов, а у вполне нормальных родителей, которые просто растят здоровое поколение детей:
Отбирают, используя это как средство репрессий:
РЕПРЕССИВНАЯ СТРУКТУРА - ЮВЕНАЛЬНАЯ ЮСТИЦИЯ. ЧМОШНИКИ.
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/8BA6DFA91ECA2F0.html
Отбирают у людей, которые еще могут поднять свой голос против конкретных коррупционеров:
18-02-2010 РЯДОМ НЕ СТОЯЛО (4). http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/59297494A70E9939.html
Отбирают и из зависти. Прочтите о семье Вороновых: http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=854782&st=0

Их дети, воспитанные собственными родителями, однажды могли стать достойными и честными строителями своего государства. Вместо этого их делают детьми улиц, поскольку не сладка жизнь в детдомах, а в иностранных семьях они не приживаются – их доводят до глубоких истерик и потом убивают или отказываются от них, обрекая на дальнейшие скитания.

А потом отобранных детей лечат от наркомании и алкоголизма сладенькими устами патриарха Гундяева – ныне законопослушного и добропорядочного гражданина, когда-то сделавшего состояние на беспошлинном ввозе алкоголя и табака. (из-за чего он и получил среди многих верующих звание «табачный патриарх»). Конечно, "для церкви" старался - видимо, Гундяев служит какому-то другому богу - тому, который и вместо борьбы с грехами и страстями повелел ему работать на умножение страсти алкоголизма. С амвона церковной организации он законопослушно «платит за билетик в троллейбусе» - говорит со скорбью в голосе о проблеме наркомании (сегодня он выступил на эту тему), а на самом деле «крадёт трамвайно-троллейбусный парк» - запускает разрушителя, образно говоря, в алтарь церковных дел - туда, где всё должно быть духовно стерильно. Этот разрушитель – ювенальная юстиция, замаскировавшаяся под именем «профилактики домашнего насилия», подающая «руку помощи» детям, которых как бы замучили родители, «не выполняющие обязанности по воспитанию, обучению и содержанию детей». Об этом я писала в посте:
30-11-2010 Осторожно! - ювенальная юстиция уже влезает в православную среду:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/35B31707A6BDE1BD.html

Какое лукавство со стороны православной церкви! Это притом, что здесь же – в церкви - продают книги известных православных педагогов Шишовой и Медведевой, которые чёрным по белому описывают зло ювенальной юстиции, объясняя на пальцах, на какие уловки она может идти, какие формы принимать. Их книги - это всё ведь благословлённая литература – настолько благословлённая, что опубликована на сайте «Православие.ру», который является проводником официальной позицией РПЦ по всем вопросам.

Эта статья Медведевой и Шишовой вышла в 2010 году:
Ненаказанный сын – бесчестье отцу: http://www.pravoslavie.ru/jurnal/39375.htm

А это статья Медведевой и Шишовой, опубликованная еще 4 года назад! Её патриаршей и архиерейской властью нужно было обязать прочесть всем православным, чтобы все понимали, что надвигается на Россию:

Троянский конь ювенальной юстиции (части 1,2 и 3):
 

Ирина Медведева, Татьяна ШишоваТроянский конь ювенальной юстиции. Часть 1Мы уже когда-то писали о ключевых словах, которые, как и полагается ключам, отворяют дверь в некое смысловое пространство. Если продолжить этот метафорический ряд и придать ему слегка уголовный оттенок, то бывают слова, подобные лому. Ими можно сбить любой замок и вломиться в любую дверь. А при надобности дать по башке. К таким «ломовым» словам относится слово «насилие».

Ирина Медведева, Татьяна ШишоваТроянский конь ювенальной юстиции. Часть 2Когда заманивают в западню, всегда стараются чем-то прельстить. Даже реклама ада может быть подана как увлекательное путешествие в теплые края, где – вспоминается лирическая туристская песня – «дым костра создает уют». Так и в истории с ювенальной юстицией: народу не рассказывают, что детям дается возможность сажать родителей за решетку. Это остается за кадром, потому что можно спугнуть – страна-то отсталая, патриархальная…

Ирина Медведева, Татьяна ШишоваТроянский конь ювенальной юстиции. Часть 3А теперь оценим ювенальную юстицию с православной точки зрения. Что такое наделение детей правом подавать на родителей в суд как не законодательное разрешение преступать пятую заповедь – «Чти отца твоего и матерь твою…»? Пожалуй, впервые за постсоветский период делается попытка принять закон, который так откровенно противоречит Божьим установлениям.

Так зачем тогда нужна архиереям власть, если они не стоят на страже по сохранению православной семьи, которая должна воспитывать нормальных христиан? Вместо проявления активной позиции по этому вопросу патриарх молчит, прячась за напускную скорбную мину в связи с проблемой наркомании в России. Вместо него на митингах против ювенальной юстиции отдувается Всеволод Чаплин, давая тем самым своему боссу возможность в любой момент отписать позицию Чаплина его самоуправству. Но это было весной 2012. Теперь же зима, за спиной выступление президента, определение главных усилий государства. Понятно, куда дует ветер. И высокоинтеллектуальному Гундяеву понятно, о чем идёт речь: о внедрении в России ювенальных технологий. Почему же он не выступит с протестом, обрекая православных на то, чтобы барахтаться в своих протестных акциях, на которые, возможно, особого внимания никто не обратит?

Отчего же такая раздвоенность в словах и делах Гундяева? Православный у нас патриарх? – да. Тогда статьи Шишовой и Медведевой должны перед ним поставить вопрос – или, или. Однако выбрать прямой протест против юю – поссориться с ООН. С ООН ссориться патриарху не хочется – он там был, выступал, общался, наладил связи, оттуда помощь с деньгами на новую церковную собственность, международное влияние и прочие блага. Если там спросят за препятствование проникновению ювеналов в Россию, то можно этого всего лишиться. А выбрать прямую поддержку инициативы президента – поссориться в думающей частью православных, понимающую, о чем идёт речь – это раскол, только теперь уже это будет не Диомид с его упрямством относительно ИНН и паспортов – церковная оппозиция будет аналогом корректных и умных Немцова, Явлинского и др. по отношению к правящей власти.

Хочется задаться вопросом: а самого Гундяева как воспитывали и что запрещали, кроме запрета на непосещение библиотек? Чему давали главный «зелёный свет» кроме развития интеллекта? Совесть у него кто-то развивал? Его наказывали за что-нибудь?

В юриспруденции, как я выяснила путём проб и ошибок по найму адвокатов, есть такое понятие как БЕЗДЕЙСТВИЕ. И оно тоже наказывается вплоть до уголовной ответственности. Так вот, патриарх Гундяев, своим бездействием приводит ситуацию к более худшему положению – ведь готовится соответствующий закон, дающий права ювеналам. И мы все помним, как, например, принимались поправки к закону о ФСБ или было узаконено платное образование (лет через пять это будет непременно так). И никакой Ганапольский своими репликами ничего не сделает, кроме блестящей констатации факта не в бровь, а в глаз.

Так что же, патриарх Кирилл Гундяев? Вы своим бездействием разрешите убивать маленьких Магнитских в детях, отбираемых у родителей, которые собирались вырастить их честными и потому наказывали, ограждая тем самым от проникновения бесчестия в их души? Вы кого выбираете, господин Гундяев? – Кузнецова или Магнитского? Какое воспитание? Вы что разрешаете выкорчёвывать – зло или добро?

Вчера я перепостила обращение Боровиковой: Всеросиийская мобилизация против юю:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/2B45E3676BF7E1CE.html
Поддержите эту акцию, люди, придайте широкий общественный резонанс, потому что
КТО, ЕСЛИ НЕ МЫ? http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/30EFE9E926D53424.html

Колеcникoва Аннa Вячеcлaвовна, Волгоград, с сентября 2011 — в Москве

На фото я с дочерью 20 декабря 2010 дома в Волгограде


На фото я 21 декабря 2010, Волгоград

Колесникова Анна Вячеславовна, Волгоград, с сентября 2011 - в Москве
917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml

Этот пост я написала и опубликовала в своём ныне замороженном блоге 17-05-2011 11:35
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/1823FB9C952FEF23.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога сейчас ищу работу в сфере журналистики.
Об мне и моих блогах:
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305616847/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=446
http://anna-v-koala.livejournal.com/88775.html
-----------------------------------------------------------

Был у меня такой знакомый дедушка ныне бывшей Олькиной подружки-ровесницы. В своё время, когда детям было года по полтора (это осень 2001 года), он прицепился ко мне на улице и почему-то решил, что наши дети должны дружить, а вслед за ними и мы тоже. Он не имел ввиду лирические отношения – просто ему было скучно или тошно от своей никчёмной жизни.

Продолжалось это месяц или два – он ходил за мной на прогулках с детьми, донимая своими бесконечными рассказами из своей медицинской жизни, которые мне были неинтересны. Часто забывал про свою внучку Юлечку, из-за чего та однажды чуть не упала с горки. Но оказалась живучая – зацепилась ручками за горку и висела так довольно высоко, пока дедушка, обернувшись на оклики других родителей и не подбежал к ней.

Долго давил мне на жалость, объясняя, что вот, мол, бабушка и дедушка (то есть он) нянчатся с Юлей, что бедной девочке не на что купить ботиночки в то время, как её мама себе сапоги купить не забыла. Наверное, это было одним из поворотных моментов, когда я сжалилась над бедным стариком (он медик, а у медиков тогда зарплаты были низкие) и перестала его от себя отторгать.

У меня сохранились записи – остатки моего эпистолярного дневника, уничтоженного почти полностью в декабре 2006. Там мои первые свои вдохновения. На тот период пришлись написанные мной на реальных событиях «Божий одуванчик»: http://www.proza.ru/2010/11/04/151, а здесь я публиковала это в чистом виде, не шлифуя:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%c1%ee%e6...%20%ce%e4%f3%e2%e0%ed%f7%e8%ea
и «Небо в полосочку»: http://www.proza.ru/2010/11/05/221
или вот несколько постов: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%cd%e5%e1...%20%ef%ee%eb%ee%f1%ee%f7%ea%f3.

Раскрывающийся во мне творческий талант был связан с активным воцерковлением – я много читала, впитывала Божье слово, стараясь проецировать его на свою конкретную жизнь. И просто писала своей подруге, фактически в стол. Потом оказалось, что написанное может быть интересно не только мне. И среди прочего я делилась своими наблюдениями за своей дочкой Олькой и другими детьми. Ниже ссылка на то, что в тот период я написала относительно юлиного дедушки, его внучки, его семьи вообще. В написанном много переживаний за их семью, за их Юлечку, много наблюдений за детьми, много рассуждений относительно того, что происходит с современными детьми.

Нарочно поставила рядом события (ниже), которые разделяют годы - чтобы было видно, как человек может потерять нюх, а вместе с ним и совесть.

Вы не читали "Коллекционера" Фаулза? Прочтите и попробуйте почувствовать себя той девушкой, которую сначала поймал, а потом постепенно уморил маньяк в своём подвале. После чего, лениво зевая (видимо, в конце её жизни называя её инфантильной и постоянно унылой), пошел искать новую жертву. Только у Фаулза коллекционер ловит свою жертву в прямом смысле этого слова и недвусмысленно. В жизни же это происходит по-другому - более утонченно, психологически - так, что пускают в ход все средства, чтобы заполучить себе тех, из которых потом можно высасывать энергию.

Мои письма подруге 2001-2002 где я делилась рассуждениями, наблюдая семью Олькиной подружки Юлечки:

http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305794964/ или
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=459 или
http://anna-v-koala.livejournal.com/92076.html

А дальше - после событий, описанных в письмах, опишу что произошло потом (иллюзии лопнули).

Таким образом, постепенно отпустив всё на волю Господа, подумала я, что пусть дети дружат. Играла с обеими, сидячие коляски катали рядом с юлиным дедушкой. Моя Олька говорила уже хорошо – предложениями (я с ней много занималась) – полтора года было, его Юлечка почти не говорила – с ней никто не занимался, зато упор делали на «хорошо кушать». Я не осуждала, хотя относилась к этому скептически.

Но на совместных прогулках дело не закончилось – дедушка с его внучкой постепенно стали вхожи в наш дом. Игрушек всегда у нас дома было много - просто чрезвычайно много.

На фото я с Олькой и нашими игрушками в мае 2004 года дому (Оле было 4 года):


Я учила Ольку делиться, уступать Юлечке, когда та бывала у нас в гостях. Дети играли, я с ними занималась с обеими, пока этот дедушка читал газеты, смотрел телевизор и разговоры разговаривал пустопорожние с моей пожилой мамой (я с матерью и дочкой тогда вместе жила). Потом, освоившись, дедушка притащил за собой и бабушку Юлечки – она тоже стала входа в наш дом. Мне не было интересно с ними, общество их тяготило, но было жалко Юлечку, которая на фоне моей Ольки была неразвита. Данные-то были, но этим никто не занимался. Из жалости я приняла эту семью, занимаясь с двумя детьми, - решила, что Бог дал мне такое послушание во смирение.

Мы рисовали с детьми на кухне на стёклах красками, в альбомах карандашами. Моя Олька уже бойко орудовала кисточкой, Юля не умела так, и я ставила этой Юлечке ручку. Что-то мы вырезали, что-то строили из кубиков, которых тоже было много. Однажды даже на причастие сводила обоих детей. Обычно-то мы с Олькой каждую неделю ходили, но те люди были неверующие, к тому же медики, считающие, что из одной ложки причащаться ужасно (а вдруг болезни).

Не смотря на то, что мы жили несколько лет с моей матерью, домашние заботы были на мне (мать пожилая). Что же касается воспитания Ольки, то будучи очень внимательной к вопросам воспитания, я жестко объясняла своей матери, чего бы мне хотелось и не хотелось позволять ребенку. Словом, воспитывала и маму, которая поначалу не сообразила, что я не дам на растерзание сюсюкающей и всеразрешающей любви свою дочку.

Однажды, гуляя с детьми, я по-прежнему слушала бесконечные рассказы юлиного дедушки. И вдруг он мне сказал, что у меня всё дома делает моя мама. Почему он так решил, не знаю. Я ответила ему, что он глубоко заблуждается, - наоборот – всё дома делаю я. Но тут юлин дедушка возвысился и высокомерно ответил, что он лучше меня это знает. Видимо, ему, которому его собственная дочь не помогала, бросив на них своего ребенка, не хотелось верить, что есть такие люди, которые поступают не так же, как его дочь. Люди, тем более такие узкие и поверхностные, судят по себе. Луже не может вместить глубину колодца. Никакие мои объяснения, напоминания того, что он видел собственными глазами, его не убеждали. Такой слепоты я не ожидала увидеть в человеке, который навязался мне в друзья и стал вхож в мой дом.

«Хорошенькое» дело: таскался за мной абсолютно неинтересный мне человек, я взяла на себя труд заниматься с его внучкой – развивать, перенося домашние дела на время в его отсутствия, а также многие другие полезные дела, о которых он даже не подозревал, и вдруг он превозносится надо мной. При всём при том, что я изо всех сил пытаюсь его ничем не оскорбить, относясь с терпением к его инфантильности. Инфантилен был этот человек, поскольку даже не пытался анализировать, почему его дочь выросла потребителем, которая забывает родителей, бросила на них своего маленького ребенка. Смастерить, починить, сходить на рынок и особенно сготовить вкусную уху юлин дедушка мог, но размыслить – нет. Точнее он рассуждал, но выводы были плоскими: по его мнению все дети вырастают такими, все дети потом бросают своих родителей, все дети относятся к ним потребительски, все дети ничего не делают, за всех детей всё делают родители.

Я тоже чинила, мастерила, умела что-то мелкое починить, ходила на рынок, готовила. При этом не мучила его бесконечными рассказами о том, как ходила на рынок, что готовила и ела и т.д. – для меня это вещи второстепенные, на которые внимания я просто не обращаю, - они лишь средство, а не цель. И я мыслила, к чему призывала и его, пытаясь приподнять от «земли» грузный «мешок» историй, предлагая ему рассуждать, анализировать жизнь и его же истории на более высоком – духовном уровне. Но он оказался к этому неспособен.

В жизни юлиного дедушки цели никакой не было – он был соткан полностью из еды и пива – созданию бытового, материального комфорта была подчинена вся его жизнь. И он, если и смотрел в небо, то только лишь чтобы узнать погоду. Возможно, он иногда и допускал мысли о смысле жизни, но, видимо, его останавливал страх узнать о себе правду, с тарх понять, что он всю свою жизнь потратил на ничтожные вещи.

