Карапуз. В зной и стужу я читаю

Читать далее...

"Человек должен за всю жизнь прочесть 4 книги, а для того, чтобы понять, какие именно, - перечитать десятки тысяч других."

давно нашла этот список где уже не помню.... читаем всей семьей....каждый для себя что-то нашел...

для деток...
1) Сергей Михалков «Дядя Степа», «Три поросенка», «Рассказ о неизвестном герое».
2) Маршак Самуил Яковлевич «Вот такой рассеянный», «Двенадцать месяцев», «Усатый-полосатый» и другие стихи.
3) Эдуард Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино», \"25 профессий Маши Филлипенко\".
4) Корней Чуковский «Айболит», «Бармалей», «Бибигон», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха» и др.
5) Агния Барто «Игрушки» (Бычок, Мишка, Слон, Самолёт, Лошадка, Грузовик, Мячик, Зайка, Козлёнок, Кораблик), «Мы с Тамарой» (Мы с Тамарой, Катя, Жадный Егор, Любочка, Я лишний, Медвежонок-невежа).
6) Русские народные сказки: «Колобок», «Курочка Ряба» и др.
7) А.С. Пушкин «Сказки» («Сказка о Золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
10) Сказки народов мира.
11) Дональд Биссет «Сказки».
12) Ирина Токмакова \"Стихи\".
13) Г. Фаллада \"Фридолин - нахальный барсучок\", \"Геометрия для малышей\", \"Шагал один чудак\", \"Настоящий тигр\".
14) Геннадий Цыферов \"Сказки старинного города\", \"Дневник медвежонка\".
15) Л. Мур «Крошка Енот».

В 5-6 лет:
1. Г. Х. Андерсен «Сказки» («Гадкий утёнок», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Волшебный холм», «Новый наряд короля», «Дорожный товарищ», «Принцесса на горошине», «Дочь болотного царя», «Калоши счастья», «Маленький Клаус и Большой Клаус», «Русалочка», «Огниво», «Сундук-самолет», «Старый дом», «Суп из колбасной палочки», «Дюймовочка», «Штопальная игла», «Дикие лебеди» и др.).
2. П. П. Ершов «Конёк-горбунок».
3. Р. Киплинг «Сказки».
4. Сергей Аксаков «Аленький цветочек».
5. В. Катаев «Цветик-семицветик».
6. Джоэль Ч. Харрис «Сказки дядюшки Римуса» («Как оживить сказку», «Братец Лис и Братец Кролик» и другие).
7. Ян Экхольм «Тутта Карлссон Первая и единственная», «Людвиг Четырнадцатый» и другие.
8. Г. Остер «Вредные советы», \"Бабушка удава\".
9. В. Бианки «Лесные были и небылицы», «Муравьишка» и другие.
10. Братья Гримм «Сказки» («Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Горшочек каши», «Бабушка Метелица», «Король-лягушонок или Железный Генрих», «Мальчик-с-пальчик», «Белоснежка и семь гномов», «Синяя Борода» и другие).
11. Дж. Родари «Приключения Чиполлино», «Путешествие Голубой Стрелы».
12. Т. И. Александрова «Домовенок Кузя».
13. Д. Хармс «Стихи для детей», «Плих и Плюх».
14. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
15. Кир Булычев «Приключения Алисы» («Путешествие Алисы», «Заповедник сказок», «Миллион приключений», «Конец Атлантиды», «Подземная лодка», «Алиса и крестоносцы», «Война с лилипутами»).
16. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Пеппи - Длинный чулок», «Эмиль из Леннеберги».
17. Анне Вестли \"Мама, папа, 8 детей и грузовик\".
18. Алан Александр Милн «Винни Пух и все-все-все», \"Баллада о королевском бутерброде\".
19. А. Волков «Волшебник изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огненный бог Марранов», «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».
20. «Азбука» Стихи и сказки о буквах и звуках.
21. М. Салье «Сказки тысячи и одной ночи» (семь путешествий Синдбада-морехода, повесть о скитаниях принца, ставшего нищенствующим дервишем, история о Медном городе, Абдаллах Земной и Абдаллах Морской, Абу Кир и Абу Сир, сказка об Ала ад-Дине и волшебном светильнике, истории о яйце птицы рухх и сокровищах пирамид и другие).
22. Э.Т.А. Гофман «Щелкунчик и мышиный король».
23. Е. Шварц «Сказки» («Сказка о потерянном времени»).
24. Шарль Перро «Сказки» («Кот в сапогах», «Красная Шапочка», «Спящая красавица», «Золушка, или хрустальная туфелька»).
25. С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
26. Дж. Р. Р. Толкин «Хоббит или туда и обратно».
27. Усачёв А. «Умная собачка Соня».
28. Саша Чёрный \"Дневник Фокса Микки\".
29. А. Балинт «Гном Гномыч и Изюмка»
30. Л. Пантелеев «Буква «ты», «Фенька», «Две лягушки» и др.
31. Б. Житков «Что я видел», рассказы
32. В. Гаршин «Лягушка-путешественница» и др. сказки
33. К. Грэм «Ветер в ивах»
34. В. Чаплина «Питомцы зоопарка»
35. И. Бабич «Мои знакомые звери»
36. В. В. Голявкин «Тетрадки под дождем»
37. Юрий Сотник «Как я был самостоятельным»
38. Юрий Коваль «Приключения Васи Куролесова»
39. Михаэль Энде «Бесконечная история», «Джим Пуговка и машинист Лукас», «Джим Пуговка и Чертова Дюжина», «Момо или Сказка о похитителях времени».
40. Мира Лобе «Городок Вокруг - да – Около»
41. Томин Юрий «Шел по городу волшебник»
42. Владимир Железников «Жизнь и приключения чудака»
43. Юз Алешковский «Кыш и Двапортфеля».
44. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила».
45. Памела Треверс «Мэри Поппинс с Вишнёвой улицы».
46. Отфрид Пройслер «Сказочные повести» («Крабат: Легенды старой мельницы», «Гном Хёрбе Большая Шляпа», «Гном Хёрбе и леший», «Маленькая баба-яга», «Маленькое привидение», «Маленький водяной», «Разбойник Хотценплотц и перцовый пистолет»).
47. Н. Носов «Фантазёры», «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне», «Витя Малеев», «Приключения Коли и Миши».
48. Коллоди К.\"Приключения Пиноккио\"
49. Толстой А. Н. \"Золотой ключик, или Приключения Буратино\".
50. Данько Е.Я. \"Побежденный Карабас\".
51. Кумма А., С. Рунге. \"Вторая тайна Золотого ключика: Новые приключения Буратино и его друзей\".
52. Виталий Губарев «Королевство кривых зеркал».
53. Эсфирь Эмден «Дом с волшебными окнами».
54. Монтейру Лобату «Орден желтого дятла».

В 7-8 лет:
1. Лидия Чарская «Сибирочка», «Записки маленькой гимназистки», «Записки сиротки», «Романтические истории для девочек».
2. Фрэнсис Ходгсон Бёрнетт \"Маленький лорд Фаунтлерой\", \"Таинственный сад\", \"Маленькая принцесса\"
3. В. Драгунский «Денискины рассказы».
4. Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч».
5. Эно Рауд «Муфта, Полботинок и Моховая борода».
6. С. Прокофьева «Лоскутик и облако», «Приключения желтого чемоданчика».
7. Р. В. Шульжин «Фунтик и старушка с усами».
8. Туве Янссон «Муми-тролли» («Хемуль, который любил тишину», «Муми-тролль и комета», «В конце ноября», «Шляпа волшебника», «Мемуары папы Мумии-тролля», «Муми-папа и море», «Весенняя песня», «Опасное лето», «Волшебная зима»).
9. Е. Велтистов «Приключения Электроника», «Рэсси», «Миллион и один день каникул».
10. Р. Киплинг «Маугли».
11. Ю. Олеша «Три толстяка», «Слепой музыкант».
12. Э. Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
13. Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
14. Лаймен Фрэнк Баум «Удивительный волшебник из Страны Оз», «Страна Оз», «Озма из Страны Оз», «Дороти и Волшебник в Стране Оз», «Путешествие в Страну Оз», «Изумрудный город Страны Оз».
15. Алан Гарнер «Волшебный камень Бризингамена», «Луна в канун Гомрата Элидор».
16. Конрад Лоренц «Агрессия», «Человек находит друга».
17. Дэвид Эттенборо «Мадагаскарские диковины».
18. Сергей Козлов «Ежик в тумане», «Правда, мы будем всегда?», \"Львенок и Черепаха\", \"Трям, здравствуйте!\".
19. Бранко Чопич “Приключения кота Тоши”.
20. Айно Первик \"Чаромора\".
21. Крылов «Басни».
22. Сергей Михалков \"Басни\".
23. Йон Колфер «Артемис Фаул»
24. В. Маяковский \"Кем быть?\".
25. Джой Адамсон «Рождённая свободной», «Живущая свободной», «Навсегда свободная».
26. А. Чехов «Каштанка».
27. Эрих Кестнер «Малыш из спичечной коробки», «Двойная Лоттхен» (Das doppelte Lottchen).
28. Мери Мейп Додж «Серебряные коньки».
29. Дж. Крюс «Тим Талер, или Проданный смех».

