Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Передачи Татьяны Шабановой "Великие тайны бытия"


Передачи Татьяны Шабановой "Великие тайны бытия"

1. Вступление.
http://youtu.be/6J-KYXKNGh4

2. О Земле и Солнечной системе.
http://youtu.be/ZRZDTzvEECU

3. Происхождение человека.
http://youtu.be/edln0RjeA_c

4. Конец света или апокалипсис
http://youtu.be/Uagl2yFK-Mk

5. Разрушители
http://youtu.be/CjgSGi41hx4

6. О смысле жизни и смысле смерти.
http://youtu.be/76GdE-58GyM

7. Другой взгляд на историю новой эры.
http://youtu.be/5_wLv7sppwI

Серия сообщений "Эволюция Разума":

новое мировоззрение, картина мира, задача человека,

Часть 1 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Начальные образы
Часть 2 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. В поисках здравого смысла
Часть 3 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. ЗАДАЧИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Часть 4 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Передачи Татьяны Шабановой "Великие тайны бытия"
Часть 5 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Сказка по мотивам исторических событий Солнечной системы.
Часть 6 - Послания Старших Братьев Человечества.
Часть 7 - НИБИРУ. АННУНАКИ. АБОЗИС.
Часть 8 - Как стать счастливым или как удержать себя в высоких вибрациях.

Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Сказка по мотивам исторических событий Солнечной системы.


Сказка по мотивам исторических событий Солнечной системы.

Если бы нам посчастливилось заглянуть в далекое прошлое нашей Солнечной системы, то вряд ли бы мы смогли безошибочно ее опознать. К нашему удивлению, обнаружилось бы, что в те времена не одна, а сразу две планеты были колыбелями жизни. Самым неожиданным в нашем «открытии» было бы то, что первенство в этом вопросе принадлежало отнюдь не Земле.
Для упрощения изложения сфокусируем начало повествования нашей истории в конкретной временной точке-вехе, отстоящей от нас примерно на 350 миллионов лет назад…


Давным-давно, когда на планете Земля бурно развивалась жизнь во всем ее многообразии, но не было еще носителя искры разума, была у Земли старшая сестра – планета Вицея, располагавшаяся на гелиоцентрической орбите между Марсом и Юпитером. Около 350 млн лет назад на Вицее, более известной всем любителям фантастики под другим, более привычным именем Фаэтон, сформировались уникальные условия для появления «ростков» разумной жизни. И результат не заставил себя долго ждать – ростки окрепли и развились в мощную, в меру техногенную цивилизацию. Человечество этой планеты всячески опекало Землю, готовясь в будущем обрести на ней второй дом. Фаэтов торопило само время, отпущенное на возможность нежиться в солнечном свете и тепле, столь необходимых для поддержания белковой жизни. И это время неумолимо подходило к концу. Оттягивая неизбежность, цивилизация Вицеи пошла на уникальнейший проект в области использования искусственных источников энергии, создав комплекс «искусственных солнц». Но завершился этот эксперимент столь же грандиозной по своим масштабам катастрофой. Да такой, что по расчетной совокупной массе астероидного браслета, оставшегося на орбите Вицеи, никак нельзя предположить, что это следы довольно крупной планеты.


