(и еще 32154 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
бижутерия бисер букет из конфет варежки внеклассное воспитание времена года вышивка вязание лето вязанные украшения глина дети детям джемпер доска дошкольникам жакет журнал запеканка звуки игра иллюстрации ирландское кружево книги комбинированное вязание конспект урока крем кукла логопед логопедия математика мужчина и женщина наглядность печенье письмо платье пэчвок развитие речи речь русский язык семья сказкотерапия слоговая структура стихи сумки сыр творог тесто торт упаковка урок хлеб цветок чтение шапка юбка
"Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие И.Прищепова |
Метки: чтение логопед конспект урока книги |
Формирование навыков краткого пересказа (у детей с ОНР) |
Метки: урок чтение конспект урока логопед |
Тренажер для развития навыков быстрого чтения |
Метки: чтение урок |
Обучение глухих школьников составлению плана. Зыкова. "Дефектология" |
Метки: логопед слабослышащие речь чтение |
Виды работ на уроках литературного чтения. |
Метки: чтение урок |
Творческий проект - Мультфильм по сказке К.Чуковского |
Метки: мультфильм доска проект чтение |
Без заголовка |
Дневник |
В начальной школе в каждом классе обязательно есть один или несколько учеников (а в последнее время таких детей стало намного больше), которые плохо справляются с учебой, при этом постоянные дополнительные занятия не помогают. Они делают странные, нелепые ошибки при письме и чтении, их ругают за невнимательность, им трудно решать задачи.
Метки: чтение письмо логопед урок дигграфия |
Лексико-фразеологическая работа как средство речевого развития младших школьников. |
Метки: русский язык чтение слово |
Сайт "Теремок" - интерактивные игры на уроках 1 класса |
Метки: игра доска математика чтение |
Сайт "Самоучка" - интерактивные игры. |
Слоговые таблицы |
Метки: логопед речь чтение |
Книги и пособия по логопедии. |
Метки: логопед речь чтение |
СКАЗКИ С ПОДСКАЗКАМИ И ЗАДАНИЯМИ. Сказочная школа. |
ЧИТАЕМ ДЕТЯМ
. СКАЗКИ С ПОДСКАЗКАМИ И ЗАДАНИЯМИ.
================================================================
Такие сказки - хороший способ приучить малыша к чтению, помочь запомнить названия животных, предметов и разнообразить досуг. Ведь сказки с подсказками - это своего рода игра, когда вы не только читаете, но и тренируете зрительную память и внимательность малыша.
Электронную версию книжки со сказками-подсказками вы можете посмотреть в нашей виртуальной СКАЗОЧНОЙ БИБЛИОТЕКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ
https://vk.com/photo-53472568_456239481
Другие сказки с подсказками можно посмотреть в нашем новом альбоме СКАЗКИ - ПОДСКАЗКИ https://vk.com/album-53472568_243684196
#сказочная_школа,
#сказки@chudiki_skazki, #Читаем_детям@chudiki_skazki
Серия сообщений "Развитие речи Чтение Буквари":
Метки: чтение сказкотерапия |
Работа по рассказу А.Кузнецова "Деревце". |
Дневник |
Цель: познакомить с произведением А.Кузнецова “Деревце”.
Задачи:
Тип урока: педмастерская.
Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая.
Оборудование:
1. Вступительное слово учителя.
– Сегодня у нас не обычный урок литературного чтения, а мастерская. Как вы понимаете, что такое мастерская? Кто в ней работает?
– Сегодня мы тоже будем мастерами, будем самостоятельно добывать знания.
– Надеюсь, работать нам будет интересно. Каждый узнает для себя что-то новое, полезное. Вы готовы?
2. Индуктор.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Лес.)Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает. (Лес.)Кто, как только жарко станет, шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой – скинет с плеч ее долой? (Лес.)С ветки в речку упадет и не тонет, а плывет. (Листья.)
Жаль озябшего бедняжку – всем ветрам и ветеркам
Он последнюю рубашку раздарил по лоскуткам. (Лес.)Осенью кружатся, на землю ложатся,
С земли не встают, тут и гниют. (Листья.)Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья.)
Стоит Аленка, платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан. (Береза.)