В 9-10 лет:
1. А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители».
2. Андрей Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
3. П. П. Бажов «Уральские сказы» («Медной горы хозяйка», «Малахитовая Шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая веточка», «Две ящерки», «Приказчиковы подошвы», «Таюткино зеркальце», «Про Великого Полоза», «Огневушка-поскакушка», «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце», «Золотой волос», «Богатырёва рукавица», «Кошачьи уши», «Иванко-Крылатко», «Чугунная бабушка», «Живинка в деле», «Солнечный камень», «Васина гора» и другие).
4. А. Беляев «Остров погибших кораблей», «Голова профессора Доуэля».
5. Даниэль Дефо «Приключения Робинзона Крузо».
6. Марк Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключения Геккельбери Финна», «Янки при дворе короля Артура».
7. Г. Каттнер «Котел с неприятностями», «Прохвессор накрылся».
8. А. Азимов «Конец вечности», «Стальные пещеры», «Обнаженное солнце», «Я - робот».
9. Владислав Крапивин «Мальчик со шпагой», «В глубине Великого Кристалла».
10. Ф. Зальтен «Бэмби».
11. Дж. М. Барри «Питер Пэн и Венди», «Питер Пэн в Кенсингтонском Саду».
12. Детская библия.
13. Э. Сэтон-Томпсон «Рассказы о животных».
14. Дж. Крюс «Тим Талер или Проданный смех».
15. Р. Говард «Конан-варвар».
16. Л. Кэрролл «Приключения Алисы в стране чудес», «Алиса а Зазеркалье».
17. О. Уальд «Звездный мальчик», «Кентервильское привидение».
18. Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии», «Пока мы лиц не обрели».
19. Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера».
20. Дж. К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки».
21. Р. Л. Стивенсон «Черная стрела», «Остров сокровищ», «Клуб самоубийц», «Алмаз Раджи».
22. Ч. Диккенз «Приключения Оливера Твиста».
23. А. Конан Дойл «Затерянный мир», «Шерлок Холмс».
24. Агата Кристи «Убийство в доме викария», «Восточный экспресс», «Таинственное преступление в Стайлсе», «Убийство Роджера Экройда», \"Десять негритят\" и другие.
25. М. Метерлинк «Синяя Птица», «Ариана и синяя борода».
26. Г. Уэллс «Нашествие марсиан», «Машина времени», «Борьба миров», «Человек-невидимка».
27. Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо»
28. Фенимор Купер «Последний из могикан», \"Следопыт\".
29. Диана Дуэйн «Хочешь стать волшебником?», «Глубокое волшебство», «Высокое волшебство», «Безграничное волшебство».
30. Михаил Пришвин \"Кладовая Солнца\", \"Кощеева цепь\".
31. Джеральд Даррелл «Перегруженный ковчег», «Гончие Бафута», «Три билета до Эдвенчер», «Под пологом пьяного леса», «Зоопарк в моём багаже», «Поместье-зверинец», «Земля шорохов», «Путь кенгурёнка», «Поймайте мне колобуса», «По всему свету», «Моя семья и другие звери», «Птицы, звери и родственники», «Сад богов», «Только звери», «Пикник и прочие безобразия», «Золотые крыланы и розовые голуби», «Натуралист на мушке», «Ковчег на острове», «Филе из палтуса», «Звери в моей постели» (книга Джеки Даррелл, 1-й женой), «Рози – моя родственница», «Мясной рулет», «Новый Ной», «Юбилей ковчега», «Говорящий свёрток», «Ослокрады» («Похитители ослов»), «Ай-ай и я», «Звери в моей жизни», «Зоопарки», «Птица пересмешник».
32. Игорь Акимушкин «Мир Животных», «Млекопитающие или звери».
33. Джоан Роулинг «Гарри Поттер» («Гарри Поттер и волшебный камень», «Гарри Поттер и комната секретов», «Гарри Поттер и узник Азкабана», «Гарри Поттер и кубок огня», «Гарри Поттер и Принц Полукровка»).
34. Александра Бруштейн «Дорога уходит в даль...» (трилогия).
35. Валентина Осеева «Васек Трубачев и его товарищи».
36. Э.Т.А. Гофман «Крошка Цахес», «Песочный человек».
37. Василий Аксенов «Мой дедушка памятник».
38. Шейла Барнфорд «Невероятное путешествие».
39. О. Генри «Рассказы».
40. Г. Р. Хаггард «Дочь Монтесумы», «Копи царя Соломона», «Клеопатра».

В 11-12 лет:
1. Стругацкие «Понедельник начинается в субботу», \"Поиск предназначения, или двадцать седьмая теорема этики\".
2. Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров», «Пятнадцатилетний капитан», «Вокруг света за 80 дней».
3. Мифы Древней Греции и Древнего Рима.
4. А. С. Грин «Алые паруса», «Золотая цепь».
5. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький Принц».
6. Р. Саббатини «Одиссея капитана Блада», «Хроники капитана Блада».
7. Оноре де Бальзак «Шагреневая кожа», «Отец Горио», «Евгения Гранде».
8. М. Гершензон «Баллады о Робин Гуде».
9. Леонид Соловьев «Повести о Ходже Нассреддине».
10. Дж. Р. Р. Толкиен «Властелин Колец» («Братство кольца», «Две твердыни», «Возвращение государя»), «Сильмариллион».
11. Т. Майн Рид «Всадник без головы», «Белый вождь», \"Охотники за скальпами\".
12. Эмилио Сальгари «На дальнем Западе», «Охотница за скальпами», «Город прокаженного царя».
13. В. Скотт «Айвенго», «Квентин Дорвард», «Роб Рой».
14. Г. Гаррисон «Неукротимая планета», «Фантастическая сага».
15. Джек Лондон «Сердца трех», «Белый клык», «Мартин Иден», «Лунная долина». Повести, Рассказы.
16. Э. Р. Бэрроуз «Тарзан», «Владыка Марса», «Принцесса Марса» и другое («Марсианские войны»).
17. Ю. Коваль «Недопесок», «Пять похищенных монахов».
18. А. Казанцев «Пылающий остров», «Сильнее времени».
19. Л. Пантелеев «Республика \"Шкид\"», «Пакет».
20. Д. В. Шульц «Моя жизнь среди индейцев», «Ошибка Одинокого Бизона».
21. Р. Янг «У начала времен», «Срубить дерево».
22. А. и С. Голон «Анжелика», «Путь в Версаль».
23. А. Дюма «Три мушкетера», «Граф Монте-Кристо», «Королева Марго», «Асканио» (собрание сочинений).
24. Сигрид Унсет «Кристин, дочь Лавранса» (В трёх книгах: «Венец», «Хозяйка», «Крест»).
25. Джейн Остен «Чувство и чувствительность», «Гордость и предубеждение».
26. Сэмюэль Ричардсон «Кларисса».
27. Лоренс Стерн «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена».
28. Шодерло де Лакло «Опасные связи».
29. Джейн Остин «Эмма».
30. Натаниель Готорн «Алая буква».
31. Герман Мелвилл «Моби Дик».
32. Уилки Коллинз «Женщина в белом».
33. Джордж Элиот «Дэниэль Деронда».
34. Генри Джеймс «Женский портрет».
35. Ш. де Костер «Легенда о Тиле Уленшпигеле».
36. Вильгельм Гауфф «Сказки» («Караван» (Рассказ о калифе-аисте, Рассказ о корабле привидений, Рассказ об отрубленной руке, Спасение Фатьмы, Рассказ о Маленьком Муке, Сказка о мнимом принце), «Александрийский шейх Али-Бану и его невольники» (Карлик Нос, Молодой англичанин, История Альмансора), «Харчевня в Шпессарте» (Сказание о гульдене с изображением оленя, Холодное сердце (часть 1 и 2), Приключения Саида, Стинфольская пещера (Шотландское предание) ).
37. Энн Маккефри «Всадники Перна» (серия включает в себя романы \"Полет дракона\", \"Странствия дракона\", \"Белый дракон\" и \"Древний Перн\", \"Арфистка Менолли\").
38. Жорж Санд «Консуэло», «Графиня Рудольштадт».
39. Урсула Ле Гуин «Волшебник Земноморья», «Гробницы Атуана», «На последнем берегу».
40. Терри Гудкайнд «Первое правило волшебника», «Второе правило волшебника», «Третье правило волшебника», «Четвертое правило волшебника», «Пятое правило волшебника», «Шестое правило волшебника», «Седьмое правило волшебника (часть 1 и 2)».
41. У. Маккалоу «Поющие в терновнике».
42. Р. Гюнтекин \"Королек, птичка певчая\".
43. Джеймс Хэриот \"О всех созданиях, больших и малых\", \"О всех созданиях, прекрасных и удивительных\".
44. Аркадий Фидлер «Белый Ягуар, вождь араваков», «Рыбы поют в Укаяли».
45. Нэнси Като «Все реки текут».
46. Марк Твен \"Принц и нищий\".
47. Роберт Джордан «Колесо времени».
48. Ян Гашек «Похождения бравого солдата Швейка».
49. А. Теннисон «Королевские идиллии».

В 13-14 лет:
1. Виктор Гюго «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные», «Человек, который смеется».
2. Грибоедов А. С. «Горе от ума».
3. С. Лем «Звездные дневники Иона Тихого».
4. А. Толстой «Гиперболоид инженера Гарина», «Аэлита».
5. Р. Шекли «Рассказы».
6. В. Шефнер «Дворец на троих», «Миллион в поте лица», «Имя для птицы».
7. Харпер Ли \"Убить пересмешника\".
8. Алан Маршалл Я умею прыгать через лужи, Шепот на ветру
9. Г. Матвеев Зеленые цепочки, Тайная схватка, Тарантул
10. Железников Чучело
11. Оскар Уальд «Портрет Дориана Грея».
12. Эдгар По «Рассказы».
13. А. С. Пушкин «Маленькие трагедии», «Евгений Онегин», Стихи (+критика Лотман + Набоков).
14. Г. К. Честертон «Тайна отца Брауна» и другие.
15. Амос Тутуола «Путешествие в город мертвых».
16. Курт Воннегут \"Бойня номер пять\", «Колыбель для кошки», «Дай вам Бог здоровья, мистер Розуотер, или Не мечите бисера перед свиньями».
17. Р. Хайнлайн «Дверь в лето» и другие.
18. Р. Штильмарк «Наследник из Калькутты».
19. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Демон», стихи («Свидание», «Ангел» (1831), «Парус» (1832), «Смерть поэта» (1837, опубл. за границей 1858, в России полностью – 1860), «Узник» (1837), «Дума» (1838), «Дары Терека» (1839), «Журналист, читатель и писатель» (1840), «Как часто, пестрою толпою окружен» (1840), «Прощай, немытая Россия» (1841, опубл. 1860), «Утес» (1841), «Выхожу один я на дорогу» (1841), «Пророк» (1841)).
20. Н.В. Гоголь \"Мертвые души\", \"Выбранные места из переписки с друзьями\", \"Вечера на хуторе близ Диканьки\", \"Ночь перед Рождеством\", \"Майская ночь, или Утопленница\", \"Заколдованное место\", \"Шинель\", \"Тарас Бульба\", \"Ревизор\", \"Страшная месть\".
21. Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома».
22. Т. Драйзер «Американская трагедия», «Сестра Керри», «Дженни Герхардт», «Финансист».
23. М. Митчелл «Унесённые ветром».
24. Шарлотта Бронте «Джейн Эйр».
25. Сидни Шелдон «Гнев ангелов», «Если наступит завтра», «Мельницы богов», \"Расколотые сны\".
26. Терри Пратчетт «Цвет волшебства», «Маскарад».
27. Роджер Желязны «Хроники Амбера» (1. Девять принцев Эмбера. 2. Ружья Авалона. 3. Знак Единорога. 4. Рука Оберона. 5. Двор Хаоса. 6. Знамения судьбы. 7. Кровь Эмбера. 8. Знак Хаоса. 9. Рыцарь отражения. 10. Принц Хаоса).
28. Войнич «Овод».
29. Морис Дрюон \"Проклятые короли\" (Железный король, Узница Шато-Гайара, Яд и корона, Негоже лилиям прясть, Французская волчица, Лилия и лев, Когда король губит Францию, Сильные мира сего).
30. Святослав Логинов \"Земные пути\", \"Чёрный смерч\", «Многорукий бог Далайна».
31. Н. Перумов \"Кольцо Тьмы\" (Эльфийский клинок, Черное копье, Адамант Хенны).
32. Луи Буссенар «Похитители бриллиантов», «Капитан Сорвиголова», «Герои Малахова кургана», «Десять тысяч лет среди льдов».
33. Вернер Гильде «Непотопляемый \"Тиликум\"».
34. Эдгар Уоллес «Вождь террористов», «Дверь с семью замками», «Тайна желтых нарциссов», «Похищенная картина», «Потерянный миллион», «Мститель».
35. Альфред Шклярский «Приключения Томека».
36. Николай Чуковский «Водители фрегатов».
37. В. Бахревский «Мальчик из поднебесья».
38. Георгий Березко «Ночь полководца».
39. П. Бляхин «Красные дьяволята».
40. В. Возовиков, В. Крохмалюк «Сиреневые ивы».
41. Александр Власов, Аркадий Млодик «Армия Трясогузки».
42. Евгений Коковин «Динь-Даг», «Детство в Соломбале», рассказы.
43. В. Король «Рядом с Панчитой».
44. Лев Куклин «Операция \"снег\"», «Заповедник», «Год лошади».
45. Евгений Кригер «Свет».
46. Александр Неверов «Ташкент - город хлебный».
47. Лев Никулин «Госпиталь танков».
48. Р. Брэдбери «Марсианские хроники», «Вельд», «Вино из одуванчиков», «451° по Фаренгейту». Рассказы.
49. Федор Тютерев «Необыкновенные приключения юных кубанцев».
50. Борис Раевский «Только вперед».
51. Лукьяненко \"Мальчик и тьма\", \"Рыцари сорока островов\", «Ночной дозор».
52. Антуан де Сент-Экзюпери «Планета людей», \"Цитадель\".
53. Стефан Цвейг «Письмо незнакомки», «Жгучая тайна», «Амок», «Вчерашний мир».
54. Патриция Рэде «Секрет для дракона», «Сделка с драконом».
55. Хербьёрг Вассму \"Книга Дины\", \"Сын счастья\", \"Наследство Карны\".

