Малыш из детского дома нарисовал маму на асфальте и лег в ее объятия.

Из уважения к маме он даже снял обувь.

Данная книга – великолепное пособие для юных художников, рукодельниц и творцов. В 52 забавных и креативных уроках подробно и понятно изложены пошаговые инструкции, включающие в себя обучение рисунку, живописи, созданию принтов, поделок из бумаги, коллажей и массу других неординарных техник. Самое интересное, что уроки можно проходить снова и снова, каждый раз получая новые результаты. Книга может быть уникальным помощником для родителей, ведь с ней не придется ломать голову над тем, чем занять своего ребенка. Огромное преимущество книге дают цветные иллюстрации, наглядно представляющие то, что изложено в тексте, тем самым позволяя ребенку самостоятельно разобраться в задании. Стоит отметить, что данное пособие будет полезно и взрослым: с ним каждый сможет почерпнуть новые идеи и вдохновиться на творчество.


Ребекка Эмберли, автор и иллюстратор детских книг отмечает: «Художественная мастерская для детей» — великолепный гид, позволяющий легко и с радостью ввести детей в мир искусства. Простые, понятные объяснения техник и советы от успешных художников вдохновят ребенка на открытие искусства как средства самовыражения».
Приведем отрывки из книги:
Урок 16. Рисунок акварелью и солью.



Использование соли в рисовании акварелью дает довольно интересный эффект. Если посыпать солью еще мокрый участок бумаги, мы получим подобие светящихся пятнышек, огоньков, искорок.


Такой эффект может использоваться в изображении дождевых капель на стекле или перистых облаков, звезд на небе или снежинок. Фантазия здесь не ограничена.

Урок 21. Рисунок пальцами по дереву



Догадывались ли вы, что где-то существует пособие по рисованию… пальцами? В этой книге вашего ребенка научат тому, о чем мечтает, пожалуй, каждый малыш. К чему неудобные кисти? Тонкие, широкие, из натурального волокна или искусственные… Ведь все можно сделать гораздо проще — собственными руками!


Все, что вам нужно — это влажная губка для вытирания пальцев, полотенце и палитра. Далее подцепляем на кончик пальца нужную краску и похлопывающими движениями начинаем наносить ее на поверхность. Эта техника — первый этап занятия живописью.

Урок 17. Акварель и полиэтилен



Данный вид работы одновременно необычен и прост. Ключевым моментом в создании картины является использование техники «влажное на влажном» и полиэтиленовой пленки. В результате наложения пленки на влажную поверхность бумаги получаются складки, которые и превратятся на следующее утро в живописные узоры.


Среди той массы различных видов творчества есть как стандартные всем известные виды рисования тушью, мелками, пастелью, воском и ластиком, так и нестандартные, такие как обучение абстрактному искусству, работа с фотографиями, изготовление коллажей. Есть и совсем необычные уроки, к примеру, изготовление «рельефных монстров», раскрытие «чудес из пергамента», совмещение акварели и угля.


А еще вам расскажут, что такое фовизм.
Книгу можно приобрести в издательстве “Питер“. http://www.piter.com/book.phtml?978590582502

http://www.arhinovosti.ru/

Создатель электронного СМИ для подростков «Блог школьного всезнайки» в 16 лет получил поддержку двух министерств, компании Microsoft и РВК. Он подключил 5 000 школ к своему сайту с вебинарами.





У меня была задача создать СМИ. Концепция — сформировать жажду познания у ребенка. Таблица Менделеева — это обучение, что-то скучное. Познание — это желание узнать что-то новое. Игры, викторины, обзоры и те же вебинары как раз помогают создать потребность познавать.
Моя история — история случайностей. Я участвовал в конкурсе проектов от «Единой России», занял третье место, через пару месяцев мне позвонили и позвали получить приз. Я был у бабушки на даче, собрался и поехал. Познакомился с одним человеком, ответственным за молодёжную политику. Не хочу называть его имени, а то меня затроллят. Он предложил мне заняться созданием общественных приёмных в Санкт-Петербурге. Никому этот проект нужен не был, зато я многому научился: кому позвонить с какой проблемой, с кем как лучше разговаривать, куда обращаться в случае чего.
Я попробовал рассказывать о сайте старым колхозным методом: распечатать объявление, обойти все школы и попросить повесить его на доску объявлений. Это ни к чему не привело. Тогда я пошел во «ВКонтакте» — где школьники, там должен быть и я. На группу подписалось 40 000 человек.

