Недавно слушала вебинар интересный про косметику, которую можно делать самой. Несколько раз протестировала на себе шампуни, сделанные из муки, горчичного порошка и травок. И сухое порошковое мылко. (самой очень нравится. Лида, правда, отказалась пользоваться моим шампунем - потом сложно расчесывается ее шевелюра).
Но я вообще не об этом хотела рассказать. Ольга Дядюнова, которая вела вебинар, прислала в подарок нехилый такой список вредных ингредиентов, которые используются в косметике, шампунях и зубных пастах с их характеристикой. И я периодически, как есть время, тестирую все, что у меня есть. И я в шоке.

Больше всего говна я нашла в детском Лидкином шампуне и кондиционере Маленькая фея. Причем все это канцерогенно, мутагенно, проникает в кровь, вызывает рак и другую хрень. 4 вредных ингредиента в своем шампуне "Рецепты бабушки Агафьи". Правда, Ольга говорила, что у этой марки бывают и хорошие, и плохие вещи, и нужно смотреть. Ничего не нашла из списка в детском шампуне фирмы Мирра. Хотя, возможно, просто называется все это немного другими словами. Пока Лидке его дам, раз мой самодельный она забраковала.

Ну и так со всем подряд. Зубная паста Тенториумская, которой я всегда доверяла, тоже содержит одно, но жутко вредное вещество, которое везде проникает, накапливается и много чего вызывает.

Я не проверила пока только 3 своих крема. Два из них южнокорейского производства и на них все написано иероглифами, а один жутко дорогой швейцарский только купленный на прошлой неделе по рекомендации моего косметолога. Просто очень боюсь разочароваться.

Понятно, что сейчас жизнь такая, что лучше не знать. Понятно, что через воздух мы вдыхаем и с едой съедаем гораздо больше всякого "г". Но все равно. Покупая детский шампунь, хочется быть уверенной, что там-то точно все безвредно, гипоалергенно и тп. Пусть, чтобы подстраховаться, дорогой детский шампунь. Ну мы же не химики, чтобы выучивать все эти составы непонятные... А производителям - до лампочки. Просто сами, наверное, всем этим не пользуются.

У Лидки в классе уже куча любовных романов, всяческих тайн и интриг и даже любовных треугольников. Двое мальчиков дерутся, чтобы идти с одной девочкой за ручку в столовую. Один мальчик пользуется большой популярностью, и все девочки приглашают его на свои дни рождения. Лида тоже приглашала. Еще один мальчик все время ходит с двумя девочками, потому что одна ему нравится, а он сам нравится второй.
Моя мне не так давно рассказала, что собирается написать любовную записку С. Ну, - говорю, - если душа просит, - то пиши обязательно. Написала. Но не подписалась. Подсунула ему в портфель на перемене.
Только, - просит, - ты никому не говори, ни бабушке, ни папе. А сама приходит из школы, чувствую, ребенка просто распирает. Аж глаза вытаращила. В общем, не выдержала и сама обо всем бабушке рассказала.

А на днях было родительское собрание. Учительница попросила мам поговорить с дочками на тему, что они растут, что уже неприлично скакать в трусах по классу, когда они переодеваются на физкультуру, да и маечки неплохо бы уже надевать под водолазки. А одна девочка в 9 лет в нашем классе уже лифчик носит. И вот мы с одной мамой разговорились на эту тему. С одной стороны, смысл в словах учительницы, конечно, есть. А с другой, если ребенок не стесняется, а ему начать говорить, что это неприлично, то таким образом и до комплексов недалеко. Ну а самое главное, непонятно, почему нужно переодеваться в классе, если есть раздевалка. Там, правда, вроде как почти всегда холодно, но не всегда же. В общем, однозначно в 4 классе нужно будет поднимать вопрос про раздевалку. Потому что девчонки растут очень быстро.

А моя, кстати, стесняется. Даже других женщин в раздевалке на синхронном плавании или когда мерили наряды в магазине и продавец зашла. Не знаю, откуда все это взялось.

С этого года школьники могут поехать на экскурсии (и вообще куда бы то ни было) только на специальных автобусах, где есть ремни безопасности на каждом пассажирском кресле. Плюс фирма, которой сей автобус принадлежит, должна иметь лицензию на осуществление пассажирских перевозок.