В 15-16 лет:
1. Дж. Д. Селлинжер «Над пропастью во ржи» и рассказы.
2. Франц Кафка «Замок», «Процесс».
3. Кен Кизи «Над кукушкиным гнездом» («Полёт над гнездом кукушки»).
4. Венедикт Ерофеев «Москва-Петушки».
5. Хулио Кортасар \"Выигрыши\" (1960), \"Игра в классики\" (1963), \"62. Модель для сборки\" (1968), \"Последний раунд\" (1969), \"Книга Мануэля\" (1974).
6. Ф. М. Достоевский «Бедные люди», «Бесы», «Идиот», «Братья Карамазовы», «Преступление и наказание».
7. С. Лем «Футурологический конгресс», «Насморк», «Эдем» и другие.
8. Виктор Пелевин «Чапаев и пустота», «Омон Ра», \"Жизнь насекомых\", «Желтая стрела», «Поколение \"П\"» и другие.
9. Татьяна Толстая «Кысь».
10. Улицкая Л. «Казус Кукоцкого», \"Медея и её дети\".
11. Борис Акунин «Азазель», «Турецкий гамбит».
12. Юрий Мамлеев «Шатуны», «Московский гамбит», «Утопи мою голову», «Вечный дом», \"Шатуны\".
13. Павел Крусанов «Ночь внутри», «Калевала. Карело-финский эпос», «Укус ангела».
14. Стругацкие «Пикник на обочине», «Улитка на склоне», «Трудно быть богом».
15. Дейл Карнеги «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как перестать беспокоиться и начать жить».
16. Гарсиа Маркес Г. «Сто лет одиночества», «Осень патриарха», «Любовь во время чумы».
17. Лобсанг Рампа «Третий глаз» (1.Третий глаз. 2. Доктор из Лхасы. 3. История Рампы. 4. Пещеры древних. 5. Ты - вечен. 6. Мудрость древних. 7. Отшельник. 8. Шафранная мантия. 9. Главы из жизни. 10. Жизнь с Ламой. 11. Огонь свечи. 12. За пределами 1/10. 13. Поддержание огня. 14. Тридцатая свеча. 15. Сумерки. 16. Как это было. 17. Рампа на Венере. 18. Тибетский мудрец.).
18. Э. М. Ремарк «На западном фронте без перемен», «Три товарища», «Триумфальная арка», «Черный обелиск» (собрание сочинений).
19. Л.Н. Толстой \"Война и мир\", «Анна Каренина».
20. М. Шолохов «Тихий Дон».
21. Б. Пастернак «Доктор Живаго», стихи.
22. М. Булгаков «Мастер и Маргарита», \"Собачье сердце\", \"Белая гвардия\", \"Дни Турбиных\", „Роковые яйца“.
23. Мариэтта Чудакова \"Жизнеописание Михаила Булгакова\".
24. И. Бунин «Тёмные аллеи», «Жизнь Арсеньева», «Окаянные дни».
25. В. Н. Муромцева «Жизнь Бунина», «Беседы с памятью».
26. Ильф И. и Петров Е. «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок», \"Одноэтажная Америка\".
27. Платонов А. «Котлован».
28. Замятин «Мы»
29. А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», \"В круге первом\", \"Раковый корпус\", \"Архипелаг ГУЛАГ\", \"Двести лет вместе\".
30. Голсуорси Дж. «Сага о Форсайтах»
31. Э. Хэмингуэй «Прощай, оружие!», «По ком звонит колокол».
32. Э. Золя «Жерминаль», «Чрево Парижа».
33. Шодерло де Ланкло «Опасные связи».
34. Ги де Мопассан «Милый друг», рассказы.
35. Г. Флобер «Госпожа Бовари».
36. Стендаль «Красное и чёрное», «Пармская обитель».
37. У. Теккерей «Ярмарка тщеславия».
38. Александр Мирер «Дом скитальцев».
39. М. Зощенко «Рассказы».
40. Стихи: О. Хайям, В. Шекспир, М. Басё, И. Крылов, Н. Некрасов, Ф. Тютчев, А. Фет, И. Северянин, С. Есенин, О. Мандельштам, Н. Гумилёв, М. Цветаева, В. Маяковский, Р. Рождественский, Булат Окуджава, Иосиф Бродский.
41. А. Ахматова «Вечер» (1912), «Чётки» (1914), «Белая стая» (1917), «Подорожник» (1921), «Anno Domini» (1922), «Бег времени». Воспоминания.
42. Э. Герштейн \"Анна Ахматова и Лев Гумилев\", мемуары.
43. Борис Носик «Анна и Амадео. История тайной любви Ахматовой и Модильяни, или Рисунок в интерьере».
44. А. Блок «Стихи» («Незнакомка» и другие).
45. М. А. Светлов «Стихи» («Гренада», \"Песня о Каховке\" и другие).
46. И.С. Тургенев
47. А.Н. Островский
48. А.П. Чехов
49. Н. Г. Чернышевский «Что делать?» (для разнообразия).
50. Куприн «Гранатовый браслет», «Суламифь».
51. Тэффи \"Рассказы\".
52. Оруэлл Дж. «1984».
53. Ю. Никитин «Трое из леса».
54. Мария Семёнова «Волкодав», «Право на поединок», «Истовик-камень», «Знамение пути», «Самоцветные горы», «Валькирия».
55. В. Пикуль «Моонзунд», «Фаворит», «Реквием каравану PQ-17».
56. В. Войнович \"Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина\", \"Сказки для взрослых\", \"Запах шоколада\".
57. В. Шукшин «Рассказы».
58. Василь Быков, Поляков, Курочкин, Богомолов (о Великой Отечественной).
59. Обручев «Земля Санникова».
60. Уолт Уитмен «Стихи».
61. С. Моэм «Театр», \"Бремя страстей человеческих\".
62. А. Белый «Петербург».
63. З. Гиппиус «Живые лица», стихи.
64. Гончаров И. А. «Обломов», «Обыкновенная история».
65. Майкл Муркок «Пустые земли», \"Ледовая шхуна, или Экспедиция в Нью-Йорк\", \"Хроники Корнелиуса\", \"Эльрик из Мелнибона\".
66. Владимир Леви «Искусство быть собой», «Искусство быть другим», «Нестандартный ребенок», «Исповедь гипнотизера».
67. Гёте И. В. «Фауст».
68. Данте «Божественная комедия».
69. Гомер «Иллиада», «Одиссея».
70. С. Кинг «Кладбище домашних животных» и другие.
71. У. Голдинг «Повелитель мух».
72. Стокер Б. «Дракула».
73. Фрэнк Херберт «Дюна».
74. Филип Хозе Фармер \" Летающие киты Исмаэля \", \"Гнев Рыжего Орка\".
75. Харлан Эллисон «На пути к забвению».
76. М. Горький «Жизнь Клима Самгина».
77. Мольер Ж. Б. «Дон Жуан», «Смешные жеманницы», «Мещанин во дворянстве», «Мизантроп», «Тартюф», «Скупой».
78. Уинстон Грум «Форрест Гамп».

