Порядок - сложное дело, потому что вещи всегда идут в направлении перепутывания и перемешивания. Резиночки, заколки и прочие красивые штучки особенно усердно стараются потеряться, смешаться с какими-нибудь другими предметами. Вот несколько альтернатив коробочкам, баночкам, контейнерам и шкатулкам

1.


2.


3.

На страничке Картонного папы множество всего интересного. Смотрите идеи для детской комнаты здесь - http://cardboard-dad.livejournal.com/?skip=15&tag=20%20%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9

Решила навести порядок в своей комнате, на кухне и в ванной после того, как посмотрела несколько видео, например вот это про пакеты, которые заполоняют все свободные и уже совсем несвободные пространства на кухне -  http://www.youtube.com/watch?v=HDhvKqDtWQA, вот это про коробочки для хранения вещей (я кстати за то, чтобы придумать свои  и сделать, но пока что только осваиваю швейную машинку) - http://www.youtube.com/watch?v=TA6EB3ibSxQ, еще про складывание и хранение нижнего белья с милой и обаятельной домохозяйкой - http://www.youtube.com/watch?v=MDRcX4P96a4. И аптечка, совсем забыла -  http://www.youtube.com/watch?v=d0KvPbXFlkk. 

И я таки навела его. О, люди! Это так прекрасно, когда в наведенном порядке есть логика и соблюдена эргономичность! Я в восторге. Продолжаю потихоньку переводить свои принадлежности для творчества в такой же формат и другие злачные места дома. 

Вот еще несколько идей для хранения вещей

Продолжаю о наведении порядка дома. Когда я впервые посетила монтессори-класс, это была Питерская Монтессори-школа Эко, я была в восторге от того, что для каждой вещи есть свое место, что на отдельном подносике стоит леечка для полива цветов, там же мисочка, в которой храниться губка, чтобы протирать листочки, а рядом пульверизатор. Все одного цвета, поэтому детям легче сориентироваться, куда это потом нужно положить, и храниться все на одном и том же месте. Нет ни захламленности, ни пыли, потому что когда все с умом организовано, уборку проводить в разы проще и быстрее. 

Если ребенок растет в красоте и порядке, то потом окружающие его красота и порядок радуют, а если он растет в условиях, где постоянный бардак и где не заботятся об окружающей красоте, красота и порядок его раздражают. Эту мысль я услышала на семинаре Татьяны Потехиной, психофизиолога и орф-педагога из Новосибирска. Мотаем на ус и окружаем малыша красотой, порядком, чистотой и всем самым лучшим - пусть для него это будет норма. 

Но это о детях. А я вот сейчас по сложившимся обстоятельствам живу в четырехкомнатной квартире с еще пятью ребятами, четверо из которых парни. Да, вы уже себе примерно нарисовали в голове картину нашего "порядка" дома, наверное. В общем, мы пробовали разные способы, но порядок как-то хитро уползает через щели из нашей квартиры, и я серьезно думаю применять разные способы хранения вещей и организации пространства по типу организации среды в монтессори-школе.  Вернемся к началу - если нас не приучили вовремя к порядку, приучимся сейчас.

