prosto_dora, мораль, конечно, закладывается гораздо раньше. Но вопрос чем она поддерживается в дальнейшем. И главная проблема, что воспитанием можно заложить пряфмо противоположные вещи, от терпимости до человеконенавистничества. Хотя, нет, всё-таки не правда, не совсем правда, что мораль закладывается только воспитанием - как раз в конце школы и в институте происходит формирование личности. И это формирование может как произойти как в соответствии с данным воспитанием, так и с прямо противоположным, на основе отрицания этого самого воспитания. Товарища Шикельгрубера, вряди с раннего детства еврейским вопросом потчевали, правда? Вспомнить сколько подростков по всяким сектам тусить начнает - тут то же самое - поиск себя, только уже самодеятельный, а не задаваемый родителями. И тут очень важно что даёт институт или техникум... или работа, если не учится, а работает. И очень ответственно. Моё мнение - в гуманитарном образе мысли отсутствует абсолют. То что сегодня хорошо, завтра будет плохо. В СССР лдумать о деньгах, благосостоянии и прочем было для многих неприлично, сейчас пропащим считается человек, который на то не сориентирован. Как в 13-ом: "как же ты будешь жить?" А это сфера ралботы именно гуманитариев. Каких-то больше, каких-то меньше.
Естественные науки, работают с условно абсолютным знанием. Не говорится, что мы знаем действительно, что вот по такой формуле устроен мир, но утвержается, что мир неким образом устроен, и мы в своей работе это изучаем, приближаемсяк пониманию этого устройства. И это устройствов определённом смысле неизменно. Вроде бы тут ничего нет о добре и зле. Но вот я наблюдаю, за (всё-таки чаще технарями, а не естественниками вообще), за товарищами, ещё больше за собой, естественно, и нахожу, что видимо моральные нормы, вполне себе имеют основу в этом абсолютном устройстве мира. Причём даже их относительность в различных культурах, имеет эту основу. Т.е. не то что когда тебе удобно ты относишься к человеку так, а когда неудобно - иначе, а в определённых условиях, времени, с определёнными людьми - так, а с определёнными - иначе. Если хочешь что бы тебя понял рабочий, будешь излагать, матюками, а в детском саду - воздержишься, да? И главное, что не наоборот.

Второй вопрос - а что делать с явными гумманитариями, он жёсткий:) А вот не фига быть явными гуманитариями. :) Вот, скажем, я физик. Причём прикладник. Мне вот математика ну блин как кость поперёк горла. И что? Ну ведь известно, что серьёзный эксперимент без знания статистики провести не возможно - тервер и статистика, это третий курс МИФИ, после всей остальной математики (примерно 40% куров - математика на первых 2 курсах). И то рано, и то большинство не въезжает. Т.е. я ни разу не математик, но меня заставляюбт учить математику. Потому что я не могу стать физиком-прикладником высокого уровня (высокий уровень, это на самом деле, я бы сказал "допустимый уровень", ниже гнать надо), не освоив хотя бы на 3-ку (не получив хотя бы 3-ку, а не освоив хотя бы на неё) математику вполть до статистики.
То же самое касается и гуманитарных наук. Хочешь быть словесником - изволь знать почему земля вертится, как происходила биологическая эволюция и как устроен речевой аппарат. тогда врубишься, почему в одних языках звучит так, а в других иначе. Хочешь быть музыкантом (не гуманитарные науки, ещё хуже) изволь знать акустику. А как на фиг знать акустику не зхная механики и волновых процессов, теории упругости? А иначе музыкант не получается - приходишь в зал - звучит каша звуковая - все ошибки элементарные акустические. Человеку без образования объяснить нельзя Нет, объяснить можно, всё просто, но не поверит, у него мозги иначе работают - он не думает о том, как звук получит, отн думает, что он солист и его должно быть видно. Подход разный. И т.д. Хочешь быть, психологом, скажем, не хреново бы знать досконально нейрофизиологию, гормональную регуляцию.. а как это всё знать, не зная, общей анатомии биохимии, химии, электричества?
Это не отрицает того, что человек явный гманитарий. Вот я математикой не занимаюсь почти, и математик из меня был бы плохой. Я хороший физик-прикладник. Очень хороший. Но потому что я через нехочу учил и сдавал эту математику. Так что, хочешь быть словесником - учи физику, химию, биологию. И чем менее тебе то свойственно, тем старательнее учи, потому что в тебе останется, только то что ты выучил да ещё поделенное на 10. Скорее уж можно не заморачиваться над словесностью коли она тебе свойственна - сам допрёшь, когда работать начнёшь.