Идея благая — безопасность детей. На деле же это выливается в то, что на экскурсии наши дети теперь не ездят. Либо слишком дорого, либо слишком много гемора, а чаще и то и другое. Например, чтобы класс мог поехать, необходим приказ директора школы об организации экскурсии. А фирм, у которых в арсенале есть специальные автобусы, мало и они не стесняются брать дорого. Правда пока еще можно воспользоваться общественным транспортом. Чем и пользуемся, когда дети направляются не очень далеко, в театр, например.

В общем теперь просто (недорого) заказать ПАЗик, усадить всех на места и довезти от школы до входа в театр, не получится. Потому что это небезопасно. А на общественном транспорте получается безопаснее? Типа его же перед рейсом проверяют. Поэтому детей нужно довести до остановки, загрузить в тот момент, когда из него выходят и в него заходят другие пассажиры. И вот дети толкаясь входят в троллейбус (метро, автобус, трамвай), который тут же начинает движение, большая часть стоит, некоторые сели по несколько человек на место, учитель, сама еле держась, оплачивает проезд. Несколько раз наблюдала сие зрелище и поражалась мужеству учителей, которые отвечают за всю эту ораву. Наши тоже недавно ездили в ТЮЗ таким же способом.

В идеале как было бы хорошо, чтобы у каждой школы (или на несколько школ) был свой автобус со всякими там лицензиями и ремнями безопасности. Только кто же тогда на этом заработает?

Рассказывала и показывала в Лидкином классе, как учатся их ровесники в одной из американских школ. Вообще этот проект придумала Эльвира. Когда она приезжала в сентябре, мы с ней вместе ходили Леденца из школы встречать. Она тогда все удивлялась, насколько все по-разному. Ну вот и решили показать детям это "по-разному".

Я своих приходила фоткать на уроки, на перемене снимала, в столовой, на физкультуре. Плюс собрали фотки первосентябрьские и из похода. Ну и вместе с рассказом отправили им. Они тоже подготовили для наших рассказ с фотками. И получилось настолько интересно, что Эльвира решила этот проект расширить и создать сайт, посвященный школам в разных странах. Несколько стран на подходе - готовятся.

Эльвира показывала проект в их школе, всем все очень понравилось и они дали добро. В нашей же школе получился просто какой-то конфуз. Наша учительница рассказала о сайте завучу по воспитательной работе и та возмутилась на тему "а кто это согласовывал с департаментом образования" и все такое. При чем тут департамент, почему он может быть против, я до сих пор не понимаю. Для имиджа-то школы это все однозначно хорошо. Собиралась только получить добро от родителей на опубликование фото детей без указания имен-фамилий, а теперь проект завис на неопределенное время. Я несколько дней ходила разочарованная и с подрезанными крыльями и мечтала куда-нибудь эмигрировать. Обидно. Как учить детей быть креативными, инициативными, если те, кто это должен делать, сами боятся всего на свете, даже бесплатного пиара...

В общем ссылку пока давать не могу. Когда все разрешения будут, дам. И если не будет, тоже дам, только нашей школы тогда там не будет.

А мероприятие само мы все равно провели. Благо дело, совсем недавно в классе появилась интерактивная доска. Детям понравилось. Правда часто звучали возгласы "круто!" и "хотел бы я там учиться". А потом я показала им все фото их самих, которые наснимала. И эмоций, надо сказать, было на порядок больше. На самих себя смотреть все-таки интереснее.

Света, которая Морошка-черника у себя размышляла на эту тему. Я категорически против того, чтобы платить ребенку деньги за оценки. Я вообще стараюсь меньше на оценках акцентироваться. Не что сегодня получила, а чему сегодня научилась? Стараюсь, чтобы оценка воспринималась не более как информация. Хотя моя все равно, рассказывая папе вечером по скайпу, как день прошел, в первую очередь говорит про оценки.
Мы с мужем решили, что просто в конце года (может и полугодия) если учится хорошо (для меня сюда входят не только и не столько оценки, сколько активность, упорство (не могла долго решить задачу, но все-таки решила) и самостоятельность поощрять каким-то подарочком. Возможно это просто поход в кафешку или, там, вечеринка дома с подружками в каком-то стиле.