Кстати со мной тоже было все интересно: я в детстве была очень творческим ребенком, который рисовал, лепил, шил, клеил, резал всякие страшноватые конструкции и при этом часто не убирала за собой. Я также обожала игры с мягкими игрушками (школа, больница, дочки-матери), играла в куклы, читала книги и журналы, в общем, добавьте еще и это в общую картину комнаты. Из попадавшихся полотенец, тряпок, чистого постельного белья, которое только что было наглажено мамой, я могла построить уютный шалаш, за что получала потом по голове. Ну и конечно же я шкодничала.  У брата над кроватью на полке были банки из-под лимонадов, выстроенные в пирамиду, так вот я бросала что-нибудь в одну из банок и они рушились все с грохотом, еще мы с братом устраивали друг другу ловушки всякие... В комнате царил ужасный вездесущий и стабильный как тараканы бардак. Мама заставляла нас убираться, но иногда это было сложно и в конце концов она приходила и смахивала все со стола и с полок на пол, а я все в расстроенных чувствах и в обиде на весь мир собирала свои пожитки. Не хочу здесь обсуждать и как-то оценивать методы моей мамы, ее можно понять и у нее своя была картина мира на тот момент, но выросла я и поехала жить отдельно, а хлам и бардак переехали вместе со мной за компанию. Только когда я начала работать в Самарском Бэби-клубе на Лесной, там, где работали Ковешникова Ира и Имандинова Эля, мне пришлось учиться наводить не просто просто порядок, а сверкающий. Надо заметить, что Бэби-клубы отличаются тем, что в них всегда чистота - уборка два раза в день и она тщательная и проводиться с любовью, как у себя в доме перед приходом гостей. Навсегда  останется у меня это отношение к чистоте. Что делать, годы тренировок) А потом я переехал в Питер и пришла работать в монтессори-школу, а там научилась организации порядка. И еще продолжаю учиться, ведь столько всего интересного и полезного в этой области сейчас в интернете. Я уже писала о способах хранения вещей и принадлежностей для творчества здесь - http://www.liveinternet.ru/users/5488639/post331662334. 

Хочу подвести итог. Чтобы ребенок был приучен к порядку, необходимо:

1. Окружать его с детства порядком, чистотой.

2. На его глазах наводить порядок и показывать, насколько это приятно, когда работа закончена.

3. Организовать хранение вещей и мелочей так, чтобы это было удобно найти, убрать и чтобы это выглядело красиво.

4. Организовать для малыша различные средства для наведения порядка - тряпочки, швабу, метлу, совочек, щеточку, губку и другое. Конечно же нужно и организовать место для хранения этого добра. Здесь есть кое-какая информация -  http://www.liveinternet.ru/users/5488639/post319910773

5. Не самое важное, но все-таки, оценивайте результат, а не ребенка. "Ты подмел пол, как чисто теперь", "Ты вытерла со стола, это так приятно" не хотела оценивать маму, но видимо никуда без этого - не обижайте детей и не бросайте его вещи со стола, и не делайте прочих обидных вещей. Но не забывайте о себе любимых, скажите, что вы рассержены, когда на ваши просьбы убраться никак не откликаются, например.

6. Позволяйте ребенку с раннего детства участвовать в уборке. Да, он будет только мешать, да потом нужно будет перемыть, да - вы потеряете время. Но вы больше приобретете - малыш отрабатывает нужные навыки, он приобщается к общему делу и чувствует себя важной частью семьи и он ЛЮБИТ НАВОДИТЬ ПОРЯДОК, ему это интереснее всего на свете сейчас - когда вот он размазывает губкой кашу по столу. Ели малыш совсем маленький, то рассказывайте ему, что вы делаете: "Я протираю пол. У нас будет чисто и красиво", когда малыш подрастает, можно ему предлагать участие в уборке: "Вот тряпочка. Ты можешь протереть полку", позже можно предлагать более сложные задачи. Напоминайте малышу, где что храниться, чтобы он учился самостоятельно находить то, что ему нужно: "Швабру можно поставить сюда, а тряпочки хранятся вот в этой корзине"

7. Если перемываете, то лучше подать это как "я уберусь, чтобы еще чище", а не "ты только все испачкал/испортил, мне придется переделывать"

8. Пересмотрите свои взгляды на порядок и уборку, если у вас все также сложно и интересно с ней в отношениях, как у меня было с детства. Потому что ребенок будет впитывать то, как вы относитесь к порядку.

9. Генеральная уборка - это хорошо, но важно научиться и поддерживать порядок. Поэтому хорошо, если есть дежурная швабра для вас и малыша - он пролил чай, сразу сходил за шваброй и вытер, так же с губкой для стола, щеткой для одежды и остального, что вы обычно используете при уборке. 