За один краткий миг Земля осиротела и была вынуждена принять на свои плечи огромную и весьма ответственную задачу – создать того, в ком может разгореться искра разума.
Возможность наделить этим бесценным даром своих детей наша планета реализовала 12 миллионов лет назад. Дар этот открывал великие перспективы и возможности для землян и вместе с тем, на них легла огромная ответственность – познавать свой мир, гармонично преображать его, не нарушая внутренней целостности и помогать Земле в ее планетарных программах. Для этого каждый ребенок должен был с самых первых шагов в своей жизни владеть азами этих программ и уметь их применять. Понимать фундаментальные основы Программы Мироздания, чтобы знать по каким законам формируется атомы и молекулы вещества и, владея этим знанием, уметь воссоздавать любые необходимые предметы быта, используя неисчерпаемые запасы непроявленной энергии физического вакуума. Знание основ Программы Жизни помогало бы хорошо ориентироваться в вопросах коррекции здоровья и биологического возраста. Накопленные знания и навыки повзрослевший человек мог бы, в свою очередь, передавать детям не только в процессе воспитания, а еще в момент слияния родительских клеток.
Но люди плохо справлялись со своими обязанностями и приходилось Земле самостоятельно исправлять их ошибки, создавая Мир за Миром, а время, отпущенное на «взросление» человеческого рода в Программе Эволюции Разума неумолимо подходило к концу. Прошло без малого 12 миллионов лет, а задачи, возложенные на человека, так и не были решены. В отчаянии Земля создала последний Мир – было это 12 тыс. лет назад и был это наш с вами Мир.
Люди, жившие 12 тыс. лет назад, были подобны богам Олимпа, но так и не сумели воспользоваться своим могуществом. Родиться подобным богу, еще не значит им стать, необходимо учиться пользоваться своими возможностями и учить этому своих детей.
Были у человека учителя – наставники, в силу своего строения не могли решать они задачи за людей, а лишь обучали своих учеников азбучным истинам программ Земли, умению творить «чудеса» - пользоваться формулами материализации вещества, событий и явлений. Некоторые ученики были прилежны, но большая часть людей не проявляла особого рвения в постижении программ Земли. Скоро сказка сказывается, а время летит еще быстрее. Пролетело семь тысячелетий, а «воз» и ныне там.
И держали ответ учителя-наставники перед соответствующими «органами контроля», а надо отметить, что «распорядительно-контролирующие органы» есть и у Вселенной и Галактики и Солнечной системы. Именуем мы их информационно-распорядительными структурами (ИРСами). Не нашли ИРСы Солнечной системы вины учителей-наставников в нерадивости людей. И принято было решение оставить людей одних, предоставив тем полную свободу. Ведь чрезмерная опека зачастую приводит к обратному результату. Остались люди одни, а чтобы не забывали они о Законах Мира, в котором живут и своих задачах – появлялись круги на полях да необычные небесные явления.
Время шло. Очаги культурной цивилизации поглощались междоусобными войнами. Забыли люди о своих задачах, растеряли свое могущество, жажда власти и наживы стала смыслом существования человечества.
ИРСы нашей части Вселенной приняли решение «стать людьми» и разобраться с хаосом на Земле. Без малого 2 тысячи лет назад появились они среди человеков. Было их трое. Звали эту троицу Крисус, Тосиас и Тоферн. Решая задачу за людей, они готовили Землю к плановым родам очередного Мира, попутно собирая вокруг себя любознательных и жаждущих знаний, тех, кто ночами под мерцанием звезд предавался мечтам, пытаясь понять свое место в этом Мире. Не понимали люди Крисуса и Тосиаса, не хватало им растерянных во времени свойств и былого могущества, чтобы постичь всю глубину Программ. Вынуждены были Крисус и Тосиас давать людям знания в виде сказок, в надежде, что когда-нибудь глубинный смысл этих сказок поможет человеку управлять своей жизнью и решать задачи планетарного масштаба.
Тоферну повезло больше – его ученики были потомками учителей-наставников. Смогли они взять эти знания и применить на практике. И стали они затворниками, изгоями в человеческом обществе, объединялись в Орден Зодиака, были ядром Ордена Тамплиеров, известны как династия королей Меровингов, мы же зовем их выпускниками «академии Ярослава Мудрого». Много раз пытались они направить путь цивилизации на созидание, за что были преследуемы, горели на кострах. Пришлось им создать собственный Мир и быть неприметными среди людей.
Время шло, развитие цивилизации устремилось по техногенному пути. Часть людей до сих пор живет в средневековых сказках, другая часть познает этот мир через разрушение.
Мы научились расщеплять атом, заглядывать в глубины Вселенной, но по-прежнему не понимаем основополагающих принципов формирования мироздания. В погоне за комфортным существованием, разрушаем недра Земли. Задыхаясь, продолжаем отравлять свой Мир, гибнем от невиданных ранее болезней. Оставшийся без ответа вопрос: « В чем смысл жизни?» - толкает многих к суициду. Жизнь человека, носителя разума, венца программ Земли, обесценилась.
Подошел к концу программный период существования нашего Мира. Печаль обуяла нашу планету. Кто же будет в новом Мире и кто сохранит старый? Увидела Земля, что такие разумные существа не помощники, а разрушители. И решила лишить человека разума, пока он не натворил еще больших бед. Было это 12 июня 2000 года. Рождение нового Мира стало сопровождаться глобальным изменением климата с ростом пиковых температур и участившимися природными катаклизмами. Стали люди терять ясность мысли и остроту ума. Но выпускники «академии Ярослава Мудрого» оставили нам бесценные знания и тех, кто помогает применять их на практике. Помогает продлевать время нашего Мира, время, столь необходимое для осмысления основ мироздания и обучения умению взвешенно управлять самим временем.
В каждой сказке есть подсказка. Всем желающим перейти от сказки к реальности, мы приглашаем пройти курс обучения в НАУ ЭРА.

