Литературоведение, как и всяческие «ведения», - особого рода вуайеризм, когда не хотят присоединиться и хоть плохонько, а заниматься сочинительством – но смакуют, вглядываются, болтают в полутемных комнатах на диванах о подробностях: как она смогла вот здесь, мммм, зачитай, я не могу оторваться - и чем больше говорят, тем меньше хотят сами. И читая чужое, будто бы смотрят, как другой сначала внутри, потом на бумаге ликовал, страдал – сами не в состоянии повторить. Бесполезно и где-то безнравственно учить этому детей – анализировать, вуайеризировать, агонизировать, получая эстетическое (ли?) наслаждение.