Во время зачёта по предмету "Современные проблемы радиовещания" у нас была акция группового единения - фотографирование всех с зачёткой. А я ещё и с микрофоном из паралона.


***

Второе дно.
Сегодня мне перепала ещё одна награда за практику на общефакультетском Дне Практике. За то, что я была номинантом на Золотой Микрофон. Но как я и предполагала, победила Даша. А у меня зато теперь есть действительно крутецкие наушники. Они настолько хороши, что, может быть, я привыкну наконец записывать в ушах.
Ещё всем номинантам подарили по билету в театр. Это был красивый жест. Но это был билет на этот же вечер. И ещё в театр, который не вписывается в мою реальность.

***

Я сегодня смонтировала программу для прямого эфира Подстанции, который будет 20-го, в понедельник, в 19:00 по Мск. И мне кажется, что этот эфир будет более насыщенным именно программами.

***

Сегодня мы долго и упорно шутковали по поводу проставления зачётов автоматом по одному из предметов. Дело в том, что его читает оооочень старенький дядечка. И ходить туда действительно тяжело. Но самое глупое обстоятельство - по аудитории ходит список присутствующих.
Шуточки были примерно такие:
- Так, ну, дело в том, что я так скучно читаю лекции, что ставлю зачёты автоматом всем, кто присутствовал хотя бы 1 раз.

А я меж тем была раза 4. Кстати, очень плодотворно провела время.
И сегодня во время очередной его лекции, мне Лариса пишет, что у меня автомат.
В каждой шутке есть доля шутки.

***

Тот самый Джеймс, про которого я тут как-то раз уже написала, пишет какую-то статью про Лабораторию Кр. И обращается ко мне с вопросами. Некоторые вещи, о которых он спрашивает, мне даже на русском объяснить сложно.
А ещё он задаёт такие странные вопросы иногда...
Например, что значит сцена с радугой? Я помню, что сцена эта во-первых, была проходная. И непонятно, почему именно она его так заинтересовала. А во-вторых, моя трактовка этой сцена ведь основывается на том, как я понимаю всё остальное. А понимать мы с ним можем по-разному! Он хочет, чтобы я ему от печки пересказала? Или не я?
Я даже проконсультировалась с художниками спектакля, точнее говоря, с Верой. Она тоже была удивлена таким вопросом. Мы даже сформулировали легенду...
А всё потому, что "искусство не имеет границ".

Я чувствую за собой, что мне очень удобно находить всё по словам.
И часто, составляя текст, я подсознательно делаю его как можно проще.
Доходит до того, что мне кажется, что удобнее всего будет с ним обращаться, если он будет состоять из отдельных слов. Ведь действительно, если я читаю, допустим, о человеке, его биографию, мне не нужны слова "родился в" или "после окончания музыкального училища поступил в". Проще ведь написать: "Образование: училище №5, Консерватория имени П.И. Чайковского".
Но в большинстве случаев я не позволяю себе так делать. Потому что это может восприниматься, как телеграфный стиль.
А всё-таки, несмотря на то, что по форме телеграфный стиль и стиль тэгов (то есть ключевых слов) похожи, по содержанию они совершенно разные.
Ведь телеграфный стиль суть замусоливает. А тэги должны как раз укоротить путь к смыслу.

Можно представить себе книгу, написанную тэгами? Меня на эту мысль натолкнула одна статья, которую я сегодня прочитала.
Представить можно. Только тогда зачем нужна книга?

Ещё я подумала, что, если писать тэгами, нужно чётко знать, что хочешь сказать. Потому что нужно обходиться без эвфемизмов (иначе зачем вообще писать тэгами?). И нужно обходиться без иронии. Или, например, перед каждым фрагментом, где должна быть ирония, нужно ставить тэг иронии. Короче, я бы не смогла писать тэгами: ясно, чётко, эксплицитно, лапидарно и понятно - это не в моих принципах.

***

Меня всегда впечатляло. Если написать слово, в котором буквы будут к концу уменьшаться, будет казаться, что оно написано вглубь. Чтобы показать глубину перспективы нужно всего лишь градировать размер шрифта!
Это похоже на фокусы. Я уже писала, что научилась смотреть фокусы только прошлым летом. Я смотрела спектакль цирка-театра и поняла, что нужно смотреть на фокусы, веря, что происходит именно так, как видишь невооружённым взглядом. Это хорошо для фокусов. А когда взгляд вооружаешь, видимость волшебства пропадает.

***

Я придумала его недели две-три назад. Тогда же и записала поезда (в тот вечер как раз был отвратительный дождь). Тогда же попросила Анну Михайловну записать мне звук форточки.
Но сделала только сегодня.
Ещё один Будильник для гражданина N. И неважно, что он второй.
Называтся "Начало". .



***

К предыдущему посту.
Нет, я и не смогу просто перестать писать здесь. Я не это имела в виду. Просто нужно как-то фильтровать.
Зато я теперь узнала, что почитывают мои неблагоразумные записочки 5 человек.
Можно было бы, конечно, в честь окончания переписи устроить здесь небольшой мобильный (так как на мобильном носителе, как говорил лектор по БЖД) переписной участок. Но у нас же тренд бойкотировать перепись. Так что не могу настаивать.

Слова РАБСТВО и БАРСТВО состоят из одинаковых букв. Вот так мистика.
Заметила это, когда расшифровывала запись из таджикской семьи и сделала опечатку.

- А кто будет писать эти монологи? Я не могу. Кто вообще у нас в классе это может написать? У нас нет ни одного остроумного человека, нет никого с чувством юмора.
- Ну, блин, а тут и не надо остроумно. От нас этого и не ждут. Просто. Что-нибудь. Ну, можно просто придумать сценку.
- Вы уверены, что кто-нибудь из нас может придумать сценку? Никто просто не будет этого делать. Получится фигня.
- Мне кажется, вообще нужно что-то лёгкое. А-то они ещё подумают, что мы умничаем. Всё равно мы тупые. Зачем надо вот это всё. Мы вообще просто можем тупо в инете найти всё. Про одного пару слов, песню какую-нить. Просто чтобы им было приятно и всё.

Недавно мне позвонил З/\льцман (мой учитель по лит-ре в последней школе) и попросил помочь его нынешнему 11 классу (З/\льцман курирует 10-11 классы каждый год) с Последним Звонком, потому что сам З/\льцман этот 11 класс плохо переносит, судя по всему.
Это З/\льцман. И ему я отказать не могу. Поэтому пришла, чтобы попробовать помочь.