– Посмотрите на доску. Что же у нас получилось? (Дерево.)
Рис. 1
– О чем мы сегодня будем говорить? Чему будет посвящена наша мастерская?
3. Самоконструкция.
– Как вы думаете, легко ли вырастить дерево? (Ответы детей.)
– Когда мы говорим “дерево”, каким оно нам представляется? (Зрелым, дающим плоды, большим…)
– А каким слово мы назовем молодое дерево? (Деревце.)
4. Сообщение темы урока. Работа над текстом А.Кузнецова “Деревце”.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением А.Кузнецова “Деревце”.
а) Работа с текстом до чтения.
– Как вы думаете, о чем мы можем узнать из прочитанного произведения? (…о том, как вырастить деревце,…)
– Давайте прочитаем и проверим, совпадут ли наши предположения с прочитанным.
б) Работа над текстом во время чтения.
Посадили дети деревце у дороги. Оно еще маленькое. Принялось деревце и стало расти.
– Что мы узнали из прочитанного?
– Кто посадил деревце и зачем?
– Что могло произойти дальше?
5. Разрыв.
Шел мальчик мимо него, сорвал листик, смял его и выбросил. “Зачем же я сорвал? – подумал он, но тут же успокоился. – А, ничего, что значит один листик! У деревьев листьев много”.
– Совпали наши предположения?
– Какие чувства испытывал мальчик? Почему?
– Одобряете ли вы поступок мальчика?
6. Самоконструкция.
– Каждый из вас может обратиться к мальчику, написав ему SMS-сообщение (1 предложение), в котором выразите свое отношение к его поступку или дать совет.
7. Афиширование.
– Какой же вывод можно сделать? (Нельзя живому делать больно.)
– Какой еще вред можно нанести дереву?
8. Социализация.
– Я предлагаю каждой группе прочитать продолжение рассказа и выполнить задания к прочитанному. У каждой группы будет свое задание.
№ группы | Текст | Задание |
1 группа |
Шел другой мальчик, сломал веточку и думает: “Что там одна веточка! У деревца их четыре”. |
|
2 группа |
Бежала девочка с мячом, бросала его вверх, а он – бух! – прямо на деревце и сломал верхушку. “Вот плохо, – огорчилась девочка, – ну, ничего, оно не умрет и так. Новая верхушка вырастет!” |
|
3 группа | Шла коза, отгрызла кусочек коры. Остановился велосипедист, поставил под деревцем велосипед. Оно затрещало. |
|
4 группа |
Шел мальчик с новым ножиком. “Вот, – думает, – сейчас испробую, какой он”. Отрезал веточку. Хороший, острый ножик. |
|
9. Афиширование.
– Какай вред был нанесен деревцу? (Повторное обращение к иллюстрациям и частям текста.)
– Выразите свои чувства цветом.
– Какой цвет каждый из вас выбрал и почему?
10. Работа с текстом (продолжение).
– Что было дальше?
Рис. 2
– Как вы считаете, закончился ли на этом рассказ?
– Как могла закончиться эта история с деревцем? Придумайте конец этого рассказа. Напишите.
Пришли ребята, которые посадили его. “Что такое? – говорят. – Не хотят расти деревья. Наверное, у нас земля плохая”.
А ты как думаешь?
Вам понятны речи ручейка и речки?
Вам понятно до конца, что сказали деревца?
Нет, не затрещали – что-то закричали.
Нет, не заскрипели – что-то прохрипели.
Это, вероятно, было непонятно.
Тот, кто их ломал, тот не понимал.
в) Работа с текстом после чтения.
– Вспомните, кто посадил деревце? (Дети.)
– Для чего дети посадили деревце? (Плоды, тень, кислород, красота, …)
– Прочитайте пословицу.
Кто деревце не сбережет, леса не увидит.
– Как вы понимаете смысл этой пословицы?
– Может ли она подойти к нашему рассказу? Почему?
– Какая связь между одним деревцем и целым лесом?
– Какую роль играет дерево в природе?
г) Вопрос к тексту.
– Как вы думаете, зачем А.Кузнецов рассказал эту историю? (Нужно беречь природу.)