Ещё я поставил баннеры на сайты школ. По закону у всех школ — их в России 52 000 — должен быть сайт. Они потихоньку стали переходить на платные хосты и становиться полноценными порталами. Это очень перспективное направление, посудите сами: на иные ресурсы заходят по 300 человек в сутки. Именно то, что я начал работать со школьными сайтами, потом помогло начать работать с Microsoft.

Ребенка нужно поощрять, если он проявляет инициативу, нужно его поддержать, сказать: ты всё можешь.

Меня никто не поощрял. Два года назад блог стартовал и почти не изменился к данному моменту. Я обычный школьник, не отличник, а середнячок. Ни в каких олимпиадах ничего не выигрывал. Те же самые возможности есть у остальных детей.

Я сначала думал, что блог будут читать талантливые школьники, которые интересуются наукой и техникой. А потом понял: нельзя разделять детей на умных и неумных. Все дети любопытные.

Когда появились умные развлечения на сайте — флеш-игры, викторины, — сайт стал интересен всем детям. Функция фоторедактора, когда можно загрузить фотографию и пририсовать усы или рога стала мегапопулярной у детей. Очень популярным был обзор Лувра, который я делал три дня и три ночи, используя сайт музея, виртуальную экскурсию и Google-переводчик. Все просят «писать ещё», но очень мало времени остаётся на такие вещи, к сожалению.

Я познакомился с Microsoft на встрече стартаперов. Два года назад я пошёл на такое мероприятие (больше не ходил), чтобы попросить денег на развитие блога. Был готов отдать долю. Если б не Microsoft, может быть, «Всезнайки» сейчас и не было бы.

В те времена я делал всё за 600 рублей в год — деньги, чтобы оплатить хостинг. Звучит классно: совсем нет затрат. Но на рекламу, на командировки нужны же какие-то деньги? Я просил на стартап-конфе 300 000 рублей (все на той встрече хотели $10 млн минимум). Пришёл туда шибздиком и сидел в углу. А взрослые люди из Microsoft взялись мне помочь и опытом, и знанием и посоветовали долю не продавать. Мы придумали идею вебинаров.

Вебинары идут на сайте, там ещё есть возможность задать вопрос. А на школьных сайтах установлен тот же плеер и идёт та же трансляция. Сейчас подключено 5 000 школьных сайтов. Блог продвигается через школьные сайты и через группу во «ВКонтакте».

Родители поставили мне условие: если я начну хуже учиться, они отключат мне интернет и не позволят заниматься сайтом.

Я перешёл в экстернат. Последние два дня не учился: во вторник готовился к выступлению в Министерстве образования, в среду выступал, потом полдня были встречи по поводу сотрудничества. В гостиницу заселился только в два часа ночи и в восемь утра уже встал и поехал на подготовку парламентских слушаний по проблеме детских объединений, а потом сидел три с половиной часа в Думе.

Я всё время говорю «дети», потому что это общепринятая терминология. Можно говорить «тинейджеры» или «подростки», но мне меньше нравятся эти слова. Я не могу назвать читателей друзьями, потому что у меня двое друзей. Это люди, проверенные временем. Чтобы попасть в эту категорию, нужно постараться.

Я статьи для блога пишу сам. Ребёнок ребёнка понимает, детям проще воспринимать информацию, когда я её пишу.

Личная жизнь страдает, со своей девушкой я расстался, потому что ей не хватало моего внимания. Но мне пришлось выбирать: либо работа и учёба, либо личная жизнь.