Так вот, 11 класс. Мы встречались сегодня и ещё 1 раз до этого.
- Мы в принципе не можем ничего придумать, поэтому нас устроит любая идея, - так мне было сказано при первой встрече.
Я знала мнения учителей об этом классе. То есть З/\льцман рассказывал и ещё несколько учителей, которых я встречала, тоже поделились. Их считают слабым классом. Но меня сегодня удивило то, как они сами о себе говорят.
Сколько раз я видела, как дети (маленькие и немаленькие) что-то придумывают - редко попадались случаи, когда люди сами себя ломают и говорят, что ничего не получится, потому что они в принципе не могут родить ни одной нормальной идеи.

Просто они нормальные, обычные дети. Большие дети. И я вот не знаю, что это у них: обида подсознательная, из-за которой они говорят "Ну, да, мы тупые...", заученный привычный текст, что они так себе или, не знаю, комплекс какой-то.

***

В 12:20 по Первому каналу показывали сюжет про "Летучую мышь" в Большом театре.
Показали режиссёра. Внизу подписали: ВАСИЛИЙ БАРХАТОВ, режиссёр-постановщик оперетты "Литучая мышь". Какие студенты строительного института работают у них редакторами?

"Подчас оппонент бывает озабочен не столько тем, чтобы он был прав, сколько тем, чтобы прав был он".
Я подумала, что, если бы русский не был бы моим родным языком, я бы вскрылась от этого предложения.

***

Классе в 11 по миру ходила навязчивая идея выходить замуж. Теперь все озадачились вопросом детей, абортов, воспитания и т.п. Не потому что вышли замуж, кстати, а просто.
Все вокруг! Один мой друг, когда мы что-то там обсуждали, сказал, что он боится иметь детей, потому что он не уверен, что они будут хорошими людьми. Примерно так. Кем была выдвинута тема, я даже не помню.
Кто-то размышляет о совмещении карьеры и семьи.
Кто-то говорит:"Хочу иметь детей".
Кто-то их уже имеет! Одна моя знакомая недавно родила и вполне довольна. А ей 16 лет. Тоже тема для обсуждения.
Другая девочка школьного возраста родила и оставила ребёнка в роддоме. Ещё у одной одиннадцатиклассницы - проблемная беременность и аборт. Намечается ещё одна история. Но о ней, думаю, я позже расскажу.
Я пишу курсовую по детcкому радиуо и обсуждаю с разными людьми вопросы материнства и отцовства.
Тем временем в блоге меня добавляет в друзья сообщество, в котором обсуждается вопрос мужей-алкоголиков.
А Рогачёва со словами "Пройди это!!" присылает мне "Тест на соотношение Родителя, Взрослого и Ребёнка в структуре личности". Прохожу тест 2 раза подряд для достоверности. Оба раза все три показатели почти равны.
Примерно так. Во второй раз 36 % было ребёнка, а остальные по 32 %. Может, это такой затянувшийся кризис самоидентификации?

Тест на соотношение Родителя, Взрослого и Ребенка в структуре личности

Ваши результаты: Ребенок (Ре): 32% Взрослый (В): 36% Родитель (Р): 32% (Что означают результаты теста?)

Ре В Р

Пройти тест

В двершение всего бреда, к завтрашнему экзамену я читаю какой-то бессмысленный учебник, от которого возникает ощущение зря потраченного времени, потому что в нём написаные какие-то абсолютно прописные истины. Но зато вопросы звучат вполне по-научному: "Фаза адаптации". По-человечески это значит, что, прежде чем взять у человека интервью, нужно с ним установить контакт.

Ну, и первое место в рейтинге умопомрачительного когнитивного диссонанса, конечно, занимает моя сестра Соня, которая невзначай мне сказала сегодня: "Настя, а ты знаешь, что у нас скоро появится новая мама?"

Учпонтэ - это название предмета в начальной школе. Когда я училась в школе, раз в неделю, по средам или четвергам (не помню) у нас было УЧПОНТЭ.
Не знаю, многие люди могли бы похвастаться тем, что овладели УЧПОНТЭ.
УЧПОНТЭ - это "Учимся Понимать Текст". Но в дневнике в расписании не умещалось. И весь класс сокращал.

Вспомнила я про УЧПОНТЭ, когда стала читать "Записки из подполья" Достоевского. Единственное, что я помню из этих занятий - это одно упражнение.
Там давалось предложение. И нужно было проанализировать каждое слово, что оно даёт общему смыслу предложения. И в каждом таком слове был большой смысл, который часто позволял узнать, что было до этого предложения. И что будет после этого предложения.
Упражнение очень хорошее.
Только жалко, что на практике не всегда получается применять.

***

Мне тут прислал Дьяк ссылку на один "кровавый ад" - открытие торгового центре "Золотой Вавилон".
Это уже "по Босху". Только вот Христа что-то не видать:

Часто у меня такие параллели возникают с этой картиной. Либо потому что меня сильно впечатляет Босх, либо потому что я слишком мало знакома с живописью.
Если кому-то всё ещё интересно посмотреть на то, как "Золотой Вавилон" оправдал своё название:
http://www.youtube.com/watch?v=F82zWFnP7_E

***

АЙ! АЙ-ЯЙ-ЯЙ!___мждм. боли, удивленiя.
-- Ср. сскр. e, ai! зендскiй ai! греческiй ai, aiai! лат. ei, ai! нем. ei!

Этимологический словарь русского языка, том первый (А-О)
На обложке надпись: составил А. Преображенский, заслуженный преподаватель Московской 4-й гимназии
Москва, Типография Г.Лисснера и Д. Совко,
Воздвиженка, Крестовоздвиж. пер., д.9
1910-1914

***

Дмитрий Николаев
"Контрапункт заложника" (Hostage counterpoint) записан на Радио-1 во время первой чеченской войны. Хр: 16'15.

http://www.echo.msk.ru/programs/assembly/634104-echo/ - программа Ксении Лариной. Гости - Анастасия Владимировна Николаева (преподаватель нашего Журфака), Анастасия Беляева (первокурсница) и Елена Иванова (учитель русского и литературы в школе).

Обсуждают в итоге ЕГЭ.

Очень показательны в этой программе обращения "ты" и "Вы". Ларина и Николаева с первокурсницей - на "Вы". Елена Иванова - на ты. Причём, как заметила Катя, в какой-то момент обращением "ты" учительница практически заткнула студентку.

Кстати, я ещё подумала о разнице слов:
учитель - преподаватель
класс - аудитория

Учителя можно назвать преподавателем, а преподавателя учителем - язык не поворачивается. А если и поворачивается, то ради комичности. Например, Перел. иногда называет Сух. "ваша учительница".

