Почему любовь традиционно идет не под 7 домом партнерских отношений, а под 5? Потому что она не регламентирована межличностными договоренностями и обязательствами. Потому что любое действо вне нормирования есть проявление собственной индивидуальности. 

Не зря говорят, что сначала нужно полюбить себя. Полюбить себя значит найти источник вдохновения для своей деятельности. Соответственно, до тех пор, пока мы можем рядом с другим человеком проявлять свою индивидуальность, творить, создавать, выражаться, в наших сердцах живет любовь. Когда ваша жизнь превращается в однообразную рутину или один не дает возможность самовыражаться другому, пропадает творчество, пропадает любовь! 

Здесь кроется принципиально важный смысл отличия 5 и 6 дома, действия ради процесса и действия в связи с обязательствами, соответственно. Тема 5 дома должна обязательно присутствовать в отношениях, без нее они будут похожи на обычную сделку двух бизнесменов. Разберем на более простом примере, на процессе выбора подарков. 

Почему нужно дарить подарки? Потому что в этом вы проявляете акт творчества. Однако само по себе творчество вовсе не идет в противопоставление нормосообразности (регламентированности). Например, музыкальное творчество требует определенной музыкальной грамотности, понимания контекста, наличия слуха и конечно индивидуального вкуса. 

Так же и с подарками. Дарить абы что - это не проявление любви, не проявление творчества. Вы можете подарить человеку обычную кружку, а можете заказать кружку в форме шахматной туры, зная, что человек любит шахматы и нанести какой-нибудь необычный, интересный ему рисунок: например, его же портрет, если мы говорим о подарке для классического Льва. Именно здесь, в нахождении компромисса между заданным регламентированным контекстом и максимальным проявлением собственной индивидуальности рождается настоящее творчество. Рождается гениальность. Рождается любовь. 

Тоже самое, можно отследить в любом диалоге. В педагогической ситуации между учеником и учителем. Когда учитель, говоря о своем предмете умудряется донести до ученика информацию на ЕГО языке, да еще и таким образом, что бы в понимании приведенной метафоры, сравнения, параллели, подопечный смог проявить самостоятельный акт творчества, открытия, созидания. В этом заключается смысл «повивального метода» Сократа, так же известный как «майевтика». В этом кроется педагогический дар. 

Ваш личный астропсихолог, Валерий Ветер. 

P.S. Не забывайте о том, что когда мы говорим друг с другом, услышанным хочет быть каждый. Пример приведенного выше педагогического таланта, нам блестяще демонстрирует Жак Фреско в прикрепленном видео.