И вот этот человек решил, что он всё обо мне понял, что я дома ничего не делаю и такая же потребитель, как его дочь. К тому времени, он не только смирился с тем, что его дочь совершенно не интересовалась своей юлечкой, бросив её на родителей, но и воспринимал это как норму жизни. Будучи инфантилен, даже гиперинфантилен сам, будучи неспособным взять на себя ответственность за свои принципиальные, а не бытовые решения в жизни, этот человек почему-то взялся судить обо мне! Для него хозяйственность была превыше всего: с какой стороны прикрутить винт и какой телевизор купить, что сготовить и где купить ингредиенты – это и было критерием, по которому он себя, видимо, уже возвышал. При этом будучи неспособным хоть к какому-то духовному усилию, проведя свою молодость в развлечениях (а молод он был в 70-80 годы), вспоминая их как «золотое», а главное – беззаботное время.

Не понимала я, из чего такой вывод сделан, была в шоке о открытия того, что я впустила в свою жизнь человека, который отплатил мне за всё чёрной неблагодарностью. А негативные домыслы – есть неблагодарность, ибо из чувства благодарности и вообще друзья так не поступают (он же навязался в друзья). Я спросила у своей пожилой матери, уж не она ли ему так могла сказать. Разумеется, мама моя широко раскрыла глаза и удивленно спросила меня, откуда он это взял. МЫ обе были в недоумении. Мне было больно. Это сейчас я покрылась толстым панцирем, а тогда душа была абсолютно открыта.

Наученная прощать без какого бы то ни было раскаяния со стороны тех, кто обижает, я больше не вспомнила юлиному дедушке нанесённую мне рану по живому. Сейчас я знаю, что так делать нельзя – нельзя прощать человека, если он не испытывает никакого раскаяния и не исправляет сделанное.

Но тогда я была зашорена своим неофитством. Неофитство - это этап погружения в церковные традиции, этап воцерковления, когда человек абсолютно доверчив ко всему, что скажут батюшки. Не зная, что в церкви уже давно извращают Писание, думая, что в все батюшки в церкви – святые, я вместе со всеми исходила из традиционного в корне неверного верования – прощать нужно всех и за всё даже если они плевали на раскаяние и с удовольствием и даже садизмом делают тоже самое. Сейчас-то я уже более осмысленно подхожу к Писанию, много пережито, выстрадано, в результате чего отшлифовано моё отношение к прощению. Оно не на пользу идёт тем, кого прощают без их покаяния. Об этом я писала у себя в блоге:
ПАМЯТКА ХРИСТИАНИНУ НА ПОЩЕННОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/6F2B0EB3F1F44D34.html
О ПРОЩЕНИИ: РАССТАВИМ ТОЧКИ НАД «i»: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/775EF26096A76EE6.html
Это все мои посты, в которых я много рассуждала о прощении в разных ситуациях:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ee%20%ef%f0%ee%f9%e5%ed%e8%e8

Но тогда – в 2004-2005 - я простила юлиного дедушку. Точнее проглотила, оставила. Ибо прощение рождается само по себе из глубины души, когда ты обнаруживаешь, что человек искренне просит прощение. Мы продолжали дальше дружить семьями, я не вспоминала юлиному дедушке тот случай. Но, видимо, он не переменил своё мнение. Мы с Олькой каждый год или даже два раза в год куда-нибудь ездили – в Москву, в Питер, на море, по святым местам – в Оптину пустынь, на Валаам, в Дивеево, Сергиев Посад и т.д. А юлин дедушка с женой и внучкой отдыхали летом на даче. Мы заезжали раз в год к ним на пару дней,

Постепенно моя финансовая ситуация ухудшалась – алиментов еще тогда я не просила у отца моей Ольки, свои деньги становились меньше – мы лишь сдавали в аренду квартиры. Я не работала довольно долго, сознательно посвятив себя более трёх лет ребенку. И позже был длительный перерыв в работе, в течение которого я также занималась с ребенком, часто не только со своей Олькой, но и с их Юлечкой. В то же самое время той семье становилось жить всё легче и легче – их дочь устроилась на работу, им самим Путин повысил зарплату (они врачи).

Когда детям было 3,5 года, я и юлин дедушка отдали детей в один садик. Который, кстати, нашла я, пообщавшись в нескольких садиках с разными воспитательницами, выбрав лучшую (и не ошиблась). Но даже когда дети ходили в сад, я продолжала с ними заниматься, когда к нам приводили юлечку или мы с моей Олькой ходили в гости к ним. Когда дети чуть подросли, я уже предлагала играть им в более интеллектуальные игры, которые придумывала сама. Например, по картинке составить рассказ, сказку, короткую историю. А юлин дедушка рассказывал выдуманные им самим сказки про какие-нибудь блескучие зубы, где кто-то кого-то съел. Они были совершенно бестолковыми – без какого-то глубокого смысла, без определения «хорошо» и «плохо», «добрый» и «злой», чем обычно полны русские народные. Сказки ведь не только для развлечения нужны, но и для того, чтобы ребенок научился отличать добро от зла, с детства впитал причинно-следственные связи, которые точно прописаны в сказках народов мира.

Общались мы с той семьёй несколько лет – до конца лета 2006 года. Общались на их поверхностном уровне, поскольку предлагаемую мной глубину юлины дедушка и бабушка были неспособны воспринимать.Каждый год они нас приглашали на дачу, где больше двух дней я выдерживать не могла – юлины дедушка и бабушка много ели, уговаривали столько же кушать и нас. Казалось, что в еде было сосредоточено всё их существование. Когда я отказывалась, они делались обиженными. Поэтому, чтобы не объедаться, а также, чтобы не деградировать в их компании, я уезжала с их дачи после двух дней, проведенных там. Единственными развлечениями для меня были старые книги на их чердаке. Как-то случилось постоять под внезапно налетевшим градом пока юлин дедушка и дети прятались под крышей, - побороться с Богом подобно Иакову, который боролся с Кем-то.

В 2006 году мы с моей тогда уже 6-летней Олькой в начале лета съездили в Москву, и оставшееся лето уже оставались в Волгограде. Я накупила в Москве кучу книг себе и Ольке, и я приняла предложение приехать на дачу к той семье, чтобы дети – моя Олька и их Юлечка играли вместе. Загрузив полный рюкзак книг, в руках продукты и вещи, я решила, что книги меня спасут от деградации на их даче. Мы с детьми строили что-то из шишек, лепили из глины, которую находили в овраге, я читала детям книги, по ночам читала сама. Правда, больше читала своей Ольке, приученной к книжкам на ночь, Юлечка же интересовалась только картинками, не проявляя интереса к тексту. И всё меньше почему-то интересовалась и моей Олькой. Как-то она бросила Ольку, уехав на неделю к другим бабушке и дедушке на другую, соответственно, дачу (те приехали её забрать). Это было странно, поскольку она знала, что мы приехали недели на две именно затем, чтобы моя Олька и их Юлечка вместе провели время. В аналогичных случаях, когда к нам домой в гости приходила Юлечка, я откладывала свои дела, мы не шли с Олькой, куда собирались, но напротив – я давала детям вместе играть.

Не сразу мне стало заметно, что когда дети играли вместе, то моя Олька чаще плакала. Она вообще сама по себе хнычет иногда по мелочам, но тут я забеспокоилась. Оказалось, что делёж игрушек заканчивался олькиными слезами. Я пыталась разбираться, примирить и т.д. Дело в том, что мы с Олькой были не у себя дома, где всё забито игрушками, - на их дачу Олька могла взять только две-три игрушки. И Юлечка, почувствовав себя хозяйкой положения, имея на своей даче количественно больше игрушек, чем имелось с собой у Ольки, - Юлечка, видимо, решила проявить еще и свою власть по праву хозяйки. Ну, генетическая предрасположенность у неё была такая. С этим бы надо было работать – исправлять. Ведь с одной стороны девочка у нас в гостях чувствовала себя на правах гостьи, которой нужно уступать лучшее (именно я такой порядок дома завела), с другой – у себя она отнюдь не желала отдавать поиграть лучшие игрушки. Это ненормально, если руководствоваться критериями нормы человеческого бытия. Впрочем, кто-то ведь учит детей и отбирать друг у друга, считая нормой такой поведение. Но от частного мнения, даже если оно коллективное, истина не перестаёт существовать: норма дружбы – как в песне поётся: «хорошо живётся нам – всё мы делим пополам».

Дедушке юлиному казалось, что нет проблемы в том, что Юля не дала моей Ольке игрушки – дети сами растут – всё перерастут. Опыт воспитания собственного ребенка ничему его не научил. Поэтому он особо не стремился разбираться, ограничиваясь «не надо ссориться». Однако, меня такой порядок дел не устраивал. И не потому, что моя Олька плакала – она часто плачет без существенного повода, и я не всегда реагирую на её слёзы. Но в данном случае речь шла о принципиальных вещах – о вопросах дружбы, о вопросах самопожертвования и потребительского отношения. И мне не улыбалось идти на поводу у юлиного дедушки, который предлагал не обращать особого внимания на их детские конфликты. Именно в детстве дети должны научиться их не только сами разрешать, но и разрешать достойно. Пусть он ставит во главу угла сытное питание, но не должна же я сложить голову на поприще его фундаментальных установок, которые в корне ошибочны, не должна же я подчинить свою здоровую педагогику его нездоровому мышлению только потому, что мы у них в гостях на даче. Кроме того, это ведь не в один день развивалось, а давно вошло в систему.

Опускаю подробности того, что на их даче, разговаривая с юлиным дедушкой, я часто фонтанировала мыслью – ему одному доставались потрясающие рассуждения, цену которым он не знает. Я на пальцах объясняла глубоки вещи, отталкиваясь мыслью от предложенной им незначительной темы, объясняя с духовной точки зрения, что и почему, и объясняла причинно-следственные связи событий так, что не все богословы способны на такую премудрость. Очень жалею, что тогда не было диктофона, впрочем, всё ведь у меня в голове осталось. В той или иной мере многое находится в разных местах моего блога. Но были вещи, которые и в блоге не опубликованы, поскольку времени не было. Что-то уничтожено мной самой спустя несколько месяцев, а какие-то высказанные тогда уникальные мысли подлежат более подробной проработке, поскольку рождались в сгустке по ходу разговора. Я здесь ничего не преувеличиваю, и свидетельством тому большая часть моего блога (не бытовая, а духовная часть).

Видимо, тогда так «звёзды сошлись» для того, чтобы я с юлиным дедушкой умудрялась разговаривать на духовные темы. Было лето, солнце, свежий воздух и пусть недалёкий, но добродушный дедушка. Добродушие было единственным, что позволяло мне терпеть его присутствие в моей жизни.Мне не нужны были они как медики, хотя они навязывали порой свою помощь, когда я болела простудами или болела моя мать. Не нужны были и их многочисленные банки огурцов или другой еды, которую они постоянно нам навязывали. Интеллектуально ничего мне не давали те люди. Я ценила лишь доброту и отвечала тем же.

У меня с собой на их даче были новые довольно редкие книги религиозных мыслителей-интеллектуалов, которые я искала по Москве, когда была там с Олькой. К тому же я на некоторое время уехала от проблем, которые были в городе – на меня клеветали, вторгались в мою квартиру, крали электронную почту и все мои труды, словом – травили (не в прямом смысле этого слова). Поэтому, будучи «в ударе», я радовала юлиного дедушку высокодуховными диалогами. Я просто «парила» подобно тому, как высоко бы полетел легкоатлет, который раньше вынужден был бегать с тяжелыми гирями на ногах, а теперь ему эти гири сняли. При этом я снисходительно относилась к недостаткам юлиного дедушки типа пиво за обедом, много еды и бытовые разговоры.

Мы просто дружили – я - молодая женщина, у которой жизненные приоритеты были сконцентрированы в духовной области, и пожилой недалёкий, но очень добродушный дедушка, который много «ел, пил, веселился, ибо завтра умрёт». Однажды юлин дедушка даже попытался остановить мгновение, произнеся тонную цитату из Фауста Гёте. Не повторяю, потому что опыт научил этой фразы и даже этой мысли бояться. Сакральная она какая-то, неведомо откуда и кем вложенная в стихосложение Гёте. И всем советую этой фразой даже не мыслить, памятуя, что там было дальше у Гёте.

Но даже если мы разговаривали, никогда я не забывала, что дети – основное. И их более частые ссоры однажды привели к тому, что пришло время расставить точки над «и» в отношениях моей Ольки и их Юли, поскольку я вообще-то не намеревалась везти свою дочку Ольку к ним на дачу, чтобы она служила необходимым фоном для их Юлечки, дабы та чувствовала себя на высоте. Я не желала, чтобы моя дочка впитывала с детства, что ей нужно будет всегда давать подруге поиграть лучшие игрушки, в то время как подруга, сказав «спасибо», и не подумает делиться с Олькой своими в аналогичной ситуации, когда у одной меньше, у другой больше. Я вообще захотела выяснить, а с кем, собственно, дружит моя Олька. Ведь воспитанием Юлечки занимались многие люди - она перетекала из семьи в семью: когда она подросла, то её уже начали забирать другие бабушка и дедушка, а позже даже (!!!) и её мама с папой. И как её там воспитывали, на что ориентировали, что разрешали, мне было неизвестно. Часто обнаруживала и раньше в их Юлечке не самые хорошие вещи, от чего я сомневалась в том, с кем вообще дружит моя дочка.

Например, столкнувшись с явной и довольно подленькой ложью юлечки, из-за чего хныкала моя Олька, я так и не смогла призвать Юлю к признанию очевидной для взрослых правды. Это сильно насторожило, ведь признать, что ты был неправ или была неправа, так просто. Ведь и я, и Олька умеем прощать. Но прощать - уже я знала – можно только при условии, определенном в Евангелии: если покается.

И однажды начался очередной дележ игрушек. Когда девочки играли, Юля просто не захотела Ольке дать, большую их часть забрав себе - «не дам и всё». Олька сначала обижалась, но потом отступилась. Но уже не отступилась я. Неверно впитав вместе с большинством православных многие вопросы, своими собственными руками приучала свою Ольку в таких случаях отступаться – «да ладно, прости и отступись» - вне зависимости от того, дома она должна отдать любимую игрушку кому-то играть, или в гостях ей не дают почти ничего. Теперь я начала исправлять результаты своего заблуждения, а в этом случае они были налицо – Олька не настаивала на своём праве гостя получить (не домой забрать, а там же у них на даче поиграть) хотя бы какие-то интересные ей игрушки – Юля неохотно делилась, да и то – давала игрушку, когда она ей была не нужна. Не всегда, так было, если для справедливости быть точной, но это входило в систему.

А как же дружба? На чём же она у них тогда строилась? На то, что «давай съедим, Оля, сначала твоё, а потом каждый своё»? – именно так неосознанно предлагала моей Ольке их Юлечка. Остановив детей на этом моменте, я сначала просила поделиться Юлю своими игрушками с моей Олькой. Та не желала. Дедушка юлин предложил махнуть рукой. Но этот номер уже не прошел - я настаивала на том, чтобы Юлечка подумала, что ей дороже – игрушки или дружба. Дедушка юлин начал раздражаться – я своей настойчивостью потревожила его комфорт, при котором он не хотел признавать, что теперь уже его внучка росла потребителем вслед за её мамой, выращенной им же. Легче же засунуть голову в песок, отмахнувшись от растущей проблемы. В конце концов я предложила определиться, если игрушки Юлечке дороже, чем дружба с моей Олькой, то мы с их дачи уезжаем. И Юлечка выдавила из себя, что игрушки ей дороже. От чего юлин дедушка закипел, навесив на меня кучу «ярлыков» - мол, моя Олька отступилась, мол, чего мне еще нужно, что они дети, что здесь нет ничего принципиального, что так всегда было, что я больная. Руководствуясь его логикой, больными можно назвать всех, кто заботится о воспитании ребенка духовно здоровой личностью (а ведь это тяжкий труд, на который он был неспособен).

Дедушка юлин просто не обладал вдумчивым взглядом, ему неведомо было, что надо анализировать, что происходит с детьми, что надо выправлять недостатки. Между тем, я-то видела в динамике, как развивались детские конфликты, и со своей стороны я делала всё необходимое по выправлению недостатков в своей Ольке, желая чтобы было встречное движение и с их стороны – чтобы и Юлю тоже как-то исправляли. Но, видимо, им нравились результаты их педагогики – Юлечка нормально (уже!) развивалась после дикого отставания в полтора года, нормально познавала мир. Что же касалось её лжи или жадности, потребительского отношения – так это ж для них мелочи. Не было с их стороны поддержки моих попыток, чтобы исправить принципиальные недостатки чужой мне Юлечки, в которую я и без того много вложила немало времени и сил, деля себя на двоих детей, когда была рядом с ними (а совместное время препровождение было частым).