Наступают моменты, когда в свой ежедневник я не хочу даже смотреть. У меня в нём всё: планы на день по работе, алгебра, тест по русскому (непонятно, как я его сдал).

В математике я нормально понимаю. И с русским дела улучшились, когда я начал заниматься блогом. Моя бывшая учительница мне говорила: как ты можешь делать СМИ и учить детей, когда у тебя по русскому тройка?! Теперь я исправил на твёрдую четвёрку.

Думаю, займусь чем-то связанным с социологией или молодёжной политикой.

Чтобы работать со школами, нужно доказать, что ты безопасен, что тебе можно доверять, что за тобой кто-то присматривает. Поддержка от Министерства связи, которую я получил в ноябре, их успокаивает.

Система всегда будет системой. Это алгоритм. Нельзя прийти в какую-то часть алгоритма и пытаться её изменить — можно изменить только полностью. Инициатива должна исходить от тех, кто уже в системе.

Я очень плохо отношусь к алкоголю и сигаретам. В молодой организм не должно попадать ничего вредного, даже взрослые себя стараются ограничивать в таких вещах.

Потерял тут зрение из-за работы. У меня стало минус два с половиной примерно в последние два года. Родители купили в подарок лекарства, холодную подушечку какую-то непонятную.

Все жалуются на недостаток финансирования. Я подходил к взрослым предпринимателям и спрашивал: почему вы не ищете деньги? У меня был недостаток финансирования, но я искал и нашёл Microsoft, РВК, предлагая совместные проекты. Если я нахожу выходы, значит, их можно найти и вам.

Взрослые не в состоянии говорить со школьниками на равных. У нас любят взять школьника, вывести его, показать начальству и забыть о нём на четыре года до следующих выборов. Со мной так не получится.

Я считаю, можно сделать право избираться в муниципальные органы с 16 лет.

Сплю я теперь везде: в поезде, в метро, в автобусе — везде. И как-то получается вовремя проснуться.

http://www.hopesandfears.com/hopesandfears/interview/hf/118301-printsipy-abramov

Образец (стандарт) детских площадок для малых городов России.

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Соня - девочка, рожденная с аутизмом. Более подробно о ней здесь http://www.rodon.org/other/vmitssh/#a8



Мне надо сказать так много!
Кто думает, что золото – в молчанье?
Камнем загорожена дорога
словам из сердца – ну, не печально?
Это «золото» – такое давящее.
Оно скалой легло мне на грудь.
В прошлой жизни я была говорящая.
Как свободу словам мне вернуть?

8 лет



Сон во сне

Отрезок жизни мы проводим все во сне.
Мы ночью спим – и часто наяву.
Я тоже сплю, и снится мне,
Что жизнью я другой живу.
Я говорю, сама пишу, пою.
Да, да! Пою словами!
Я спела песню моей маме!
И прежнюю всю жизнь свою –
Как сон –
Во сне я вспоминаю.
Неужто это всё со мной?
Всего боюсь, страшусь всего,
Неловкая, немая –
Да полно, это я ли?
Потом я просыпаюсь.
Да, это я. А песни – сон.
А может, и сейчас я сплю?
Запуталась, не знаю!
Когда же я проснусь?
Скажи, молю, о Господи,
К Тебе взываю!



Другая жизнь – вторая Я

Другая жизнь, вторая Я.
Ваш мир мне видится иначе.
Вторая Я у вас своя,
А первая в нём горько плачет.
Мне вскоре радость надоела
От похвалы моих стихов.
Я жду не слов, мне нужно дело –
Молитвы дело и трудов.
Вторая я – как есть малышка,
Почти что девяти годов.
И в жизни, и во всяких книжках
Портрет её давно готов.
Другая жизнь работать заставляет
Не столько сердцем, сколько головой.
Вторая Я прекрасно это знает,
Но аутизм не даст быть деловой.
Мне дан талант слагать слова.
Зачем – я это понимаю.
Вторая Я обычно не права,
Когда меня другой быть призывает.



• • •

Не верь, не гадай и не бойся
В крови уже есть ответ.
Чужие неясные свойства –
Откуда и чей привет?

