Не ошибусь, если скажу, что каждый садовод, огородник, когда-то слышал или где-то читал о том, что не все растения могут уживаться друг с другом.

В связи с тем, что площадь наших дач и приусадебных участков, в основном не большая, каждый садовод и огородник старается вырастить на своем участке, как можно большее количество различных видов растений. Если, для овощеводов, ученые изучили и разработали способ уплотненных посадок различных видов растений и определили степень совместимости, или не совместимости большинства овощных культур,

то для садоводов, к сожалению, нет.

Вернее, эти работы весьма не значительны. Отсутствие знаний у садоводов в этом вопросе являются причиной многих неудач, которые выражаются не только в выращивании, какого-то растения, но и в потере урожайности уже растущих в саду взрослых растений.

Есть два вида несовместимости растений: биохимическая и агротехническая.

Биохимическая несовместимость.

Не совместимость растений обусловлена тем, что одно из растений, его подземная и надземная части, выделяют вредные вещества, которые угнетают развитие соседа, понижают плодообразование и так далее.

Совместимые же растения наоборот, могут благоприятно действовать друг на друга, тем самым, стимулируя развитие, увеличивать цветообразование, завязывание плодов, защищать друг друга от болезней или вредителей.

Единственной возможностью не наделать грубых ошибок в посадке растений для начинающих садоводов-любителей

и садоводов, не обладающих достаточными знаниями в этом вопросе, является высадка растений по видовым группам



(яблони с яблонями, слива со сливой и так далее).

Это касается и деревьев, и кустарников.

Многие садоводы высаживают между деревьями и кустарниками овощные культуры, что является большой ошибкой, поскольку, как правило, садоводы не знают влияние этих растений на растения, рядом с которыми они высаживаются.

Например – виноград терпеть не может капусту, а к редису и редьке относится благожелательно. Яблоне весьма не приятен картофель.

Есть растения, которые одновременно могут иметь эффект влияния на соседа, как положительный, так и отрицательный.

Например - Малина защищает яблоню от парши, а яблоня малину - от серой гнили, но одновременно с этим, малина забирает из почвы много нужных для яблони химических элементов и… обогащает почву азотом. Кроме этого, малина очень агрессивна, она старается захватить чужие территории.

Такие растения, как грецкий орех, вообще несовместим ни с каким растением, а на месте, где росла ель, после ее вырубки, только через пятнадцать лет происходит полное восстановление (выздоровление) почвы. Кстати, есть растения, которые не могут расти на месте, где до них росло растение такого же вида.

Например - нельзя высаживать яблоню на месте, где росла и была выкорчевана яблоня, это же относится и к груше.

Приведу еще один пример несовместимости обычных в наших садах фруктовых деревьев.

Персик. Он имеет очень сильное угнетающее действие, как на развитие, так и на плодоношение таких видов, как вишня, яблоня и груша.

Еще один вид растений, который играет не маловажную роль в жизни садовых растений, это сорняки. Некоторые виды сорняков так же могут негативно влиять на растения (угнетают развитие). Например – пырей ползучий.

Агротехническая несовместимость.

Подобная несовместимость заключается в различии агротехнических требований рядом растущих растений.



Например – влаголюбивое растение, высаженное рядом с растением, не переносящим переувлажнения почвы, или растения имеющие разницу в требовании к минеральным или органическим удобрениям - одному нужен фосфор, а другой его не переносит.

Каждый садовод в борьбе с болезнями и вредителями использует химические препараты, которые одним растениям приносят пользу, а для других могут быть смертельны.

Например – виноград обрабатывается медесодержащими препаратами и если рядом с ним высажены такие растения, как крыжовник или персик то, при попадании препарата на их листву эти растения ее полностью сбрасывают.

К этому же виду несовместимости относится несовместмость обусловленная сроками созревания рядом растущих разного вида растений.

Например – клубника, высаженная под яблоней.

Клубника почти созрела, а яблоню надо обработать против болезни или вредителя. В итоге – садовод «делает себе головную боль», ставит себя перед выбором, какой урожай сохранить. Не обработает яблоню – сохранит урожай клубники, но не получит яблок, обработает яблоню – потеряет урожай клубники.

Конечно же, это далеко не вся информация по этой теме, но здесь все, что для начала должен знать каждый садовод – любитель.