Кстати, именно та самая Николаева очень сильно повлияла на моё отношение к русскому языку как к предмету изучения. Я, кажется, ходила на все-все лекции. А пару раз, кстати, выходила к кафедре. И что-то там ещё было смешное со мной, но я уже ничего не помню. Что-то про "Я, как лингвист и как женщина"...
Кстати, именно на волне, пущенной Николаевой, я до сих пор нахожусь. И поэтому ещё иногда думаю о том, как интересно было бы писать, например, диплом на их кафедре.

И ещё Николаева одна рассматривает окказионализмы как окказионализмы, игру. А некоторые забывают это делать.
Мне всегда ужасно обидно, когда видно, что журналист хотел пошутить, а в учебнике или на занятиях мы рассматриваем его игру как ошибку.

Короче, получилась какая-то хвалебная песнь. Ну, а почему бы и нет?..

***

Сегодня мы с Соней стали учить стихотворение. Им в кружке-детском саду задали выучить "стишок". Стишки у меня встают поперёк горла. Поэтому мы учили стихотворение.
Маленькое. Меня одолели ностальгические чувства. И я выбрала то, которое я в раннем детстве тоже когда-то выучила. Бродский. Про Рождество.

Спаситель родился в лютую стужу.
В пустыне пылали пастушьи костры.
Буран бушевал и выматывал душу
из бедных царей, доставлявших дары.
Верблюды вздымали лохматые ноги.
Выл ветер.
Звезда, пламенея в ночи,
смотрела, как трех караванов дороги
сходились в пещеру Христа, как лучи.

Но нельзя же учить, когда не знаешь значений слов. В итоге:
Сначала нужно было объяснить, кто такой Спаситель. И вообще, он Спаситель кого от чего? Это не самая лёгкая задача. Мне было проще объяснить Кате, что такое "фрустрация экзистенции".

Лютая стужа - тоже хорошее словосочетание.
По мнению Сони, пустыня - это такой город - Пустыня. Пришлось искать карту и объяснять азы физической географии.
Буран (который бушевал) представлялся мне когда-то в детстве как бушующий баран. Страшно.
Ещё мне понравилось объяснять, что значит "выматывать душу". Объяснила я примером из жизни.

После Спасителя "цари, доставлявшие дары", конечно, не составили особого труда.
Звезда, соответственно, тоже. Единственная сложность была в том, что звезда "пламенела".

На медленное чтение этого стихотворения у нас ушло минут 20. Для 5летнего ребёнка это, можно сказать, целая пара.

Когда мы закончили, Соня подумала-подумала и сказала:"Не, у нас в школе не говорят про такое. Давай чё-нить ещё".

В итоге выбрали "Пятки некстати" Козьмы Пруткова.

Соня стала понимать, что из-за неё люди смеются. И она теперь играет специально. Такая противная стала. Просто кошмар.

В догонку к крысам и лабиринтам:
Эксперимент на детях. По-моему, это очень интересно.
Только осторожно: английский!!

http://www.youtube.com/watch?v=JCjDxAwfXV0 - часть 1

http://www.youtube.com/watch?v=EWbxv4vlHe0&NR=1 - часть 2

Там больше частей. Если кто захочет посмотреть, всё есть в ютубе.

***

http://prima-news.ru/rnews-1985.html - сегодня вон, что было, оказывается. День политзаключённых.

***

Мне очень нравится смотреть на лица людей в конце программки моей, которая в прошлом посте.

***

http://www.chaskor.ru/p.php?id=11754 - статья одной нашей преподавательницы, которая читает лекции по лексике на 1 курсе, в 1 семестре. Статья про ЕГЭ.
Ну, меня ведь как обычно прорвало к ночи. Поэтому мой комментарий там самый длинный и самый сумбурный.

***

У нас на факультете учатся иностранные студенты. Чаще всего китайские. Они должны с нами ходить на некоторые лекции. Но почему-то почти никогда не ходят. И социолог наш иногда на лекциях спрашивает у аудитории, нет ли кого из Китая.

Сегодня на лекции:
*обращаясь к иностранному студенту, похожему на китайца*
- О! Вы из Китая?
- Из Южной Кореи.
- Странно, а-то их 1,5 миллиарда, а ни один не ходит ко мне на лекции.

И ещё одна цитата. Тоже Разина. Про взаимодействие в массах:
"Представьте себе, вы едете в метро. А рядом с вами - блондинка на мерседесе. Ну что, вы на неё посмотрели - вот и всё ваше взаимодействие".

И ещё забавно, когда кто-то говорит что-то заумное, но не особо умное, социолог делает паузу, после чего говорит:"И чё?"
Мне кажется, что, если мне на все мои тупые заумности говорить "И чё?", я отучусь их говорить. Вот бы...

***

Сегодня шёл снег. Был минус. Холодно. Скоро на улицы выйдут бурые медведи с водкой.

Записочный разговор с Катей на лекции по зарубежке. Моя реплика, естественно, первая, обращённая к Кате. Кстати, судя по всему, мы-то друг друга поняли.


***

На семинаре по маркетингу (вообще-то он для 4 курса, но мы туда тоже ходим, потому что в след. году Сух. не факт, что сможет с ним договориться на ещё один год) я поняла, что "свечка" в лагере (итоговое ежедненое собрание команды) - это не что иное, как фокус-группа. И исследуется лагерь. Вот так.

А ещё М.И. рассказал на этом занятии про теорию Кена Уилбера, по которой аудитория делится не по соц-дему, не по психографическим характеристикам. А по цветам. И каждый цвет соответствует определённому уровню духовного, эмоционального, умственного развития сознания. И это очень интересно.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B5%D0%BD_%D....D0.BB.D0.B1.D0.B5.D1.80.D0.B0 - тут куча всего про Уилбера. Только я не успела посмотреть его книги пока.

***

Преподаватель по русской стилистике Анненкова: "Если бы Александр Сергеевич Пушкин послушал, как мы говорим, у него бы все волосы выпали на его кудрявой голове".

Есть слово "зимовье". Я так сразу даже не смогла придумать слов с таким же суффиксом. Посмотрела в обратный словарь.

верх/овь\е
низ/овь\е
средневек/овь\е
стан/овь\е
ят/овь\е

Первые два понятно. "Средневековье" вообще на поверхности лежало. "Становье" (или "становьё") - совсем книжное слово и устаревшее. "Ятовье", наверное, от глагола ять. По крайней мере это слово содержится в статье "ять/яти" в словаре Даля.

Но я-то на самом деле не про то хотела сказать.
"Зимовье" есть. А вот про осень как сказать? Осенье/осЕнье? Или осеневье (и куда ударение?)?