Но у меня есть вопросы на близкую тему. У Леденца периодически появляются деньги. Как правило, дарят родственники, иногда когда идет в магазин, разрешаю оставить у себя сдачу. И, естественно, у ребенка возникает соблазн все это быстренько спустить на фигню. На винксов каких-нибудь или на сладости. Пытаюсь настроить ее деньги не тратить, а копить на что-то крупное типа нового велосипеда. Моя вроде бы ведется, если велосипед поменять на сенсорный телефон. Зачем-то он ей нужен. По мне, так телефон нужен только затем, чтобы звонить, и все, но когда у кого-то есть сенсорный, понятное дело, это вещь заразная и девочке тоже очень хочется. Но я-то не куплю. Блажь это все. Но если вдруг сама накопит, то да, тогда куплю. Но ведь периодически дочь моя послушает какую-нибудь рекламу и решимость копить снова пропадает, хочется потратить. Нашла в инете книжку "Мани или азбука денег". По мне так она вдохновляет на подобные вещи, хоть образ говорящей собаки, которая учит тому как человеку быть богатым - детский сад, конечно. Но идеи вроде правильные. Начала ей сама читать, но времени на нее катастрофически не хватает.

А еще вопрос где ей брать деньги, как зарабатывать, если ни за оценки, ни за домашние дела мы ей платить не собираемся.

В общем, у кого какой опыт на эту тему?

Я очень долго хотела велосипед. У меня были даже планы ездить на нем на работу. Над планами глумился мой муж, после чего он их пресек в корне. Найдя миллион причин. Опасных для моего здоровья и жизни. Зато не прошло и двух лет, как велик купил мой брат. На работу на нем он пока не ездит, но просто покататься в парке или в лесу - это да. Про ездить на работу тоже думает. Как только переедут.

Еще мне очень хотелось отправить ребенка на гитару. Потому как это моя слабость. Но Лидке и так некогда, да и желания у нее нет. В результате я подумала, что раз это МОЯ СЛАБОСТЬ, то мне самой и надо идти учиться. К тому же немного я умею. Только слуха не хватает, чтобы гитару настроить и подобрать мелодию под песню. Поэтому у меня ко всем песням в студенческом песеннике аккорды подписаны. В общем сегодня предварительно договорилась о занятиях с Лидкиной преподавательницей по вокалу (гитару она тоже преподает). Предварительно - потому как гитары у меня пока еще нет.
Понятно, что на сцене мне не выступать, но для себя и может быть для семейных праздников моего слуха и голоса хватит :)

Вот вроде бы нужно приучать девочку быть девочковой и ходить в юбочке. Но меня всегда смущает, что эти девочки висят на перекладинах вниз головой, юбки задираются и получается неприлично. И может быть, и ладно, не сильно еще взрослые, но уже и не маленькие.
Идут гулять, созванивается с мальчиками (ну, девочек что-то нет знакомых близко), губы красит...
Надела тут юбку джинсовую прямую. Такая типа не задирается. А коленки в стороны. Делаю ей знаки - уселась правильно, через 5 минут забыла.
На следующий день надела-таки на нее штаны. Чтоб не заморачиваться.

Почему этот мультфильм такой привлекательный, почему девочки так на него западают?
Во-первых, он создан как сериал. Интересно, что же будет дальше. Причем в конце каждой серии вкратце рассказывается, что будет в следующей. (Хотя ничего особо яркого оригинального. Все из пальца высосано. Но девочкам этого достаточно).
А во-вторых, в этом мультике много рекламного. Принцип "будешь с нами - будешь крутой!" Даже в песнях это прослеживается. "Если захочешь, то можешь стать одной из нас". "Ты в клубе Винкс, значит ты звезда".
Почему еще он мне не нравится? На мой взгляд, он агрессивно сексуальный. Внешний вид с высокими сапогами, короткими юбками, открытыми животами. Отношения с юношами. Зачем это все маленьким девчонкам? А все они хотят быть на них похожи.
И при всем при этом я сейчас с ними не борюсь. Бес-по-лез-но. Получается все наоборот. Не Винксы дурацкие, а мама ничего не понимает. Все девочки их обожают, в них разбираются (у кого какой костюм, у кого какой жених и питомец, кто как выглядит в энчантиксе), все, что с винксами (пеналы, портфели, футболки, тетрадки) - это круто. Если ты не в теме, ты вне коллектива. Я теперь наоборот надеюсь, что этим просто нужно переболеть. Если не запрещать, то это произойдет быстрее. Пока у нас 1 мультик утром и 1 - вечером. И впереди непросмотренный 4 сезон. А эти гады-создатели еще и 5-ый делают.