Елена Копиевская
Факультет Основ созидания НАУ ЭРА
http://uer.org.ua/publ/skazka_po_motivam_istoriche...ij_solnechnoj_sistemy/1-1-0-11

Серия сообщений "Эволюция Разума":

новое мировоззрение, картина мира, задача человека,

Часть 1 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Начальные образы
Часть 2 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. В поисках здравого смысла
Часть 3 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. ЗАДАЧИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Часть 4 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Передачи Татьяны Шабановой "Великие тайны бытия"
Часть 5 - Эволюция Разума. Новое мировоззрение. Сказка по мотивам исторических событий Солнечной системы.
Часть 6 - Послания Старших Братьев Человечества.
Часть 7 - НИБИРУ. АННУНАКИ. АБОЗИС.
Часть 8 - Как стать счастливым или как удержать себя в высоких вибрациях.

***

Тема грозящей глобальной катастрофы, конца света, третьей мировой войны разрабатывается не только голливудскими сценаристами, она присутствует во всех негативных новостях, связанных с участившимися техногенными катастрофами и огромными, по масштабам, природными катаклизмами. А когда на фоне бессмысленных военных конфликтов и жесточайших терактов общество всерьез и долго обсуждает интимную связь какого-то человека со своей секретаршей или гардеробные комнаты очередной поп-звезды, то вот тут уже появляются сомнения в адекватном отношении к окружающей действительности не только журналистов, но и самого общества.

Негативной информации стало так много, что она превратилась в норму, общество к ней привыкло. И нормальный человек, который должен был бы проявить сострадание, любовь, возмущение, просто «не берет в голову» все эти ужасы, оберегая свою психику.

Тем более, что у каждого из нас где-то глубоко внутри есть свой, личностный, мир, где мы являемся единственными хозяевами, где у кого-то - покой и гармония, у кого-то - мятеж и буря. Но только в этом мире, когда человек остается наедине с самим с собой, возникают вопросы вполне философского характера, которые кажутся нам гораздо важнее политической и климатической обстановки на планете. Это вопросы: «Зачем я пришел в этот мир? Почему? Что останется после меня? Что такое Человеческая Жизнь?»

К сожалению, ни наука, ни религия так и не дали нам вразумительных ответов на эти вопросы. А ведь ответы где-то есть, иначе и быть не может. Невозможно себе представить, чтобы планету заселили разумными существами и не вложили в это явление Великий Здравый Смысл. Если кто-то из вас все еще думает, что мы, люди, - случайность во Вселенной, то вы можете дальше уже не читать, потому что источник нашего бытия не подвергается сомнению и не доказывается, он аксиоматичен: нас создал Творец (или Бог, Абсолютный Разум, Первопричина). А вот зачем? И способен ли человеческий мозг с помощью свойственной только ему функции Мышления это познать?

Можно, конечно, сказать «НЕТ», и тогда вопросы все останутся без ответов, а мы будем жить, как жили.

А если «ДА», если человек должен был не только знать о Смысле своего существования, но и обо всех явлениях, происходящих во Вселенной? Вы спросите, как? С помощью разных форм познания. И в первую очередь, используя эмпирическое познание, для которого материал поставляют органы чувств, а это - ощущения, восприятия, представления. Вы скажете, что все наши ощущения мы так или иначе объяснили, но смысл нашей жизни так и не стал яснее? А если органов чувств у нас должно было быть больше, например, не пять, а семь, включая ясновидение и яснослышание? Информации о явлениях окружающего нас мира было бы значительно больше, не так ли? И если сейчас эта дополнительная информация нам не доступна, то это не значит, что этих явлений нет, мы просто их не чувствуем и не обладаем приборами, которые зафиксировали бы их.