Тогда – в конце лета 2006 – мы с Олькой так и уехали с дачи юлиного дедушки и больше уже никогда с этой семьёй не общались. Хотя дети ходили оставшийся год до школы в один садик, в который за год до этого мою Ольку без моего разрешения перевела моя мама вслед за переведенной юлечкой, семьями мы уже не общались, в гости не ходили, вместе не гуляли, не созванивались. Видимо в состоянии кипения после нашего отъезда с дачи юлин дедушка слил все свои подсознательные обиды, впитанные за жизнь, на мою голову, и слил куда-то не туда – мои и без того многочисленные проблемы, от которых я убегала из Волгограда на его дачу (читай выше), вошли в фазу геометрической прогрессии.

Я глубоко переживала разрыв, поскольку ужаснулась, что за несколько лет дала завести себя в ловушку человеку, который к которому долгие годы была снисходительна и который в «благодарность» за это оставил мою семью униженной и оскорблённой. Опуская момент того, что в нанесенном нам с Олькой уроне поучаствовали и другие члены его семьи, дело, как выяснилось, зашло далеко и это уже были не игрушки, скажу, что юлин дедушка делал попытки примирения, но когда я спрашивала, за что он пытается просить у меня прощения, вразумительно он не мог мне ничего ответить. Мне важно было знать, понимает ли он, чем конкретно и какую рану он мне нанёс, или считает, что всё и так можно забыть. Моя жизнь шла под откос, но он либо не понимал, либо ему было страшно об этом говорить – неподъёмный груз свалился на человека, который никогда в своей жизни не тренировал дух покаянием, полагая основание своей жизни в совершенствовании умений по окомфорчиванию своей жизни (такое вот я однажды придумала слово).

Бывает такое, что одно слово может и убить. Весь вопрос в том, кем, при каких обстоятельствах и кому сказано это слово. Даже если человек не знал о том, что оказался, образно говоря, в прайм-тайме в большом эфире, он знает, что сказанное им есть зло, сделанное в состоянии обиды. Поэтому ничто не мешало ему просто дословно покаянно рассказать мне о том, что и кому он про меня наговорил нехорошего. С одной стороны, я бы знала, откуда ждать удара, с другой – простила бы с лёгкость, если бы услышала его искреннее раскаяние. Но для юлиного дедушки это было непосильно, поскольку скорее всего следом бы для него поднимались сопутствующие вопросы, которых он бежал всю свою жизнь. Вольному воля – я простила ровно настолько, насколько он попросил прощения, но прежней дружбы больше не было – я общаться с ним не могла, поскольку сразу начала хлебать последствия его греха.

В первый класс дети пошли в разные школы, их семья, а потом и моя переехали в другие квартиры, и с начала учёбы детей в школах мы больше не виделись. Но в результате греха юлиного дедушки моя жизнь была просто покалечена и, как следствие, жизнь моей дочки Ольки тоже осложнилась. Меня и так-то раньше доставали, но потом это усилилось и умножилось, из-за чего мне приходилось всё меньше уделять времени дочке, всё больше тратя его на то, чтобы не раздавили, дали возможность нормально жить, работать, чтобы не убили, не сделали ничего с моей Олькой и мамой. Можно сказать, что я слишком много придумала. Но нужно прожить у меня за спиной эти годы, зная досконально ситуацию, чтобы перестать улыбаться.

На сегодняшний день я обременена многими делами, в которых не было ранее необходимости, т.к. не было того, что сделал «добренький» юлин дедушка и его семья. Не скажу, что он и его семья причина моих бед – я всегда спрашиваю у Бога «за что» и получаю ответы. Но никто не отменяет грех этой семьи, как невозможно отменить покалеченное кем-то здоровье из-за того, что кто-то просто, привычно толкаясь локтями, столкнул человека с высокого этажа.

Обременена делами, которые являются теперь моими необходимыми спутниками для защиты своей семьи. Я хочу подчеркнуть, что бывает и такое (и даже часто), что люди вдруг в одночасье оказываются вынужденными из-за чьего-то «мелкого» привычного греха против тебя тратить колоссальное время на то, чтобы не быть потопленными этим чужим грехом. Снаружи многое из того, что я системно делаю кажется никчёмным или неумеренным (пишу, например, в блоге и веду к тому же рукописный ежедневник, записывая туда несущественные мелочи и факты, фотографирую себя и Ольку, после каждого поста в блоге публикую фото и т.д.) Но кто не попадал в такую ситуацию, тот не может судить о вопросах целесообразности и оптимума в моём конкретном случае.

Здесь еще писала про юлиного дедушку, который навязался мне в друзья, после чего растоптал:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%f7%f3%e6...%e4%f3%f8%ea%e0%20%c2%e8%f2%ff

Не простила, но отпустила – просто перестала общаться и всё. Ибо прощение требует от него усилий – слишком много боли потом было из-за его греха. Господь судья той семье. Человек не больше Бога – если Бог их простит, то и я тоже. О разнице между «простить» и»оставить» я писала в посте Простить грех или оставить долг: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/40F9AEE9E255CB4.html

А теперь, исходя из всего выше написанного, подумайте, кто вы?
Так же рубите по живому или же тихо, шепотом и про себя стараетесь не судить.

Кстати, как-то летом 2006 на своей даче юлин дедушка предложил мне обсудить «Униженных и оскорблённых» Достоевского. Он не знал, что это произведение нелицеприятно написано и о нём…

Прочтите мой пост ОБ «ИНФАНТИЛИЗМЕ» УНИЖЕННЫХ И ОСКОРБЛЕННЫХ:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/1667F53B75A00A7D.html

Вы хотели узнать, как вылечить коррупцию?
А вы набрались мужества увидеть её в каждой клеточке организма общества?
Вы готовы взглянуть на себя, как на такого дедушку? Загляните тогда в этот мой пост:
КОРРУПЦИЯ. ОПЯТЬ: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/7792DCDA6748F187.html

КОРРУПЦИЯ - РЕЗУЛЬТАТ ИНФАНТИЛИЗМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ МАШИНЫ.
Поэтому лучше не судить, чтобы не быть измеренным той же мерой…
 

(На фото я с Олькой, май 2011, Волгоград)

Колесникова Анна Вячеславовна, Волгоград, с сентября 2011 - в Москве
917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml

Этот пост я написала и опубликовала в своём ныне замороженном блоге 03-07-2011 04:45
Адрес поста http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/7DABEA016F3571D6.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога сейчас ищу работу в сфере журналистики.
Об мне и моих блогах:
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305616847/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=446
http://anna-v-koala.livejournal.com/88775.html
-----------------------------------------------------------

Недавно я довольно поздно выходила гулять с собакой. Ввиду того, что в такой час народ уже спит, я прошлась с Мухтаром по улице по над домами — пятиэтажками-хрущевками, что стоят рядом с нашим. На улице жарко, окна у людей открыты. В редких квартирах горит свет.

Из оной квартиры на всю улицу раздавались крики: кричала мама на сына, по голосу лет 5-7. Довольно грубо она в чём-то его упрекала и грозила ремнем. Видимо, ремня пацану доставалось не раз, поэтому он хныкал «мама, не надо ремня». Чем там закончилось — я не знаю, - прошла дальше с собакой. И прошла не от жестокосердия, а опытно понимая, что в иных случаях дети другого языка не понимают.

Мне жаль не эту маму, а тех родителей, которые, родив детей, сразу свернули на педагогическую дорогу, идущую в противоположном направлении от нормальной. Ненормально создавать максимум комфорта ребенку за счёт загибающего в трудах родителя. Ненормально не привлекать к домашним заботам подрастающего ребенка, ограждая его от физического труда, от черновой работы. Родители пожинают горькие, когда уже поздно.

Если кто-то держит в памяти — еще каких-нибудь 30-50 лет назад дети обязаны были помогать своим родителям — у всех были свои домашние обязанности. Немыслимым считалось повысить на родителей голос. И если что — родителям помогали все миром — родственники, соседи, учителя. Заметьте — помогали не зарвавшимся детям, а уставшим родителям, даже не смотря на не самые приятные с виду разборки. Дети ведь с пеленок учатся манипулировать и довольно быстро разбираются, что они маленькие и этим можно воспользоваться для достижения «хочу», ухода от того, что «не хочу» или ухода от ответственности за «как тебе не стыдно».

Некоторые маленькие манипуляторы изо всех сил извиваются, чтобы достичь своей цели. И только от родителей зависит пойти у них на поводу ради сиюминутного успеха у своих детей или пожертвовать этим успехом ради того, чтобы ребенок вырос достойным человеком. Достойным с точки зрения человечности, а не набитого кармана, положения в обществе, уровня интеллекта, чрезмерного тщеславия, прущего из ушей благодаря тому, что ребенок всю жизнь только читал, не желая ходить за хлебом.

Давно я не писала ничего на тему наших домашних педагогических изысканий. Видимо, принципиально нового ничего пока не случается, просто повторяются все ситуации, описанные и проанализированные мной здесь в моём блоге. Вот ссылка на все мои посты о педагогике, где я разбираю очень много реальных ситуаций моей непростой семейной жизни (а воспитываю я дочку одна с самого её рождения по сей день). Разбираю досконально, с точки зрения здравого смысла (он же — норма христианского педагогического подхода) — все посты с меткой «о педагогике», включая этот — который сейчас читаете:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ce%20%ef%e5%e4%e0%e3%ee%e3%e8%ea%e5

Так вот, проходя мимо того окна с руганью мамы, я в этот момент посочувствовала не ребенку, жалобно просящему маму не давать ему ремня, а его маме, вынужденной пожертвовать ореолом святости ради возвращения в состояние нормы своего ребенка, который что-то там плохое сделал в который уже раз.

И я порадовалась за эту семью — порадовалась тому, что у них еще есть стены, которые могут скрыть их домашние разборки, благодаря чему назавтра она не окажется перед фактом, что ей не дадут или не заплатят за её работу потому, что её домашние конфликты становятся достоянием общества. Я порадовалась тому, что завтра эта мама, быть может наденет деловой костюм и отправится на работу, будет улыбаться клиентам компании, мило разговаривать с начальством, и никто на свете не догадается, что накануне вечером она дома орала на ребенка или давала ему ремня.

Я порадовалась, что из-за отсутствия стен в её квартире во время семейного конфликта её не лишат куска хлеба возмущенные зрители, тем самым лишая хлеба и её сына, о котором эти зрители так пеклись. Я порадовалась, что поэтому никому в голову не придёт отбирать у не ребенка из-за бедности и больших сложностях по его содержанию. И я порадовалась, что эта мама никогда не узнает, что в тот же самый вечер у её высококультурного начальства также при наличии стен, защищающих от зрителей, состоится низкокультурный нецензур, выливающийся на их собственных детей.

Словом, я порадовалась, что у нас в стране местами можно еще встретить счастливцев, уповающих на такие зыбкие стены дома, как конституционное право на неприкосновенность частной жизни. В своё время я писала на тему «мой дом — моя крепость»:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ec%ee%e9%20%e4%ee%ec%20%2d%20%ec%ee%ff%20%ea%f0%e5%ef%ee%f1%f2%fc

Ну, а после наших с Олькой домашних скандалов, когда вдребезги может разлететься стекло кухонной полки, вскоре наступает примирение, и мы увлеченно что-то делаем вместе — читаем, рассуждаем, убираем, готовим, занимаемся животными, что-то рисуем и т.д.

Кстати, вчера мы с Олькой поздно уже ночью по обыкновению поскандалили. Но вскоре я волевым усилием выдернула нас ней из этого процесса — я просто открыла Евангелие на церковнославянском языке на первой попавшейся странице. И процесс самостоятельного рассуждения — толкования — так увлёк, что мы долго с интересом пытались прочитанную притчу переложить на текущий момент и понять, а как это понимать сейчас. Я даже открыла толкователей, но и они не ответили нам на наши вопросы. И неважно, что мы не поставили точку в рассуждения (Олька уснула). Важно, что в этот момент мы с ней упражняли думалку и рассуждалку, которые у неё грозили атрофироваться в конец из-за попсового телевидения (собственно, из-за чего и поскандалили).

И когда я говорю дочери «Олька, я у тебя плохая мама — ничего не успеваю, мало уже с тобой играю, занимаюсь, - не столько, сколько раньше, не зарабатываю денег, как обычные люди, часто ругаю тебя, бывает, ремня даю», то она мне неизменно отвечает: «ты самая хорошая мама! А если ты будешь спорить, то я с тобой разговаривать не буду!»

Колесникова Анна Вячеславовна, Волгоград, с сентября 2011 - в Москве

на фото с дочкой Олькой, июль 2011, Волгоград

917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml

Этот пост я написала и опубликовала в своём ныне замороженном блоге 04-10-2013 13:47
Адрес поста http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/54BAA4B93EECE641.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога сейчас ищу работу в сфере журналистики.
Обо мне и о моих блогах здесь:
http://anna-v-koala.livejournal.com/77456.html
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post304698709/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=400     
---------------------------------------------------

О ПРОВОКАЦИЯХ, ТРАВЛЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ САДИСТАХ.

К сожалению с годами я оказалась перед необходимостью писать и об этом, хотя это похоже на перетряхивание грязного белья, выплескивание личного в публичное пространство. Но фокус в том, что до меня распускают клевету и провокации в публичном пространстве и в пространстве, где действует сарафанное радио и право телефонного звонка. И те люди не скупятся на средства, а о совести они уже даже забыли, что когда-то читали - у них в это в конструкции не предусмотрено.

Поэтому я вынуждена ставить хоть какой-то защитный щит от того, чтобы в мою квартиру не ворвалась любая из структур с репрессивными целями, а также от того, чтобы мою 13-летнюю дочь не сняли с улицы и не увезли в неизвестном направлении. Такого рода тексты - своего рода "соломка, чтобы не упасть". Они пусть и не очень красивы, зато хорошо обеспечивают безопасность. Надо думать, что автор такого вдумчивого анализа фрагментов учебника по обществознанию (вторая половина этого поста) имеет причины, чтобы вверх этого поста ставить не самое лучшее, а слова об алиментах, психологической травле и сознательное планомерное перерезания мне финансовых источников существования.

У моей Ольки, кстати, сегодня школьный праздник - они поздравляют учителей. Я ей вчера купила для этого набор "радистки Кэт" - беретку с пимпочкой и большие наушники. Она просила меня не приходить смотреть на её выступление, потому что она уже считает себя большой. И я её не провожаю в школу. Да и не могу же я её до конца жизни водить за ручку в школу - она давно уже туда ходит сама. Но зато знаю, как агрессивно действуют репрессивные структуры, особенно, когда поступил заказ на изъятие ребенка. И у меня есть основания этого опасаться, в том числе сегодня: у провокаторов начались октябрьские обострения.

Знаете ли, если не ставить щит, отражающий удары провокаторов и клеветников, то можно оказаться на месте любого заключенного по сфабрикованному делу, а также в психушке или даже на два метра под землей. Потому что никогда не знаешь, каких людей в этот раз на тебя пытаются натравить. Это "песню" я знаю в тонкостях "переливов", "оригинальных исполнений", "новых звучаний", ибо прохожу её уже 11 лет с момента начала травли меня, не прекратившейся и по сей день, но принявшей глубоко скрытую форму (глазами не видно).

Начав писать пост о педагогике, я получила смс-ку с сообщением о поступлении алиментов, которые в очередной раз совершили скачок вниз. Например, еще в июле этого годы они составляли 20 тысяч рублей (почти два года назад в несколько раз больше), а сегодня уже десять тысяч рублей. Добавим сюда другую сторону моего финансового вопроса: мне на протяжении лет всячески препятствовали не только в получении работы, но и в том, чтобы её сохранить. Добавим сюда еще и то, что систематически уничтожают результаты моей работы, которые я могу показать в своём портфолио для того, чтобы найти новую работу. И всем этим одновременно занимаются не разные люди, и всё не случайность - не падают бомбы в одну и ту же воронку постоянно.

Поэтому прежде текста об учебнике и о педагогике, я хочу сообщить об этом Денису Немцеву - отцу моей дочери, который ввергнул меня в беду (необходимость каждый раз отбираться от провокаций его жены). Исходя из суммы алиментов я могу сделать вывод, что либо в МОЭСК часть алиментов переводят на другие счета, утаивая его реальный доход (который во много раз больше), либо у него прибавилось количество детей. Либо налицо какое-то мошенничество. Только с чьей стороны? В МОЭСК мне информацию предоставить отказались еще в прошлом году, Денис забаррикадировался от меня, наделав массу провокаций и не пожелав дать мне разъяснений, а в прокуратуру и суд я пока не обращалась. Думаю, что когда обращусь, собравшейся недоплаченной суммы уже хватит на квартиру в Москве. (Не шучу).