Да, мне тут задачки нужно Лиде придумывать. Так вот про Винксов иногда сочиняю. Такие детенышу решать интереснее. К сожалению.

Когда-то давно, читая ленту новостей, увидела новостюшку примерно такого содержания: Женщины-парламентарии какой-то европейской страны добились права кормить грудью прямо в парламенте. Ох, и веселила же она меня. Представлялась эдакая женщина-ПАРЛАМЕНТАРИЙ, стоящая на трибуне, читающая речь и кормя при этом грудью ребенка. Сейчас я к этому отношусь тоже не без иронии, но уже несколько с другой стороны. Ходить на работу с грудным ребенком — это совсем утопия, и даже если тебе приносят его «по требованию» какие-нибудь няньки — тоже сродни ей.

Но даже если не в парламенте, но просто на улице или в общественном месте... Ну не принято это у нас, вызывает нездоровый ажиотаж. Вот когда люди прилюдно целуются посреди дороги, например, это в порядке вещей, а тут нет. Кстати, сама я тоже стесняюсь. Лиду, помнится, пару раз кормила в детской поликлинике, уйдя куда-то совсем в конец коридора и отвернувшись в сторону. Еще на даче. Там забора в принципе нет, но все равно это своя территория. Веру тоже пару раз кормила в поликлинике после массажей, тоже в сторонке. И думаю, что это ханжество с моей стороны. Ведь с одной стороны я считаю, что кормить грудью (и в общественном месте тоже) - это гораздо более прилично, чем, например, загорать топлесс, это естественно и даже красиво. Но сама я — не-е-ет! Только в стороночке. Для меня это процесс интимный.

Вернемся к обществу, для которого это все выглядит чаще всего дико. Его нужно воспитывать и приучать. Если бы, скажем, люди видели мам, кормящих грудью, в телевизоре, например, в других СМИ, иногда в жизни — привыкли бы как миленькие. Вместо этого даже на брошюрках о ГВ, что мне выдали в женской консультации, нарисовано, как ребенка кормят из бутылочки. Это же маразм. С другой стороны, есть люди (и слава Богу), которые ГВ пропагандируют. Но активной составляющей этой пропаганды являются флешмобы массового кормления грудью. И это раздражает даже меня. Хотя, может быть, это тоже пройдет. В общем, что придумать действующего, не знаю, а принцип «начни с себя» в данном случае не прокатывает. Хотя кормить грудью в слинге я, скорее всего, научусь. Пока из наших с Верой попыток ничего не вышло. А еще, возможно, устрою как-нибудь фотосессию и даже ее в блог выставлю.

А еще, думаю, хорошо, когда старшие дети видят, как мама кормит младших. Тогда для них это нормально, тогда этот образ закрепляется в подсознании, да и сознании. Я вот вообще не помню, как мама Ромку кормила. А мне было 4,5 года — не вот кроха. По крайней мере, как брата из роддома привезли, я помню. Просто мама, наверняка, пряталась. Но и кормила недолго - наверное, месяца три-четыре, как и меня. При этой гребаной системе кормить по расписанию раз в три часа молоко у мамы быстро пропало. Но это уже другая тема.

В начале года читала пост на тему «Почему обязательно нужно, чтобы школьники и подростки видели кормление грудью». Очень он меня тогда зацепил и заставил задуматься. Сейчас специально его нашла. http://lyalechka.livejournal.com/6174961.html

А это фото из инета, по-моему, просто песня :)


Еще фотка:
Читать далее...