Ещё в словаре Даля есть такой пример, правда, вообще на другую тему: "Он был в прошлозимье, —летье, —весенье, —осенье." Но это ведь тоже не то.

Жаль, что я не крутой филолог. Я бы объяснила всё нормально, сказала бы что-нибудь про парадигмы, кодифицировала бы новоизобретённое слово-инвалид.

***

На свою беду включила на пару минут одну музыкальную радиостанцию. Там играла песня, судя по всему, группы "Король и шут". Слова такие:

Жизнь разносилась, как туфлЯ.
Из потолка растёт кудрЯ.
Проклятая петля.
Душу выпьет конопля,
А тело приберёт земля.

Надо ли комментировать?
Группу эту слушают в основном подростки. Потому что обычно потом её перерастают по интеллектуальному развитию. Хотя есть такая опасность - навечно остаться целевой аудиторией "КиШ".

***

Никогда я не была так пьяна.
И ещё мы случайно (кажется) угнали тележку из Шпара по пути от кафе до дома.

Перед тем как выйти из квартиры, я пристально смотрела на себя в зеркало, чтобы понять, что всё-таки не так. Потому что что-то было не так с моим видом. Когда уже вышла и стала закрывать дверь, поняла, что забыла причесаться. Вот какова она - первая пара.

***

Сегодня на лекции по русскому лектор говорил о фоносемантике. Рассказывал о том, что каждый звук имеет свои признаки и по-разному воздействует на слушающего.
И слово женщина - это вообще страшное слово. Ж и Щ - страшные звуки. А самое ужасное - это обращение "Женщина, передайте, пожалста, билетик".
Наверное, приятнее, когда тебя называют "ЭЙ".
И вот я думаю:
На французском - мадам и мисье.
На английском - мистер и миссис
На немецком - фрау и хэрр
А русские люди не определились:
в трамвае - жэншына, мущщина
в официальном письме - господин, госпожа (что-то из книжного стиля)
Посередине ничего нет. Язык всё правильно отражает.

А на практике мы все нулевые обращения или "Эй". Ещё бывает "Извинитепожалуйста". Но это в особенных случаях.

***

Лекция по русской литературе с божественным Линковым, у которого всегда суровое лицо и который всегда рассказывает очень интересно:

1. "Ощутите себя не просто ученицей такого-то класса. Ощутите себя в истории развития человечества. Впереди вас ждёт не 20-30 лет, а 14 милиардов!"

2. Линков читает фрагмент из "Обыкновенной истории" Гончарова:

Она любила в первый раз - это бы еще ничего - нельзя же полюбить прямо во второй раз; но беда была в том, что сердце у ней было развито донельзя, обработано романами и приготовлено не то что для первой, но для той романической любви, которая существует в некоторых романах, а не в природе, и которая оттого всегда бывает несчастлива, что невозможна на деле.

Комментирует: "Она! Бабочка, букашка, которая живёт 1 секунду во вселенной! И она ещё недовольна!"

3. "Какая часть речи, она знала. А как замуж выходить - нет. Вот вам и часть речи!"

***

Мне очень нравится эта фотография Лёши Лохматова. Это я сфотографиировала в столовке в лагере перед театральным фестивалем. По-моему, это именно Лохматов. Серьёзный и добрый. В 9 класс перешёл, кстати.

Я тут на днях подумала о слове ДОМА. Это ж ведь неповторимо. Есть школа. Где? В школе. Есть университет. Где? В университете. Есть дом. Где? ДОМА. И ведь это наречие, а не что-нибудь ещё! Я не смогла вспомнить ни одного подобного наречия.
Я люблю русский язык.

***

У меня есть стаааарая игрушка. Лошадка. Ей чуть меньше лет, чем мне. Когда я была мизерная, мой дедушка привёз её, кажется откуда-то. Предполагаю, что из Америки. Она вся в дырочках уже. Зашивали её очень много раз. БабСоня зашивала. Вера Сергеевна зашивала.

Кстати, лошадка только с одной стороны такая, как на фотографии. С другой стороны она просто зелёная. Без уха, без глаза, без горошка.
Я лошадку эту очень люблю. Вчера ночью я её включила и у меня был, что называется, флеш-бэк. Я прямо почувствовала, как я лежу в Калистово в своей узенькой комнате, в которой кроме моей кровати была мамина, комод и шкаф. А на стене висел гобелен с тремя охотниками. И я физически вспомнила, как я там, что мне 3 года. И я тяну за колечко - и лошадка начинает играть. К концу всё медленнее и медленнее. А если я к концу не засыпала, я тянула ещё раз. И ещё я помню, что если я всё равно не засыпала, когда лошадка замедлялась и производила уже по одному звуку за несколько секунд (потому что завод кончался), я гадала, какой из звуков будет последним.
http://www.filehoster.ru/files/cx5113 - мелодия, которую она поёт. По идее, это колыбельная Моцарта...ну, похожа. Но всё-таки не совсем она.

***

У нас 12-го июня праздновался инфернальный праздник ДЕНЬ РОССИИ. Раньше его звали Днём Независимости России. Но потом решили, что вообще-то какбЭ Россия особенно ни от кого и не зависела. Поэтому теперь это просто День России.
В честь этого великого праздника всея Руси на останкинской башне повесили флаг. Да такой огромный флаг, что при ветренной погоде МНЕ его видно из окна. Вдали - Останкинская башня. И видно, что на её вершине развевается полотно.
Помнится, летом я слушила и расшифровывала старые репортажи с журнала "Кругозор", что выпускался с 64 по 70 год на гибких пластинках.
Так вот, там был репортаж о том, как на Останкинскую башню водружают флаг. Репортёр вместе с монтажниками-высотниками залезает и описывает происходящее.
Всё повторяется. Только что-то вот репортаж вряд ли кто-то сделал такой. Я правда не слушала. Но сомневаюсь я.
За жанр репортажа обидно. Тогда репортаж мог быть про ударных работниц, про детей из сельских школ, которые хотят стать швеями-мотористками, про хирурга-героя, про учёных, которые ради советской науки спускаются в кратер вулкана, про бравых лётчиков.
Да хоть про что!
Зато из слушать интересно, потому что это правда репортажи.
Эти будущие швеи мотористки рассказывали какие-то свои истории, хирург рассказывал о своих пациентах, которые чего-то добились, прйдя через ужасы. В репортаже из кратера вулкана было слышно даже как камни сказываются вниз и бьются о выступы, было слышно дыхание. Потому что репёртёр спускался в кратер взаправду.
А сейчас иногда от репортажа остаётся только название. Вот, например, как-то раз на Эхе что ли был репортаж. Ведущий даёт подводку: "....там побывал наш корреспондент Иван Иванов"
А дальше Иван Иванов просто наговаривает текст о событии. И даже не на диктофон на месте событий. А просто в студии. Текст. Не помню точно, вставили ли вообще синхрон какой-нибудь.
А я бы хотела быть репортёром.