Удивительно, но обычно из МОЭСК алименты перечисляют самое раннее 5 числа каждого месяца. Но сегодня они выбрали четвёртое - отродясь такого не было. Видимо, самый удобный момент выбрали для самооправдания чьих-то незаконных действий, вооружившись очередной провокацией со стороны неизвестных мне лиц. Меня не раз жена Дениса Люда Немцева обвинила в том, что якобы я приезжала в МОЭСК и писала какие-то гнусные письма сотрудникам, чего я не делала. Но на мои вопросы о том,когда это произошло и просьбу предоставить факты, отзывалась молчанием. Это классическая провокаторша. Такие утонченные садисты любят тот вид издевательства - бросить необоснованное обвинение, завести до кипения людей, после чего под шум этого кипения незаметно скрываться, из-за угла наблюдая за тем, как сталкиваются лбами и "мочат" друг друга, или нападают на ни в чем неповинных. Такие провокаторы - энергетические вампиры, которые просто питаются выплесками отрицательной энергии - они без них нежизнеспособны - им нужно "кушать". Поэтому этот процесс нескончаемый - рано или поздно требуется новый отрицательный выплекс энергии для "кушева". Тем более, если в этом "кушеве" есть и другие заинтересованны люды и нелюды. И по странному совпадению обострение у Люды начиналлось всегда в дни выплаты мне алиментов - видимо, "критические" дни, когда нужно бы было сильно подумать о жизни, о здоровье, а не мучить окружающих своим болезнями, которые она всегда любила сваливать со своей больной головы на здоровые.

Говорю не голословно. Для внимательных (слово ВНИМАТЕЛЬНЫХ заметно?) читателей - дискуссия, в которую Люда Немцева влезла, найдя меня странным образом (таскаясь за мной по пятам по интернету, видимо) на не очень популярном сайте, на котором я консультировала по по воду алиментов. Люда затеяла там скандал и возобновляла его потом каждый месяц ровно в периоды своего обострения - т.е. непосредственно перед выплатой мне алиментов. Читать нужно внимательно, вдумчиво, не один день. Лучше с участием психиатров, только с нормальной логикой и внимательностью (не все наделены такими дарами).

Я на в той дискуссии под своим, как всегда, именем, - Колесникова Анна Вчеславовона,
а Люда Немцева там обозначена только под своей фамилией Немцева.
В моё консультирование она влезла начиная с конца второй страницы, ссылку на которую я и даю.
Как это началось? - представляете, Вы приходите в адвокатскую контору за консультациями (еще даже не в суд, а только обратиться за помощью к профессиональным юристам) - решать свой имущественный вопрос, вопрос по алиментам или еще какой-то. Но Вы вскоре вслед за Вами туде же прибегает противоположная сторона, устраивает там скандал, провокации, бросает необоснованные обвиения, рассказывает о Вас всякую ложь и делает всё, чтобы в глазах тех людей представить таким, какому они просто не будут оказывать никаких услуг. А по ходу эта истеричка еще с собой приводит специально для этих целей предварительно разъяренную толпу, которая в качестве группы поддержки наблюдает над тем, как над Вами по-садистски издеваются. И это все в юридической консультации, куда Вы пришли обратится к юристу. Потом Вас отмутузили и ушли, и пришли еще раз затем же, только с новой аудиторией, потом еще раз. Живо представили?

http://www.prosto-rossiane.ru/main/our_news?comment_id=109386&show_comments=1&id=1727&page=2
Эта дискуссия должна соответствовать скриншотам (проверять нужно, т.к. неоднократно уже были подмены)
http://my.mail.ru/mail/anna-koala/photo?album_id=13748

(Более поздняя дописка: сайт prosto-rossiane.ru, видимо, приказал долго жить...)

Люда, я знаю, что ты следишь за каждым моим словом, таскаясь за мной по интернету (чему свидетельство эта дискуссия и то, что ты вообще меня там нашла). Когда ты осуществляешь провокации в мой адрес к моменту выплаты мне алиментов, они снова и снова после этого уменьшаются в размерах, и разъяснений по поводу моих "почему" мне не дает ни твой муж Денис, ни его МОЭСК. Ты должна понимать, что таким образом ты просто прибавляешь еще людей ко всей прежней массе, которые если не сейчас, то очень скоро узнают о твоей глубоко непорядочной сущности. И хоть подобные тебе люди умело манипулируют сознанием, используя любую ложь, у них тот же результат в контексте "не рой другим яму".... Ты еще моим именем не называлась? а мои работы - любые - своими не называла? а мой блог своим? а мой почтовый ящик тобою без моего разрешения не использовался никогда? (я не разрешала никому); а мою 13-летнюю дочь Олю еще себе не присвоила? (зачем-то Денис просил прислать копию свидетельства о рождении - она для выплаты алиментов не требуется) Это вопросы, которые у меня совершенно логично возникают исходя из твоих поступков.

А не тобой ли, Люда, были синициированы две смс-провокации (по стилю и последним смс-кам очень похоже на тебя) с номера телефона 926-345-06-34 в мой адрес? Об этих провокациях я писала и анализировала их в посте:
КЛАССИЧЕСКИЙ ПРИМЕР ПРОВОКАЦИИ В МОЙ АДРЕС:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/64FDBB07134056E6.html

А не твой ли, Люда, был тот самый ник НЕ СКУЧАЙ! с аккаунтом me4ta.-@mail.ru (ныне удален) - женщины, которая терроризировала меня своими провокациями несколько лет? Её провокационные комментарии я приводила в посте:
23-05-2012 ВНИМАНИЮ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ. О МОШЕННИЧЕСТВЕ
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/63B81ABF29B89F2D.html

А не твои ли, Люда, комментарии перерубали мне возможность найти работу, как только у меня она наклевывалась? Не ты ли в одной из старых версий моего резюме написала мне от имени Натальи Ивановой (ныне аккаунт Натальи Ивановой тоже удален, но комментарий остался) после моего резюме, которое давно опубликовала у себя в блоге и иногда актуализировала:
МОЁ РЕЗЮМЕ. (Актуально на октябрь 2012):
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/1F176F9CF285BE31.html
Разве можно назвать адекватным действия незнакомого человека, который никогда ранее в моём блоге не обозначался, когда она понимая, что я ищу работу с использованием этого публичного резюме, пишет под ним публичный же комментарий, в котором нивелирует мой профессионализм? Зачем это незнакомому человеку? Не в твоём ли стиле, Люда Немцева, написан тот комментарий с ныне удаленного аккаунта?

Я могу собрать большую статистику агрессивных нападок, где стиль написания абсолютно одинаков и полностью соответствует тому стилю, который ты, Люда, продемонстрировала публично нападая на меня под своим именем в дискуссии на сайте просто-россияне (ссылка выше). В этих комментариях как бы разных авторов даже словообороты иногда повторяются, что трудно списать на случайность. Ну а стиль изложения, уровень агрессии, а также логика, - очень и очень совпадают. Думаю, специалисты в области стиля письма (есть вроде такая профессия или специализация) легко проведут анализ и согласятся со мной, что автор один.

Кстати, сейчас я занимаюсь разбором подобных агрессивных провокаций в отношении мэра Ярославля Евгения Урлашова. Схема провокаций одинаковая. Знаете, почему? - потому что она безотказно действует во все времена во всех народах и социальных нишах. Ввиду того, что в отношеннии меня провокации не прекращаются много лет, зная эти схемы наизусть (и умея от них защититься), я легко обнаруживаю в реальном режиме времени аналогичные провокации в отношении кого бы то ни было в любой истории. Ну, а политика, - это вообще "богатое" поле, усыпанное провокациями. И в отношении Урлашова цели провокаторы достигли - они избавились от него.

Но правда намного сильней клеветнических нападок. И результаты правды стоят настолько дорого, что, видимо, это и вызывает в провокаторах зависть, которую они не в силах побороть (откуда, в частности, вечные нападки на меня Люды Немцевой). Жила бы она спокойно, не раздувала в людях ненависть, не нападала бы на людей и довольствовалась тем, что у неё есть муж, высокий уровень семейного дохода, маленький сын (лет пять ему, кажется), за которого она "порвёт", (и что там у неё еще было?) А то ведь может всё это разом потерять. Или уже потеряла.

Кстати, Люда, и если ты захочешь с очередной провокацией напасть по поводу сказанных относительно тебя слов, то напомню, что все свои утверждения я черпаю из этой самой дискуссии на просто-россияне на основании сказанного тобой же. И ты ведь знаешь о моей логике и умении доказать свои утверждения, которые я не делаю без оснований на то. Я просто не имею времени досконально, как ту смс-провокацию, проанализировать и выложить свой анализ. Думаю, будешь "жариться" на собственноручно разожженном "костре".

И ты можешь не беспокоиться по поводу состояния моих финансов, предпринимая косвенные попытки ввергнуть меня в искусственную бедность. Слово ИСКУССТВЕННУЮ хорошо видно? - Так вот, мне всегда будет чем заплатить за аренду квартиры в Москве, потому что проверено опытом - всё необходимое для жизни Бог мне дает.

Именно в этом дело или в чем-то другом? Тебя, Люда, сильно беспокоит, что я вернулась в Москву? А ты просто не трогай меня, и мне не придется писать такие посты, снова и снова давая те же самые ссылки, объясняя всё новым заведенным тобой людям те же самые прописные истины. Я уже два года как вернулась в Москву и не собираюсь уезжать. В отличие от тебя и тебе подобных у меня слишком высокий уровень ответственности перед "теми, кого приручила".

Ну, и будь счастлив, Денис вместе со своим МОЭСК и женой Людой Немцевой, провокации и психологический садизм которой мне отравили жизнь и отобрали у меня несколько работ (это если мягко сказать). У меня всё можно было спросить и ответить мне на вопросы. Но ты самоизолировался от меня, заблокировав от моих писем почтовые ящики, бросая трубку телефона или не отвечая на звонки. И если ты снова успокоишь свою совесть чем бы то ни было, то напомню, что слова "инфантилизим" и "безответственность" - "близнецы" или, по крайней мере, "двойняшки".

История вопроса с алиментами:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%e0%eb%e8%ec%e5%ed%f2%fb

Представь себе ситуацию: ты подходишь к маленькому слепому беззащитному котёнку и начинаешь его-слепого и беззащитного колоть отвёрткой или ножом. А он мяучит, корчится от боли, а ты продолжаешь. А он даже не видит, кто над ним так измывается. А ты продолжаешь. А он и убежать-то не может - ты его везде настигнешь - ты же большой, сильный и зрячий. Ему остается только мяукать из своих последних сил - звать мамку-кошку. Но ты и её не пустил - пусть мучается за дверью...

В самом деле это будет меньший садизм, нежели чем мне с подачи твоей жены постоянно повторяют. Разумеется, люди непосвященные не понимают, о чем речь. Но ты-то знаешь.
Как сказала, моя боль не рассасывается, - она накапливается...

ИТАК, МОИ КОММЕНТАРИИ ОБ УЩЕРБНОМ УЧЕБНИКЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ЗА 7 КЛАСС

Не так давно моя 13-летняя дочь Оля сделала неприятное для себя открытие.
Состоялся такой диалог:

- Мама, у меня рост 1м 58см. Я еще буду расти.
- Нет, Олька, - ты практически уже не вырастешь. Максимум 2-4 см.
- Как это? Я должна быть хотя бы 1м. 70см.
- Ну а что ты хотела - во мне 1м. 62 см., папа у тебя ниже среднего роста. Так что до 1м. 70см. не вырастешь.
- Что?????

Тут моя дочь расплакалась, причем нешуточно обиделась и на меня, и на папу, с которым мы никогда не жили, но который же тоже виноват, что он невысокий. Плакала Олька горько - она полагала, что вырастет выше меня и будет соответствовать стандарту, невесть кем навязанному её детскому сознанию.

Я очень удивилась, почему ребенка так расстроил такой несущественный факт. Ну, прыщи там какие-нибудь - это понятно: и во времена моего подросткового возраста сверстники с такими возрастными проблемами к этому чутко относились. Но чтобы не тот ожидаемый рост ребенка вызвал такие нешуточные горькие слёзы?...

Недавно я открыла учебник за 7 класс по обществознанию под редакцией Кравченко и Певцовой. Да-да - это именно учебник для 13-летних детей, а не пособие для родителей для понимания возрастных проблем своих чад:

"Подростковый возраст — период бурного и неравномерно­го роста и развития организма, когда происходит интенсив­ный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета. Несоответствие, неравномер­ность развития сердца и сосудов, а также усиленная деятель­ность желез внутренней секреции часто приводят к некото­рым временным расстройствам кровообращения, повышению кровяного давления, напряжению сердечной деятельности у подростков, а также, к повышению их возбудимости, что может выражаться в раздражительности, быстрой утомляемос­ти, головокружениях и сердцебиении. Нервная система под­ростка еще не всегда способна выдержать сильные или длительно действующие раздражители и под влиянием их ча­сто переходит в состояние торможения или, наоборот, силь­ного возбуждения.
Одним из первых и наиболее заметных телесных измене­ний является резкое ускорение роста.
Статистика разных лет указывает, что дети в настоящее время выше ростом, чем их предки. Скорее всего, это проис­ходит благодаря хорошему питанию, медицинскому обслу­живанию, физическим упражнениям, отдыху и возможности восстанавливать свои силы. Сегодня человек становится зрелым в половом отношении намного раньше, чем в преж­нее время..."
Конец цитаты.

Удивительно, как взрослые женщины (должно быть, матери), профессора в области педагогики не знают о том, что это всё не только им не нужно для нормального развития (но определенно нужно для развития их родителями), но и пагубно влияет. Акценты, сделанные на физиологии подростка, заставляет его задаваться не соответствующие его возрасту вопросами и проявлять повышенную чувствительность к второстепенному в его жизни. Согласна, что этими акцентами должны быть озабочены родители, да и то осторожно, чтобы никак не задеть их и без того чувствительное отношение к себе в социуме. Но зачем же детей переводить на тупиковые рельсы? Зачем навязывать им сомнительную статистику в качестве стандарта? - не найдя соответствия себя этому стандарту у подростка могут возникать совершенно лишние - буквально высосанные из пальца неврозы. В их жизни и так множество стрессов. Так зачем же профессора в области педагогики увеличивают количество этих стрессов?

Зачем детям с понятием "железы внутренней секреции" знакомиться из учебника обществознания, а не на уроках биологии? Где ребенку теперь искать эти секретные железы, чтобы понять, как их подрегулировать, чтобы сердцебиение не усиливалось, когда его вызывают к доске отвечать невыученный урок? Как ему повлиять на кровообращение, чтобы снизить постоянную раздражительность на родителей, требующих делать уроки? И теперь подросток будет подспудно искать внешнего врага - "длительно действующие раздражители", которые бессовестно их тормозят или возбуждают. Ну а если ребенок вырастает не выше родителей, как утверждает статистика, то это уже за гранью справедливости по отношению к нему!

А вопрос полового созревания - это единственное утешение, которое извлекает подросток из данной темы учебника. Хоть этому-то стандарту он соответствует! Невозможность повлиять на кровобращение и сердцебиение компенсируется тем, что его половые гормоны (которые, к счастью, не названы) в норме. А как известно, ребенок "течет" туда, где легче.

Почему педагоги, которые составляли этот учебник (походящий более на американский переведенный и слегка адаптированный), не включили педагогическое мышление? Почему не продумали последствий? Или с их стороны это намеренные действия по созданию предпосылок для детских неврозов? И они так специально задумали, чтобы ребенок акцентировался на своём половом созревании?

Вот еще история. Олька меня просит:

- Мама, купи мне выпрямитель!
- Какой выпрямитель?
- Для волос.
- У тебя красивые волнистые волосы.
- Не красивые.
- Да все девчонки мечтают о таких волосах. Мне бы такие!
- Нет, хочу прямые!
- Да своих одноклассниц спроси - у тебя красивые волосы.
- Они мне тоже говорят, но я хочу, чтобы были прямые - красивые. Я хочу быть красивой.
- Ты красивая.
- Нет, не красиваяаааа! (воет)
- Кто тебе сказал? - у тебя всё в норме.
- Неееет! У меня большие глаза и широкий лоб, и вообщееее.
- Что за глупости. У тебя нормальной формы лицо, у тебя нормальные глаза, длинные ресницы, волнстые длинные волосы, нормального размера нос и губы.
- Нееет, я не красииииваяаааа.