10. Все, что вы подобрали для малыша, вы должны продемонстрировать ему в работе. Иначе как он научится. "Вот ершик для унитаза, им можно почистить унитаз" (показываете, как, если ребенок до 3-х лет, не забывайте делать это медленнее и так, чтобы он все видел - как взять, какие движения совершать, куда потом поставить). Я не редко видела, как ребятишки начинали просто игру со всеми этими предметами, но стоит им показать, для чего они предназначены, они сразу же включаются в работу, им это очень интересно. 

Теперь немного пройдусь по фотографиям. Эти фотографии сделаны в Монтессори-школе Эко, Санкт-Петербург. У малышки в руках пульверизатор, внутри вода (если вы считаете, что для вашего ребенка безопасно использовать бытовую химию, то можно наливать средство, но будьте осторожны), скребок, чтобы собирать воду, внутри корзины руковичка-полотенце по размеру ладошки ребенка, чтобы вытирать зеркало, корзина, в которой все храниться.

Эта девочка моет стол. На подносе Тазик для воды, губка, мыльница с мылом, фартук (он может висеть на крючке, один для всех работ), щетка и полотенце, чтобы протереть стол. Это презентация, в ней много операций и нужно знать, как правильно демонстрировать эту презентацию. Если у вас таких задач нет, то просто по примеру организуйте что-то более простое для вашего ребенка, но не забудьте показать, как этим нужно пользоваться. 

Вот тот поднос с леечкой, о котором я писала в начале. Вы уже все и сами знаете.

Пример, как можно организовать хранение швабры, метлы и других принадлежностей. Щетка с совком тоже для уборки пола, маленькая щетка для очистки одежды (после самостоятельной еды). У вас может быть свой набор. И желательно, чтобы он был одинаковым для взрослого и для ребенка. В кадр не попало, но сбоку храниться швабра и метла с совком для взрослого. Вы подметаете, ребенок смотрит и тоже идет за метлой. Появилась лужа, предлагаете ему вытереть ее, а сами отправляетесь за своей шваброй: "Давай, я тебе покажу, как"

 Это фото сделано в Монтессори-саде Николин Двор. Вы можете видеть в углу как храняться совочки, метла, сметка и другое, а на полочке рядом с цветами все для полива. 

Смотрите замечательный мастер-класс по созданию такой вот милой корзины для хранения http://delaju-sama.ru/pechvork/pechvork-master-klass-tekstilnaya-korzina

Я совсем не хотела бы заниматься рекламой. Дело в том, что моя знакомая в разговоре о разных  полезных текстильных штуках рассказала, что у этой фирмы шьют очень интересные вещи к мебели и выглядит это все потрясающе. Но когда она мне рассказала о качестве мебели (в какой-то период жизни она занималась ее реализацией, поэтому разбирается), я влюбилась в эту фирму. Единственное, к чему действительно можно придраться - это к цене. В общем, смотрите, изучайте и получайте эстетическое удовольствие) 

Смотрите видео-ролики http://www.youtube.com/watch?v=toac7UW6Weo, http://www.youtube.com/watch?v=SGRPjb46V6c

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.

1. Красивые тряпочки, губки. Ребенок с удовольствием будет убирать за собой, если у него будет своя красивая тряпочка. Для губок и тряпок должно быть отведено место для хранения в свободном доступе для ребенка. Смотрите, чтобы ребенку было удобно пользоваться тряпочкой или губкой - они должны легко помещаться в маленькой ладошке. Из полотенца можно сшить удобную варежку-полотенце, которой будет удобно вытирать и она не будет выпадать из ручки. 