***

У меня сегодня в голове почему-то крутится "А вы ноктюрн сыграть смогли бы на флейте водосточных труб?". Причём периодически я ловлю себя (!) на том, что, перемывая посуду, готовя, крася ногти, я с разными интонациями в слух произношу эту фразу.
В старости я буду разговаривать сама с собой, наверное.
Вообще, мне кажется, я буду жуткой старухой. Именно жуткой и именно старухой. Не бабулечкой, не бабушкой, не пожилой женщиной, а гнусной старушенцией. Мне всё будет не нравится. Я буду ворчать, мучить всех вокруг и вообще.
А ещё, да-да, будет интересно посмотреть на моё поколение в 80 лет. Ну, до 80 я точно не доживу. Ну, хотя бы до 60. ПРосто ради интереса. Дедушки с дырами в ушах: в молодости носили тоннели. Бабушки, которые с ностальгией слушают какую-нибдь клубную, диджейскую музыку - миксы 2000-2010гг.

[14:43:34] Ларистя: а мне нравится имя Николай и Павел
[14:43:39] Анастасия: а мне нет
[14:43:41] Ларистя: не Паша и Коля, а вот так
[14:43:47] Анастасия: я на самом деле очень люблю имя саша
[14:43:15] Анастасия: оно у меня ассоциируется с мальчиков из книжки "Два капитана"
[14:43:47] Анастасия: мне нравятся имена Александр и Марк
[14:43:54] Ларистя: Марк?
[14:44:01] Анастасия: да, марк очень крутое имя
[14:44:07] Ларистя говорит: Марк и Энгель

***

Я сегодня утром сидела на заборчике около дороги и ждала маршрутку. С старбаксовской закрытой чашкой с горячим чаем и носовым платком в руке. И у меня, видимо, был настолько выпукло-вогнутый вид, что какой-то дядечка на серебристой машине остановился удостовериться, что со мной всё в порядке и мне не нужна помощь. Хриплым, срывающимся голосом я ответила, что всё ОКЭ.

Я ездила в любимую 7 больницу, в которую меня с уродским аппендицитом ввозили, как щас помню, через патологоанатомическое отделение. Я там была уже пару раз начиная с зимы (в больнице, а не в патологоанатомическом отделении). И мне всегда почему-то вспоминается, как мама приезжала и привозила мне печёное яблоко. Потому что свежее мне нельзя было.

А ещё я пока ждала Мишу (доктора), смотрела на женщину в окошке справки, которая каждые 10 секунд отвечала кому-то что-то по телефону:
"Так, Иванова Лидия Сергеевна, кардиологическое отделение, состояние средней тяжести, температура 36.3".
"Петров Сергей Иванович, так, посмотрим, реанимация, состояние тяжёлое, беседы с врачом с 13 до 14, да, кардиологическое, сердце-сердце, ну не знаю, с врачом вы поговорите".
"Павлова Ирина Анатольевна, состояние стабильное, 9 хирургическое отеление, посещение с 11 до 13 и с 16 до 19".

Почему-то от неё невозможно было оторваться. Не оттого, что она прекрасна, как Эос, конечно. Только я ещё не поняла, почему так.

***

Я читаю учебник по радиожурналистике. Там первая глава про 1920-е. Про Радиогазету РОСТА, про станцию им. Попова и Коминтерна. Ну, и естественно там лексика в цитатах вся соответствующая времени. И я подумала, что для сэсэсэр характерны такие слова, как, например: НАРКОМПОЧТЕЛ, РАДИОРАБСЕЛЬКОРОВСКИЙ и другие. Целое поколение слов-уродов. В языке есть всёёёёёёё. Он отражает всёёёёёёё.

***

Я сегодня ходила в театр. На спектакль Чеховского фестиваля "Невидимый цирк". Cirque Invisible (Париж). Спектакль, в котором авторы, постановщики и исполнители - Виктория Чаплин (внучка Чарли Чаплина) и Жан-Батист Третье.

Я, можно сказать, на закате лучших дней своей жизни, поняла, как нужно смотреть фокусы! Нужно думать не о том, как их проделать. Нужно смотреть, как это выглядит. Тогда правда получается волшебство. Летающие предметы, двигающиеся шкафы, живые велосипеды, ноги отдельно от головы. Можно не верить в возможность проделывания таких штук. Но раз уж идёшь в такой цирк, то надо быть готовым увидеть чудо. Я вот почему-то только сейчас до этого додумалась. И вот когда именно так смотришь представление, оно кажется неимовернейшим из неимовернейших. Для меня это было открытием. И это открытие очень вдохновляющее.

Виктория Чаплин показывала сложные пластические номера и подвыподверты с разными предметами. То нормальная жизненная ситуация превращается в какое-то изощрённое действо с какими-то непонятными дикими живтоными. То наоборот. Одинокая девушка, сидевшая за столиком в кафе превратилась в китайского дракона. А животное из кресла-качалки и подсвечника, живая ширма с лицом из античной вазы и странная штука превратились в нормальную домашнюю обстановку. Цирк везде может быть, если его увидеть.

А Тьере показывал смешные фокусы, иронизируя над собой и вообще над всеми фокусниками. "Кролик, превратись в невидимого кролика!" - хороший фокус. Или, например, жонглирование невидимыми предметами. Он доставал из разных чемоданов какие-то предметы с выражением лица "Смотрите, что у меня есть! Ничего себе, да?". А потом делал с этими предметами какую-то ерунду (в хорошем смысле слова). И тогда на него публика смотрит, как на ребёнка, который научился прыгать через скакалку и думает, что он единственный на свете это умеет.

Вообще говоря, программа нынешнего Чеховского Фестиваля подтверждает мою искромётную теорию по поводу сказок, цирка и эпохи вещей. Очень много спектаклей-цирковых представлений. И цирк/сказку в принципе можно выбрать именно из-за предметов!
В этом спектакле был маленький номер Тьере. Сам Тьере выглядит очень колоритно. У него седые кудрявые волосы, обрезанные. наверное под горшок. Волосы примерно до мочки ушей длиной.
И сначала Тьере выводит куклу марионетку, которая представляет собой красный чайничек с руками и ногами. Марионетка прошагивает по сцене, ведомая Тьере, скрывается за кулисами, из которых появляется большой красный чайник с руками и ногами, который ведёт рядом с собой мариаонетку Тьере.