Так странно смешалось и глупо –
Готовый взорваться вулкан.
Не кот на цепи у дуба –
Сошедший с ума ураган.

Но так уже прежде бывало
Рвалось полотно пелён
И я из себя прорастала
Сбегая из плена времен.

22 февраля 08



• • •

Что заставляет уходить в бессмертье
Мельчайшие частицы бытия?
Их разделяют звёзды и столетья
И вместе с ними исчезаю я.
Но исчезая, во Вселенской книге
Я оставляю чёткие черты.
И в каждом атоме и в каждом миге
Меж мной и Вечностью наведены мосты.

14.10.06



• • •

Люди разные, как звезды
Я люблю всех,
Сердце вмещает все звезды Вселенной.

8 лет



• • •

Спросите меня
О сердце,
Что в Солнца глубинах
Бьётся.
Спросите меня
О песне –
Она моё сердце
Движет.
И два ответа я дам
В слове одном:
Любовь.
Спросите меня
О звёздах,
Что у мамы в глазах
Сияют.
Спросите меня
О светилах,
Мириадами глаз глядящих.
И опять две ответа
Воедино сольются:
Любовь.
Какое удивительное
Слово – Любовь!

9 лет



Ты и я

Ты и я, мы вместе можем
Сделать много разных добрых дел.
Можем так сшивать событья,
Что шитьё такое победит всё зло.
Надо только мочь мириться
с собственной душой,
И тогда мириться с миром Божьим
будет нам легко.
Мы с тобою – Сила Мира,
И мы можем жить в любви.

8 лет



Ночь и день

Мне нравятся ночь и день.
Мне нравится их непохожесть.
Их шитость тоже нравится мне,
Шитость звёздами и Солнца лучами.
Мне нравятся их чудеса и тайны.
Шитость великой Книги событий,
Книги, которую пишет Бог о мире.

8 лет



• • •

Мне почему то очень надо
Стекло бордовое заката
В оранжевое утро превратить.

Своею радостью окрасить
Дома, заборы,
Плачем и слезами
Омыть все окна и дороги.
Весь мусор жизни
Мощным током крови
Снести и в своем сердце сжечь.

И это все не жертва, нет,
А просто помощь заблудившемуся миру.



• • •

Вне времени веленье выжить.
Вдох-выдох – воздуха волненье –
Вовнутрь-вовне. Вообрази
Возникшее внезапно вневременье.
И выступит вопросом вам выживанье.
Воспоминаньем волю вдохнови,
Воспоминанием взаимности восторга
С Всевышним. Вечность впереди!



Мир и я

Мир огромен, сложен, не напрасен.
Я – маленькая,
но могу вместить его весь,
и ещё останется много места.
Какая же я великанша!

8 лет



• • •

– Писать стихи – зачем оно?
Мне очень горько их вино.
Такая в сердце тугая боль
И я молю: «Прости... уволь...»

И слышу в сердце ласковый Голос:
«Без воли Моей не выпадет волос.
Что приуныла? Да, тяжело.
Но ты постарайся. Тебе так дано.

Стихи – не вино, не мёд, не вода.
Они – твоя жизнь. Это помни всегда.»

2004 г.



• • •

Где зарывают свои таланты люди?
В какие тихие места уходит сердца дрожь?
Видит душа или нет, что беднеет?

9 лет



• • •

Тонкие узоры вышили метели
По канве деревьев и гулких проводов.
В свадебные платья нарядились ели,
В платья из забытых старых детских снов.
И стоят невесты, и вздохнуть не смеют.
Им бы красоваться до ласковой весны.
Но бродяга ветер разобьёт, развеет
Ледяные бусы, кольца и венцы.

14.2.2005, 11 лет



• • •

Во мне три разных борются желанья:
Петь песни природы рисунков чудесных,
Память о Боге стихами будить у людей
Или Тебе посвятить свою жизнь, Иисусе,
Дальний избрав монастырь?