После 17 лет:
1. Марсель Пруст «В поисках утраченного времени».
2. Джеймс Джойс «Улисс».
3. Умберто Эко «Имя Розы», «Маятник Фуко».
4. Эрик Берн «Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди», «Секс в человеческой жизни», «Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных».
5. Зигмунд Фрейд «Толкование сновидений», «Введение в психоанализ» (1910), «Психопатология обыденной жизни» (1904), «Я и Оно» (1923), «Тотем и табу», «Очерки по психологии сексуальности».
6. Фромм Э. «Искусство любить», «Иметь или быть», «Бегство от свободы».
7. Юнг Карл Густав «Психология бессознательного», «Психологические типы», «Человек и его символы», \"Проблемы души нашего времени\".
8. Виктор Франкл «Человек в поисках смысла».
9. Абрахам Гарольд Маслоу «Мотивация и личность».
10. М.Е. Литвак «Психологический вампиризм. Анатомия конфликта».
11. Фредерик Перлз «Внутри и вне помойного ведра. Радость. Печаль. Хаос. Мудрость».
12. Роберт Крукс, Карла Баур «Сексуальность».
13. Фридрих Ницше «Так говорил Заратустра».
14. Книги о мировых религиях: христианство, ислам, буддизм, индуизм, иудаизм и другие (например: Эррикер К. Буддизм; Бертронг Д. и Э. Конфуцианство; Бессерман П. Каббала и еврейский мистицизм; Вонг Е. Даосизм; Каниткар В.П. (Хемант) Индуизм; Максуд Р. Ислам; Оливер П. Мировые религиозные верования; Фёрштайн Г. Тантра; Эрнст К.В. Суфизм; Янг Д. Христианство).
15. Библия.
16. Коран. Талмуд. Ригведа. Авеста. Брахмапада. Произведения Конфуция. Дао дэ Дзинь. Вернадский (о ноосфере). Кант (о идеализме). Кендо. Бусидо. Бодхиттсатва. Махамудра. Каббала. Бхагават-Гита.
17. В. В. Набоков «Защита Лужина», «Машенька», «Дар», «Лолита» и другие.
18. Патрик Зюскинд \"Парфюмер\", «Голубь», «История господина Зоммера».
19. Андре Жид \"Яства земные\", \"Фальшивомонетчики\", \"Тесные врата\".
20. Хорхе Луис Борхес «Сад расходящихся тропок», «Книга вымышленных существ» и другие рассказы. «Шесть загадок для дона Исидро Пароди», «Семь вечеров».
21. Карлос Кастанеда «Учение Дона Хуана из племени Яки», «Отдельная реальность», «Путешествие в Икстлан», «Сказки о силе», «Второе кольцо силы», «Дар Орла», «Огонь изнутри», «Сила безмолвия», «Искусство сновидения».
22. Тибетская книга мертвых - Бардо Тхедол
23. Генри Миллер «Тропик рака» и другие.
24. Энди Уорхол «Философия Энди Уорхола (От А к Б и наоборот)».
25. Г. Гессе «Демиан», «Степной волк», «Игра в бисер», «Сиддхартха».
26. Бернард Шоу \"Дома вдовца\", \"Сердцеед\", \"Профессия миссис Уоррен\", \"Ученик Дьявола\", \"Оружие и человек\", \"Кандида\", \"Избранник судьбы\", \"Поживем - увидим\", \"Пигмалион\", \"Дом, где разбиваются сердца\".
27. Альберт Камю \"Чума\", \"Падение\",«Посторонний».
28. Поль Верлен \"Стихи\" (\"Морское\", \"Осенняя песня\", \"Тени деревьев, таясь за туманом седым...\", \"Небо над городом плачет...\", \"Тоска\", \"Устав страдать, я сник и смолк...\", \"Прекрасней и глуше...\", \"GREEN\", \"Гротески\", \"Поскольку брезжит день, поскольку вновь сиянье...\").
29. Жан-Поль Сартр \"Тошнота\", \"Слова\", «Фрейд».
30. Артюр Рембо \"Стихи\".
31. Вирджиния Вулф «Комната Джейкоба», \"Орландо\", «К маяку», \"Миссис Дэллоуэй\".
32. Том Шарп «Дальний умысел», \"Уилт\", \"Новый расклад в Покерхаусе\".
33. Клиффорд Д. Саймак \"Всё живое...\", \"Почти как люди\", \"Заповедник гоблинов\", \"Город\", \"Кольцо вокруг Солнца\".
34. Амброз Бирс \"Словарь дьявола\", рассказы.
35. Кобо Абэ \"Женщина в песках\", \"Рассказы\" («Человек-ящик» и другие).
36. Олдос Хаксли «Желтый Кром», «Шутовской хоровод», „Двери восприятия“, «Контрапункт», \"О дивный новый мир\" и другие.
37. Харуки Мураками \"Трилогия Крысы\" (\"Слушай песню ветра\", \"Пинбол-1973\", \"Охота на овец\"), \"Кафка на пляже\".
38. Александр Митта «Кино между адом и раем».
39. Даниил Андреев \"Роза мира\".
40. Милан Кундера „Невыносимая легкость бытия“, «Нарушенные завещания», «Бессмертие», «Неспешность / Подлинность», «Вальс на прощание».
41. Арсеньев В.К. «По Уссурийскому краю».
42. Рю Мураками «Все оттенки голубого», «69».
43. Пауло Коэльо \"Алхимик\", «Одиннадцать минут».
44. Юкио Мисима «Исповедь маски», «Золотой храм», «Жажда любви».
45. Энтони Бёрджесс «Заводной апельсин», «Долгий путь к чаепитию», «Железо, ржавое железо».
46. Александра Давид-Нoэль \"Мистики и маги Тибета\".
47. Элизабет Хейч \"Посвящение\".
48. Марио Пьюзо «Крестный отец».
49. Макс Фриш «Назову себя Гантенбайн».
50. У. Фолкнер «Посёлок».
51. Т. Уайлдер «Мартовские иды».
52. Джон Стейнбек «Гроздья гнева», «Консервный ряд», «К востоку от Эдема».
53. Ф.С.Фицджеральд «Великий Гэтсби», «Ночь нежна», Рассказы.
54. Р.М.Рильке Стихи.
55. Франсуаза Саган \"Рыбья кровь\", «Здравствуй, грусть». «Любите ли вы Брамса?». «Немного солнца в холодной воде», «Поводок».
56. Айтматов Ч. «Джамиля», «Тополек мой в красной косынке», «Верблюжий глаз», «Первый учитель», «Материнское поле», «И дольше века длится день…», «Плаха», «Тавро Кассандры», «Белый пароход», «Пегий пес, бегущий краем моря».
57. Акутагава Рюноскэ (Рюноске) «Ад одиночества», «Табак и дьявол».
58. Апдайк Д. «Кролик, беги», «Кентавр», «Гертруда и Клавдий», «Давай поженимся».
59. Томас Стернс Элиот «Стихи».
60. Нил Гейман «Американские боги», «Коралина», «Дым и зеркала».
61. Аполлинер Г. «Стихи».
62. Апулей. «Метаморфозы, или Золотой осел».
63. Астуриас М. А. «Юный Владетель сокровищ», «Маисовые люди».
64. Бабель И. «Как это делалось в Одессе», «Конармия», рассказы.
65. В. Шаламов \"Четвертая Вологда\", Колымские рассказы. Стихи.
66. Барт Дж. «Плавучая опера».
67. Бах Р. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».
68. Бёлль Г. «Дом без хозяина».
69. Битов А. «Уроки Армении», «Грузинский альбом», «Пушкинский дом», «Улетающий Монахов», «Оглашенные».
70. Блейк У. «Песни невинности и опыта» (Стихи).
71. Бовуар С. де. «Прелестные картинки».
72. Бодлер Ш. «Цветы зла».
73. Боккаччо Дж. «Декамерон».
74. Бомарше. «Севильский цирюльник». «Женитьба Фигаро».
75. Иэн Бэнкс «Воронья дорога», «Мост», «Осиная Фабрика», «Шаги по стеклу».
76. Борис Васильев «А зори здесь тихие…», \"Картежник и бретер, игрок и дуэлянт\", \"Утоли моя печали...\".
77. Виан Б. «Осень в Пекине», «У всех мертвых одинаковая кожа».
78. В. Высоцкий Стихи.
79. Гань Бао. «Записки о поисках духов».
80. Ромен Гари «Обещание на заре»/«Обещание на рассвете», «Повинная голова».
81. Лесли Поулс Хартли «Смертельный номер» (рассказы).
82. Анри Барбюс «Нежность», \"Огонь\". Сборник новелл \"Происшествия\", \"Правдивые истории\".
83. Гарсиа Лорка Ф. «Песня хочет стать светом».
84. Гиляровский В. А. «Москва и москвичи».
85. Алексей Дидуров «Легенды и мифы Древнего Совка».
86. Гюнтер Грасс «Под местным наркозом», «Жестяной барабан», «Собачья жизнь», «Из дневника улитки», «Рождение из головы».
87. Дали С. «Дневник гения».
88. Аманда Лир «DALI глазами Аманды».
89. Джеймс Г. «Поворот винта».
90. Довлатов С. «Жизнь коротка», «Заповедник», «Зона: (Записки надзирателя)».
91. Домбровский Ю. «Факультет ненужных вещей».
92. Дю Морье Д. «Козел отпущения», «Ребекка», «Французова бухта», «Королевский генерал», «Моя кузина Рейчел».
93. Еврипид. «Медея». «Ипполит». «Вакханки».
94. Захер-Мазох Л. фон. «Венера в мехах».
95. Казандзакис Н. «Последнее искушение».
96. Капоте Т. «Завтрак у Тиффани».
97. Кейн Дж. «Бабочка», «Почтальон всегда звонит дважды», «Двойная страховка».
98. Конфуций. Суждения и беседы.
99. Лоуренс Д. Г. «Сыновья и любовники», «Радуга», «Влюбленные женщины», «Любовник леди Чаттерли».
100. Маккой Х. «В саване нет карманов», «Загнанных лошадей пристреливают, не правда ли?».
101. Маркиз де Сад. «Жюстина, или Несчастья добродетели».
102. Мериме П. «Кармен», «Хроники времен Карла IX».
103. Роберт Музиль «Португалка», «Человек без свойств», «Душевные смуты воспитанника Тёрлеса».
104. Олдингтон Р. «Смерть героя».
105. Олдридж Дж. «Последний дюйм».
106. Остин Дж. «Гордость и предубеждение», «Мэнсфилд-парк», «Эмма», «Нортенгерское аббатство».
107. Оэ К. «Футбол 1860 года», «Объяли меня воды до души моей», «Игры современников».
108. Ростан Э. «Сирано де Бержерак».
109. Спарк М. «Девушки со скромными средствами».
110. Уайлдер Т. «Мост короля Людовика Святого», «Каббала», «Мартовские иды», «День восьмой», «Теофил Норт», «Наш городок».
111. Уильямс Т. «Трамвай «Желание»». «Кошка на раскаленной крыше». «Ночь игуаны».
112. Унсет С. «Улав, сын Аудуна из Хествикена», «Улав, сын Аудуна, и его дети».
113. Фаулз Дж. «Коллекционер», «Волхв», «Башня из черного дерева», «Любовница французского лейтенанта».
114. Элли Р. «Последнее танго в Париже».
115. Роберт А. Хайнлайн \"Луна жестко стелет\".
116. Рокуэлл Кент «В диком краю» (1930), «Курс N by E» (1930), «Рокуэллкентиана» (1933), «Это мое собственное» (1940), «Рокуэлл Кент» (1946), «Это я, Господи!» (1955), «О людях и горах» (1959).
117. Даниэль Пеннак «Фея карабина», «Маленькая торговка прозой», «Людоедское счастье», «Господин Малоссен», «Плоды страсти».
118. Михаил Веллер \"Роман воспитания\", \"Приключения майора Звягина\", \"Легенды Невского проспекта\", \"Самовар\", \"Все о жизни\", \"А вот те шиш!\".
119. Василий Аксенов «Остров Крым», «Московская сага», \"Негатив положительного героя\".
120. Анатолий Рыбаков «Дети Арбата».
121. Вячеслав Рыбаков \"Очаг на башне\", \"Трудно стать богом\".
122. Томас Бернхард \"Стужа\".
123. Лео Таксиль \"Забавная Библия\".
124. Артуро Перес-Реверте \"Учитель фехтования\", «Приключения капитана Алатристе» («Капитан Алатристе», «Чистая кровь», «Испанская ярость») и другие.
125. Аллен Курцвейл «Часы зла».
126. С. Витицкий \"Поиск предназначенья\".
127. Чак Паланик \"Колыбельная\", «Бойцовский клуб», «Уцелевший».
128. Чарльз Буковски \"Почтовое отделение\".
129. Альфред Бестер «Человек Без Лица», «Тигр! Тигр!».
130. Милорад Павич «Внутренняя сторона ветра», \"Хазарский словарь\".
131. Артур Хейли \"Отель\", \"Окончательный диагноз\".
132. Г. Газданов \"Вечер у Клер\", \"Ночные дороги\".
133. Томас Манн «Будденброки», \"Иосиф и его братья\", \"Волшебная гора\".
134. Евгения Гинзбург \"Крутой маршрут\".
135. Д. Кьюсак \"Жаркое лето в Берлине\".
136. Михаил Успенский «Трилогия о Жихаре».
137. Дэн Браун «Код да Винчи».
138. Кокс С. «Взламывая код да Винчи: Путеводитель по лабиринтам тайн Дэна Брауна».
139. Кадзуо Исигуро \"Остаток дня\".
140. Антонио Табукки \"Утверждает Перейра\".
141. Реймон Кено \"С ними по-хорошему нельзя\", \"Интимный дневник Салли Мара\".
142. Тибор Фишер «Коллекционная вещь».
