Здравствуйте, дорогие друзья! Приношу всем свои извинения за задержку с ответами на ваши вопросы, которые приходили через обратную форму связи. Сегодня присоединила почту Gmail к Mail.ru, теперь все поступающие сообщения буду видеть сразу.
Нужно сказать, что приходили вопросы по обучению детей письму и на mailовскую почту как от краснодарских коллег, так и коллег из других регионов России, всем старалась ответить в ЛС. Но т.к. вопросы все продолжают поступать, решила этой теме посвятить отдельный пост.
Тетради в школе не успеваю проверять, а потому забираю домой. Как раз в эти выходные у меня дома оказалась вот такая красно-желто-зеленая стопочка. Интересно получилось...
На примере работ моих второклассников, в этом сообщении я постараюсь ответить и на поступивший вопрос от Елены из г. Ангарска Иркутской обл.:
"Добрый день,Надежда Александровна! Мой ребёнок перешёл в 6 класс и у него большая проблема с соединением буквы "О" с другими буквами. Получается как буква "А". Учителя по русскому языку считают за ошибку, хотя я им показывала, что ребёнок неправильно соединяет буквы. Подскажите пожалуйста, как нам решить эту проблему?" Возможно, еще кто-то из коллег поможет консультацией Елене?.. А пока обучение письму пошагово.
Итак, у вас первый класс. Перед вчерашними дошколятами лежат новые прописи. Как правило, все они начинаются с картинок. Очень многие учителя предлагают детям их раскрасить. А я это время потратила на
шаг первый: научить детей правильно держать карандаш + подготовка руки к письму. Без этого, увы, красивого письма не достичь. Напоминаю, что в большинстве своем мои ученики в этот период писали такими карандашиками:
 |
А это набор с ручкой. Можно приобрести. Такие есть и для правши, и для левши. Но лично мне больше нравится вариант № 1
|
На этом этапе ни о каком раскрашивании картинок речи быть и не могло. Даже если дети работали цветными карандашиками, то все равно - только штриховка рисунков!
Шаг второй.
Начинаем писать элементы букв.
Как правило, уже в дошкольном возрасте детей учат писать крючочки, петельки и другие элементы. Пишут дети старательно, но с разной скоростью и как умеют. Поэтому этот период я использовала для того, чтобы научить детей работать в одном ритме, правильно делать нажим на карандаш при прописывании элементов букв. В этот период прописи я уже практически не использовала. Кто хотел, тренировался в них дома.
Обычно в тетради учителем прописывается образец: не менее двух строчек одного и того же элемента. Здесь я работала так (рассмотрим на примере обычного крючочка):
1. Прописывала элемент на доске.
Эта занимательная книжка для детей 2-3 лет предназначена для развития мелкой моторики рук. Занимаясь по книжке, дети смогут научиться ориентироваться на листе бумаги, разовьют внимание и восприятие. Для выполнения заданий вам понадобятся цветные карандаши или фломастеры.