Учим пользоваться. Когда малыш обедает или пьет чай, сок, воду, он часто в первое время проливает на стол. Можно выделить губочку с миской, в которую можно будет отжимать жидкость. Сначала важно обратить внимание ребенка на пролитую жидкость: "Смотри, мокро", можно предложить потрогать. После этого промокните губкой жидкость и выжмите в миску. Делайте это медленно, чтобы ребенок мог хорошо разглядеть ваши движения. Теперь предложите ему самому убрать за собой.

Когда вы занимаетесь уборкой, можно выделить тряпку для пыли для ребенка, он с удовольствием поможет вам по дому. Самое важное, что ребенок будет иметь возможность тренировать координацию движений, крупную и мелкую моторику, он будет чувствовать себя самостоятельным, уверенным, что может владеть ситуацией и исправлять ошибки. 

2. Швабра по росту ребенка. Такую можно приобрести через интернет, можно купить в магазине и отпилить ручку, можно взять такую швабру, у которой ручка регулируется по длине. Для швабры должно быть выделено место для хранения . Следите, чтобы не было неприятного запаха - можно промывать швабру, сушить в хорошо проветриваемом месте и периодически менять насадку. Швабры бывают с губкой, их тяжело выжимать ребенку, но дети от 4-х лет вполне могут справиться с этой задачей. 

Можно купить швабру с веревками - с ней справится малыш, который умеет ходить.

Учим пользоваться. Обращаем внимание на разлитую жидкость на полу, медленно показываем, как вытереть лужу. 

3. Маленькое ведерко. Ведро может быть со съемной насадкой для выжимания. С таким ведром можно заниматься мытьем пола - это занятие с огромным интересом захватывает детей иногда минут на 40. Кроме того у ребенка тренируется память, ведь нужно запомнить последовательность действий: взять ведро, отнести его к источнику воды, отрегулировать температуру воды, набрать воды, отнести ведро, взять швабру, намочить швабру, отжать ее, вымыть пол, ополоснуть швабру, отжать ее, отнести ведро, вылить воду, ополоснуть ведро, убрать его на место, убрать швабру. Это не самая длинная схема.  

4. Маленькая расческа. Найдите красивую и удобную для ребенка расческу для волос. Можно показать ребенку, как расчесывать. Хорошо, если для ребенка есть удобное зеркало, но это следующая вещь, которую следует приобрести.

5. Зеркало. Ребенок очень рано узнает себя в зеркале и смотря на себя он изучает свое тело и свои движения, с рождения в зоне движения можно располагать зеркало.   

В зоне ухода за собой можно повесить зеркало и поставить небольшую полочку, на которой будут храниться расческа, платочки, для девочки можно положить резиночки и заколки. 

6. Маленький стол по росту ребенка. За ним малыш сможет заниматься с материалами, рассматривать страницы книг, а позже читать, заниматься творчеством. Лучше, если стол легкий для самостоятельного перемещения малышом. 

7. Маленький стульчик. Идеальная высота для малыша - расстояние от пятки до сгиба в колене. Лучше, если стульчиков несколько - один в прихожей, чтобы ребенок мог учиться самостоятельно одеваться и обуваться. Другой стульчик вместе со столом. 

8. Набор посуды. Для ребенка 5-ти месяцев, который уже готов к введению прикорма, можно купить маленькое блюдце, кофейную чашечку, маленькую ложку и вилочку, мисочку. Здорово, если посуда будет красивой и стеклянной. Если что-то из посуды разбивается, ребенок со временем понимает, что нужно обращаться с ней аккуратно. Важно, чтобы вам было не жалко посуды, выбирайте самую недорогую, ту которую, вы можете себе позволить обновлять. 

9. Маленькая лейка. Когда ребенок освоит ходьбу, он может учиться ухаживать за растениями. Дети очень любят поливать цветы. Для того, чтобы полить цветок необходимо набрать воды, а как мы знаем, это длинная последовательность действий, кроме того, нужно научиться управлять телом, чтобы нести полную лейку с водой и не проливать. Если ребенок проливает воды, ему можно предложить убрать за собой, что еще раз дает возможность ребенка почувствовать, что многие неприятности можно исправить самостоятельно. 