Я тут подумала, что религия заложена очень глубоко во всех сферах жизни. В глубине головы, в языке,... Вот, например, имена.
Взять Анастасию. Анастасия - воскресение.
Или то что все говорят "О БОЖЕ!" или "О ГОСПОДИ!". Я вот говорю "о гоооосс...." (неплохое сокращение).
Да всё время. Стоит только последить. Постоянно какие-то аллюзии, упомянания. Причём это всё уже настолько вплелось, что не замечаешь.

***

Я взяла с полки книгу наобум и прочитала рассказ наобум. Габриель Гарсиа Маркес. Сборник "Другая сторона смерти". Рассказ "Третье смирение". http://lib.ru/MARKES/smirenie.txt
И почему-то я подумала, что, если бы я была деревом, я была бы сейчас 19-тилетним тополем. Я бы доросла уже как минимум до окон своего 4 этажа, наверное. И у меня бы листья дрожали от ветра, переворачиваясь то гладкой и цветной стороной, то тыльной, блёклой.
А ещё я подумала по поводу рассказа, что у некоторых моих знакомых первая смерть уже наступила. А у некоторых даже вторая близится.

***

Есть 3 самые известные "Аве Марии". Я сегодня играла на пианино "Аве Марию" Каччини. И подумала, что она самая красивая из трёх. Потом включила послушать ещё раз "Аве Марию" Баха-Гуно (не знаю, почему в авторах всегда двое). И подумала, что всё-таки эта самая красивая. А потом включила ещё раз "Аве Марию" Шуберта (её в моей музыкальной школе играли, кажется, все, кто проходил по моей же специальности - скрипке). И я подумала, что третья "Аве Мария" ничем не хуже.


- это Каччини. Там очень красивые аккорды.

- это Бах/Гуно. Эта очень светлая. Но её затаскали на звонках мобильника.

- а это Шуберт. Тут самая выразительная мелодия, мне кажется.

***

Я собираюсь покупать фотоаппарат. И обсуждаю это со своим отчимом. И он мне вдруг предложил дать немецкий контрибуционный фотоаппарат, который ему отдал дед.
А я отчиму припомнила, что, когда я стала фотографировать на ЗЕНИТ, он мне сказал, чтобы я этого не делала, потому что он требует кучу денег на плёнки, проявку и печать.
И сейчас он сказал, что он посмотрел мои фотографии и поменял своё решение. Хохохо.

***

Я тут вдруг на сайте нашла своё стишье, которое сейчас наложилось на моё безумное желание уехать в Питер. Правда.ю я, кажется, тут его уже выкладывала. Но это неважно.

В Питере Мойка, в Питере площади,
К Зимнему скачут с повозками лошади.

Памятник в скверике, памятник в садике,
И над рекой тоже памятник маленький.

В косы сплетаются снежные ветки,
В Мойку с моста негр бросил монетку.

К вечеру небо становится площе -
Путь облака проложили наощупь.

Голубь и памятник - вещи враждебные.
Терпят пока изваяния медные.

Поезд. Пути. И уже Бологое...
Снова дышу бесконечной Москвою.

Я сегодня повторила прошлогодний трюк с переподвыподвертом. Пришла сдавать русский. И ответила без подготовки. *на этом моменте нужно две руки складывать в козюли путём загибания безымянного и среднего пальцев и выпячивания указательного и мизинца*

***

Сегодня был День Рождения жены моего дедушки. По этому поводу я провела в гостях весь вечер. И там С.Ш. меня пытался уговорить уехать в Берлин. Учиться/жить/просто так. И ещё купить там квартиру. Описывал все прелести Берлина. Зелёный город. Плоский город. Он очень любит Берлин. И видимо, бывает там часто. Но это же безумно круто просто так вот взять и поехать в Берлин. Или в Париж. Просто так. Погулять...
И ещё я всё чаще думаю, что, собственно говоря, нигде ничего не убудет, если я вдруг куда-то уеду. Хоть учиться в Америку...Да куда угодно. Только вот на Архее некому будет анонсы писать...Жалко его, моего несчастного Архея.
Но то что эта ДЕЛЬТА привязанности наращивает обороты меня слегка расстраивает.

1. Я подумала, что название "Девушка с волосами цвета льна" - это очень удачный эвфемизм.

2. Гийом Лекё - бельгийский композитор. Вчера в ночи играла его соната для скрипки и фортепиано. И я подумала, что это одно из самых красивых произведений, которые я узнала за последнее время.
А самое главное, что Лекё умер от тифа, на следующий день после своего 24-летия. А в 23 он написал эту Сонату.
Я хотела где-нибудь найти его музыку, чтобы скачать или хотя бы послушать. Но нигде не вивдно...И ни на одном известном мне ресурсе классической музыки его даже нет в списке...А в магазине, я думаю, его тоже нет.
Кто-нибудь знает, где его можно найти?

3. Владимир Мартынов (http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%B2 ) Он композитор. А ещё преподаёт на философском факультете МГУ. Я периодически вижу каких-то интересных людей. И почему-то многие из них связаны с философским факультетом МГУ. Мартынов там читает лекции, кажется, об антропологии музыки. Как он объяснил, суть предмета заключается в анализе музыкального сознания людей. Не помню точно, как он сформулировал. Короче говоря, у разных людей на земле разная музыка. Ну, понятно, от макама до русского фольклора. И вот интересно, что делает музыку такой, какая она получается. По-моему, безумно интересно!

6. В ночи у меня включёно радио, выключен свет и открыто окно. И почти тихо кругом. Единственное, что...вчера в ночи играла "средневековая попса" (термин Сух.). А так такое ощущение, что ты в гробу и уже ближе к тому свету. Ну, что-то мне подсказывает, что на том свете играет классическая музыка. (Прэуэт ещё раз могильщику Юре и моей крыше, которая уже далеко.)

***

В переходе на Павелецкой скрипач на старой, красивой, разыгранной скрипке играл попсу. Он был в бабочке. У него было искривлённое лицо. Но он напиливал какую-то попсовую мелодию, которая обычно доносится из-под кафе-тентов с надписью ПИВО СИБИРСКАЯ КОРОНА. С одной стороны, зрелище довольно жалкое. Но с другой стороны, музыкант этот разумные выводы сделал. Человек обычно бросает мелочь в шляпу или чехол, если его чем-то задела мелодия. Например, он её с детства знает и любит. И музыкант выбрал музыку, которая задевает огрооооооомную часть аудитории, катающуюся на метро.
А вечером Пер. записывала программы со скрипачкой и альтистом. (Программа эта для детей.) И в итоге она их вывела на то, что даже такую музыку классно играть на скрипке. Они бодро подтвердили. Интересно, они не кривили ли душой. И что бы они сказали, очутившись в том переходе?