Предположим, что человечество по своим способностям неоднородно. Среди нас есть люди, которые имеют семь органов чувств и обладают знаниями, подтвержденными их личностными ощущениями. У них есть целостное научная парадигма, основанная на этих знаниях, и они могут с нами этими знаниями поделиться. Только где же им найти доказательства истинности той информации, которая нам не доступна в ощущениях? И как нам воспринимать эти знания? Остается просто верить им? Нет. У нас есть еще один способ познания - теоретический, который предполагает углубление человеческой мысли в сущность явлений. И вот тут мы можем пользоваться такими методами научного познания, как моделирование, создание гипотез, теорий.

Предлагаем вам познакомиться с научной концепцией НАУ ЭРА, которая оформлена и подается именно в виде гипотезы. Вы спросите: почему? Причин две.

Первая - щадим религиозные чувства верующих, у которых церковь напрочь отбила желание задавать вопросы и позволяет только верить в догмы.

Вторая - с целью защиты от нападок ученых, которые ревностно следят за доказательной базой любой научной теории.

И сразу становится легко. Доказательства нужны для убеждения оппонентов в истинности суждений, а наша цель - познакомить вас с этим учением. Оно состоит из логической цепочки причинно-следственных связей, которые удивительным образом переворачивают все наше Миропонимание, заметьте, с «головы на ноги».

Теория НАУ ЭРА освещает в новом свете те знания, которыми обладает человек в настоящее время, и показывает, что эти знания охватывают лишь малую часть глобальных процессов Мироздания. Открывая тайны, белые пятна нашей человеческой цивилизации, учение вплетается в хорошо известные нам исторические факты и дает им другую трактовку, которая не противоречит последующим событиям. И, наконец, оно дает ответы на те самые личностные вопросы философского характера, на которые мы так давно ищем ответ.

Итак, приступаем к изложению гипотезы, которая отражает суть фундаментальных основ НАУ ЭРА и представлена в виде очень упрощенного целостного рассказа, начинающегося со следующей фразы:

Допустим, что ...

ВСЕЛЕННАЯ

... наша Вселенная, какой бы она ни казалась нам вечной и беспредельной, все же имеет начало, развитие и конец. Древние книги нам подсказывают, что все в мире созидается «по образу и подобию» и «как вверху - так и внизу». А у нас, внизу, все имеет начало и когда-нибудь заканчивается, так что нет оснований полагать, что там, вверху, все иначе. Вот и у Вселенной наступает такой момент, когда она, достигая высшего расцвета, начинает деструктурироваться и разрушаться, происходит так называемое «схлопывание». И ничего не остается в объеме Вселенной, кроме хаоса и способности сохранять память о порядке.

Много-много миллиардов земных лет назад, после очередного «схлопывания», Творец - высшее разумное начало, «задумался» над следующим вопросом: «Все труды, все вершины совершенства, все наработки, все творческие победы разрушились? И опять надо начинать с «0». А нельзя ли внутри Вселенной создать такую разумную структуру, которая обладала бы всеми знаниями Творца, но находилась бы в теле, устойчивом к разрушению? Пусть даже на какой-нибудь определенный отрезок времени t, в течение которого можно будет перенести всю информацию в следующий цикл Вселенной?»

Вот эта мечта Творца и была Первопричиной, по которой мы с вами появились в этом мире в материальных телах. Значит, основное качество, которое должен был совершенствовать человек - это собственный Разум, чтобы он был способен усвоить знания Творца. И в этом есть Великий Здравый Смысл!

Мы привыкли думать о космосе, как о вакууме, в котором в пространственно-временном континууме расположены вращающиеся по законам гравитации материальные тела в виде звезд, планет, комет, астероидов и метеоритов. На самом деле, весь объем Вселенной заполнен невидимыми для нас полевыми структурами, состоящими из самой маленькой первоосновы - первокирпичика всего Мироздания. В этом первокирпичике, как в ячейке памяти в компьютере, содержится информация, которую в него заложил Творец. Это программа дальнейшей трансформации каждой точки Вселенной с помощью носителей времени, играющих роль своеобразной тактовой частоты.