Открываем тот же ущербный учебник обществознания, глава "Самооценка подростка":

"Одним из важнейших моментов в развитии личности подро­стка является развитие самооценки; у подростков возникает ин­терес к себе, к качествам своей личности, потребность сравни­вать себя с другими, оценивать себя, разобраться в своих чувствах и переживаниях. На этой основе порой возникают кон­фликты, порождаемые противоречиями между уровнем притя­заний подростка и его объективным положением в коллективе.

С помощью самооценки происходит регулирование пове­дения личности. Завышенная самооценка, склонность пере­оценивать себя может привести к конфликтам с окружающи­ми. Она порождает такие качества, как обидчивость, подозрительность и даже агрессивность. Заниженная само­оценка личности, напротив, может сформировать чувство не­уверенности, тревожности, привести к безынициативности. Для развития подростка недостаточно самооценки. Ему необ­ходимо ее соотнесение с оценкой, которую он заслужил среди друзей, учителей, родителей и др. Таким образом, самооцен­ка - это представление человека о своей ценности, оценка собственных качеств, достоинств и недостатков.
Завышенная: переоценка своих данных эгоистичность чувство превосходства пренебрежение мнени­ем других.
Правильная (адекватная): знание себя правильное отношение к другим.
Заниженная: недооценка своих воз­можностей неуверенность чувство тревоги."
Конец цитаты.

Это тот же учебник для детей, хотя по типу информации, содержащейся в нём, этот учебник стоили бы назвать "родителям о детях-подростках" и продавать во взрослых книжных магазинах, но уж никак не включать в школьную программу.

Прежде чем разобраться с вопросами заниженной и завышенной самооценки, человек должен прожить годы и накопить хоть какой-то опыт сравнения себя с другими, набрать личную статистику и потом уже её анализировать исходя, кстати, из многих других знаний о своей жизни и обществе. У подростка такого опыта нет в силу возраста - он еще мало жил, у него нет сформировавшегося оценочного фильтра, он еще не разбирается в своих чувствах. Тут и взрослые-то не всегда могут правильно себя оценить, как и оценить адекватность своей самооценки. Что же требовать от детей? - чтобы они просто выучили как попугаи о правильной и неправильной самооценке? Как им узнать, что есть правильное и неправильное отношение к другим, если как раз об этом в этом учебнике не говорится ни слова?

Давайте просто разберем одну цитату из этой главы учебника:

"На этой основе порой возникают кон­фликты, порождаемые противоречиями между уровнем притя­заний подростка и его объективным положением в коллективе".

Представьте, что Вы не знаете, как называется книга, кто автор и вообще ничего не знаете кроме этих слов. И Вам задают вопрос: как Вы думаете, что это за книга - на какую аудиторию рассчитана?

Даю 100%, что никто не угадает, что это учебник для подростка. Во-первых потому, что для того, чтобы человеку что-то о нем рассказать, то принято обращаться к нему, а не предлагать ему как бы выпрыгнуть из своей личности, отойти в сторонку и посмотреть на себя глазами того, кто ему дает оценку. Для того, чтобы научиться смотреть на себя со стороны, нужен большой опыт - нужно время. И заставлять ребенка правильно смотреть на себя со стороны, когда он еще не умеет правильно на окружающий мир изнутри себя таит непредсказуемые последствия. Психика ищет опоры, оценочного критерия, который не сформирован, а поэтому выбрать для такой опоры может что угодно. И может быть беда, если родители вовремя не отловят эту тенденцию и не дадут ей правильное направление (они сами должны при этом знать, что есть "правильно", а это не всем взрослым доступно). Например, ребенок может ошибиться с определением своего "объективного положения в коллективе", может поставить какой-то свой конфликт неверное соответствие не тем факторам и т.д.

Да и как подросток может оценить уровень своих притязаний? Откуда он узнает, что они слишком большие или наоборот? Например, моя дочь в упор отказывается признавать, что уровень её притязаний по отношению ко мне на порядки выше уровня её самоотдачи. В норме бы было, если бы она не требовала удовлетворение всех своих "хочу" (мам, иди в магазин купи мне жвачку) и не высказывала всегда неудовольствие по поводу всего (почему ты беретку белую купила, а не другого цвета). И не смотря на то, что все я ей с одной стороны не потакаю (я не собираюсь идти тебе за жвачкой), с другой - обеспечиваю все необходимые потребности (покупаю беретки, спрашивая при этом подойдет ли такой цвет). Я периодически Ольке говорю, что у неё завышенные требования по отношению к окружающему миру, которые в концентрированном виде я наблюдаю дома (на людях, в школе не так). Но на мои слова она не реагирует. Во-первых потому, что интеллектуальное знание о каком-то своём недостатке, который нужно исправлять, - не одно и то же, что исправление этого недостатка.

Т.е. этот учебник "Обществознания" подобен двери на лекцию о том, что ребенок должен знать, какие у него есть подростковые проблемы, да к тому же с неверно расставленными акцентами и отсутствием важнейших вопросов, связанных с тем, что сам ребенок ДОЛЖЕН давать обществу, - связанные с обязанностями и ответственностью. А уж о навязывании детям в учебнике обществознания несуществующих недостатков - это вообще за гранью.

А должен быть учебник, который во главу угла ставит воспитание ребенка ответственным и бережным по отношению к миру. Для этого ему, в первую очередь, нужно рассказывать не о его половом созревании и кровообращении, росте и прыщах - он и так это узнает, а сообщать сведения о том, что такое "хорошо" и что такое "плохо" и как ему в этой связи (именно в этой связи, а не в связи с его "я") честно и достойно справляться с трудностями жизни, в том числе и описанным в учебнике. И справляться не теми методами, что предлагаются в этом учебнике: чтобы расти, например, - предложено хорошо кушать. Напротив: хочешь вырасти еще на пять сантиметров - занимайся волейболом - там есть специальные упражнения. Но вместо того, чтобы помочь здраво и оптимистично разрешить возникший детский "внутренний кон­фликт, породивший противоречия между уровнем притя­заниями подростка и его объективным положением", этот непедагогичны учебник для 7 класса на этот конфликт наслаивает еще один: он не растет с помощью занятий волейболом, но растит в себе обиду на родителей, которые родили его не того роста.

Что потом удивляться, когда ребенок однажды раздраженно заявляет: "а я не просила меня рожать".
О причинах этой черной неблагодарности - верную точку зрения на это дают в своей статье прекрасные педагоги Медведева и Шишова:
"Я не просил меня рожать": http://www.pravoslavie.ru/jurnal/173.htm

Множество их статей я перечитала, когда Олька была еще грудным младенцем, училась ходить и потом бегать, да и позже еще почитывала. Именно их книги позволили избежать рост неврозов в себе и в дочери, т.к. эти педагоги-психологи дают именно верную точку зрения на вопросы педагогики и семейной психологии.

Медведева и Шишова принадлежат к православным и высказывают совершенно отчетливую оценку ювенальных технологий как пагубы для Российской семьи и, как следствие, государственности. При этом свои статьи они пишут не на специфическом православном языке (с соответствующим сленгом), доступно объясняя причинно-следственные связи семейных и детских проблем, используя в качестве примеров ситуации, известные многим родителям. На удивление, не смотря на их публикации на проправославном сайте, труды педагогов Медведевой и Шишовой не взяты Русской Православной Церковью на свои скрижали в битве против западных семейных ценностей. Да и есть ли эта битва, если говорить об официальной позиции церкви? Где ответственные заявления патриарха Гундяева, который любит пиариться на федеральных каналах по разным поводам. Не думаю, что Гундяеву отказали бы крупные СМИ, если бы он собрал пресс-конфференцию, чтобы сделать заявление "от советского информбюро" о том, что на нашу православную страну напали и хотят уничтожить российскую семью, не соответствующую их западным стандартам. Не думаю, чтобы не нашлось в РПЦ спичрайтеров, которые написали бы ему текст с правильными акцентами. Однако, лишь одиночки бьются как рыба об лед, не имея возможности прибегнуть к помощи авторитетов с их административными рычагами власти. Быть может, потому, что авторитет этих "администраторов" (читай - Гундяев) замешан не на том вине, а статус вырос на книгах, которые были им впитаны только интеллектуально?
Иначе чем объяснить факт: Гудяев любит делать заявления и проявлять милосердие к пострадавшим от наводнения, но не умеет применить термин "милосердие" по отношению к фундаментальным христианским понятиям.

Колеcникoва Аннa Вячеcлaвовна, журналист-аналитик, Москва

917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c9...d1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml

На фото моя дочь Оля и я - её мама, август 2010 (Ольке тут 10 лет)

Этот пост я написала и опубликовала его в своём ныне замороженном блоге 11-08-2010 14:13
Адрес поста http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/508742D803F013E4.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога сейчас ищу работу в сфере журналистики.
Обо мне и о моих блогах здесь:
http://anna-v-koala.livejournal.com/77456.html
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post304698709/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=400     
---------------------------------------------------

Мне хочется поделиться опытом с женщинами, которые, собираясь рожать, хотят это сделать с помощью кесарева сечения, имея при этом выбор рожать ли самостоятельно, либо кесариться.

Я рожала посредством кесарева в 2000 году, меня уговаривали четыре часа с момента, как начали отходить воды. И уговорили. Хотя сначала я собиралась рожать сама, не смотря на сомнения врачей – у меня было много больших миом матки, возраст подходил к 31 году.

Прежде чем принять такое решение, вы должны знать следующее:

Когда ребенок рождается естественным путём, он переживает самый важный опыт в своей жизни, который в дальнейшем ложится в основу его поведения, отношения к миру и к себе. О чём речь?
Когда начинаются схватки, то боль испытывают и мать и рождающийся младенец. Для него в данном случае это переживается как конец света, ибо на фоне абсолютного комфорта, в котором он пребывал в течение 9 месяцев, вдруг начинается какое-то сжатие, боль. Кажется, что жизнь кончается, дальше смерть. Он борется, он пробирается куда-то вперед, куда выталкивает его материнская утроба, потому что выхода больше нигде нет. Он помогает себе как может – ручками, ножками, он борется. И его борьба в конце концов увенчивается успехом – он видит свет в конце туннеля, уже близко, еще немного, и он оказывается в каком-то ярком месте. Оказывается, через это маленькое умирание он родился в новую для него послеутробную жизнь.

Это – опыт борьбы и победы. Ребенок в дальнейшем получает внутренний собственный механизм подъёма – «домкрата» для преодоления трудностей – у него в подкорке сидит «свет в конце туннеля».

Кесарево сечение лишает ребенка такого опыта, и каждая мать должна понимать свою ответственность за своё решение. Дело в том, что в дальнейшем именно Вы станете тем самым «домкратом», а это, поверьте, довольно тяжелый крест. Если, конечно, Вы не собираетесь становиться рабом своего ребенка (есть и такие родители). Вы же хотите, чтобы ребенок убирал сам свои игрушки, помогал Вам по хозяйству, столкнувшись с трудностями в своей жизни, не пасовал, не опускал руки, не говорил, что у него не получится? Тогда если у вас нет такой патологии, которая ни при каких условиях не позволяет рожать естественным путём, то рожайте сами и без разного рода обезболивающих, снимающих всякие ощущения боли.

Поверьте матери, которая десять лет хлебает последствия кесарева сечения. Нет, конечно, меня не беспокоит шов на животе. Но меня порой совершенно достаёт необходимость делать усилие над своей дочкой Олькой, которую невозможно ничем – никаким удовольствием – простимулировать к активному действию, к труду (который от слова трудно). Порой столкнувшись с тем, что чтобы получить желаемый результат, нужно переделать заново, быть терпеливой, кропотливой и т.д. она перестаёт или даже не начинает делать. Очень много сил и времени нужно для того, чтобы сотни раз напомнить, а потом искать возможности заставить сделать что-то элементарное – к примеру, вытереть за собой со стола, где что-то рассыпала, убрать в своей комнате и т.д.

Всё хорошо, когда мы с ней вместе играем в шахматы, рисуем, играем в несуществующие города, поём, танцуем, вырезаем, клеим что-то, читаем и т.д. Но вот наступает время, когда нужно убрать за собой – собрать шахматы, убрать альбомы, выбросить обрезки, положить книги на место и т.д. – вот здесь начинаются конфликты. Большую часть убираю я, прошу о малости, но не получаю даже её. Приходится становиться жесткой. Не думайте, что мне это нравится, - мне очень хочется, чтобы такой проблемы вообще не было, но она есть. И кесарево сечение здесь сослужило злую службу.

В понедельник (позавчера) я отправила Ольку в пионерлагерь, при этом доча как бы в своей комнате за неделю убрала. Однако вчера, пока я пылесосила ковёр в её комнате, обнаружила, что её уборка по-прежнему заключалась в распихивании игрушек, фломастеров, обрезков от вырезалки и т.д. – по углам, под диван, под батарею. Потому что это долго и кропотливо – убирать в комнате.

Я знаю, что такая проблема есть у многих родителей, которые рожали как положено Богом. Возможно, они не использовали какие-нибудь педагогические методы, коих придумано много. Но на моей дочери любая педагогика отдыхает – будь то светская или православная. Поэтому, будущие мамы, постарайтесь родить сами естественным путём, предварительно просто заручившись Божьей поддержкой (исповедуйтесь и причаститесь накануне). И тогда вы оградите себя от проблем в будущем. Знаете, как неприятно, обнаруживать необходимость поднимать голос на ребенка или даже шлёпать по заднице? – Мне очень хочется быть всегда ласковой, тем более, у меня очень большое терпение. Однако, оно не идёт на пользу, и мне приходится жертвовать своей внешней красотой, точнее праведностью. Можно остаться праведницей, но тогда она превращается в лжеправедность: внешне для других людей Вы смотритесь как хорошая мать, но на самом деле Ваш ребенок растёт, не желая трудиться, растёт потребителем и однажды может с той же лёгкостью «потребить» и Вас, если Вы станете ему бесполезны, обузой, которую чтобы содержать, нужно же трудиться.

Долг родителя не сделать за ребенка (что возможно когда он младенец), а научить делать самого, а это уже труд более высокого порядка, нежели сделать за него.

Как-то на рынке я остановилась купить баклажанов, в это время позвонила мне Олька, и я строго ей сказала, что если она в конце концов в комнате не пропылесосит, то я нашлёпаю ей попу. Свидетелем моего разговора стала торгующая овощами женщина.
- Ого, как Вы строго, - сказала она.
- А как же иначе? – надо же учиться труду. Кто за неё будет делать-то потом всё это? – я ей не прислуга, -ответила я ей.
- А я вот до сих пор за детьми убираю и за внуками. А как же иначе? – недоумевала она.

Я купила баклажаны и отправилась домой. Вот так и воспитывают паразитов, которые берут от родителей всё, воспринимая их всего лишь как средство для создания комфорта. А дальше такое отношение к родителям они переносят на весь остальной мир. Так мы и подошли к потребителей, которые ищут тёплое место под солнцем, где комфорт будет обеспечивать кто-то, а он – такой хороший – будет в библиотеках книжки читать, с амвона проповедовать, научные исследования делать, работать умом (и что в результате?)

Думаю, что Перельман, потому удостоился дара Божьего, что он сам ходит в магазин (думаю, и полы дома моет сам).

Я всегда говорю своей Ольке, которая упирает на то, что он вот сейчас она рисует, а потом читает, и поэтому не будет сейчас убирать свою комнату или мыть посуду, или мыть за своими котами:
- Оля, дары не даются за интеллектуальную деятельность, ибо это всего лишь техника. Дары даются за труд, а это от слова трудно. Т.е. если ты делаешь что-то, что легко и в удовольствие, то ты просто пользуешься тем, что тебе дали (родители, Бог). А вот когда тебе трудно поднять себя на доброе дело, когда ты чувствуешь, что будет трудно, возможно, с неудачами, возможно долго, возможно испачкать руки придётся, и всё-таки ты начинаешь трудиться, то зная, что это вознаграждается Богом.
ЗАПОМНИ: ПОМЫЛА ПОЛЫ, ПОЛУЧИЛА МАЛЕНЬКИЙ ДАР, ПОСЛЕ ОТПРАВИЛАСЬ РИСОВАТЬ – НАРИСОВАЛА ГЕНИАЛЬНО.

Это, конечно, очень утрировано, но именно так. И каждый сам понимает, о чем идёт речь в его случае – что является его личной черновой работой, которую хочется отдать какой-нибудь «уборщице»/«келейнику»/«подчиненному», который выметет, выполнит распоряжение, сделает за него.

Люди пытаются рисовать, писать, творить что-то, проповедовать, при этом все отходы своего «производства» оставляя для уборки кому-то. Все же едят? – посуда остаётся. Одежда пачкается? – стирать надо. Плохо что-то сделал на работе? – кто же будет доделывать? «Наломал дров»? – тащи теперь крест на себе, исправляя это.