143. Эдгар Л. Доктороу «Рэгтайм», «Билли Батгейт».
144. Шеймас Дин «Чтение в темноте».
145. Алессандро Барикко «Море океан», «Шелк», \"City\".
146. Жак Шессе \"Людоед\"/\"Огр\".
147. Малькольм Брэдбери «Профессор Криминале».
148. Томас Пинчон «Copyright notice», «В.», «Когда объявят лот 49»/”Выкрикивается лот 49”, «Энтропия», \"V\".
149. Уильям Гибсон «Нейромантик», «Граф Ноль», «Мона Лиза Овердрайв», «Виртуальный свет».
150. Филип Рот «Людское клеймо», \"Болезнь портного\".
151. Питер Акройд «Процесс Элизабет Кри», «Дом доктора Ди», «Повесть о Платоне».
152. Марек Хласко «Красивые, двадцатилетние».
153. Алан Александр Милн «Двое».
154. Мартин Сутер «Small World».
155. Итало Кальвино «Если однажды зимней ночью путник».
156. Т. Корагессан Бойл «Восток есть восток».
157. Аласдер Грей «Бедные-несчастные».
158. Майкл Каннингем «Дом на краю света», «Часы».
159. Бруно Шульц «Коричные лавки», «Санатория по Клепсидрой».
160. Ник Кейв «И узре ослица Ангела Божия».
161. Богумил Грабал «Я обслуживал английского короля».
162. Кормарк Маккарти «Кони, кони...».
163. Мишель Уэльбек «Элементарные частицы».
164. Кристофер Т. Бакли «Здесь курят».
165. Том Вулф «Костры амбиций (книга 1, книга 2)».
166. Джон М. Кутзее «Осень в Петербурге», «Бесчестье».
167. Джулиан Барнс «История мира в 10 1/2 главах», «Англия, Англия».
168. Берил Бейнбридж «Мастер Джорджи».
169. Гонсало Торренте Бальестер «Дон Хуан».
170. Пер Улов Энквист «Пятая зима магнетизера/ Низверженный ангел».
171. Хуан Марсе «Двуликий любовник».
172. Алан Ислер «Принц Вест-Эндский».
173. Уильям Кеннеди «Железный бурьян».
174. Джон Ирвинг \"Мир по Гарпу\" («Мир глазами Гарпа»), \"Правила Дома сидра\", «Семейная жизнь весом в 158 фунтов».
175. Ивлин Во «Возвращение в Брайдсхед», «Мерзкая плоть», «Офицеры и джентельмены».
176. Джозеф Хеллер «Видит Бог».
177. Том Стоппард «Травести».
178. Пол Теру «Моя другая жизнь», «Коулун Тонг».
179. Хорхе Семпрун «Нечаев вернулся».
180. Дэвид Лодж «Райские новости», «Терапия».
181. Ричард Бротиган «Ловля форели в Америке», «Месть лужайки».
182. Исаак Башевис Зингер «Люблинский штукарь».
183. Тим О’Брайен «На лесном озере».
184. Гилберт Адэр «Любовь и смерть на Лонг-Айленде», «Мечтатели».
185. Грэм Грин «Конец одного романа», \"Путешествия с моей тетушкой\", \"Наш человек в Гаване\".
186. Вуди Ален «Шутки Господа».
187. Корнель Филиппович «День накануне».
188. Ричард Хьюз «В опасности».
189. Хартмут Ланге «Концерт», «Путешествие в Триест».
190. Михал Вивег «Лучшие годы - псу под хвост», «Летописцы отцовской любви».
191. Абель Поссе «Долгие сумерки путника».
192. Мишель Уэльбек «Расширение пространства борьбы», «Лансароте», «Платформа», «Элементарные частицы».
193. Мануэль Пуиг «Поцелуй женщины-паука».
194. Кэндзи Маруяма «Сердцебиение».
195. Патрик Модиано «Маленькое чудо».
196. Дзюнъитиро Танидзаки «Ключ».
197. Бедрос Хорасанджан. Рассказы.
198. Славомир Мрожек «Мои возлюбленные кривоножки».
199. Мишель Турнье «Пятница».
200. Эрленд Лу «Наивно. Супер», «Во власти женщины», «Лучшая страна в мире».
201. Агота Кристоф «Толстая тетрадь».
202. Лаура Эскивель «Шоколад на крутом кипятке».
203. Айрис Мёрдок «Сон Бруно», \"Черный принц\", \"Святая и греховная машина любви\", \"Честный проигрыш\".
204. Дональд Бартельми \"Шестьдесят рассказов\".
205. Витольд Гомбрович «Порнография», «Космос».
206. Дэ Сижи «Бальзак и портниха китаяночка».
207. Лев Шестов «Апофеоз беспочвенности».
208. Петер Хандке «Страх вратаря перед одиннадцатиметровым».
209. Адольфо Биой Касарес «Ненависть любви».
210. Роальд Даль «Дегустация».
211. Николай Фробениус «Застенчивый порнограф».
212. Леон Юрис «Исход (Exodus)».
213. Анатолий Найман «Сэр».
214. Йозеф Рот «Иов».
215. Норман Мейлер «Американская мечта».
216. Алан Лайтман \"Сны Эйнштейна\", \"Друг Бенито\".
217. Джозеф Конрад \"Сердце тьмы и другие повести\".
218. Ален Роб – Грийе \"Проект революции в Нью - Йорке\".
219. Филип Дик \"Око небесное\".
220. Альдо Новее \"Супервубинда\".
221. Иэн Макьюен \"Stop-кадр\".
222. Джонатан Свифт \"Письма\".
223. Эльфрида Елинек «Пианистка», «Любовницы».
224. Эрик Маккормак «Летучий голландец».
225. Рубен Давид Гонсалес Гальего \"Белое на черном\" («Черным по белому»), «Я сижу на берегу».
226. Чарльз Маклин «Страж».
227. Торнтон Уайдлер «Мост короля Людовика Святого», \"День восьмой\".
228. Джон Бойнтон Пристли «Дженни Вильерс».
229. Кристофер Мур «Агнец. Евангелие от Шмяка, друга детства Иисуса Христа», \"Практическое демоноводство\", \"Ящер страсти из Бухты грусти\".
230. Мигель Отеро Сильва «Когда хочется плакать, не плачу», «Пятеро, которые молчали».
231. Антония Байетт \"Обладать\".
232. Валентин Катаев «Алмазный мой венец», «Трава забвения», \"Святой колодец\", «Уже написан Вертер».
233. Борис Можаев «Живой».
234. Михаил Кураев «Зеркало Монтачки».
235. Сергей Сартаков «Философский камень».
236. Василий Гроссман «Жизнь и судьба», «Всё течёт».
237. Петро Григоренко \"В подполье можно встретить, только крыс…\".
238. Тамара Петкевич \"Верность себе\".
239. Григорий Померанц «Записки гадкого утенка».
240. В. Каверин «Эпилог».
241. Стефан Хейм «Крестоносцы».
242. Дэвис Робертсон «Степфордская трилогия» (\"Пятый персонаж\", \"Мантикора\", \"Мир чудес\").
243. Стивен Фрай «Как творить историю», «Гиппопотам», «Лжец», \"Теннисные мячики небес\".
244. Пелем Гринвилл Вудхаус (Вудхауз) «Несокрушимый Арчи», «Сэм Стремительный», «Мир мистера Муллинера», «Псмит-журналист», «Перелётные свиньи».
245. Огден Нэш «Стихи».
246. Роберт Пенн Уоррен \"Вся королевская рать\", \"Место, куда я вернусь\".
247. Дмитрий Липскеров \"Сорок лет Чанчжоэ\".
248. Р. Шеридан «Школа злословия».
249. Росс Кинг «Экслибрис», «Домино».
250. Амирэджиби Ч. \"Гора Мборгали\".
251. Джин Н. \"Учитель\".
252. Амаду Ж. \"Исчезновение святой\", «Генералы песчаных карьеров».
253. Апдайк Дж. \"Иствикские ведьмы\", \"Бразилия\".
254. Арагон Л. \"Гибель всерьёз\".
255. Беллоу С. \"Лови момент\" (сборник).
256. Ларни М. \"Хоровод нищих\".
257. Модиано П. \"Утраченный мир\".
258. Сарамаго Ж. \"Евангелие от Иисуса\".
259. Юнсон Э. \"Прибой и берега\".
260. Петр Алешковский «Владимир Чигринцев», \"Седьмой чемоданчик\".
261. Сергей Бабаян \"Моя вина\".
262. Андрей Битов \"Неизбежность ненаписанного\".
263. Володарский Э. \"Дневник самоубийцы\".
264. Дежнев Н. \"В концертном исполнении\" .
265. Фазиль Искандер \"Созвездия Козлотура\" (1966), \"Софичка\", цикл новелл \"Сандро из Чегема\" (1973), \"Кролики и удавы\".
266. Кабаков А. \"Самозванец\", \"Последний герой\".
267. Коваль Ю. \"Суер-Выер\".
268. Маканин В. \"Андеграунд, или Герой нашего времени\".
269. Медведева Н. \"А у них была страсть\".
270. Найман А. \"Славный конец бесславных поколений\".
271. Петрушевская Л. \"Настоящие сказки\"
272. Пьецух В. \"Государственное дитя\"
273. Ратушинская И. \"Одесситы\"
274. Харитонов М. \"Возвращение ниоткуда\"
275. Щербакова Г. \"Год Алёны\"
276. Ямпольский Б. \"Арбат, режимная улица\"
277. А. Флэгг \"Жаренные зеленые помидоры\"
278. Дина Рубина \"Под знаком карнавала\"
279. Катарина Масетти «Парень с соседней могилы».
280. Розамунда Пилчер «Семейная реликвия» («Искатели раковин»), «Сентябрь», «В канун Рождества», «Возвращение домой», \"Начать сначала. Штормовой день\".
281. Нина Боуден «Знакомые страсти».
282. Наталья Нестерова \"Бабушка на сносях\", «Позвони в мою дверь», «Школа для толстушек».
283. Арина Холина «Увидимся в аду».
284. Лорен Вайсбергер «Дьявол носит \"Прада\"».
285. Кэндес Бушнелл «Секс в большом городе».
286. Оксана Робски «Casual», «День счастья - завтра».
287. Елена Трегубова «Байки кремлёвского диггера», «Прощание кремлёвского диггера».
288. И. Хмелевская «Что сказал покойник», «Всё красное».
289. Хелен Филдинг «Дневник Бриджит Джонс» (1 и 2 часть).
290. Владимир Cорокин «Голубое сало», «Норма», «Лед», «Тридцатая любовь Марины», рассказы.
291. Эрве Базен \"Супружеская жизнь\", \"Анатомия развода\".
292. Эдуард Лимонов «Это я, Эдичка», \"316, пункт \"В\".
293. Валерия Пришвина (Валерия Лиорко-Пришвина) «Невидимый град».
294. Дмитрий Быков «Оправдание», «Орфография», «Эвакуатор».
295. Катажина Грохоля «Никогда в жизни!», «Сердце в гипсе».
296. К. Ландау-Дробанцева \"Академик Ландау. Как мы жили\" (мемуары).
297. Галина Вишневская «Галина» (мемуары).
298. Марина Влади «Владимир, или прерванный полёт».
299. Н.Мандельштам «Воспоминания», \"Старые друзья\".
300. Илья Эренбург «Воспоминания».
301. Нина Молева «Баланс столетия».
302. Кончаловская Н. «Волшебство и трудолюбие».
303. Василий В. Катанян «Лиля Брик, Владимир Маяковский и другие мужчины» (второе издание, дополненное и исправленное).
304. Алексей Щеглов «Раневская. Фрагменты жизни».
305. Мария Арбатова «Мне сорок лет», «Меня зовут женщина», «Мобильные связи».
306. Л. Я. Гинзбург «Записные книжки».
307. Кристина Барош \"Маленькие радости Элоизы\".
308. Мейв Бинчи \"Уроки итальянского\".
309. Хербьёрг Вассму \"Седьмая встреча\".
310. Фрида Вигдорова \"Семейное счастье. Любимая улица\".
311. Джудит Леннокс \"Следы на песке\".
312. Сьюзен Ховач \"Наследство Пенмаров\".
313. Анри Труайя \"Семья Эглетьер\", «Голод львят» (2-я часть \"Семьи Эглетьер\"), «Крушение» (3-я часть \"Семьи Эглетьер\").
314. Ингрид Нолль \"Прохладой дышит вечер\"
315. Эндрю Норман Уилсон \"Любовь в отсутствие любви\"
316. Ноэль Шатле \"Трилогия \"Дама в синем\", \"Бабушка - маков цвет\", \"Девочки и подсолнухи\"\".
317. Тонино Бенаквиста «Сага», «Сериал».
318. Чарльз Сноу \"Наставники\".
319. Ясунари Кавабата «Мэйдзин», «Снежная страна», «Отраженная луна», «Спящие красавицы».
320. Сей Сенагон «Записки у изголовья».
321. Сантлоуфер Д. «Живописец смерти».
322. Хилл Т. «Любовь к камням».
323. Орлов В. В. «Альтист Данилов», «Аптекарь».
324. Тони Парсонс «Мужчина и мальчик = Man and boy», «Муж и жена = Man and Wife».
325. Кэтрин Нэвилл «Восемь».
326. Бернард Вербер «Империя ангелов», «Мы, боги».
327. Фредерик Бегбедер «99 франков», «Любовь живет три года», «Каникулы в коме».
328. Элизабет Костова «Историк».
329. Бенджамен Хофф «Дао Винни-Пуха».
330. Федерико Андахази «Милосердные», \"Анатом\".
331. А. Голден «Мемуары гейши».
332. Нагаи Кафу «Соперницы».
333. Янвиллем ван де Ветеринг «Пустое зеркало».
334. Георгий Данелия \"Безбилетный пассажир\", \"Тостуемый пьет до дна\".
335. Андре Моруа \"Превратности любви\",\"Рождение знаменитости\".
336. Де Сижи \"Бальзак и портниха-китаяночка\".
337. Грау \"Стерегущие дом\", \"Кондор улетел\".