Видимая для нас часть Вселенной - это атомарно-молекулярный мир, состоящий из уплотненной энергии времени. Как это понять? Очень легко. Мы знаем, что атом состоит из ядра и вращающихся вокруг него электронов. Ядро, в свою очередь, состоит из протонов и нейтронов, а эти частицы тоже делимы. Что они из себя представляют? Да это сгустки энергии, в которых уже проявилась масса. А самая маленькая известная нам порция энергии еще с нулевой массой - это фотон. А если предположить, что и он делим, и энергия для него накапливается как раз в тех самых полевых структурах, которыми заполнена Вселенная? И это - энергия времени. Вот и сложилась цепочка: накопленная в полевых структурах энергия времени - фотоны - (ядро + электроны = атом) - (атом + атом = молекула) - ( молекула + молекула = вещество). Таким образом создавались не только простые вещества, известные нам по таблице Д. И. Менделеева, но и весь сложный атомарно-молекулярный мир, включающий в себя как неживую природу, так и живую: растения, животных и человека.

ЗЕМЛЯ

Примерно 500 млн лет назад на Земле возникли условия, благоприятные для биологической жизни. По полевым матрицам, собранным на других планетах (ибо Земля - не единственная планета, на которой есть жизнь), здесь овеществился весь растительный и животный мир, а также начались пробы по созданию человека. Результаты этих проб и находят археологи, они-то и стали основой для «догадки» Ч. Дарвина.

Жизнь и Разум развивались на Земле по программам, имеющим определенные временные сроки. По окончании очередной программы лучшие результаты снимались на полевые матрицы и переносились в следующий мир. Точно неизвестно, сколько было первичных миров (предположительно - 10), но последняя, Большая Программа была заложена 12 млн лет назад. Именно в этот период на Земле появились люди, которых мы называем атлантами. Мир, предшествовавший нашему, мир Атланта-5, полностью отвечал задачам Творца, но случилось непредвиденное: в гравитационное поле Земли попал астероид, в результате столкновения небесного гостя с нашей планетой атланты погибли. Поэтому мир, в котором живем мы с вами - это мир «аврального» созидания. Так как до конца 12-миллионнолетнего периода оставалось время, равное 12-ти тысячам лет, был запрограммирован и овеществлен еще один мир - наш. Это все равно, как если бы урожай побило градом, но до осени есть время и можно еще раз засеять поле и снять урожай.

У вас уже, наверно, возник вопрос, а где же все эти миры располагались, ведь Земля у нас одна? Глубокий ответ - это тема для целой лекции с использованием знаний квантовой физики. Вам предлагается упрощенный ответ, содержащий только выводы.

На Земле могут располагаться 360 000 миров, которые проявляются дискретно с огромной скоростью. Мы с вами также проявляемся и исчезаем, т.е. овеществляемся и дематериализуемся с такой же скоростью. Причем, для каждого мира Земля проявляет свой вариант биосферы и недр до 20 км в глубину от поверхности. Таким образом, на Земле проявляются: все первичные миры, миры атлантов, потом наш мир Гая, потом мир Рай, потом еще два мира - Янадана и Фаэта, а затем только серые туманности, ожидающие своей очереди для творческого воплощения. И так до 360-тысячного мира. Дальше опять все идет по кругу. Можно назвать эти миры параллельными, но проявляются они последовательно, один за другим, согласно программам, расположенным в полевых структурах, а скорость проявления столь велика, что мы этого не замечаем. Наш мир дискретен и только высокая скорость проявлений создает иллюзию постоянства и незыблемости.

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО

Итак, 12 тыс. лет назад появился наш мир и начал населяться людьми (более подробно описано на первых страницах Ветхого Завета - Бытие, гл.1). Надо сказать, что Земля имеет 6 полевых энергоинформационных уровней, 5 из которых являются матричными. В них хранятся: матрицы всей биосферы, память обо всех событиях, программы материализации. А шестой уровень предназначен для обеспечения человека способностью абстрактно мыслить, выстраивать логические цепочки, иронизировать над собой, то есть - быть Разумным. Если бы к этому уровню был подключен, например, дельфин, то он обладал бы человеческим Разумом, а не мы. Однако к этому, шестому, уровню подключался человек, потому что именно человек - по планам Творца - должен был совершенствовать свой Разум.