***

Я сегодня читала Розенталя, чтобы слегка подготовиться к экзамену по русскому. И задумалась над выражением, таким характерным для разговорной речи: "он взял и ушёл/закричал/.../...". Очень меня оно смешит, если вдуматься. Он ВЗЯЛ и ушёл. Вот смешно-то иностранцам, изучающим русский.

В базе шумов у нас в монтажке есть один звук с трогательным названием "как гудок парохода нетерпелив". Я каждый раз на него натыкаюсь и умиляюсь.

***

Я готова продать душу дьяволу и отдаться в рабство за букет белых пионов.
С сегодняшнего дня я готова сделать это также за букет гиацинтов. Я шла по улице и думала о том, что мне надо будет сейчас что-то подарить Лерочке на День Рождения. И тут в цветочном увидела какие-то цветы. Охамка разноцветных штук. Я сразу купила. 7 штук. Букет получился широкий и короткий. Забавный он. Белые-розовые-фиолетовые-малиновые.
А потом оказалось, что я удачно угадала, потому что это её любимые цветы. Я не знала даже.

***

У моей сестры Маши в ICQ я заметила матерный статус. И решила вмешаться особо кродливым способом.
В 2 шага.

Шаг 1. Я её спросила, сколько матерных слов есть в русском языке. Дальше я попросила её объяснить их значение. (Она смогла только 2 из 3 объяснить.) После чего следовал вывод, что, если не знаешь значения слов, не употребляй их.

Шаг 2. Я попросила её взять любое из этих слов и написать как можно больше содержательных производных-однокоренных. Она, правда, это так и не сделала. Я сказала, что я лично могу написать столько производных слов, что они не уместятся во всём блокноте. После чего был такой вывод: можно владеть такой лексикой в совершенстве, но не употреблять её.

Маша, надо отдать ей должное, держала этот удар спокойно и с должным достоинством.

***

Мой дефектный пакет. Если во мне не умрёт энтузиазм, я сделаю длинный и нормальный вариант, может быть.

Студенческая жизнь

должна вспоминаться такими эпизодами, как, например,
когда мы с Рогачёвой выбегаем из здания журфака, пихаясь спрыгиваем с крыльца,
бежим, отталкивая друг друга, до входа в нашу научную библиотеку, закрываем друг у друга перед носом двери,
пугаем гардеробщицу, скидывая ей все вещи с сопением и пытаясь отдышаться (одновременно оправдываясь за такое поведение, после чего она веселеет);
ставя друг другу подножки бежим в КАТАЛОГИ искать шифр книги, потом наверх в читалку..................

И всё это потому что в читалке только один экземпляр нужной нам обеим книги.
Я была вторая, потому что забыла достать читательский билет из сумки. И пришлось возвращаться.
Рогачёва взяла книгу. А я из гордости ушла в Ленинку. Потому что там меня эта книга отложенная ждала.

Возвращаюсь после гонки вниз:
Гардеробщица: Ну что, успела?
Я: Неа...опоздала.
Г: Ну что ж ты!
******

Интересно бывает, как стали распространяться некоторые фразеологизмы. Не этимология, не происхождение. Эта область мне немного ясна. А вт именно как прецедентные тексты вошли в язык. Конкретнее именно фразеологизмы. Фразы из фильмов - понятно. Крылатые выражения из книг - тоже понятно. Потому что это из общедоступных источников. А как вошли в язвк выражения "вилами по воде писано", какие-нибудь совсем-совсем старые фразеологизмы. Например, "кричать на всю Ивановскую". Ведь это должна сработать некоторая метафоричность. Причём общедоступная. Чтобы каждый мог применить выражение "кричать на всю Ивановскую" (что означало, насколько я помню, что-то вроде возвещать с колокольни Ивана Великого в Кремле) на своём личном примере. Использовать это выражение метафорично на своей ситуации. Чтобы это закрепилось, напрмиер, в семье. И синхронно ещё в множестве семей.
Я вот не знаю, каков этот механизм. Их можно много ведь найти наверняка. Просто нужно подумать.
А может, всё через литературу?
*******

Я читаю критику исповедальных романов Шатобриана, Констана и Мюссе. И воспринимаю её на свой счёт. Потому что слишком много черт у меня оттуда. Это не является хорошей характеристикой. Вообще, не люблю тип этот - романтического героя.

А.В.Карельский заставляет задуматься. Точнее говоря, он повторяет прописные истины. И напоминает, что нельзя давать волю эгоизму:
- "Как бы ни было трагично положение романтического героя, это не снимает с него ответственности за его поступки".
- "Страсти исходили из него, но не могли проникнуть в него".
- Блаблабла...так много было всего. Я не всё переписала.
*****

Я сегодня читала кусок "Критики способности суждения" Канта. (В 3 страницах я тонула минут 25.) И я выделила интересную мысль. То ли я её выделила потому что она и правда очень интересна, то ли потому что я просто очень порадоваласть, что я поняла, о чём там.
Там говорится о том, что ПРЕКРАСНОЕ - ЭТО СИМВОЛ НРАВСТВЕННО ДОБРОГО. Другими словами, прекрасное - это такой же символ нравственного, как символ государства - это, например, механизм (ну, это, конечно, смотря как трактовать термин государства). (На этом моменте я подумала, что Бог - это символ непознанного.)
Ну так вот. Поэтому по поводу могих предметов у нас возникает какой-то признак нравственности. (Ну, или просто какой-то признак, если развивать эту мысль.) Серое небо - грусть, например. Солнце - радость. В общем каждое прекрасное явление яляется символом какого-то нравственного признака.

25 февраля - последний срок подачи заявки на конференцию Ломоносов. А я только вечером 24 поняла, что мои тезисы по русскому не примут, потому что у меня нет научного руководителя. И вот, я сегодня подняла на уши Е.Н. (в 3 часа ночи написала ей письмо на мейл, а потом застала её на кафедре), попросила её принять на себя это бремя. Впрочем, она написала "Разумеется, я не против" и обсудила со мной мои тезисы, но я всё равно каждый раз, когда её вижу, боюсь злоупотребить её добротой. Очень неудобно быть навязчивым человеком, на самом деле: тезисы по русскому, ещё я хотела попроситься ходить на её занятия, потому что у нас они совсем никакие (но вряд ли решусь), к ней же я обращалась за информацией о конференции.
Но самое глупое произошло вечером, когда оказалось, что сроки продлили до 1 марта.
*********

- после волейбола все руки в маленьких синяках
- хочется ходить в платьях
- хочется встречать на улице знакомых, как обычно около Новослободской (просто сегодня я там была, а знакомого ни одного не встретила)
- в кафе "Вокзал" около школы больше нет лимонада "Святой Грааль"
- если бы я была режиссёром, я бы поставила Рабле. Это должна была бы быть такая же постановка-всплеск, каким всплеском было появление джаза. выплеск.
- я завтра иду на концерт Billy's Band.