– Что вы почувствовали/услышали/вспомнили читая это произведение? Почему?
11. Самоконструкция (создание плакатов, знаков).
Дереву трудно
Обороняться:
Оно ведь не конь,
Не умеет лягаться, –
Дерево молча
Сгорает костром,
Корчится молча
Под топором …
(М.Алимбаев. Кто, если не ты?)
– Вам необходимо самостоятельно выработать правила поведения на природе для того, чтобы не причинить вреда природе.
– Молодцы ребята! Вы отлично справились с этим очень трудным заданием. Я думаю, что эти правила не останутся у вас только на бумаге. А вы будете придерживаться их на деле. Надеюсь, что так и будет!
12. Рефлексия.
– В народе говорят, что каждый человек за свою жизнь должен посадить хоть одно дерево. Давайте и мы, пусть пока на бумаге, вырастим свое дерево. А каким оно будет – зависит только от вас.
Рис. 3
– Посмотрите, что у нас получилось? (Лес.)
– Вам нравится наш лес?
Жить в зеленом мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь мелькает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе друг!
– От кого зависит, будет ли жизнь прекрасна вокруг нас?
– Пусть каждого из нас окружают только живые деревья, а не засохшие и мертвые! Ведь мир без природы, без пения птиц, без запаха цветов, без зверушек с их мягкой шерстью – беден и страшен.
13. Домашнее задание.
Метки: чтение |
ЧТЕНИЕ ПО СЛОГАМ: Л. Толстой РАССКАЗИКИ. |
СО-БА-КА И ЕЁ ТЕНЬ
Со-ба-ка шла по до-щеч-ке че-рез реч-ку, а в зу-бах нес-ла мясо. У-ви-де-ла о-на се-бя в во-де и по-ду-ма-ла, что там дру-гая со-ба-ка мя-со не-сёт, о-на бро-си-ла своё мя-со и ки-ну-лась от-ни-мать у той со-ба-ки: то-го мя-са вов-се не бы-ло, а своё вол-но-ю у-нес-ло.
И ос-та-лась со-ба-ка ни при чём.
ЛЕВ И МЫ-ШЬ
Лев спал. Мышь про-бе-жа-ла ему по те-лу. Он прос-нул-ся и пой-мал её. Мы-шь ста-ла про-сить что-бы он пус-тил её; она ска-за-ла: «Ес-ли ты ме-ня пус-тишь, и я те-бе доб-ро сде-лаю.» Лев за-сме-ял-ся, что мы-шь обе-ща-ет ему доб-ро сде-лать и пус-тил её.
Метки: чтение |
ЧТЕНИЕ ПО СЛОГАМ: ТЕКСТЫ - МАЛЫШКИ )) |
ДРУ-ЗЬЯ
Ни-ки-та и Ле-ша – дру-зья. Они вмес-те хо-дят в дет-ский сад. У Ле-ши есть са-мо-кат. А у Ни-ки-ты – ру-жье. Не на-стоя-ще-е, а иг-ру-шеч-ное. Эти маль-чи-ки – мо-лод-цы. О-ни всег-да де-ля-тся иг-руш-ка-ми. И ни-ког-да не ссо-рят-ся. Вдво-ем иг-ра-ют и сме-ю-тся. Хо-ро-шо дру-жи-ть!
В ЛЕ-СУ
Ле-том в ле-су хо-ро-шо. Све-тит сол-нце, по-ют птич-ки, ра-ду-ю-тся все зве-ри. Вот ры-жая бел-ка.Она гры-зет ореш-ки. Вот о-лень, он щип-лет трав-ку и пьет во-ду из ру-чья. А это - зай-ка. Он пря-чет-ся под кус-том. Фи-лин спит, а ли-си-ца близ-ко. Где же ми-шка ко-со-ла-пый? Он объ-ел-ся ме-ду и от-ды-ха-ет.
Бо-тин-ки
Метки: чтение |
Азбука для самых маленьких. Родничок. |
Метки: чтение |
Обучение грамоте (работа с буквами) |
Метки: чтение наглядность |
Родная речь. |
Метки: чтение родная речь |
Чтение. Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения 1 класс. |
Метки: чтение |
Страницы: | [2] 1 |