Первое время население Земли жило и творило под водительством полевых наставников, а затем людей отпустили в самостоятельную творческую жизнь. Прошло несколько тысяч лет и эти же полевые наставники, учителя человечества обнаружили, что люди, которые должны были научиться созидать так, как это делает Творец, стали на путь потребительства. Что это такое? Покажем на примере. Все, чем обладает человек, сделано, переработано, изготовлено из вещества, которым обладала Земля:

Стол - срубили дерево;

Дом - камень, кирпич, цемент - материалы Земли;

Хлеб - испекли с помощью энергии, полученной от сжигания газа, мазута, расщепления радиоактивных веществ;

Одежда - если синтетика, то переработка тех же земных материалов. А чтобы сшить - использовали электроэнергию.

А дальше: уголь, нефть, газ, железная руда, никель, сера, марганец, древесина, вода - все это ресурсы, которыми обладала Земля, и к созданию которых человек не приложил никаких усилий. Вся эта материя уничтожается человеком для создания комфортных условий в собственной жизни, а ведь мы должны были стать сотворцами и получать все необходимое методом созидания, как это делал Творец, а не методом разрушения. И программы, по которым наш мир овеществлялся, есть в базе полевых структур. Нам нужно было только научиться пользоваться ими. А человек стал пользоваться результатами творчества своего создателя.

Это был неверный путь, и в нашем мире неоднократно происходили коррекции, последняя из которых известна по Библии, как Всемирный потоп. После него Земля опять населилась людьми, и начинался этот процесс с материализации по полевым матрицам, которые использовали библейские персонажи - Ной и его сыновья. Опять наставники человечества начали подсказывать людям, как нужно жить, какие качества необходимо в себе развивать. Но из этого ничего не получилось, люди опять стали жить для себя. Тогда Творцом было принято решение провести «чистый эксперимент», убрать наставников и отпустить людей «на все четыре стороны». В результате «носители разума» опустились до самого непотребного образа жизни, описанного в Библии, как Содом и Гоморра.

В конце периода, известного нам по истории как Старая эра, Творцом и высшим водительством нашего уровня Вселенной – Высшей Полевой Триадой (ВПТ) было принято решение разобраться, почему всякий раз человечество уходит с пути эволюции разума и становится на путь потребительства? До окончания программы 12-тысячелетнего периода оставалось 2000 лет и можно было еще исправить положение, если найти причину отрицательного результата и устранить ее. Дальнейшую историю вы все хорошо знаете, мы только предлагаем вам посмотреть на нее под другим углом зрения.

Читать далее...

ЗАДАЧИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Возможно Бог специально создаёт русским тяжёлые условия жизни, для того, чтобы Русские всегда были Супер - нацией, и всегда были впереди, чтобы никто не посмел их уничтожить.
E=m*c2 хватит жить по формуле разрушения и уничтожать все живое вокруг давайте жить по новому по формуле созидание m=E/c2
**********************

Вместо вступления предлагаем  вам для раздумий три картинки.
- Первая из них потребует воображения, но, благодаря телевидению и компьютерной графике, мы с ней справимся легко. Попробуйте вынести себя или свой взгляд в космос и посмотрите на нашу красавицу Землю. Все в ней прекрасно: разнообразнейший, гармоничный растительный и животный мир на суше, удивительно причудливые обитатели подводного мира, а главное, венчает все это великолепие Человек, единственный из всех, обладающий Разумом.
Задумайтесь! Неужели этот мир случаен?  А если нет, то зачем  он нужен?
-  Вторая картинка более обыденная. Все мы так или иначе сталкивались с рождением ребенка. Событие это безусловно радостное для его участников, а для остальных  вполне естественное, случающееся довольно часто на Земле. А ведь на самом деле это - Чудо! Есть молодые мужчина и женщина, у них рождается малыш, маленький человечек, который растет, набирается сил и уже в четыре месяца  узнает маму в зеркале и улыбается своему отражению. Он взрослеет, умнеет и вот лицом и фигурой, как говорят  у нас на Украине, «выкопанная» мама – очень похож на мать, а характером - такой же флегматик, как отец. По поводу сходства внешности мы уже все знаем – это ДНК, аналогичный хромосомный набор, а вот особенности характера, они ведь тоже перешли по наследству, а с помощью чего, это ведь не вещественные субстанции? Откуда? 
Задумайтесь об этом!

Читать далее...

Где тот язык, на котором можно общаться с Высшим Разумом?

Читать далее...