Видимо мы собираемся реализовать объявление из упомянутого в заголовке старого анекдота (Объявление на двери бассейна "Тех кто хочет научиться плавать раньше, чем ходить, просим подойти в субботу к 10.00 к регисратуре"), в другой форме: говорить мы не говорим ("и так нормально сахару кладут", как говорится в другом старом анекдоте:)), но читать уже учимся. Причём судя по всему одновременно обычному алфавиту и шруфту Брайля (эх, если б взрослые ещё не ленились...:)). Особенно конечно любим букву "А". Подбегаем, тычем пальцем и вопим "А!". Впрочем есть и другие успехи, буква "И", например. Кое-как осваиваем М (куда же без "мамама ...амамамам"?), "Б" (порядок алфавита никто не отменял), "О" и т.д. Периодически тыкаем в твёрдый знак и брайлевскую точку, чем приводим взрослых в замешательство. В книжках, рассматриваем всё-таки картинки в первую очередь, причём требуем перелистнуть, когда разглядим (не обязательно на следующую страницу), хотя знакомые буквы пользуются не меньшей популярностью. Правда бабушка возражает "что бы не запутать ребёнка" в изучении строчной буквы "а", соответственно опозаваемость меньше. На самом деле, конечно, восприятия текста, как текста, или хотя бы сочетания букв не наблюдается, работаем просто как живая система по распознаванию бессмылсенных образов. Хорошо б было подсунуть кубики Зайцева со складами, а не с буквами отдельными, но папка привёз их в деревню на полгода раньше чем надо было, а обратно не забрал.

Но тем не менее, есть основания ожидать, что читать мы научимся, раньше чем говорить.:) Врачи правда, все дружно написали "ЗРР" ("задержка речевого развития"), а окулист, велел читать не учить, т.к. буквы маленькие, зрение испортим (типа надо не менее 5 см-ых букв, хи-хи). В общем... врачи они ж явные вредители, скажите? Как же не читать? Ведь тот, кто умеет читать - умеет всё, что написано.