10. Метла, совочек и щетка. Метла должна быть по росту малыша, совок и щетка небольшими, красивыми и чистыми. Выделите место для хранения этих предметов, где малыш сам сможет их взять. Ребенок сможет сам за собой убрать то, что просыпалось или разбилось.  

Учим пользоваться.  Обращаем внимание малыша на мусор и предлагаем его убрать. Берем метлу, собираем мусор в кучку. Берем щетку и совочек. Заметаем мусор в совок (иногда здесь нужна помощь взрослого, ребенку сложно держать совок прижатым к полу и одновременно заметать мусор щеткой), относим к мусорному ведру, высыпаем. Если есть необходимость, можно смести мусор в кучку еще раз. После относим все на место. 

11. Удобный для малыша и безопасный нож и маленькая разделочная доска. Малыш от 1 года уже может очистить и порезать банан, может порезать кусочек груши или отварной морковки. Это хорошая возможность потренироваться координировать движения, учиться управлять руками. Кроме того, малыш с аппетитом съедает то, что сам порежет.

12. Подставка-ступенька. В домашних условиях непросто сделать все по росту малыша, но можно использовать подставку. Важно, чтобы она была максимально безопасной. 

13. Удобная одежда. Каждая приобретаемая вами одежда для ребенка должна быть не только красивой, подходящей по цене, соответствующей сезону, но и удобной для самостоятельного одевания. 

14. Фартук. Много занятий - кулинария, творчество, упражнения практической жизни, требуют передника. Здорово, если передник ребенок сможет надевать и снимать самостоятельно. 

15. Низкая полочка для хранения игрушек, материалов, вещей малыша. Лучше, если у ребенка будет такая полка, с которой он сможет сам брать игрушки и возвращать их на место. Не стоит ее перегружать предметами, лучше периодически их менять. 

16. Маленькое мыло для рук. Можно разрезать кусок мыло пополам, а можно сделать мыло своими руками из мыльной основы, с помощью формочек или из детского мыла. Мыло сложно удерживать в руках, особенно если оно огромное для твоих рук. Если у ребенка будет подходящее по размеру мыло, он будет чувствовать себя успешным, уверенным в своих силах. 

Сидорова Наталья.

У многих людей творчество ассоциируется с хаосом. Есть такое мнение, что атрибутом творческого человека непременно является творческий беспорядок в его пространстве для этого самого творчества.

Приятного просмотра:)

http://www.elternvommars.com/2016/05/montessori-fur-zu-hause-ein-praktischer.html

https://threeoaksblog.wordpress.com/2011/08/21/evolution-of-a-room/

Создание домашней развивающей среды для ребенка требует знаний и наблюдательности. Когда мы с родителями детей из группы, в которой я работаю педагогом, встретились для того, чтобы обсудить, по каким принципам строится домашняя среда и для чего, что в ней должно содержаться и в каком количестве, у многих родителей возник вопрос: "А какие игрушки и материалы должны быть у ребёнка?" И мне сходу ответить сложно, что именно стоит положить на полочку ребёнку для самостоятельных занятий, а от каких игрушек лучше отказаться. Попробую ответить на этот вопрос в этой статье.

Полочку будем собирать для детей от 3 до 6-ти лет, которые посещают группу в монтессори-садике. 

Для начала вспомним самое основное:

• Полка должна быть удобна для ребёнка, нейтрального цвета для того, чтобы выделить предметы на ней.
• Количество игрушек не должно быть слишком большим (весь арсенал игрушек хранится отдельно, вы выбираете несколько игр, потом снова меняете их). Если в игрушке есть мелкие детали, то лучше использовать поднос или корзину, чтобы ребёнок мог с лёгкостью убрать всё за собой.
• Можно использовать подсказки-ориентиры для того, чтобы обозначить что, где должно храниться. Это могут быть рисунки, фотографии, подписи, цветовые обозначения.
• Игрушки красивые, сделанные из приятных материалов, качественные.
• Сломанные игрушки ремонтируем вместе по возможности, если они не подлежат ремонту - утилизируем. Так вы покажете, что к вещам нужно относиться бережно, с уважением, а другое обращение ведет к тому, что с ними придется расстаться.  
• Не покупайте слишком дорогих игрушек, если вам будет жалко, что они сломаются. 
• Игрушки выполняют одну-две задачи, не более.
  