Хорошим подспорьем вам могут стать знания агротехнических требований растений, и того, которое вы хотите высадить, и того, рядом с которым вы его хотите высадить.

Но как нам самим определить совместимость растений в наших садах? А давайте обратимся к нашему опыту выращива

ния растений и устроим лабораторию в своем саду и дома на подоконнике.

Для начала, разделим наши растения на группы – те, что черенкуются, и те, которые не черенкуются.

Для тех, которые черенкуются.



Первое, что мы сделаем, это приготовим два раствора вытяжки.

Вытяжка, это просто настой минеральных удобрений (калийных или фосфорных, или каких либо других компонентов). Применяется для внесения удобрений в почву (в качестве подкормки растений в период вегетации) в жидком виде.

В качестве компонентов мы возьмем образцы почвы с места, где мы хотим высадить растение, и с места, где никогда ничего не росло ( «чистую землю» ), и поместим каждый образец в пол-литровую банку в количестве 1\3 объема банки. Пробы грунта мы возьмем с глубины 20 сантиметров. Зальем водой и изредка перемешивая, оставим настаиваться на сутки. На двух банках мы сделаем пометки, допустим «ЧЗ» - чистая земля и

«ОБР» - образец.

Приготовим сосуды, в которых мы будем выращивать черенки, их должно быть три и так же пометим два из них. Аккуратно переливаем отстоявшееся содержимое в банках в сосуды соответствующие метке банки. В третий сосуд мы нальем обычной воды.

Далее, мы идем в сад и срезаем с растения побеги для заготовки черенков. Черенки (3 шт.) должны быть визуально одинаковы и иметь по шесть почек. Размещаем их по сосудам и дней через десять мы можем делать заключение.

1.Если во всех банках корневая система развилась приблизительно одинаково – отлично!

2.Если образец, взятый с места предполагаемой посадки, имеет короткие корни, а остальные образцы одинаковые, или имеют различия в пользу образца размещенного в воде – несовместим и имеется проблема с кислотно-щелочным балансом грунта!

3.Если корневая система у образцов с грунтовой вытяжкой одинаково развита, а образец в воде имеет более развитые корни, то это говорит о том, что образец совместим, но не все в порядке с кислотно-щелочным балансом для растений этого вида.

Как видим, этот способ помогает нам не только определить



совместимость растений, но и проявляется кислотно-щелочное

влияние почвы вашего сада на этот вид растений.

А что делать с растениями, которые не черенкуются (деревья и кустарники)?

А корни у нас для чего?! Они прекрасно черенкуются!

Раскопайте корневую систему дерева на расстоянии 1 – 1.5 метров от ствола, выберите корень толщиной с карандаш и вырежьте два черенка длиной по 10 сантиметров.

Возьмите два горшочка и, один заполните грунтом с места, куда вы хотите посадить растение, а другой свежей землей (все как с черенками). Воткните корешки в грунт в горшочках (не

перепутайте верх и низ у черенков), не забывайте поливать. Растения тронутся в рост, и к весне, сравнивая по росту и

развитию саженцев, вы определите совместимость растений.

Если у вас возникли затруднения в определении по развитию надземной части растений (они одинаковы), то можно извлечь растения вместе с комом земли из горшка и отмыть корневую систему в воде, тем самым обнажив ее, и произвести более точное визуальное сравнение непосредственно корней.

Эти работы мы можем производить в осенне-зимний период.

Серия сообщений "Садоводство":
Часть 1 - Садоводам об интересном. ( Из серии "Мой маленький секретик")
Часть 2 - Дедовы полянки
Часть 3 - «СЮРПРИЗЫ» НЕПРАВИЛЬНОЙ ПОСАДКИ РАСТЕНИЙ (Из серии"Мой маленький секретик")
Часть 4 - ХОРОШИЕ И ПЛОХИЕ СОСЕДИ
Часть 5 - О ПОЧВЕ, ИЛИ О ТОМ, НА ЧТО МЫ НЕ ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЯ (ИЗ СЕРИИ "МОЙ МАЛЕНЬКИЙ СЕКРКТИК")
Часть 6 - Крыжовник «Гребешком».
...
Часть 32 - Как бы я выращивал инжир в Сибири.
Часть 33 - Замкнутый круг
Часть 34 - СТИМИКС