Это когда хочется что-нибудь почитать или дать своему ребёнку почитать, и вы не знаете, какую именно...

Игры и игровые упражнения на уроках «Грамоты»

 

Игра «Назови слово с нужным звуком»

Эту игру целесообразно проводить в конце урока после того, как проведен звуковой анализ слов. Можно выбрать для игры любой звук из состава проанализированных на уроке слов. Например, учитель ставит фишку в первую клеточку схемы звукового состава слова луна и спрашивает детей, с каким звуком они должны назвать слова. Можно, ведя указкой по схеме, еще раз «прочесть» слово луна с интонационным выделением этого звука, но к такому приему придется прибегать лишь на первых уроках.

Вначале мы советуем учителю привести примеры слов, в которых этот звук находится в разных позициях, каждый раз интонационно его выделяя: лллампа, колллобок, столлл. Затем слова называют дети. Поскольку активность учеников в этой игре чрезвычайно велика, учителю лучше двигаться постепенно от парты к парте, выслушивая ответы каждого ребенка. Первоклассники далеко не сразу научаются произносить слово с интонационным выделением нужного звука. Не нужно делать им замечаний: помните – это игра. Поэтому если ребенок говорит слово лошадь, учитель просто повторяет за ним: «Правильно, ллошадь, есть звук [лл]». Если вам отвечает ученик, который, по вашему мнению, уже сам может интонационно выделить звук, скажите ему: «Повтори, пожалуйста, свое слово погромче, чтобы все услышали в нем звук [л]», – и ребенок повторяет: столлл. Если же вы не уверены в том, что школьник справится с вашим требованием, предложите ему: «Отлично, но давай скажем еще раз, чтобы был хорошо слышен звук [л]», – и повторите вместе с ребенком, интонационно подчеркивая нужный звук:коллокольчик.

В тот момент, когда вы замечаете, что словарный запас детей постепенно истощается, меняйте задание: «А теперь будем называть слова с мягкой парой звука [л] – со звуком [л’] – лллиса. Кто дальше?»

Как ни хотелось бы нам провести эту игру, не останавливаясь на ошибках, избежать их полностью никогда не удается. Обязательно кто-нибудь ошибется и либо назовет слово с твердым согласным звуком вместо мягкого, либо слово будет похоже по смыслу на уже сказанное другим учеником, но не будет иметь нужного звука (надо заметить, что у детей этого возраста ошибки такого рода нередки). Что делать в таком случае? Ни один неверный ответ не должен оставаться без внимания. Учитель тут же медленно, интонационно подчеркивая каждый звук, повторяет слово и вместе с ребенком убеждается, что такого звука в нем нет. Что же делать? Отойти от ошибающегося ученика к следующему? Оставить его наедине со своей неудачей? Ни в коем случае! У вас должен быть всегда наготове набор слов и загадок для такого случая. Вот только что вы похвалили его соседей за слова столл, стуллл, полллка. Естественно, ребенок называет предмет мебели, более подходящий, с его точки зрения, для школьной ситуации – парта – и ждет вашего одобрения. А вы повторяете: пппаааррртттааа – есть звук [л]? Нет! И вы тут же задаете ему загадку: «А как называется зверь, у которого вместо носа длинный хобот?» Ребенок еще не понимает, что в его ответе будет нужный звук, – он просто торопливо говорит: слон, а вы радуетесь: «Какой ты молодец! Послушайте, ребята, какое Славик назвал прекрасное слово со звуком [л] – слллон». И загрустивший было ребенок вновь радостно включается в общую игру.

Есть дети, которые не будут принимать участия в игре, если вы специально не активизируете их. Когда вы проходите мимо такого ребенка, который тихо сидит и не поднимает руки, не пропускайте его, но и не фиксируйте внимание класса на том, что этот ученик не готов к ответу. Сразу задайте ему вопрос: «Что у меня сейчас под ногами?» – и постучите по полу. «Пол», – тихо прошепчет такой ребенок, а вы похвалите: «Очень хорошо! Какое интересное слово ты сказал! Послушайте, дети: в этом слове звук [л] на последнем месте – поллл.» Вам важно показать каждому ученику класса, что играть легко и интересно, что вы его обязательно похвалите. И, естественно, чем хуже учится ребенок, чем меньше он уверен в себе, чем чаще слышит от родителей упреки в том, что у него ничего не получается, тем важнее ему услышать от учителя слова одобрения и тем чаще нужно их произносить.