Март 2003



Снег и грязь

Снег пушистый, чистый-чистый,
Ты всю грязь укрыл и спрятал,
Грязь земли и грязь людей.
Души нам укрой скорей!

Только грязь душевную
Не скрыть завесой белою.
Эту грязь огонь лишь счистит,
Огонь любви Иисуса к нам.



Снег

Выпал снег. Все белым стало.
Это нам сама Зима сшила покрывало.

Снег искристый, мягкий, чистый
Лег холодною границей.
снизу – грязь людей, земли
И жизни будущей надежды.
Сверху – белые одежды,
Чистота и красота.
Все ждет отметины, следа.

Что это будет? Кто рискнет?
Кто смелость на себя возьмет?



Стихи о школе

Что такое «школа»?
Слово. В нем пять звуков.
Просто дом, в который снова
Мы приходим грызть науку.
Скучно, серо... лучше дома...
Или все же – мир огромный?..
А может лестница в него?..


• • •

О счастья миг, когда из сердца,
Пробив преграды все, излился стих
И жизнь свою принял!
И на душе и сладко и тревожно:
Мир изменился вновь.

29.03.06


• • •

Ты объясни мне, мама,
Зачем риза Солнца красна?

Поэты цветы рисуют словами.
Солнце и воздух, мир и роса,
Обида и боль, и радость, и грусть –
Все можно выразить словом.

Но что краски слову дают?
Что его кровь заполняет?

Может быть, Солнце?

Ведь Бог же недаром
в сердцах поэтов
Кусочки Солнца зажег!


• • •

Где кристальная ясность мышления?
В голове – как болото осеннее.
Нет опоры, и холодно чувствам,
Ни письмом не поймать их, ни устно.

Залегли мыслеобразы в спячку,
И фантазия скована льдом.
Не решу и простую задачку.
Ну да ладно, потом так потом.

Разбудить бы мне волю ленивую
И, заняв у сердца огня,
Подманить вдохновенья коня,
Ухватить мне его хоть за гриву бы.


• • •

Тело буквально воет:
«Оставьте меня в покое!»
Душа работать не хочет:
«Покоя! Нет больше мочи!»
Но дух будоражит: «Вперёд!
Покой лишь тот обретёт,
Чьи тело с душой в согласье
За духом следуют к счастью!»
А счастье что – впереди?
Странное чувство в груди.

А вдруг оно параллельно?
Кто это знает наверное?

Другой язык, другое время,
А тело ведь живёт сейчас.
И мир давно уже привык,
Отбросив сущее как бремя,
Слова кидать, как напоказ.
А в голове они живут –
Слова из сути и из звука.
Но суть уйдёт, слова умрут,
И не поможет тут наука.

И лишь поэт спасти их может,
Впитав слова всей плотью, кожей,
Их кровью сердца оживив!..



• • •

То, что сейчас происходит со мной,
Может кому-то казаться бедой.
То хохочу, то резвлюсь, как шальная...
Можно подумать, и вправду больна я.
Мне холодно и жарко, горько и смешно...
И очень-очень страшно: привычное ушло.
Страх сковал мне душу толстым слоем льда.
Так можно и рассудка лишиться навсегда...
Зову на помощь Пушкина, чтоб овладеть собой.
Поэзия способна держать со страхом бой.
Стихи взрывают страха чёрный лёд,
И счастье меня весною найдёт!

8 лет


• • •

О дар бесценный – в звуки облачать слова
В союзе сути и звучанья!
Не я ...
Мне больно! Господи, ты слышишь? Больно!
Как долго длится немота!
Как бесконечен океан молчанья!
И вот уже и вольно, и невольно
Забралась в душу темнота.
Устала ждать. И на свободу
Из плена черепа слова устали рваться,
Тоска диктует сердцу непогоду,
Но неужели я готова мраку сдаться?!
Принять в судьбу, найти в нем позитив,
Жить, в мелодраму бурю обратив...
Ну нет, спасибо! Господи, Ты слышишь?
Я боль перетерплю, я человек – не зверь.
И голос мой тюрьмы разрушит крышу,
И в полнозвучный мир откроется мне дверь.