  
  
  
  

Конструкторы. Их великое множество - лего, магнитный коструктор, деревянные кубики, электротехнические, с болтовым креплением, бумажный и другие. Что важно для нас? Безопасность. Вы должны быть уверены, что мелкие детали ребёнок в рот уже не потянет (после 3-х лет это случается крайне редко, но внимательно наблюдайте за своим ребёнком). Проглоченный магнит, как и некоторые металлические предметы вызывают необратимые реакции в организме. Существуют магнитные конструкторы с крупными деталями. Важно также правильно организовать хранение конструктора так, чтобы  ребёнок мог с лёгкостью взять и убрать за собой его. Ближе к 6-ти годам количество деталей может увеличиваться.

Конструирование способствует развитию мелкой мускулатуры руки ребёнка, развитию фантазии. Сборка по схеме развивает внимание, память. Электротехнические и магнитные конструкторы знакомят ребенка с физическими явлениями и дают возможность их сенсорно прожить.

Набор игрушек для ролевых игр.  Игрушки могут быть деревянными, мягкими, это могут быть куклы, фигурки из конструктора лего, муляжи животных. Можно добавить к набору предметы для создания "домиков". Это не обязательно должна быть готовая мебель. Это могут быть подручные материалы - пустая баночка от крема (круглый стол), из носового платочка можно сделать кроватку, из салфетки - коврик. Детям интересно фантазировать, создавать игровое пространство из подручных материалов. Поэтому часто могут пропадать что-то из ваших личных предметов. Позаботьтесь  заранее о предметах, которые вы можете выделить для игр. 

Ролевые игры способствуют развитию социального интеллекта, ребенок имеет возможность в игре проигрывать жизненные ситуации. 

Мозаики, пазлы, головоломки и другие развивающие игрушки.  Разнообразие игрушек, направленных на развитие логики, внимания, памяти, воображение великое множество. Важно выбрать то, что будет интересно вашему ребёнку и будет подходить ему по его способностям. 

Железная дорога, автострада, машинки, параходы, самолёты. 

Кукла или игрушка, о которой можно заботиться. Раздевание, одевание, мытьё куклы, причёсывание её волос - это всё даёт возможность ребёнку потренировать руки, координацию движений. Ещё важнее то, что ребенок встаёт в позицию взрослого в игре с куклой или любимой игрушкой - он за ней ухаживает, заботится о ней. 

Муляжи животных. Реалистичные фигурки домашних животных, насекомых, птиц, обитателей морей, динозавров дают возможность получить ребёнку реалистичное представление об этом предмете, а книги, ваши рассказы, карточки помогут ему больше узнать о животном мире и научной классификации. С муляжами животных можно играть в звуковые игры, подписывать  и прочитывать название животного.

Настольные игры. Они могут быть самыми разными - направленными на ловкость и координацию, на развитие памяти, внимания, логики. 

Если в комнате ребёнка нет отдельной музыкальной зоны, то на полочке вместе с игрушками могут лежать простые музыкальные  инструменты (клавесы, шейкеры, треугольничек, барабан, тамбурин, бубен, колокольчик). 

Желаю Вам творческих успехов и пусть Ваша домашняя среда работает:)

Сидорова Наталья, социальный педагог, монтессори-педагог 3-6, орф педагог 0-6. Читайте о развитии детей ещё здесь - https://wordpress.com/post/childrenandiblog.wordpress.com