Есть выражение красивое. Только дословно не помню. Что один человек видит грязь под ногами, а другой - звездное небо над головой. И вот я же вроде молодец, я же типа из тех, которые небо. Только от этого я все время во что-то вляпываюсь и спотыкаюсь. Потому как снег сошел и вокруг образовалась помойка.

Андрюшка вот хвастается, что "а вот в Москве" снег убрали вместе с мусором. По этому поводу думаю, что надо узбеков из Москвы в Нижний переманить, тем более их там не берегут. Может быть, тогда и у нас чисто будет.

Вчера гуляю вечером с дочками, а какой-то дядечка из местных вышел в палисадник с граблями и счищает в кучки весь этот беспредел. И я прямо так ему благодарна была! Что вот иду мимо в одну сторону - посылаю волну спасиб, обратно - еще волну спасиб.

И еще думала: а вот мне так слабо? Все внутри протестует просто при мысли. Ну ведь я же не мусорила, я же билетик от троллейбуса несу до бачков и детей приучаю. Но и что теперь, жить в помойке? Пожалуй, если будет в этом году субботник, надо на него идти. Ну и пусть это дело коммунальщиков и они за это деньги получают. На них надеяться - каждый день во что-то вляпываться. А так хочется, чтобы весна только радовала!

Смотрела недавно фотки у TatjanaSch. Все-таки какая же у них там красота!!! Даже сравнивать неудобно. Поэтому просто ссылки для тех, кто хочет на красоту посмотреть.
http://www.liveinternet.ru/users/tatjanasch/post216244876/
http://www.liveinternet.ru/users/tatjanasch/post213756514/

А у нас во дворе:

У всех в детстве были любимые игрушки. Свои я не сильно помню, разве что медведя. Его мне Дед Мороз подарил. Перед Новым годом в дверь позвонили, я ее открыла, а он голубчик сидит там перед дверью (медведь в смысле, а не Дед Мороз).

И потом, когда я подросла, этот медведь долго везде валялся, иногда его подкладывали под попу, когда садилась на пол... А потом даже не знаю, куда он делся. Вроде бы в кресле и в нем завелись клопы и их выбросили на свалку.

И вот думаю, что выдай мне сейчас этого медведя, я была бы ему рада, и умилилась бы до глубины души и, скорее всего, меня бы переполнили воспоминания из детства, пусть даже с этим медведем не связанные. И еще это явно вдохновило бы меня на что-нибудь хорошее!

Поэтому знаете что? Такие игрушки нельзя выбрасывать. Как только ребенок перестает любимой игрушкой играть, вырастает, ее нужно прятать куда-нибудь на годы. А потом в определенный момент, когда ребеныш сам уже стал родителем, второй раз в жизни ее дарить на день рождения или, там, Новый год. По-моему, это классная идея :)

Главное за годы не забыть, где она вообще лежит - вот это для меня, наверное, самое трудное :)

Иногда поднимешь Лидкин портфель - ну тяжелый же, зараза! А таскает она его сама - приучили. По осени я была беременная, у меня еще свои сумки на работу, так что помогала нести только разве что сменку и физкультуру. Даже истерики по этому поводу были, что вот, мол, Марине-то портфель папа всегда носит, а кого-то там еще подвозят к школе на машине, и им нести всего-то ничего. Приходилось объяснять, что у всех ситуации разные, что мне тяжелое поднимать нельзя, иногда не выдерживала и выдавала что-то из серии "бросай тогда портфель в сугроб, пошли без него!" и "говорила тебе: не клади хотя бы фломастеры и игрушки!" Хотя жалко при этом ребенка - сил нет!

В принципе, если бы комплектов учебников выдавалось два - как и положено, тогда было бы на порядок проще. Один - дома, один - в классе,и портфель худеет колоссально. Но у нас выдается только один комплект. Из того, что не таскать туда-сюда - это труд (хранится в классе в папочке) и изо. Уже хорошо. На прошлой неделе принесли конструктор с гайками-отвертками - тоже в классе оставили. Еще воду мы с собой не носим - заказываем сразу на класс. Первое время оставляли в школе в раздевалке сменную обувь, но после того как пару раз ее куда-то запинывали и мы опаздывали на урок потому, что искали ее по всей раздевалке, стали забирать домой.