31.12.2005. 20 час.


Точное слово
Для Ольги Сергеевны Никольской

Мрак унынья миновал,
Светом точных слов рассеян.
Мыслей горестных обвал
Стал пашней, словами засеянной.
Я – не немая! Я – говорю!
Без звука, но тоже словами.
На пашне взойдут и увидят зарю
Стихи, будто поле с цветами.
Здравствуй, читатель! Да, я молчу,
Но ты мой голос услышал.
Точное слово, подобно мечу,
Пробило молчания крышу.

9 лет


• • •

Утром прилетало вдохновенье.
Поглядело, хмыкнуло: «А, спишь!
Ну, хорошего тебе отдохновенья.
Может быть, увидимся, малыш».
Улетело. Хлопая глазами,
Запоздало я машу рукой:
«Возвращайся! Без тебя слезами
Изойдёт ведь сердце. Ну постой!»
Нет ответа. Только тонкий-тонкий
Звук, иль запах даже, или цвет –
Зацепился в сердце хрупко-ломкий,
Почти призрачный, дрожащий след.

22.6.05


Костёр

Костёр горел, и пламя пело
О Солнце и о гордости людей.
И голова моя горела
От горечи прожитых дней.
Мне скоро девять. Это вечность
В сравненье с временем костра.
Судьбой мне до конца?
Но он согрел людей.
А я?
Немая, неумелая,
От мира за стеной.
Зовётся аутизмом
Недуг проклятый мой.
Неужто одиночество –
Судьбой мне до конца
И в пепел превращусь я,
Не согрев сердца?..
Костёр заплакал, догорая.
С поленьев капает смола.
И плачу я. Ведь дорогая
Цена безмолвья. Боже, дай слова!

8 лет


Сон

Свиток событий моей странной жизни
Записан кровью мёртвых слов –
Тех, что погибли в моей голове,
Лопнули, свободы не увидев.

Слова звучали, и смеялись, и сердились.
Мне лунной ночью узоры слов снились.
Смотрела, улыбаясь, на меня луна...
Но я свободы им не дала.
И вот они лежат, сухие и немые,
А кровь их на чернила пошла.

И вывела в свитке чья-то рука:
«Соня снова убила слова».
Но верить я сну своему не хочу.
Мне нужно придумать способ спасенья.
Мозг – как распахнуть?
Ведь мне по плечу
Добиться для слов воскресенья!

8 лет



• • •

Меня оси'нило небо
И милова'ла заря,
Розовым светом даря.

А звёзды там, в вышине,
Манили: ко мне, ко мне!
И клёнов холодный пожар
Заходит мне в сердце, дрожа.

Я плакать хочу, и лететь,
И Чуду хвалою звенеть.
Ничего не желаю бросить...
И всё называется: «Осень».

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Я слушаю небо, я слушаю Мир
И звуки сплетаются в Чуда узор...



Лошади

Лошади, теплые лошади,
Теплом живым растопите мой страх!
Лошади, быстрые лошади,
Галопом мой страх разнесите в ветрах!
И все проблемы не так уж важны,
Когда я гляжу с лошадиной спины.



• • •

Тонкие узоры вышили метели
По канве деревьев и гулких проводов.
В свадебные платья нарядились ели,
В платья из забытых старых детских снов.

И стоят невесты, и вздохнуть не смеют.
Им бы красоваться до ласковой весны.
Но бродяга ветер разобьёт, развеет
Ледяные бусы, кольца и венцы.



• • •

В ритме огня
есть очень странные паузы.
Они будоражат меня
И вместе с тем завораживают.

Вспоминается что-то древнее,
И уже – не я, а кто-то,
Кто жил когда-то, наверное,
И вышел раз из болота,

И увидел горящее дерево.
И Бог сказал ему: «Пользуйся!»
И он в этот глас так уверовал,
Что уже Человеком шёл по лесу...



• • •

Осень, кто ты для меня?
Муза, мать, подруга?
Средь хрустальнейшего дня
Листьев золотая вьюга...