Вот эти, кто доделывает, восстанавливает, исправляет, моет, чистит, не боясь ручки испачкать, - они-то дары все и собирают. Правда, им не всегда дают их публично реализовать, но то, что плоды такие люди приносят немалые – однозначно.

Можно верить этому и не верить. Лучше верить, рожать и воспитывать тружеников, а не паразитов.
Грабли лучше обходить, не проверяя, силен ли будет удар по башке… Поверьте.

Так что, будущие мамы, рожайте сами, и Бог вам в помощь.
Вот тут вот я еще писала об этом:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%e4%ee%f7%fc?skip=25&type_filter=
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ce%20%ef%e5%e4%e0%e3%ee%e3%e8%ea%e5

С уважением,
автор этого блога журналист Анна Колесникова.

Это я написала в своём ныне замороженном блоге 01 октября 2013 в 12:56
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/6B5C352AD42A0CD6.html
Об мне и моих блогах:
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305616847/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=446
http://anna-v-koala.livejournal.com/88775.html

----------------------------------------------------------------------------------------

С 1 января 2015 года в России можно будет издавать только учебники, для которых есть электронная версия. Моя дочь учится в 7 классе, и мы, слава Богу, проскочили этот "подарок" министерства образования. Но что будет с первоклашками, для которых электронная книга станет обычным делом, а бумажная сохранится в памяти как из области старья, достойное занять место в музее археологии. Возможно, новый закон об образовании отвечает веяниям нашего электронного времени, однако не торопитесь аплодировать.

Разумеется, сразу не случится отмена бумажных книг. Она будет плавной. Сначала использоваться будут и электронные, и печатные издания. Но человек по своей природе ленив, а значит со временем ручка и бумага будут вытеснены высокотехнологичными монитором и клавиатурой, атрофирующими ряд важнейших человеческих навыков. И когда квадрат планшетника войдёт в первый класс в качестве основного, а потом и единственного обучающего средства, то можно ждать скорой деградации подрастающего поколения.

Давайте вспомним, как мы брали в руки свои буквари и искали нужную страничку, на которой нужно было прочесть "мама мыла раму". Сколько таили в себе пролистываемые листы с картинками, на некоторых хотелось остановиться, не смотря на то, что задание учительницы содержалось на другой странице. Вспомним, как будучи взрослыми, открывая книгу, мы случайным образом оказывались в тех её местах, где нам открывалось новое и неожиданно важное на данный момент нашей жизни. Такое может дать только физическая, бумажная живая книжка - как поется в песне Дольского "и на лучших страницах открылись тома"... Электронный аналог "для удобства" ограничивает человека в необходимости листать и искать необходимый материал, исключает возможность "ошибочного" выпадания человека из однородного стандарта, исключает возможность выходить за пределы заданного кем-то алгоритма, не позволяет противоречить запрограммированности нашего техногенного мира.

Вспоминаю с благодарностью, как несколько лет назад мне выпала возможность купить сразу много книг на большую сумму - в основном религиозная философия, классика и доброкачественные детские книги. До того покупала по случаю, а вот тогда в Олимпийскм купила столько, что было не поднять - несколько собраний сочинений, многотомники и одиночные издания. Я купила книги, которых не встретишь на полках - некоторые мне ходили искать на складах, привозили в оговоренный день, некоторые издания пришлось ждать. Просто были деньги - я продала в 2006 году свою квартиру в Подмосковье, чтобы купить в Волгограде, и специально оставила деньги на книги. Буквально уже через полгода-год, я уже с трудом могла позволить себе купить даже одну-две книги в месяц.

Спустя годы дошло, что таким образом Бог обеспечил меня необходимым минимальным запасом литературы, содержащей истину в концентрированном виде (туда же плюс небольшая родительская библиотека классики).




Тут - в печатных книгах уж точно никто не подменит часть текста или тест полностью.

Подмены, фальсификации становятся возможными при оцифровке и переводе книжных страниц в текстовый формат. И если сейчас многим это покажется фантастическим, то прозорливые классики литературы задолго до появлении компьютеров предвидели такой исход.

Таким прозорливцем был, например, Оруэл, который как в воду смотрел, описав процесс фальсификаций в своей антиутопии "1984". Напомню, что в книге могущественная структура - министерство правды - была нацелена именно на ежедневные фальсификации истории, и не какой-то далекой, а буквально однодневной давности или несколько часов назад произошедших событий. Уже сейчас мы можем обнаружить аналогичные подмены. Пока только в интернете, пока только в локальных случаях текстов кому-то неугодивших людей. Но тенденция налицо. И любая "зараза" быстро распространяется, мутирует, совершенствуется и кооперируется с другими заразами, становясь более изощренной и агрессивной. Забавно, но именно Оруэла я читала в электронном виде на телефоне. Но текст был настоящий, иначе я не смогла бы столько оттуда почерпнуть, чем написала в постах:

16-07-2013 МАЛЕНЬКИЕ ИСТОРИИ БОЛЬШОГО МУРАВЕЙНИКА И...Ч.42. Точило ярости
(глава "Оруэловский роман "1984" и два Уинстона")
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/590AF515BD9550CF.html

17-07-2013 МАЛЕНЬКИЕ ИСТОРИИ БОЛЬ.МУРАВ-КА И.Ч.43 Сегодня поеду в Волгоград
(глава "Оруэловский роман "1984" и вина обоих Уинстонов")
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/66EAA205DE4C516E.html

Нужно признать, что мы живём в мире, где на фоне совершенствования технологий и интеллектуального роста происходит обратный процесс - процесс духовной и нравственной деградации, которая в лице подрастающих поколений становится моложе с каждым годом. Что может сделать человек, имеющий высокую степень интеллекта и самые современные электронные игрушки? Ответом на этот вопрос служат пока редкие сообщения о кровавых расправах над людьми человека, наигравшегося в жестокие компьютерные стрелялки. Но это самый простой и очевидный пример. Бывают в интернете и более утонченные "убийства", впрямую с убийством не связанные. Но они наносят кому-то ущерб, который вскоре приобретает совершенно реальные очертания, ибо любое искажение информации может привести в движение неведомые силы, и один Бог ведает их расклад и направление.

Поэтому, возвращаясь к теме статьи, можно с уверенностью сказать, что искажения, подмены текстов учебной литературы и, что хуже всего, первоисточников, - вопрос времени. Ведь литературные первоисточники, классика - это наиболее чистая в духовном отношении литература. Здесь не искажены, не нивелированы основополагающие понятия добра и зла, здесь можно узнать что такое хорошо и что такое плохо и закрепить это в подкорке. Но если в это чистое пространство вторгнутся политические, экономические или иные интересы, то ведь могут и через классиков перешагнуть, особенно если это технологически не сложно. И это главная опасность, которую таит в себе "оцифровка" образования. Но есть и другие - попроще, но не менее пагубные.

Например, развитие моторики происходит во-многом благодаря письму и рисованию от руки. Известно, что мелкая моторика пальцев играет важную роль в формировании многих функций мозга. Разработано даже много методик для её развития. Что случится, когда вместо написания текста ручкой или карандашом ребенок будет тыкать в кнопки? Что-то в развитии они определенно потеряют. Что приобретут взамен? Скоростное развитие интеллекта без труда?

А что касается поделок, которые в реальности помимо моторики развивают и массу других полезных навыков, то это бесценное поле для развития ребенка в электронном учебнике и развивающих программах заменят на пусть талантливо написанные игры, только развивать они будут лишь тех программистов, которые их писали.

У нас с Олькой с детства была излюбленной такая игра: мы делали поделки, икебаны из самых разных материалов. Я развивала в ней творческое мышление. К сожалению в пик увлечения (Ольке было года 4-5) я практически не делала фотографий, и поэтому фото икебан остались лишь более позднего периода. Вот тут я публиковала фотографии, там даже больше моих икебан, чем Олькиных:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%e8%ea%e5%e1%e0%ed%e0
Из последнего икебана из старого фонаря, зубочисток, бумажной веревки, свечки (тоже самостоятельно сделанной в стаканчике), пластилиновых балбесов и металлической цепочки.
Лампу делала я, а Олька - свечку гелевую и пластилиновых болванов - Гарри Потера и Джека Воробья:






Вот тут я собрала посты с фото некоторых наших поделок и Олькины рисунков:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ce%eb%fc%ea%e8%ed%ee%20%f2%e2%ee%f0%f7%e5%f1%f2%e2%ee
Никакие электронные пособия не разовьют в ребенке все те навыки, которые сбалансированно взаимодействуя в ребенке, позволяют ему всем этим пользоваться для решения сложных задач.

Сейчас для нас норма и в порядке вещей то, что Олька оказалась способной решить задачу Энштейна, которую и взрослые-то немногие решат.
06-07-2012 Задача Энштейна, которую решила моя 12-летняя Олька:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/518BBE21AF46A2CF.html
Заметьте, 12-летняя девочка решила такую задачу с помощью ручки и бумаги и, уверяю вас, компьютер надолго бы отбросил ученика с решением этой логической задачи.
Она спокойно рассуждает о многих событиях, которые со мной смотрит по ТВ и о которых слышит по радио, иногда настаивая включить то или иное информационное радио. Нет, она не вундеркинд - обычный ребенок, который ленится, порой хамит (но не подличает), любит компьютерные развлекухи, играет на телефоне. Просто я потратила больше десяти лет жизни, вплотную (именно вплотную) занимаясь ребенком. Остальные годы - как все родители. Но мои труды первых десяти лет в подкорку зашили главное, что необходимо было дать ребенку.

И этим главным было чтение множества бумажных книг. В 3-4 года Олька открывала понравившуюся страничку детской Библии, тыкала в картинку и говорила "мам, читай". И я читала, а там практически цитаты. И поэтому "мама, а это почему?", "а кто правее - Иаков или Исав?" "а почему Бог так устроил, что Денница сделался дьяволом?", "а что это за снопы такие?", "а почему одному Христос говорил так, а другому эдак". Я объясняла и удивлялась тому, что по ходу не только находила нужные и понятные для ребенка слова, но и находила ответы на свои собственные вопросы. Как говорится, устами младенца глаголет истина... Страшно подумать, что было бы, если бы не было бумажных книг, а остались лишь только электронные.

Электронные учебники и задания таят в себе и другие подводные камни. В частности, решение задач, которые проверяет и пересылает учителю программа, позволяет исключить существенную часть взаимодействия учителя и ученика. Получая на выходе результат решения, учитель не может увидеть, на каком этапе совершена ошибка в решении, а значит, не в состоянии проработать со школьником именно ту ошибку. В лучшем случае, преподаватель может отослать ученика вновь ознакомиться с материалом, хотя ошибка могла произойти, скажем, от невнимательности. Моя дочь большую часть ошибок по алгебре делает именно из-за своей невнимательности: она посмотрела не туда, скрестила два задания и, соответственно, решение не сходится с ответом.

Учительница, которая ходит между партами во время того, как дети выполняют её задания, смотрит в тетрадки и может поправить ребенка уже на стадии ошибки. Кроме того, только при реальном взаимодействии преподаватель узнает, у кого из учеников проблемы с невнимательностью, кому не дается материал принципиально, а кто просто ленится. Соответственно, только так учитель может работать с ребятами индивидуально. Как это возможно при электронном обучении, если постепенно роль учителя в учебном процессе уходит на второй план? Как он определит, какому ученику и какую индивидуальную работу прислать, если он не владеет информацией о ходе мысли ребенка при выполнении задания?

Электронные учебники могут сделать процесс обучения увлекательным. Особенно, когда дети теряют интерес к учебе. Для таких случаев разрабатываются обучающие программы в красочной игровой форме, чтобы увлечь учеников. На первый взгляд это кажется эффективным способом, решающим проблему потери интереса к познанию. Однако, и тут есть "второе дно". Дело в том, что будущая взрослая жизнь не будет ставить задачи в развлекательной форме. Жизнь по большей части рутина - она состоит из черновой работы. Лишь единицы - дети богатых людей - получают возможность жить в привычном комфорте - играючи, а черновую работу за них делает прислуга. Подавляющее большинство вынуждено в поте лица зарабатывать свой хлеб и в муках рожать детей. Иногда и то, и другое. И если человек в детстве, в том числе, в школе не научился выполнению рутинной работы, то как он этому научится став взрослым?

Игровые обучающие программы - это всё здорово до тех пор пока ребенка не попросишь убрать игрушки, собрать на место книги или сложить шахматы. Еще легче и комфортнее учиться с помощью интерактивных компьютерных игр - там не нужно убирать за собой краски, мыть баночки, собирать обратно в коробку кубики, складывать тетрадки. Просто закрыл приложение и выключил планшет. Ум, интеллект растёт, но ему для обучения всегда нужна комфортная почва. Как только ту же самую задачу нужно будет решить без вспомогательных игровых средств, то у ребенка может наступить ступор, апатия, рассеянность, лень.

Большой педагогической ошибкой является, столкнувшись с ленью ребенка, обходить её именно с помощью создания условий игрового комфорта. Нужно, в первую очередь, лечить лень и да! - иногда заставлять, то есть понуждать его к выполнению задания даже когда не хочется. Ребенок, не способный совершить над собой усилие и заставить себя делать то, что должен, в итоге не может совершить подобного усилия и взрослым. И если в детстве обнаруживается такая проблема, то какое-то время это усилие над ним необходимо производить извне. Поэтому гораздо более эффективным будет обучение какой-нибудь Марьиванны, которая заставляет какого-нибудь Иванова учить и решать, а не танцует перед ним польку-бабочку, напевая теорему Пифагора и выводя треугольники волшебной палочкой, напыляющей яркие линии на прозрачной доске с подсветкой. Иванов, может, и разберется с теоремой, но тогда к следующей теореме Марьиваннна должна готовить лезгинку и применять новые идеи, потому что предыдущее шоу - от Пифагора - уже приелось, и, увидев вновь волшебную палочку и напыление, Иванов уже будет зевать и снова потеряет интерес к обучению.

Если перенести эту педагогическую схему на электронную форму обучения, то, разумеется, будет разработано множество вариантов польки-бабочки и лезгинки, чтобы детям не было скучно. По с годами ребенок подсознательно будет требовать от окружающего мира, чтобы его развлекали, и только в этом случае он будет готов работать и давать результаты. И, как я уже сказала, такой человек столкнется с реальной жизнью, и ему придется заново и очень тяжело её открывать.

Между тем, способности, которые развивались в интеллект параллельно с навыками трудиться, приносят плоды во взрослой жизни: человек лёгок на подъем, его не пугают препятствия, он не впадает в ступор при малейшем препятствии.

В связи с вышесказанным уже можно попробовать рассмотреть высказывание зам.исполнительного директора Национального фонда подготовки кадров Светланы Авдеевой, которая на конференции «Электронная школа» сказала:
"Тем не менее риски есть. Работа с электронным учебником предполагает доступ в интернет, самостоятельный поиск и отбор информации. Ведь главная идея электронного обучения — это дать возможность детям самим добывать информацию, самим получать знания. Так учиться намного интереснее, чем слушать учителя и повторять за ним. Но при такой самостоятельности очень важно, чтобы ребята критически относились к информации, умели ее проверять, осмысливать".

Она не назвала как таковые риски. Возможно, и не предполагала их количество. А их действительно много.

Во-первых, доступ в интернет и самостоятельны поиск и отбор информации положительно может сазаться лишь на единицах учеников из большой массы. Вспомните себя в школе. "Иванов, на уроке посторонними вещами заниматься нельзя! Ну-ка убрал в потрфель "морской бой"! Я кому сказала! Петров! Ты какой учебник открыл? Я сказала вторая часть! Сидоров! Что за картинки ты смотришь? Задачи решай! Васильева! А ну закрыла журнал мод!"

Жванецкий по этому поводу: http://youtu.be/jwDIO_Js5t0

Всё под контролем, дети скорректировны, пусть жестковато, но направлены в правильное русло учебного процесса. Как тоже самое сделает учитель, если он видит только лица детей, упершихся в монитор, где в это время может быть электронный "морской бой", и журнал мод? Ведь пока преподаватель подойдет к ученику проверить содержимое монитора, тот уже переключит приложение...

Во-вторых, "дать возможность детям самим добывать информацию, самим получать знания - так учиться намного интереснее, чем слушать учителя" - это еще бабушка надвое сказала. Учиталь, любящий свой предмет, может передать эту любовь своим ученикам. Такого учителя слушать интереснее, чем самостоятельно добывать ту же самую информацию. Добыть информацию в интернете можно дополнительно и дома. Кроме того, какова тогда становится роль учителя, если он ведет преподавание по принципу самостоятельности получения знаний. Согласна, что этот принцип может быть частично использован в вузе, но в средней школе нужно живое общение учителя и ученика.

