«Сопротивляться способен человек, которого любили в детстве»
Без ощущения внутренней устойчивости невозможно мочь противостоять, сопротивляться, отстаивать ценное. Не имея внутреннего ощущения своего права на самость невозможно обладать собственным мнением и ценить это мнение.
Права эти человек получает с рождения с любовью своих взрослых. Основной посыл этой любви- ты имеешь право быть, я верю в тебя, мир любит тебя, мир видит тебя, ты важен для мира. Малыш начинает осознавать себя через отражение в глазах его матери или того, кто воспитывает его. Человек обретает устойчивость опираясь на родительскую любовь и восхищение самим фактом появления его на свет. Если по каким либо причинам ребенок лишен возможности расти в атмосфере любви и принятия своим значимым взрослым, то такой человек с огромным трудом будет заставлять себя доверять миру, доверять себе.

Обращаю внимание, что речь не о том, что нелюбимые в детстве люди лишены эффективной функциональности, вовсе нет. Такие люди могут и добиваются успеха в карьере, в профессии, ведь они уверены в том, что мир не будет любить просто за то, что ты есть. В их картине мира любовь нужно заслужить и постоянно подтверждать свою готовность заслуживать, тяжело работая и наказывая себя за слабость. За ту слабость, которая живет внутри.

Таким людям очень сложно оценить и ценить то, чего они достигают. Им всегда недостаточно. Им недоступно чувство удовлетворения своими достижениями, они никогда не бывают довольны собой (кроме тех коротких мгновение, когда цель достигнута несоизмеримыми затратами сил, ресурсов, жизни). Желание и возможность достигать, но невозможность присвоить достижения.
Это тяжелая гонка. Пока есть цель - есть причина бежать и тогда всё вроде ок, но достижение цели не приносит удовлетворения и удовольствия, так как цель и достижение, и сам путь к цели обесценивается, считается недостойными похвалы. Такие люди и внешнюю положительную оценку, похвалу не могут принимать - «люди лукавят, они снисходительны ко мне». Это парадокс рождает внутренний конфликт- поиск одобрения, но невозможность это одобрение принять на свой счет. Желание и возможность достигать, но невозможность присвоить достижения.
Эффективное функционирование без ощущения счастья и удовлетворения, невозможность расслабиться и остановиться превращает жизнь в изощренную пытку. Любая попытка остановки приводит к встрече с пустотой внутри, к болезненному ощущению бесцельности и бессмысленности.
Взрослый нелюбимый ребенок вынужден заполнять пустоту изнурительной постоянной охотой за достижениями или, в наиболее деструктивном варианте, иллюзиями (зависимостями как химическими, так и эмоциональными)
В тяжелых случаях эта нелюбовь - этиология развития расстройств личности различной тяжести.

Взрослый нелюбимый ребенок трудно понимает или вовсе не понимает чего он на самом деле хочет, что ему важно, что ценно. Он привычно готов брать чужие шаблоны как руководство к действию, ведь он привык заслуживать одобрение, любовь и принятие.

Взрослый нелюбимый ребенок- конформист, готовый с облегчением усваивать идеи и цели большинства. Таким людям очень сложно делать личный выбор и бороться него.
И да, такие люди очень несчастливы, но очень удобны системе. Не даром декретный отпуск по беременности и родам и по уходу за ребенком в СССР длился 112 дней – 56 дней до родов и 56 дней после, детей как можно раньше требовалось «отдавать» в дошкольные учреждения, в практически трехмесячном возрасте младенец был обречен на расставание с мамой. Напомню, не работать было практически невозможно, женщины могли брать трёхмесячный отпуск за свой счёт ( 30 лет существовала статья «за тунеядство», которую отменили только в 1991 году/ ст 209.1. «Злостное уклонение от выполнения решения о трудоустройстве и прекращении паразитического существования»/)

Нелюбовь живет не только в деструктивных семьях. Нелюбовь может передаваться в семьях от поколения к поколению как интроект, например, «проявление любви избалует ребенка, сделает его слабым, не способным выживать и противостоять трудностям»
Нелюбовь может передаваться как паттерн в семейной системе от взрослого нелюбимого ребенка своему малышу, который, в свою очередь вырастая в нелюбви, передаёт своему.

На мой взгляд здоровье института семьи - самая важная задача общества.
Любимые дети имеют шанс стать счастливыми взрослыми.
У нелюбимого ребенка шансов меньше в разы.

Родители должны осознавать какой силы и защиты они лишают своих детей, не позволяя себе или не зная как любить своих малышей. Важность этой любви для будущего человека, которого они привели в этот мир. Важность этой любви для себя. Важность для мира.
«Родители продолжают жить в детях. Неразрешенные диссонансы в отношении характера и образа мыслей родителей продолжают звучать в натуре ребенка и образуют внутреннюю историю его страданий» (Фридрих Ницше)

В истории человечества найдется много примеров великих людей, которые возможность своего подвига связывают с любовью и безусловным принятием, верой в них маленьких хотя бы от одного взрослого.
Возможность противостоять жизненным испытаниям, верить в свои силы, не сдаваться- эти свойства личности формируются в атмосфере любви, безусловного принятия и веры в успех ребёнка.
-Что семья сделала для тебя?
-Они в меня верили.

«Мне кажется, что одна из самых больших удач в жизни человека — счастливое детство» (Агата Кристи).

«Материнская любовь — это покой. Её не нужно приобретать, её не нужно заслуживать»
(Эрих Фромм)

Когда у Сент-Экзюпери спросили: «Стоит ли баловать детей?» — он ответил: «Непременно балуйте, неизвестно, какие испытания им приготовила жизнь. Детям больше нужен пример для подражания, чем критика»
( Жозеф Жубер).

Любовь к детям нужно выражать в ясной и понятной форме. Дети ищут подтверждения того, что они любимы, в отношении к ним, в нашем голосе, глазах, жестах. Поэтому как можно чаще целуйте и обнимайте своих детей, разговаривайте с ними, слушайте их, смотрите на них с любовью и нежностью.
Никем не любимый ребенок перестает быть ребенком: он лишь маленький беззащитный взрослый.
(Ж Сесброн)

Безусловно принимать ребёнка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!..
(Юлия Гиппенрейтер)