Ты осиниваешь небом,
Манишь песнями дождя,
Красотой, как мама хлебом,
Душу сытишь у меня.

Точно лучший друг сердечный,
Тайны листями шуршишь.
Можешь длиться бесконечно
И прекратить устану лишь.



• • •

Рябина должна быть красной.
Если она зелёная,
Я с тревогой жду осени.



• • •

Такой сегодня снег хороший!
Последний, ведь уже весна.
Это сияние уходящей зимы.

9 лет



• • •

Ты мне молча улыбнулась,
Мимоходом, среди дел. –
И за окном уже весна.

9 лет



• • •

Как звук в словах со смыслом связан?
Тайна известна лишь Богу.
Постичь её – постичь устройство мира.

9 лет



• • •

За окном поёт дождь,
И в сердце песня без слов.
Мир сшивается песней.

21.6.05, 11 лет



• • •

Птичка с рыжеватой грудкой
Сказала мне: «Чуить!», –
И я поздоровалась с ней.

22.6.05, 11 лет



• • •

Радость в каждой звонкой капле,
Капле летнего дождя.
Все, кто хочет, пейте!

22.6.05, 11 лет



• • •

Ярко, жарко и душисто.
По лицу хлещут травы...
А говорят, что счастье не бывает полным.

23.6.05, 11 лет



• • •

«Чижик-пыжик, где ты был?» –
Спел мне папа.
Песенка, сшивающая поколения.

26.6.05, 11 лет



• • •

Какое же написать трёхстишие?
Гудящая каша из слов в голове.
И сердце предпочло тишину.

29.6.05, 11 лет



• • •

Мне ты сказала в тишине:
«Ты мой любимый заяц» –
И мир заполнился песней.

8 лет



Я не одна!

Мне почему-то вволю не даётся
Ни пищи,
Ни приятных дел,
Ни встреч.
Я вовсе не капризна,
Мне роскоши и праздников сплошных
Не надо.
Хотелось бы лишь есть три раза в день –
Не разносолы, нет, простую пищу.
Но и её так не хватает!
Хотелось бы общаться
С хорошими людьми.
Но не умею –
Аутизм мешает.
С нелепым поведением, со страхами, немая –
Кому я интересна?
Кому же я нужна?
И руки неумелые, и воли лишена –
Вам стало жаль меня?
Не надо!
Со мной Господь, я не одна!
Со мной и мама, и сестра,
И даже папа помогает,
Хотя и верит не всегда.
Мне батюшка сказал:
– Твоя болезнь
Тебе сейчас во благо.
Должна пройти ты этот путь.
Терпи, лечись и главное – молись.
Настанет день, ты обретешь свободу,
Лишь с Богом будь.
Так Он же в сердце!
Он заполняет грудь!
Мне вам шепнуть
Те главные слова?
– Помилуй, Господи.
С Тобой я не одна!

8 лет



• • •

Знаешь, мама, ты ошиблась,
Так отвергнув свой талант.
Сколько вынесла обиды,
Нас держа, как небо – Атлант.
Отказалась от работы –
Очень сложная семья,
Постоянно болен кто-то,
И никчёмушная я.
– Тяжкий крест, до гроба горе,
Лучше было б в интернат,
Всё устроилось бы вскоре,
А так у вас никто не рад.
Ведь она неизлечима. –
Ты смеялась всем в ответ:
– Моя дочка молодчина,
И матери счастливей нет! –
Счастье выпало нам вместе,
По воле Божьей, жизнь пройти.
Теперь это дело чести.
И нет ошибки. Мы в пути.

9 лет



Отцу Варлааму

Вечером вчерашним
Мы ходили к храму
По длинной-длинной улице
Вдоль берега Оки.
Снежок слегка похрустывал.
Тихонько бились волны
За низкими домами.
И были мои мысли
Спокойны и мягки.
Весь мир в меня вливался,
И с каждым всплеском волн
Я больше становилась,
И я до звёзд росла.
А звёзды песню пели,
Им вторила река,
И я им попевала,
Свободна и легка.
И Бог нас молча слушал,
И нас дарил любовью.
Я ей делилась с миром
И всё сильней росла.
И я всё понимала,
И не было сомнений,
А только ликованье
И внутренний покой.
Дома всё исчезло.
Но я теперь уж знаю –
Настанет моё время
И буду я такой.