В-третьих, критическое мышление детям не даст никакой распрекрасный самостоятельно найденный материал. Оно формируется у школьников взрослыми - родителями, учителями. Только старшие могут объяснить и подать тот или иной текст правильно, объяснить, как к нему относиться и на основании чего, скажут как это проверить. Как того же самого можно ожидать от самого учащегося, если он как раз в школу пришел этому учиться?

И если министерство образование ввело электронные учебники в надежде, что дети приобретут критическое отношение к информации (читай - ко всему интернету со всеми его помойками, отбросами, культурой и бескультурием, хорошей и плохой плохой книгой хорошему и плохому творчеству), то у меня вопрос к их компетентности и профессионализму в области педагогики. А в свете открывающихся подробностей получения ученых степеней и званий, в том числе, в области образования не удивлюсь, что профессиональных педагогов среди них единицы. Да и кто слушал их голоса, когда не слушали даже рёв широкой педагогической общественности, протестовавшей против западных нововведений типа ЕГЭ и других элементов реформы образования.

Не так давно я случайно заглянула в учебник обществознания за 7-й класс (Кравченко А.И., Певцова Е.А., рекомендовано Минобр науки РФ, экспертиза РАН и РАО 2006, авторы методического аппарата И.С.Хромова, И.В. Козленко), когда моя дочь Олька делала домашнее задание. При моём глубоком уме и способности увидеть в перспективе пагубу использования этого учебника, у меня еще и крепкая нервная система для того, чтобы пережить первый шок и сообразить, что делать с этим обществознанием. Ночь я провела, штудируя этот учебник... Как вам сказать, чтобы было помягче...

Метод подачи материала: вместо двери в царствие небесное Вам предлагают дверь на лекцию о том, как попасть в царствие небесное... Представьте, что Вы идете к врачу с больными зубами, а он вместо того, чтобы лечить Вам зубы читает лекцию о том, какие сложности Вас подстерегают на пути к стоматологу и какие болевые ощущения Вы можете испытывать при тех или иных его манипуляциях. Или проще: Вы записались на курс маркетинга, а Вам вместо рассказа о видах и методах маркетинговых исследований читают лекцию о том, какими методами Вас необходимо обучать, чтобы Вы лучше усваивали материал о маркетинге.

У меня есть много образов, описывающих этот учебник. И пока я сказала только о методологии подачи материала, но ничего не сказала о "начинке" учебника. А содержание, видимо, прорабатывалась западными ювеналами, и прорабатывалась, кстати, тщательно. И чтобы защитить свои семьи, а значит и русскую государственность от этой заразы, эти учебники также тщательно нужно разбирать педагогам русской классической школы, чтобы стало понятно, какое поколение мы получим в результате внедрения только одного этого учебника!

Я уже боюсь заглядывать в литературу и историю. Но заглядывать надо. И я всех родителей призываю это делать - быть может так мы коллективно остановим разрушение будущности нашей страны, в которой нам, кстати, предстоит провести старость. Вы ведь не хотите, чтобы ваши дети сдавали вас в дома престарелых или подвергали эвтаназии?
Тогда читайте с детьми их гуманитарные учебники и воспитывайте в детях критическое мышление ок всему, что они читают. Разбирайте с ними, объясняйте, что в учебнике принципиально неверно, учите детей противостоять потоку лжи и духовного растления, сопротивляться ему и становиться с ним на борьбу.

ВЕРЬТЕ: НО ПАСАРАН!

И да здравствует старый добрый учитель с указкой наперевес: Иванов! Садись, два! Чтоб отец к директору пришел!

Колеcникoва Аннa Вячеcлaвовна, журналист-аналитик, Москва,
на фото я дома с дочерью Олей (ей сейчас 13 лет)

Колесникова Анна Вячеславовна, Москва, на фото я дома с дочкой Олей
917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/  (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml

Этот пост я написала и опубликовала его в своём ныне замороженном блоге в октябре 2012
Адрес поста http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/0B03DF3E845EA9A0.html
Напомню, что я - автор и хозяйка этого блога сейчас ищу работу.
Обо мне и о моих блогах здесь:
http://anna-v-koala.livejournal.com/77456.html
http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post304698709/
http://anna-v-koala.ya.ru/replies.xml?item_no=400

Стр.1 здесь: http://www.liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/post305536452/

Ниже - продолжение.

ФРАГМЕНТ СТАРОГО ИНТЕРВЬЮ С ПАВЛОМ АСТАХОВЫМ

(взято отсюда: http://blogs.mail.ru/mail/peredayto/1BA3B911E51A0B6A.html
чтобы дать адекватный ответ на слова Павла Астахова)

Борис Клин: Вы знаете, есть традиционная иерархия ценностей, да, значит с той, с которой Павел не согласен. Главный в семье, главный в семье — это родители.
Павел Астахов: Нет, ну, зачем Вы передергиваете? Что значит я не согласен? Вы скажите, что Вы имеете в виду под иерархией ценностей.
Анастасия Михайловская: Павел говорил с точки зрения права.
Борис Клин: Тем, что не может быть одинаковых прав у ребенка и у родителей, в принципе, быть не может, понимаете? Абсолютно не может быть.
Павел Астахов: Интересно Вы рассуждаете. Каждый человек, рожденный на этой земле, сразу получает по определению права и свободы, которые принадлежат ему просто по статусу своего рождения.
Борис Клин: Нет, нет.
Павел Астахов: Ну как же это, нет?
Анастасия Михайловская: По законодательству — да.
Борис Клин: Нет! В силу того, что ребенок, ребенок...
Кирилл Мартынов: Ребенок не может вступить в брак, наверно.
Павел Астахов: Но есть возрастные ограничения, которые начинают действовать с 14-ти, 16-ти, 18-ти лет.
Борис Клин: Да, ребенок не может вступить в брак, да? Правда ведь?
Павел Астахов: Да.
Борис Клин: Хорошо, значит ребенок не может судить о действиях взрослых.
Павел Астахов: Секундочку. Ребенок, как любой человек, имеет право на жизнь...
Борис Клин: На жизнь имеет право...
Павел Астахов: На свободу, на здоровье...
Борис Клин: Нет, секундочку. Что значит на свободу? Что значит на свободу?
Павел Астахов: Он рожден свободным, и его нельзя просто взять и заключить в какую-нибудь изоляцию.
Борис Клин: Свободу стоять под стрелой, переходить на красный свет, совать пальцы в розетку.
Кирилл Мартынов: Вступать в брак, опять же.
Павел Астахов: Все ограничения, которые есть и ограничивают права и свободы, они осуществлены на основе закона Федерального, который существует.
Борис Клин: Но у нас нет Федерального закона, запрещающего ребенку совать пальцы в розетку.
Анастасия Михайловская: Ну, это уже болтология, честно говоря. А вот почему бы Вам, например, не ратовать за то, чтобы у нас в стране был институт семьи вообще развит, хоть как-то, хоть на зачаточном уровне?
Борис Клин: У нас есть институт семьи.
Анастасия Михайловская: И каким образом он действует?
Борис Клин: А его хотят разрушить.
Анастасия Михайловская: Каким образом?
Кирилл Мартынов: Государственным вмешательством...
Борис Клин: Его пытаются разрушить, вмешательством, значит, государственных органов.
Кирилл Мартынов: Карательных, я бы заметил, да.
Борис Клин: Карательных органов, совершенно верно. Значит, понимаете, то, что хотят сделать с этой статьей, 156-й, гаишники уйдут в отставку, придут работать в опеку, потому что это просто золотое дно, понимаете. ГАИ будет просто нервно курить бамбук от зависти в углу, потому что, когда отнимают ребенка, это не сравнимо с тем, что отнимают водительские права.
Павел Астахов: Борис, мне хочется задать Вам вопрос, что Вы понимаете под нормальной, здоровой семьей тогда?
Борис Клин: Нормальной здоровой семьей — это семья, где есть отец, глава семьи, где есть мать, и они сами самостоятельно решают, как им воспитывать ребенка.
Павел Астахов: То есть и они сами решают, наказывать или не наказывать?
Борис Клин: Совершенно верно.
Анастасия Михайловская: И каким образом наказывать?
Павел Астахов: Бить его палкой или бить его рукой?
Борис Клин: Сами решают.
Павел Астахов: Сами решают?
Борис Клин: Сами решают.
Павел Астахов: То есть государство вообще устраняется от этого, не осуществляет никакого контроля, никакого надзора за правами ребенка, который не может сам за себя постоять?
Борис Клин: За каждое, да за каждое преступление, за каждое преступление у нас предусмотрено уголовное наказание отдельное, да? За побои — статья «Побои», за насилие сексуальное — есть статьи соответствующие о сексуальном насилии, да? За убийство — есть статья «Убийство». А вот, что такое неисполнение обязанностей по воспитанию — это понять невозможно. Понимаете, это приходит чиновник и решает, правильно Вы воспитываете Вашего ребенка или неправильно. И решает он это в зависимости от собственного, так сказать, от собственных взглядов, да, и от полноты налитого стакана. Есть побои — значит будут судить за побои, есть изнасилование — значит надо судить за изнасилование.
Анастасия Михайловская: То есть Вы, в таком случае, Ваш тезис о том, что все гаишники уйдут в опеку, соответственно, Вы за это и ратуете, правильно?
Павел Астахов: Одну секундочку, знаете, в чем лукавство, я понял. Лукавство в том, что за побои судить, нанесенные любому человеку или ребенку? Разница есть? Хулиган на улице подошел, побил, или отец родной подошел и побил?
Борис Клин: А какая разница? Что, не так больно, когда хулиган на улице бьет?
Павел Астахов: Нет, разница в том, что когда бьет отец...
Борис Клин: Или не так унизительно, когда хулиган бьет?
Анастасия Михайловская: Причинно-следственная связь
Павел Астахов: Послушайте, когда бьет отец, он обязан не бить, он обязан его воспитывать.
Илья Переседов: Павел, а что в международном праве? То есть в международном опыте?
Павел Астахов: Ну, я Вам могу сказать сразу пример Америки, где я учился, жил и некоторое время даже практиковал. Дело в том, что в Америке все органы попечительства, надзора за правами детей — это федеральные органы, имеющие власть просто зайти в любую квартиру. Если вот на взгляд инспектора, субъективный взгляд, заметьте, будет установлено, что ребенок содержится в таких условиях, которые просто мешают ему развиваться как личности, мешают ему вести здоровый образ жизни, за ним родители не следят. Мало того, есть канал телевизионный, который показывает, прямо камера входит в дом: «Смотрите, вот, значит, девочка двух лет, она в какой-то грязной, записанной майке, в каких-то трусиках, в грязи копается рядом с собакой. Так, вот здесь на кухню заходим: пивные бутылки, стоят бутылки из под спиртного, заходим в ванную — грязное белье кучей лежит, у ребенка даже нет чистого полотенца». Так, тут же заходят органы опеки, полиция: «Ребенка забираем, до свидания, вот Вам протокол». Все! Это наглядно, это понятно. Общество понимает, что если в таком виде будет ребенок, его заберут у Вас.
Илья Переседов: То есть, Вы считаете, это нормально? Вы считаете нормальным?
Павел Астахов: Конечно! Конечно, потому что государство должно заботиться.
Анастасия Михайловская: И в то же время ребенок может засудить своих родителей.
Илья Переседов: Анастасия!
Анастасия Михайловская: Павел, в то же время ребенок может засудить своих родителей за избиение, насколько знаю, в Америке по законодательству.
Павел Астахов: Ребенок может подать, но за него подадут органы опеки, потому что, и прокуратуры за него подадут. И будут с этих родителей, даже лишенный родительских прав, взыскивать деньги на содержание ребенка.
Кирилл Мартынов: Павел, Вы знаете, в чем Ваша, в чем...Павел, Вы знаете, в чем прелесть Вашей позиции? Вы уверены, что к Вам так не придут.
Борис Клин: Абсолютно точно!
Павел Астахов: Вот в этом должен быть уверен каждый родитель.
Кирилл Мартынов: Что Вы говорите?
Павел Астахов: Должен быть уверен, если он родил ребенка, то лучше будь, будь, наберись смелости, отдай этого ребенка государству.
Борис Клин: В этом невозможно быть уверенным!
Кирилл Мартынов: А Вы слышали, ну вот, понимаете, поговорка «От сумы и тюрьмы не зарекайся» в данном, в нашем случае она имеет прямое отношение.
Павел Астахов: Знаю, естественно.

Конец цитаты.

Вы были предупреждены, г. Астахов.

Душа обязана трудиться, как говорится...

ВЗГЛЯД МАТЕРИ-ТРУЖЕНИЦЫ НА ЛЕНИВЦА АСТАХОВА.

У меня сейчас как раз куча грязного белья (целое покрывало – полванны занимает), у меня сегодня дочь вопила «где колготки, где носки - всё грязное и дырявое»!

При таком раскладе, если будет реализовано, то что предлагается внедрять в нашей стране в качестве инновационных технологий (камеры поставить в квартиры, чтобы наблюдать ща воспитательным процессом?), то меня уже на основе того, что говорит ребенок можно сажать. Только никто не будет при этом знать, что
1) Она является носителем не только моих ген, но и ген её отца, с которым мы никогда не жили
2) В генах содержится не только хорошее, но и плохое
3) Это плохое вылезает в виде ежедневных издевательств надо мной – матерью, причем на протяжении всех 12 лет жизни. Просто сейчас это усилилось из-за переходного возраста – 12 лет.
Издевательства состоят в том, что дочь постоянно орёт на меня, и мне приходится кричать еще громче, чтобы погасить её ор. Но это еще не всё. Мне приходится брать ремень, чтобы заставить её делать уроки, которые она иногда просто отказывается делать. Не хочет и всё. Мне приходится и либо выслушивать её каждодневные претензии по любому поводу (например, что мама виновата, что солнце светит в левый глаз, и это не в шутку, господа). Сегодня она не могла найти колготки или носки, которые были постираны. Не смогла она найти из-за того, что уже неделями не хочет разобрать полки с одеждой, где давно бардак. На мой спокойный ответ «надо было разобрать полку» она продолжает орать, что теперь я виновата в том, что я виновата в том, что не сказала ей об этом. Нет, говорила. Но даже если бы не говорила, - девочке уже 12 лет, и это она должна помнить сама. Дальше идут претензии, свидетельствующие о том, что она ни при каких обстоятельствах не желает признавать свою вину. И если я не беру ремень, с ребенком говорить невозможно. Иногда мне приходится им бить. Когда выбора у меня нет. Например, когда ребенок сутками сидит в интернете на сайте, который только забирает время, душевные силы. Домой носит двойки, исправлять не хочет, помогать по дому матери не хочет, о своих питомцах заботиться не хочет (а они появились по её просьбе), матери хамит, иногда бывали случаи, когда она просто не звонила мне, не сообщала, что гуляет, и несколько часов я могла сидеть как на иголках. Она может просто так собственноручно разломать сотовый – потому что ей не понравилась какая-то смс-ка, она безответственно относится к дорогим вещам, которые я ей покупаю. Ей важнее хорошо выглядеть в глазах одноклассников, и её не заботит, что она это желает порой за мой счёт (вчера, например, она поставила меня перед фактом, что я должна купить множество недешевых продуктов, т.к. она пообещала принести их на урок труда, где они там что-то будут готовить, при том, что остальные приносят что-то недорогое). Она не хочет развиваться – интернет для неё – это предмет для развлечений, ей не интересно познавать. Она не хочет читать: максимум – она может послушать, как читаю я. Она не хочет учиться – нет ни одного предмета, который был бы для неё увлекательным. Она хамит самым близким – мне и бабушке, на смотря на то, что бабушка уже не рядом с нами. Она всё время орёт. По любому поводу. Она просто так разговаривает – она привыкла. Заставить её помогать мне (т.е. сделать то, что она просто обязана делать по возрасту – помыть за собой посуду или выбросить после съедания конфет упаковку) можно порой только с ремнем. Интернет, а точнее один единственный сайт поглотил все душевные ресурсы. Запрет посещения сайта, просто отбирания компьютера ничего не даёт – она может просто лежать на диване и ничего не делать. Или закрашивать фломастером квадратики. Полный деграданс…

Вы сразу мне скажете, что я такая плохая мама, которая запустила ребенка.
Даже подумать так не смейте: все годы воспитания были пронизаны любовью и теплом. И без жесткости с таким ребенком просто нельзя. Просто раскиньте мозгами: если я не захотела выходить замуж за её отца, когда была беременна ею, то наверное была какая-то веская причина к тому? Это при том, что я ответственно подходила к рождению ребенка и приняла не спонтанное, а глубоко выстраданное решение. Наверное это что-то передано в генах моей дочери от её отца? Почему-то не принято учитывать такой момент, господин Астахов, как то, что одинокие матери вынуждены в своём ребенке встречаться лицом к лицу с тем г., от которого они однажды отказались. Не называю папу своей дочери г-ном, но носителем того г-на, с которым я борюсь в своей дочери.