Игру «Назови слово с нужным звуком» целесообразно проводить на каждом уроке. Дети называют слова с любым звуком. Проведение этой игры очень важно и для расширения словарного запаса детей, активизации их словаря. Вначале дети называют только предметы. Постепенно, когда с задачей интонационного выделения звука в слове начнет самостоятельно справляться подавляющее большинство учащихся, введите дополнительное условие игры: называть можно только те слова со звуком [с], которые обозначают вкусные вещи, или такие слова, которые обозначают предметы в доме, и т.д. Постепенно учитель может вводить в игру и другие части речи – прилагательные, наречия, глаголы.

Нужно помнить, что к каждой такой игре учитель должен специально готовиться, так как запас его слов должен быть значительно больше, чем у детей. Только в этом случае вы сможете по-настоящему руководить игрой, вовлекая в нее всех учеников.

Игра «Назови слово с нужным звуком» проходит особенно интересно и эмоционально, если за каждое правильно названное слово ребенок получает в награду какую-нибудь фишку или любой другой маленький предмет – элемент мозаики и т.п. При этом нужно не забывать об особенностях первоклассников. Если вы постараетесь сделать набор этих «наград» более разнообразным, можно сорвать игру, так как дети начнут рассматривать эти награды друг у друга, меняться ими и т.д. Награды должны быть просто символом, чтобы в конце можно было подсчитать их и определить победителя, назвавшего наибольшее количество слов.

Игра «Как тебя зовут?»

Это игровое упражнение вводится для закрепления знаний детей о гласных и согласных звуках.

Учитель предлагает выйти к нему всех детей, имена которых начинаются с гласного звука. Имя каждого ребенка громко называется, и класс определяет, с какого звука оно начинается, гласный он или согласный.

Учтите, что среди вышедших к доске детей обязательно окажутся и такие, имена которых начинаются с согласных звуков, а за партой останется кто-нибудь с именем, начинающимся с гласного звука. Мы уже неоднократно говорили, как выходить из ситуации, когда дети ошибаются. Не забудьте об этом и в данном случае.

На следующем уроке пригласите к себе детей, чьи имена начинаются с согласного звука. Дети с удовольствием вслушиваются в свои имена, сравнивают их.

Игра «Назови похожее»

Эта игра вводится для отработки следующей учебной операции – различения твердых и мягких согласных звуков. Игру хорошо проводить с мячом. Учитель бросает мяч ребенку и называет слово, которое начинается с любого согласного звука. Ребенок должен вернуть мяч учителю, назвав другое слово с этим же самым согласным звуком или с любым твердым согласным (условия игры оговариваются заранее). Учтите, что назвать слово с таким же звуком ученику легче.

• 1-й вариант: учитель – сыр, ученик – сок.

• 2-й вариант: учитель – сыр, ученик – молоток.

• 3-й вариант: учитель – кит, ученик – кино.

• 4-й вариант: учитель – кит, ученик – лента.

Затем можно усложнить игру: учитель называет слово, начинающееся с твердого согласного звука, ребенок отвечает словом, начинающимся с его мягкой пары или с любого мягкого согласного звука.

• 5-й вариант: учитель – рука, ученик – река.

• 6-й вариант: учитель – рука, ученик – мясо.

• 7-й вариант: учитель – вилка, ученик – вода.

• 8-й вариант: учитель – вилка, ученик – молоко.

При проведении этих игр учитель должен очень постепенно усложнять задачу, переходя от одного варианта к другому, и помнить о необходимости в любой момент оказать незаметную помощь.

В этих играх с мячом важно учесть еще и «техническую» сторону: мяч нужно фактически давать почти в руки ребенку, избегать ситуаций, когда мяч падает и весь класс с визгом бросается его ловить. То есть в данной игре вы отрабатываете не ловкость детей и не их координацию – перед вами (и учениками) стоит учебная задача различения твердых и мягких согласных звуков.

Игра «Живые звуки»

Мы уже подробно останавливались на этой игре, когда описывали фрагмент урока по обучению детей звуковому анализу. Здесь мы покажем, какой вид приобретает игра в тот момент обучения, когда дети уже достаточно хорошо владеют действием звукового анализа слов, различают гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Напомним, что игра «Живые звуки» проходит после того, как дети провели звуковой анализ какого-либо слова. Например, на уроке анализировалось слово речка. На доске после проведения звукового анализа выложена модель этого слова: зеленая фишка, красная, зеленая, синяя и вновь красная фишка.

Детей на игру «Живые звуки» можно пригласить разными способами:

• 1-й вариант – играют те дети, которые разгадали загадки учителя о звуках слова: "Какой первый звук в слове? третий? четвертый? второй? пятый?”

• 2-й вариант – учитель приглашает к доске детей и говорит им, каким звуком кто из них будет; звуки можно назвать подряд, так, как они следуют в слове, или вразбивку.

Итак, у доски ученики выстроились в соответствии с порядком звуков в слове. Учитель вызывает кого-нибудь из детей «прочесть» слово, ведя указкой по фишкам, которые дети держат в руках. Затем начинает подзывать к себе «звуки»: «Подойдет ко мне первый гласный звук в слове, второй гласный звук, второй мягкий согласный звук, первый мягкий согласный звук, твердый согласный звук».

Дети должны быстро подойти и вновь выстроиться в слово. После «прочтения» слова с указкой учитель возвращается к доске и продолжает: «Подойдет ко мне второй звук в слове, первый звук, пятый, четвертый, третий». Вновь прочитывается слово, и учитель предлагает: «Второй согласный звук слова, поставь на место свою фишку и садись; первый согласный звук, поставь свою фишку на место и садись; первый гласный звук... второй гласный звук... третий согласный звук...»

Обратите внимание, какие сложные задания выполняют ваши ученики. Каждый ребенок, выполняющий роль звука, должен все знать и помнить о своем звуке. Например, ребенок, играющий роль звука [к], помнит, что он – четвертый звук в слове, третий согласный, первый твердый согласный звук: ведь ваши задания могут касаться любой характеристики звука.

При этом учитель, проводя игру, должен постоянно помнить, что он, в сущности, дает детям очень сложные учебные задания, а в игру их превращает форма проведения – эмоциональность, легкость, непринужденность.

Эта игра позволяет учителю ориентироваться на реальные знания каждого ребенка, учитывать индивидуальные особенности детей, постоянно подводя класс к общему высокому уровню знаний. Вызывая слабо успевающего ученика, учитель должен дать ему более легкое задание – в игре этого никто не заметит, а у слабого ребенка будет расти уверенность в своих силах, знаниях.

Игра дает возможность учителю тактично и незаметно для остальных помочь отстающему. Именно поэтому дети, испытывающие затруднения в обучении, охотно играют и постепенно усваивают весь программный материал.

И давайте вспомним еще раз: легче не допустить ошибку, чем исправить ее.

В приведенной игре, если вы вызываете отстающего школьника, вы даете ему задание в другой форме: «Иди, Наташенька, ты будешь звуком [ч’]. Давай-ка «прочтем» с тобой слово речка. Вот он, твой звук [ч’], он мягкий согласный и стоит в слове на третьем месте. Пойди встань на третье место в слове». А когда вы подзываете детей к себе, вы снова, глядя на Наташу, скажете: «Подойдет ко мне согласный звук [ч’], третий звук в слове», – и Наташа уверенно пойдет к учителю.

А сильным ученикам вы даете самые сложные задания. И не смотрите на них, чтобы не подсказывать взглядом, – они уже всеми учебными операциями владеют, и чем труднее их задача, тем с большим удовольствием они ее выполняют.

Постепенно часть заданий в этой игре учитель передает классу.

Например, вызывать детей по звукам или сажать их на место можно предложить ученикам. И они это делают с удовольствием, увлеченно придумывая все более сложные задания: «Пусть звук [к] сядет на место, но сначала назовет слово с мягкой парой своего звука», «Пусть звук [л’] сядет на место, но сначала назовет в классе три предмета, которые начинаются с него или с его твердой пары», – и т.д. Иногда дети увлекаются этими заданиями и требуют от «звуков» назвать породы собак, планеты и проч. Нужно предупредить класс, что вопросы можно задавать только про звуки, а все остальные вопросы будут заданы на уроках по предмету «Окружающий мир». Эффект обогащения знаний об окружающем мире, расширение круга этих знаний может быть лишь побочным, но никак не подменяющим собой основную цель уроков по обучению грамоте.

Игра «Придумай слово по модели»

Эта игра вводится в конце курса обучения, когда дети уже хорошо овладели звуковым анализом слов, легко различают гласные и согласные звуки, знают, что согласные бывают твердые и мягкие, и хорошо слышат их в словах.

Но учтите: эта игра может быть интересной и полезной для ваших воспитанников только в том случае, если вы их к ней специально подготовили. Как это сделать? Прежде всего, после проведения звукового анализа каждого слова необходимо обратить внимание класса на то, какая модель получилась. Например, разобрав слово лиса, вы просите детей сказать вам, что видно по модели слова, из каких звуков оно состоит. Очень часто дети называют конкретные звуки: «Видно, что первый звук в слове лиса – [л’]». Удивитесь, посмотрев на модель слова: «Ты видишь, что первый звук в слове – [л’]? А я не вижу. Я вижу только, что первый звук – мягкий согласный, а какой именно – не вижу. А второй звук какой в этой модели? Да, он гласный, мы не знаем какой – видим только красную фишку и поэтому понимаем, что это гласный звук», – и т.д. А когда на одном из следующих уроков дети проводят звуковой анализ слова пила, попросите их вспомнить, была ли уже на уроке точно такая модель слова. При этом, конечно, нужно постараться, чтобы между разбором слов одинаковой звуковой структуры прошло не больше 1–2 занятий.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ

Возьмите за правило каждое разобранное слово сравнивать с предыдущими: были уже слова, в которых фишки стояли так же? Какие? На первых порах детям трудно ответить на этот вопрос, их ответы могут носить совершенно случайный характер. Поэтому постарайтесь, как всегда при новом задании, не допустить неправильных ответов – ведите учеников за собой, подводите их к правильному решению.

Только после того как класс в основном научится справляться с такими заданиями-сравнениями, можно вводить новую игру. Первое игровое задание по придумыванию слов в соответствии с заданной моделью должно быть несложным – трехзвуковая модель. Вы ставите на доску фишки – синюю, красную, синюю – и просите детей сказать, какие слова они должны называть, как в них будут расположены звуки. Поскольку вы достаточно подготовили своих учеников, они легко «читают» звуковую модель: первый звук – твердый согласный, второй – гласный, третий – снова твердый согласный. Напомните детям, что они знают много таких слов и в классе разбирали такие слова – мак, дом... «Кто еще помнит?» Дети обязательно назовут все те слова, которые разбирали в классе. Но будьте готовы к тому, что наряду с верными ответами вы услышите и слова кит, лес и даже четырехзвуковые слова. Обязательно каждое названное слово «прочтите», ведя указкой по модели. Порадуйтесь, если слово «подходит» к этой модели, и покажите классу, почему некоторые слова «не подходят»: кькьит – первый звук в слове кит мягкий согласный, а нам нужно, чтобы он был обязательно твердым.