Сейчас мы ради интереса занимались взвешиванием. Лида весит 27 кг, портфель (математика, чтение, русский и мир) - 2,4 кг. Ну, к этому иногда добавляются игрушки, но в целом вроде бы в норме. (Якобы вес портфеля должен быть не более 10% от веса ребенка. Хотя в новых нормах СанПин для школьников по России я вообще ничего подобного не нашла. Есть рекомендации по весу пустого ранца и всяким там ортопедическим спинкам). Но все равно тяжело, хоть и в норме. Я в связи с этим уговариваю ребенка не брать ничего в школьной библиотеке, тем более дома куча классных книжек.

Вчера читала чудесный пост на тему веса школьного ранца, санитарных правилах, электронных учебниках и того, какая модель букридера для ребенка лучше. http://kotja-shok.livejournal.com/351515.html

Мне кажется, что электронные учебники - это как вариант. Только чтоб букридер на электронных чернилах и легкий, иначе меняешь шило на мыло. Но дети есть дети - уронят, сломают. Так что лучше бы, конечно, второй комплект учебников в классе.

Да, кстати, если почитать эти самые нормы СанПин, то для младших школьников должны быть организованы спальни, должны быть душевые при спортзале, везде - определенный тепловой режим, мужской и женский туалет на каждом этаже и еще куча всего http://www.regobraz.ru/statia.php?nm=173
Наша школа в этом плане, мягко говоря, далека от совершенства, даже женский туалет на другом этаже, и первоклашки на переменах носятся по лестнице, где толпа старшеклассников - страшное дело!

У моей покойной бабушки Веры, которая работала воспитательницей в детском саду, в голове хранилось огромное количество всяческих детских стишков-песенок. Видимо, с праздников и занятий. Всплывали они, как правило неожиданно - ассоциативно. Типа:

Ой, кто-то мячик потерял
-
Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь...
или

А сегодня 1 апреля...
-
Ленин родился в апреле
Когда расцветала земля...

Я поэтому всегда думала, что такая огромная "база" всего детского - это как раз прерогатива садиковских работников. Ни фига. Боже мой, сколько же я сама всего помню! Что-то еще даже из своего детства, но в основном все Лидкино. Из ее книжек-дисков, того, что она учила к праздникам в садике и что задавали в школе... И вот теперь вся эта МОЩЬ выливается на Веруньку. :)

А вот у кого-то детей больше двух, или внуков... :)

Конечно, Лидуха все равно ревнует. Это у нее проявляется в какой-то активной сопротивляемости ВСЕМУ. Упрямство и своенравность — это у нее, конечно, в крови (все надеюсь, что Вера не такой будет, а то на двоих таких меня точно не хватит), но сейчас опять особый всплеск.
Особенно сильно и явно ревность проявляется на ночь глядя. Когда я кормлю или укачиваю Веруню, входит Лидуша и с дрожью в голосе говорит: «А меня кто будет укладывать?!»

Ну, хорошо, что есть бабушка, которая возьмет Верочку, а я пойду полежать-пообниматься со старшей Барабуськой, спинку погладить, песенку спеть. А тут как-то бабушка уже уехала, Андрюшик еще не приехал, такие возмущенные горестные рыдания были, хотя я пела песенку обоим, просто не лежала рядом, а ходила по комнате с Веруней на ручках.

Кстати, когда Верочка спокойно спит, а я просто делаю дела или сижу за компом, Лидуха запросто и с бабушкой уложится...

Мама моя на это говорит, что вот я в детстве к Ромке вообще не ревновала, по крайней мере этого никто не замечал (да и я сама не помню). А все потому, что я не была такой избалованной и спать ложилась сама, мне просто говорили «спокойной ночи» и выключали свет. Но мне все равно кажется, что это же так классно, уютно и так сближает людей, когда именно перед сном в одной кровати болтать о разной чепухе, обниматься, гладить спинки и петь колыбельную. Просто мы еще не приспособились, просто у нас еще слишком «плавающий режим дня»...

Наконец-то было собрание в школе. И списки вывесили...

В общем попали мы не к той учительнице, к которой хотели. Но говорят, что она тоже неплохая. Зовут ее, кстати, так же, как нашего тренера по гимнастике. Класс гимназический.