Мне уже даже не хочется смотреть в глаза Астахову – надеюсь, что с этим человеком я никогда не встречусь. Но хочу ему пожелать, чтобы он сам хлебнул счастья от своего ведомства, как хлебнул Ежов от своего.

Это еще не всё.
Да, я действительно запустила дочь, но только последний год – когда оказалась отрезанной от родных. Бабушкино участие не прошло бесследно – дочь потеряла нюх, и теперь мне приходится жестко возвращать её в состояние нормы. Надеюсь, Вы тоже считаете нормальным, когда ребенок:
1) не кричит на маму, не хамит
2) делает уроки
3) Собирает портфель
4) Развивается, а не прожигает время в интернете.
5) Б) помогает родителям по дому
6) убирает за собой
7) умывается и купается, чистит зубы
8) Одевает чистую одежду
9) Одевается тепло, если дома / на улице холодно
10) Держит свои вещи в порядке – учебные принадлежности и одежду
11 спрашивает разрешение на какие бы то ни было траты
12) Говорит, где она находится, если после школы идёт не домой

Этот список могу продолжать долго – он будет состоять из элементарных вещей, которые не составляют труда для большинства других детей. Но для моей – составляет. Год бабушкиного участия, а точнее безучастности к тому, во что превращается ребенок, не прошли даром. Вместо того, чтобы жестко пресекать хамство и заставлять что-то делать (см. список), она уходила плакать в свою комнату. Вместо того, чтобы брать в руки ремень.
Еще в 11 лет я как-то сдерживала своей жесткостью это процесс, выползающий «из ушей» ребенка, но предыдущий учебный год просто убил мою педагогику предыдущих 11 лет. Видимо, ребенок быстро привыкает к халяве.

Год назад я приехала в Москву, начиная переезд – возвращение сюда, откуда мне пришлось уезжать рожать в Волгоград в 2000 году. Я не могла привезти сразу и дочь – мне никто не помогал, никогда не помогал и отец моей дочери – ни встретить, ни помочь с перевозом вещей, ни с чем. Я не просила. Но я также не просила, чтобы он, ничего не зная о моих трудностях, посмел подумать о каких-то угрозах в мой адрес и ни дай Бог реализовать эти угрозы.
Я рассчитывала перевезти Ольку уже осенью 2011 или максимум – на зимних каникулах. Однако, с начала моего приезда было сделано всё, чтобы не дать мне ни то, что должны были перечислять в качестве алиментов, ни возможность нормально работать. Второй раз потеря работы за последние полгода тому свидетельство. Потеря работы без объяснения мне каких бы то ни было вразумительных причин.
За предыдущий год неоднократно пресекались мои попытки обрести высокооплачиваемую работу, и об этом я писала тоже. Кроме того, мне не заплатили до сих пор всего того, что должны некоторые мои бывшие работодатели (с 2009 – 2010 годов).
Например, меня кинул Корецкий (яхт-клуб «Парус» им.Высоцкого, Волгоград), который не заплатил мне за мою работу, Вот моя трудовая книжка:


В отличие от Корецкого с его яхт-клубом «Парус» им.Высоцкого, последний работодатель – «СтальПро» заключал со мной трудовой договор и не только заплатил мне зарплату, но заплатил белую зарплату, а также выдал мне справку о зарплате (2НДФЛ).

Я знаю, что Корецкий кому только и что только не врал – особенности его духовного нездоровья мне известны. Не исключено, что он не только мне не заплатил, но и делал многое для того, чтобы мне никто не поверил, что моё резюме соответствует действительности, т.е. мог оболгать. Но ведь я не докажу этого – у меня нет фактов – они есть у кого угодно, только не у меня. Кто-то из этих людей хоть попытку сделал за меня заступиться?

После выигранного суда первой инстанции, где я выступала истцом по отношению к яхт-клубу «парус» им.Высоцкого, и проигранной кассации нельзя сказать, что я не делала попыток предложить всё-таки заплатить мне за те мои работы, которые висят у Корецкого на сайте. Последний раз я пыталась это сделать этим летом. Он в очередной раз пообещал заплатить, вот только приедет откуда-то… Едет, видимо, до сих пор… Денег за мою работу я так и не видела.
Вот тут все посты по этой тяжбе – с решениями суда первой, второй инстанции и другими документами:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%f2%ff%e6%e1%e0

Есть и другие, кто не заплатил за мой труд. Беззащитную женщину легко кинуть, уволить ни за что с работы, обокрасть и т.д.

Вы для таких матерей хотите ввести в стране ювенальную юстицию? Чтобы все гаишники и менты перешли в ювеналов – это ж золотое поле! - ведь у таких матерей может быть что-то за душой! – недвижимость, например…

Также напомню, что мне систематически в несколько раз снижали сумму алиментов, и никто не потрудился объяснить и дать официальную информацию о том, сколько же мне на самом деле должны выплачивать. Можно открыть метку блога «алименты» - там тоже опубликован ряд документов.

Напомню юристу Астахову, что алименты платятся не с зарплаты, а с суммы дохода, а это разные вещи. Но Вам ведь тоже не интересно, г.Астахов, как одинокую беззащитную мать лишают всеми правдами и неправдами средств к существованию? Вам ведь отчитаться нужно за то, что Вы современный человек, и вводите в Росси современные технологии «защиты прав» детей, лишая их своих родителей? Вам еще не снятся глаза того ребенка, который плакал в камеру «верните мне маму», а маму Ваши люди лишили родительских прав из-за какой-то незначительной фигни? Вы никогда ведь не относились серьёзно к Римскому праву?

Вам ведь интереснее, что имеет на выходе после всех этих издевательств одинокая мать, которая (как можно понять из моего блога) не лентяйка ни по каким параметрам (впрочем, курить ленюсь бросить). После клеветы на неё, фальсификаций от её имени, лишения ни за что работы, неоднократное сокращение алиментов в несколько раз. Вы же, будучи юристом, не вспомните о правах одинокой матери, которая немало сделала для защиты прав многих людей, бесплатно проделывая работу адвокатов, которые получали деньги?

Зачем Вам все эти сложности? – легче ведь отобрать по лжедоносу уважаемых в обществе людей (они же авторитетные, им все верят!), не вдаваясь в подробности. И совесть будет спокойна. Не так ли? Никак не могу предоставить Вам такую возможность: совесть Ваша спокойной не будет никогда, и я об этом позабочусь.

И не надо мне рассказывать про растраты на моё обучение в МГУ, за который я так и не смогла платить и потому была отчислена. Все предыдущие годы я кредитовала отца моего ребенка, неся на своих плечах 95% всех расходов на содержание и воспитание дочери (её отец начал хоть что-то систематически присылать году так в 2006 – 2007), не говоря уж о времени, которое у меня на это уходило. Не хотите посчитать, сколько на какую сумму я его кредитовала, не прося никаких денег? Отнимите оттуда 70 тыс.рублей. Сколько он мне еще должен остался? – большая сумма, не правда ли?

Я не роптала, господин Астахов все те годы. Но если Вы (или Ваши) попытаетесь реализовать чудовищное беззаконие в отношении моей семьи на основании чьей-то клеветы, то я Вас прокляну так, как Вас еще никто не проклинал. И не сможет.

Не знаю, били ли Вы по заднице своего ребёнка, г. Астахов, но Вы должны знать, что есть битьё и есть битьё.
Одни измываются над ребенком, другие – несут тяжкий крест. Осведомитесь у священников – например, у протоиерея Дмитрия Смирнова (Вы ему доверяете?). Он приведет Вам строки из Апостолов, где говорится о том, что в некоторых случаях лучше пусть пострадает тело, нежели пострадает душа. Разнузданный ребенок, на котором отдыхает любая педагогика, - это ребенок, которого нужно ограничивать. Если словесные ограничения не действуют, то должны быть введены более жесткие ограничения ради того, чтобы он не совал пальцы в розетку в духовном смысле этого слова. Знаете, что такое в духовном смысле слова? – Например, ложь – это «засовывание пальцев розетку» - долбанет обязательно. Как долбанёт? – попробуйте соврать на ковре у Питина, который вскоре об этом узнает, а также узнает, какой вред Вы нанесли ему этой ложью, и сразу узнаете, как долбанёт. Понятная аналогия?

И О ЛИЧНОМ: МОЯ ДОЧЬ ОЛЬКА. О ПЕДАГОГИКЕ.

Нет, моя дочь совсем не плохой ребенок, просто бурным ростом пошли «сорняки», которые теперь приходится жестко «обрезать». Всё хорошее, вложенное в неё никуда не делось. Просто это хорошее заволокло то плохое, что не пресекалось на протяжении последнего года. Она по-прежнему может решать сложные задачи, по-прежнему может рисовать (и, кстати, неплохо), по-прежнему она сердобольный ребенок – недавно принесла домой умирающего голубя (я возила к ветеринару, теперь лечим). Она по-прежнему имеет представление о совести, она не способна на подлость и клевету. Но она росла последний год потребителем, и мне приходится сейчас жестко напоминать, что вокруг есть другие люди (я, например), которые как и она хотят помимо труда еще и иметь какой-то досуг, а не становиться рабами своего ребенка и обслуживающим персоналом.

Я – мама, и у меня другие задачи, нежели задачи обслуживающего персонала, у которого клиент всегда прав.
В задачи мамы входит, в первую очередь, воспитание духовного, нравственного ребенка, которые не будет переступать через совесть в угоду получения тёплого места под солнцем за чужой счёт. Вы будете спорить с тем, что это главное? – Во вторую очередь – интеллектуальное и физическое развитие. Вы с этим тоже захотите поспорить? Тогда посмотрите на Гундяева – никто не занимался вопросами его совести, не смотря на то, что отец – священник. Однако, налицо высокий уровень культурного развития и эрудиция. Так почему же при такой эрудиции и таком высоком уровне культуры патриарха мы вдруг видим откровенную наглую ложь (как, например, в случае с часами) или замечаем невзначай, как он жестоко в нарушении всевозможных заповедей обчищает своего соседа на крупную сумму только за то, что пыль осела на его книги?

Кто и что упустил в воспитании этого высоко образованного человека, что теперь от него страдает не только церковь, но и вся страна – ведь граждане страны – заложники выбранной Госдумы (легитимность оставим за скобками), которая грозит принять лоббируемый Гундяевым законопроект о защите чувств верующих, забывая о чувствах неверующих. Да, конечно, закон не предполагает беззакония, и преследует благие цели. Но нужно обратить внимание на такие «звоночки», которые начали поступать еще до его принятия: угрозы подать в суд на тех, кто пишет слово БОГ с маленькой буквы, т.е. «бог», а также история с запретом оперы «Иисус Христос суперзвезда». Уверяю Вас, если сейчас это звучит комично, то шутки уйдут в сторону, как только закон будет принят – эти люди воспользуются открывшимися возможностями и найдут те рычаги власти (в правоохранительных органах и судах), которые посадят любого, кто посмеет подумать, что бога нет. Кстати, такого бога, которого исповедует Гундяев, действительно нет – это фальшивка высокого уровня.
Что такое фальшивка высокого уровня? – это очень похожая фальшивка. То есть вроде похоже, но шестое чувство подсказывает, что что-то не то. «Что не то» – этим вопросом задаются лишь единицы, которые не могут успокоиться, когда не получают ответы на свои «почему»?

Недавно я преподала дочери эту науку, объясняя двоичную систему. Я писала об этом в посте
19-09-2012 Думы на фоне «конь не валялся»: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/27E2DF67B4D2F2F9.html
Правда, не написала, что это я объясняла своей Ольке.

Так вот, фальшивка высокого уровня – это большое двоичное число, состоящее из огромного количества цифр, где допущена «маленькая» ошибка: одна из цифр заменена на противоположную. И всё. Глазами не видно. Именно так мы и воспринимаем это «что-то не то». Вроде всё сходится. И из-за обилия цифр мы можем не отловить ошибку. Между тем, те, кто занимаются такими незаметными подменами, хорошо знают, какую цель преследуют, ибо при переводе этого числа в десятичную систему, они на выходе получат совершенно другой вектор, указывающий на нужное им направление. Так они пускают «под откос» целые «поезда» искателей Истины, и только сверхусилием Божьим эти «поезда» удерживаются от падения.

С некоторых пор Олька начала систематически приносить по информатике двойки. Это вошло в систему, и недавно я напряглась (а это было сопряжено с тем, чтобы наорать на неё и взять в руки ремень – по-другому никак не слышно) и заставила её решать примеры по информатике. После того, как она прорешала несколько выяснилась и система, по которой она получала двойки: оказывается, что два в третьей степени у неё четыре перемноженные двойки, два во второй степени – это три перемноженные двойки, два в первой степени – это две перемноженные двойки, два в нулевой степени – понятное дело – единица, про то, что же такое просто двойка, в какой она степени, - об этом Олько попросту не задумывалась. То есть налицо была принципиальная, как говорят технари - системная ошибка: ребенок однажды решив, что степень числа – это количество его умножений на само себя, а нет количество чисел в произведении, ошиблась и, возводя число в степень, лишний раз умножала.

Я объяснила Ольке эту ошибку. Она не согласилась со мной. Спорили до крика. Ну, строптивый ребенок, что сделать. Потом полезла в интернет – обиделась и на интернет – все дураки, раз у них два во второй степени это четыре, - у нормальных людей два во второй степени это 2*2*2=8!

Кое-как он приняла это новое правило, которое я снабдила комментарием:
- Вот так вот, Олька, и в жизни бывает: когда-то давно человек радикально ошибся в какой-то «мелочи», воспринял её за правило, и с тех пор совершает системную ошибку по жизни. И не понимает, почему у него всё время в жизни «двойки». А надо просто найти, а главное – признать, что вот тогда-то и в том-то месте ты ошиблась и с тех пор вот это, то и то – твои ошибочные действия и решения, результат которых – плачевен для тебя же.

Что Вы думаете? – проходит полчаса, мы садимся искать с ней в интернете какое-нибудь кино, чтобы посмотреть перед сном – что-нибудь позитивное. Я предлагаю варианты, Олька в шутку мне заявляет:
- Нет, ну что может говорить человек, у которого два во второй степени это четыре?
- Да, - подумала я, - Жванецкий был прав, высмеивая уродливое явление, отмеченное как «что может говорить об искусстве Герберта фон Караяна человек с таким носом»?

Надеюсь, Вам понятно, г.Астахов, что слово «уродливое» нужно подразумевать в духовном смысле?

Так вот, та самая выпавшая из ряда двойка, которая шла у Ольки после двух в первой степени (это у неё четыре) и перед двумя в нулевой степени (это у неё один) - это Ваша двойка. Помните картину в букваре советских времен «Опять двойка?» Если хотите – это Вы. Вас просто исключили из ряда таким же образом – посредством ошибки, - как и Вы исключили из ряда для тщательного исследования всех тех людей, которые и составляют основу Вашего благополучия. Будете спорить? – на Вас исполняется Закон Божий: каким судо судите, таким и будете осуждены.

Это мои посты с меткой «о педагогике», которые я писала в блоге несколько лет. Знаете, сколько их? – более ста – ста пятидесяти, думаю. Если не больше.
Это не теория – это практика:
http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/tag/%ce%20%ef%e5%e4%e0%e3%ee%e3%e8%ea%e5 !

Это я с нашим новым голубем (предыдущий улетел в воскресенье – его крыло пришло в норму).
У нового голубя перелом лапы и, видимо, некоторые повреждения координации движений. Колю его лекарством. Уже держит голову и сам ест.



Это я с Олькой дома 7 октября 2012:


Это я пару часов назад. Дома, без работы, со своей трудовой книжкой на руках:

Колесникова Анна, Мoсква
917-550-47-44; 919-798-89-60; Skype: kolesnikova-anna1969
anna-koala@mail.ru   ; anna.v.koala@gmail.com   ; anna-v-koala@yandex.ru
Моё резюме на hh: http://hh.ru/resume/16b1a806ff000c91220039ed1f736563726574
Моё резюме на SJ: http://www.superjob.ru/print/resume/cv-21344490.html
Блоги: http://blogs.mail.ru/mail/anna-koala/ (заморожен с 23.12.2013, а с 03.03.2014 mail.ru блоги закроет совсем)
http://anna-v-koala.livejournal.com/
http://liveinternet.ru/users/anna_kolesnikova/
http://anna-v-koala.ya.ru/index_blog.xml