8 лет



• • •

Прости согласно просьбе сердца
Мне мутность чувств и смуту мыслей.
Я не могу уйти из детства
Пока не разберусь со смыслом
Происходящего со мной.

Ослабли разума вдруг вожжи
От жгучей боли просто вою
И сердце лишь работать может
В себя вбирая вместе с кровью
Огромный шар земной.

24.02.06



БЫЛИНА

Как во стольнем во граде во Киеве
Во высоком да светлом да тереме
Поживала-жила красна девица
Софиюшка свет да Владимировна
Сарафан то носила парчовый
А рубашечку то да шелковую.
А умна то была Софиюшка
Да мудра то была свет Владимировна
Понимала она шитость света белого
Да изо всяких звуков словеса складывала
Словеса складывала да со смыслами связывала,
Плела кружево событийное.

Раз сидела Софиюшка во высоком во тереме
Да глядела в окошечко косящетое
Как по небу по сине-синему
Ветер буйный бело облако гоняет
Будто коршун злой голубицу бьёт.
Вдруг услышала она в ветре стоны-шёпоты
Вдруг увидела как заплакало бело облако
Бело облако да слезами красными.
Поприслушалась Софиюшка, позадумалась,
Увязала звуки со смыслами
Поняла ветра буйного речь печальную:
Во далёком то во царстве во Индейском
А и славный богатырь Волх Всеславьевич
Со своею молодою да хороброю дружиною ходят
Да и рубят старого и малого,
А и только оставляют по выбору
Душечки красные девицы.
А пожалела Софиюшка свет Владимировна
Да малых индейских детушек:
Хоть и злое то царство Индейское
И беды много Киеву сделало
А детки-то малые не повинны в том.
Вот взяла то Софиюшка мудрая
Горстку жемчуга скатного белого,
Колокольцы звонко-серебряные
Да из золота красного кружечку.
Положила жемчуг во кружечку
И давай да кружечкой потряхивать
И в колокольцы серебряные позванивать.
Полились-потекли-побежали
Звуки да жемчужные, золотые да серебряные.
А Софиюшка да премудрая их знай подхватывает,
В словеса особые складывает
Да со смыслами тайными увязывает.
А ещё брала да Софиюшка да две сабельки булата крепкого
Да одну об другую постукивала.
Как пошёл звон булатно-стальной
И его свет Владимировна ухватывала
Да с золотыми да жемчужными звуками увязывала.
Не успел сокол в небе крылом три раза махнуть,
Не успела рыба в море хвостом три раза вильнуть,
Не успела лань во густом лесу три раза скакнуть,
А Софиюшка да свет Владимировна
Из словес злато-жемчужных да серебро-булатных,
С тайными смыслами увязанных,
Соткала-связала-сшила накидочки.
Горели те накидочки жарким золотом,
Переливались скатным жемчугом,
А прочны были как сталь булатная.
А и было тех накидочек да десять тысяч.
Вот взяла Софиюшка да все накидочки
Да сказала слово соколиное,
А потом сказала утиное,
А напоследочек сказала лебединое.
Полетели тут накидочки в небо синее,
Полетели какая быстрым соколом,
Какая белым лебедем, а какая серой утицей.
Долетели они да до царства Индейского,
Да накрыли там всех малых детушек.
И не смог Волх Всеславьевич
Со дружиной своею хороброю
Зарубить никого из детушек –
Тупились мечи об накидочки.
А потом превратилисьнакидочки во цветные могучие крылья
Унесли всех детушек малых
А из царства из Индейского
Во печерский монастырь православный.
Там монахи их всех покрестили,
А Софиюшка да стала им крестной матерью.

Ноябрь 2005 г.