Родители сразу сгруппировались кучками - из разных садиков. Из нашего никого нет.

Сразу стали сдавать денег на ремонт класса, писать заявления под диктовку, что обязуемся платить взносы в Попечительский совет школы... Все как положено :)

Порадовало, что на уроках труда нашем классе дети будут заниматься бисероплетением, потому что это очень хорошо развивает мелкую моторику. У них и в классе много изделий из бисера стоит, в том числе дерево, где, как сказала учительница, по одной веточке делал каждый ребенок класса.

Велели завести своему первокласснику папку достижений и на первых страницах чтоб мамы и папы написали ему пожелание. Рассказываю Андрюшке. Он: "Я придумал. Желаю тебе быть мудрой". Типа все. А на второй странице чтоб был рисунок ребенка, где бы он изобразил, как представляет свой класс.

Да, было мне очень-очень грустно. Не потому, что я в чем-то сильно разочаровалась. Просто чувствовала себя матерью-мегерой, которая ребенка детства лишает. Хоть я и ходила к нескольким психологам и все мне сказали отдавать в этом году, а все равно сосет под ложечкой. Особенно когда говорят, что дети сильно устают и что хотя бы первый месяц лучше не оставлять их на продленку, а забирать домой. Продленка, кстати, только до трех. И то если наберется энное количество детей.

Да, собрание шло три часа. Основную часть его заняли лекции на тему новых стандартов образования. Родители выслушивали это все с мученическим выражением глаз. На наших детях будут экспериментировать...

Пожалуй, поделюсь. Может быть, кто-то что-нибудь отсоветует.
(А еще чуть позже напишу свое мнение на уже купленное в декабре и уже почти все прочитанное).
Читать далее...

Выбираем школу.

Изначально хотели идти в 187. Она рядом с садиком. Считается очень хорошей, сильной. Плюс ко всему там большое внимание уделяется здоровью, например, в начальной школе обязательно прогулка, много физкультуры и какие-то процедуры (массаж, физио) можно тоже пройти прямо в школе, например, во время продленки. Туда желающих очень много. В прошлом году родители стояли чуть ли не ночь, чтобы сдать документы первыми и, соответственно, попасть в нее. Правда, директор на собрании в школе будущего первоклассника сказал, что это родители сами себя взвинтили, и что все желающие попали. Правда, в прошлом году набирали аж 5 первых классов (школа большая, 2 здания), а в этом году будут набирать 4.
Один из самых главных минусов этой школы, что у них там с этого года новое правило и МЫ НЕ МОЖЕМ САМИ ВЫБРАТЬ СЕБЕ УЧИТЕЛЯ. А все психологи всегда говорят, что нужно идти не в школу, а к учителю. Директор заявил, что фамилию учителя мы узнаем только 28 августа на организационном собрании перед 1 классом.
При этом мне порекомендовали одну учительницу. Вторая тоже неплохая. А еще двух будут брать новых (потому как двух педагогов начальных классов за 70 отправят на пенсию). И какие они будут, никто не знает.
Еще минусы этой школы: Там продленка только до 3 часов. Школа через дорогу.

Еще есть школа прямо около нашего дома — 49. Она такая средняя по знаниям и по поступаемости в вузы. Но учителя хорошие в начальной школе есть. И к ним попасть можно. В классе с хорошими учителями, наверное, детей подбирают посильнее, но в параллельных классах явно будут и дети из неблагополучных семей.
Из плюсов этой школы — там продленка до 5, и все кружки, в которые мы сейчас ходим (гимнастика, рисование и прикладное творчество) находятся либо непосредственно в этой школе, либо в здании рядом. Плюс с 6 лет еще много других. И какие-то кружки включены прямо в продленку. Ну, и то, что сама школа рядом с домом и Лидка сама сможет запросто дойти, хотя в 1 классе все-равно встречать будем.
Но после 4 класса, наверное, придется искать другую школу. Попасть в хорошую тогда будет еще более непросто. Плюс для ребенка это дополнительный стресс.

И решить нам эту дилемму нужно до 21 сентября. Потому что в этот день начинается «Школа будущего первоклассника» в шк. 187 (первый вариант). Туда придется ходить, если мы хотим попасть в эту школу.