А лекции по зарубежной литературе нам снова читает Корнилова! Корнилова - богиня зарубежной литературы, вот как я её назову. Когда она читала лекцию про Иллиаду, она так рассказывала, что какие-то особенно впечатлительные студентки, с которыми мне довелось соседствовать, плакали в тот момент, когда Ахиллес привязал Гектора к лошади и возил его тело за собой. И теперь из моей речи, после фразы "Вообще-то я на всё хожу", пропадёт примечание "ну....кроме зарубежки, потому что через 5 минут мой мозг самоисключается" (бывают вариации).

Кстати, я сегодня заметила, что у Корниловой есть говор. Несильный, но есть. Или это такая манера. Корнилова вообще соответствует типу учителей по английскому (есть такой тип!), только она лучше. А ещё она смешно говорит "коллёквиум", а не "коллоквиум".
И ещё мне сегодня очень понравилась фраза: "Манистический идеализм ещё называют салипсизмом, крайней такой формой салипсизма..."
Манистический идеализм и салипсизм, конечно, сразу развесили ружья, но как будто саркастическое уточнение "крайней такой формой..." заставило их выстрелить. Конечно, вряд ли оно действительно было саркастическим. Но каждый воспринимает всё в меру своей испорченности.
********

Ещё я сегодня очень смеялась над Николаем I (и ещё я смеюсь над собой, потому что я, конечно, нашла, над кем смеяться). Потому что во время ещё той кавказской войны, партизаны прятались в лесу. И тогда Николай I ни много ни мало приказал вырубить весь лес. Как это по-русски!
********

Я давно считала, что ЖурФак - это Хогвартс. И сегодня мы всё распределили, кто есть кто у нас:
Ну, Рона, Гермиону и Гарри Поттера распределила Катя. Всех, к сожалению, не могу сказать, ибо это секретно.

Дамблдор - Засурский
Грозный Глаз Грюм - Сухарева
Полумна Лавгуд - Катя Прокудина
Фред и Джордж - Татаринова и Толоконникова
Лорд Воландеморт (Тот-чьё-имя-нельзя-называть) - Путин
Хагрид - Диана Валерьевна
Почти Безголовый Ник - Наталья Ивановна
Амбридж - Зинаида Принудила (по праву)
Рон - Маша Оскоцкая
Гарри Поттер - я
Гермиона - Лариса

Вообще-то Дж.К. Ролинг заслуживает паятника (ну, в крайнем случае, гипсового бюста) хотя бы за то, что 80 % детей прочли 7 томов её книг взахлёб. А 7 томов - это 7 томов, ничего не скажешь.
К тому же, удивительно, как точно подобраны все герои, их социальная роль что ли... Ведь в любом месте - школе, институте, Центре Творчества, бебебе - можно найти своего мудрого и доброго Дамблдора, свою противную Амбридж, свою странную Трелони, своего Малфоя, Воландеморта, Хагрида, Златопуста...А дети (и не только дети) в любом случае ассоциируют себя с Гарри Поттером, Роном или Гермионой.

Возьму вот и стану Ролинговедом (только запомню наконец, сколько Л в её фамилии). Бывают же пушкинисты, шекспироведы и прочие знайки. Уйду в лит.-худ. критику. Хотя, нет, эта кафедра мне видится слишком снобистской. Если становиться знайкой, то на кафедре стилистики. Там все приветливые. Такое ощущение, что туда нужно сдавать дополнительный экзамен - основы дружелюбия.
**********

Я часто думаю о том, как будут называть мою эпоху. Есть Средневековье, Возрождение, Барокко с Классицизмом, Просвещение...Пока мы проходили все эти времена, я думала, на какое похоже наше. И думая над каждым из времён, всё равно я нахожу какие-то сходства. Хотя бы в проявлениях. Однако мне всё равно не переставало казаться, что у нас всё-таки должно быть Возрождение. Может, это просто потому, что оно меня лично захватило. Может, это, конечно, благодаря Рабле и Бахтину. Карнавальная культура. Вот у нас, по-моему, именно карнаальная культура. Выплеск.
Но даже если брать за основу всем известный факт о том, что человек (и всё, что связано с ним) становился центром всего. Ведь у нас сейчас человек тоже в самом центральном центре. Всё для человека. Вещи, предметы, ВСЁ. Всё только для человека. Уже даже никто не задаётся вопросом "А действительно ли человек - это ВСЁ?".
А ещё я бы назвала свою эпоху Эпохой Насмешки. Потому что всё что может быть возрождено из серьёзного, всё возродилось, только с насмешкой. Литература, говорите? Пожалуйста, только с насмешкой. Изобразительное искусство? Окэ, только с насмешкой. Даже русский язык с насмешкой. Архитектура с насмешкой. И театр. Театр, который вобрал в себя уже все сферы искусства, стал насмешкой над ними всеми. Причём, в этом случае я говорю, что он стал насмешкой, не имея в виду ничего плохого.
Безумные теории...Надо будет в Википедии посмотреть каких-нибудь авторов безумных теорий и проверить, как закончилась их жизнь, чтобы уж подготовиться к любым последствиям.
Интересно, кто вокруг человек эпохи, а кто так примазался?
В связи со словом эпоха...Вспомнилось стихотворение Мандельштама. Уж не знаю, насколько оно покажется в тему. Мне могут вспоминаться только несколько стихотворение Мандельштама, и это только благодаря Зальцману, конечно. И любимое оно, наверное, благодаря Зальцману.

(фрагмент)

Пора вам знать, я тоже современник,
Я человек эпохи Москвошвея,--
Смотрите, как на мне топорщится пиджак,
Как я ступать и говорить умею!
Попробуйте меня от века оторвать,--
Ручаюсь вам -- себе свернете шею!

Я говорю с эпохою, но разве
Душа у ней пеньковая и разве
Она у нас постыдно прижилась,
Как сморщенный зверек в тибетском храме:
Почешется и в цинковую ванну.
-- Изобрази еще нам, Марь Иванна.
Пусть это оскорбительно -- поймите:
Есть блуд труда и он у нас в крови.