Очень полезно предложить классу, чтобы каждый ученик выложил перед собой из своих фишек такую же модель и, прежде чем назвать слово вслух, тихонько «прочел» его, ведя указочкой по модели.

Покажите, как это нужно сделать.

«Послушайте, ребята, как я буду придумывать слова. Я сначала посмотрю на модель: какие звуки должны быть в моем слове. И придумаю слово из трех звуков: соль. Но не буду сразу поднимать руку и говорить это слово, а сначала тихонечко «прочту» его по модели: ссоль.

Первый и второй звуки в моем слове такие, как на модели, – твердый согласный и гласный.

А третий звук в моем слове соль – мягкий согласный, а на модели – твердый согласный.

Значит, это слово не годится. Подумаю еще: сок. Снова читаю по модели – ссоокк – все звуки совпадают. Значит, 
я правильно придумала, можно поднимать руку».

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ

В любом виде деятельности на уроке вы продолжаете формировать у своих учеников учебную деятельность – умение контролировать свои действия, оценивать их правильность и неправильность.

Конечно, такая работа проводится только на первом уроке, когда вы знакомите детей с новой игрой. Но модель перед каждым ребенком советуем на некоторое время оставить: детям пока трудно соотнести свое произношение с моделью, не ведя по ней рукой (вы ведь этому их специально учили!).

Чтобы игра стала интересной детям с первого же урока, подготовьте заранее набор слов, которые можно подсказать вашим воспитанникам. За каждое верное слово – награда, как в игре «Назови слово с нужным звуком». И так же определяется победитель.

Когда игра начинает идти легко и быстро, можно по ходу игры поменять фишки: вместо синей поставить зеленую и, конечно, обратить внимание класса: «А теперь какие слова будем называть?» В зависимости от степени продвинутости учащихся класса такие замены можно провести дважды и трижды: поменять на мягкий согласный только первый или только третий звук, сделать оба согласных мягкими, добавить в конце гласный звук.

Это очень оживляет игру, каждая перестановка дает новый всплеск ответов. Но усложнения нужно проводить постепенно, помня о том, что в этой игре дети выполняют очень трудное задание: прежде чем назвать слово, они должны мысленно провести его полный звуковой анализ, оценить качественную характеристику всех звуков.

Конечно, в каждом классе найдутся дети, которые виртуозно ориентируются в звуковой структуре слова и с удивительной легкостью выполняют любые, самые сложные задания. Но на таких детей, как это ни соблазнительно, ориентироваться нельзя – ведь если для класса в целом задания будут непосильными, игра из радости превратится в скучную повинность.

Игра «Кто внимательный»

Это, собственно, не игра, а скорее дидактическое упражнение.

В ходе урока дети получают задание поставить перед собой две фишки, обозначающие твердый и мягкий согласные звуки.

Фишки ставятся одна под другой.

Затем нужно поставить после синей фишки те гласные буквы, которые пишутся после твердых согласных, а под ними, за зеленой фишкой, – те гласные буквы, которые пишутся после мягких согласных.

Это задание учащиеся должны выполнять почти на каждом уроке, постепенно увеличивая число букв: сначала за каждой фишкой стоит по одной букве – (а, я), затем их число увеличивается, доходя до пяти в каждом ряду.

После того как все ученики в основном справились с заданием, так же выкладываются буквы на доске. Это делает один ученик или несколько, иногда сам учитель под диктовку класса.

Руководя работой учеников у доски, учитель может, не дожидаясь, пока ребенок поставит букву, спросить: «После твердого согласного ты поставил а. А какая буква означает звук [а] после мягкого согласного?» Если не задавать таких вопросов, есть опасность, что дети механически запомнят буквы и будут выставлять их, не ориентируясь на изученное правило.

Правильно выполненное задание выглядит так:

Если буквы стоят таким образом, учитель сразу видит, что ученик помнит правило русского письма, которое сейчас изучается в классе, и точно соотносит между собой гласные буквы. Если буквы в рядах не соотнесены друг с другом (под буквой а стоит ё и т.п.), у учителя не может быть твердой уверенности в том, что ребенок понял учебную задачу.

Когда это задание выполнено, начинается игра. Ученики закрывают глаза, а учитель быстро переставляет две буквы из одного ряда в другой, меняет их местами, то есть на место буквы аставит букву я, и т.д.

Затем дети открывают глаза и должны угадать, что изменилось.

Здесь очень важно менять местами именно пары букв, чтобы ненавязчиво фиксировать внимание учащихся на том, какие гласные буквы пишутся после твердых, а какие – после мягких согласных.

Если действовать по-другому – переставлять буквы произвольно, внимание детей, конечно, будет развиваться, но учебная задача при этом выпадает из игры.

Иногда учитель, проводя эту игру-упражнение, после каждого правильного ответа ученика просит его повторить правило.

Например, школьник заметил, что учитель поменял местами буквы о и ё, и правильно сказал об этом.

Учитель спрашивает: «А почему так нельзя?»

В учебной ситуации этот вопрос вполне правомерен, но в игровой – нет. Ведь игровая задача – найти, что изменилось. И только об этом может идти речь в диалоге между учителем и учеником.

Конечно, иногда об этом можно спросить ребенка, похвалив его предварительно за правильный ответ, но злоупотреблять такого рода беседами не стоит, так как игра тут же прекратится.

Игра «Найди свой домик»

Эта игра вводится для запоминания правил написания гласных букв после твердых и мягких согласных звуков.

Все ученики получают по одной гласной букве, а два ребенка берут фишки: один – синюю, другой – зеленую. Эти дети – ведущие. Ведущих выбирают из школьников, которые отлично усвоили учебную задачу, не делают ошибок в самостоятельной работе. Дети-буквы гуляют по классу; по сигналу учителя они должны занять свое место в синем или зеленом домике.

Каждый ведущий проверяет буквы и пропускает в свой домик только те из них, которые пишутся после его согласного звука.

Учитель не вмешивается в игру, не подменяет ведущих. Если один из них ошибся и впустил в свой домик букву, которой там быть не должно, дети-буквы сами обнаруживают это по просьбе учителя: «Проверьте все вместе, не попала ли в ваш домик какая-нибудь лишняя буква».

Дети очень любят эту подвижную игру, с удовольствием в нее играют и хотят быть ведущими-проверяющими. Учителю стоит всячески подчеркивать значимость ведущих, их хорошие знания, ответственность, необходимые для выполнения роли звука. Это стимулирует остальных учеников класса стремиться занять это место, а следовательно, правильно решать соответствующие учебные задачи на уроках.

Серия сообщений "Обучение грамоте...":
Часть 1 - прописи
Часть 2 - «А»
...
Часть 36 - Буква Ё.
Часть 37 - Коррекционная образовательная деятельность: «Путешествие крошки Енота». Тема буквы Е, е
Часть 38 - Игры и игровые упражнения на уроках «Грамоты»
Часть 39 - Фонетическая сказка «Кощеево царство» Знакомство с буквами Я, Е, Ё, Ю

Грамматика для детей

Интересные и полезные грамматические задания, которые помогут детям развивать свои навыки чтения и письма.

К сожалению автор и название этого пособия мне не известны.

1.


2.

Читать далее...

СЛОГИ С ПЕРВЫМ ГЛАСНЫМ ЗВУКОМ

Читать далее...

СЛОГИ

Читать далее...

Слоги с мягкими и твердыми согласными

Читать далее...

Что вы знаете о букве Ё?

Что вы знаете о букве Ё?   Памятник букве"ё". г. Ульяновск. 2005г.   Буква Ё стоит на сакральном, «счастливом» 7-м месте в алфавите.   В русском языке около 12500 слов с Ё. Из них около 150 на Ё начинаются и около 300 на Ё заканчиваются. Памятник "Ё" и его автор А. Зинин.   Буква Ё – самая молодая в русском алфавите. Её придумала в 1783 году Екатерина Дашкова, сподвижница Екатерины II, княгиня и руководительница Императорской Российской Академии. На академическом заседании Екатерина Романовна спросила у Державина, Фонвизина, Княжина и прочих присутствовавших, правомерно ли писать «iолка» и не разумнее ли заменить диграф «iо» на одну литеру «ё».   Ёпонский бог! Как сложно иногда понимать рекламные тексты, читать книги и газеты! Ну, как разобраться, что хотели  сказать в слогане «Все для вас»? Как различить слова «совершенный» и «совершённый», «мел» и «мёл», «в суете сует» или «в суете суёт»?   В печати Ё появилась впервые в 1795 году в стихах И. Дмитриева, а следом, в 1796-м, в стихотворениях Н. Карамзина. Принимать Ё не спешили. Языковой консерватизм препятствовал введению двух точек: М.Цветаева принципиально  писала «чорт», а А. Белый – «жолтый». Во всех дореволюционных «Букварях» Ё стояла не после Е,  а в самом конце алфавита, рядом с фитой и ижицей.   Есть в русском языке слова с двумя и даже тремя буквами Ё: «трёхзвёздный», «четырёхведёрный»,  «Бёрёгёш» и«Кёгёлён» (мужские имена на Алтае), «Бёрёлёх» (река в Якутии)..    От фиты и ижицы избавился русский алфавит достаточно  быстро: в ходе правительственных реформ орфографии и прихода рабочего класса к власти (советские солдаты и матросы разгромили типографии и изъяли лишние литеры). Букву Ё не тронули. Хочешь – пиши, не хочешь – не пиши, невелика разница.   Так и живем, словно в нашем алфавите 32,5 литеры.  То, что разница очень даже велика, осознали в сороковые. Карты местности, перехваченные у фашистов, оказались намного точнее наших: если рядом с линией фронта находилось село Берёзовка, то на картах и по-русски, и по-немецки значилась Берёзовка. А никакая не Березовка, как у нас. После того как Сталин узнал о дотошности фрицев и нерадивости русских спецов, был издан указ, согласно которому Ё неукоснительно печаталась и в газете «Правда», и в книгах, и в государственных документах. Ну и на картах, разумеется. Источник: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-11177/ © Shkolazhizni.ru