Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС
(для свистящих звуков с, з, ц)
Загнать мяч в ворота | |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
1. Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
Серия сообщений "Развивающие игры":
Часть 1 - Маша и Медведь. Подготовка к школе (игра PC)
Часть 2 - «38 попугаев» Готовимся к школе (развивающая игра PC)
...
Часть 8 - Нескучные уроки. Клавиатурный тренажер
Часть 9 - Развивающая игра Буквашки (изучаем иностранный язык)
Часть 10 - Логопедические скороговорки, игры и упражнения - 4 книги
Часть 11 - Фокусы и трюки для начинающих. Настольная книга волшебника
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
( цель: знакомство с йотированными буквами, их графическим профилем)
- Тише! Слышите: кто-то зовет на помощь… Мы приблизились к Кощееву Замку. Садитесь удобно, по-турецки и послушайте сказку «Как гласные звуки «А», «О», «Э», «У» спасли звук «Й».
(Демонстрирую Замок Кощея)
- И так… подошли гласные звуки к замку Кощея, как мы с вами сейчас, открыли могучую дубовую дверь (открываю дверь, а за ней звук «Й» сидит, плачет.
- Прыгнул на помощь в замок звук «А» (размещаю в Замке звук «А»)
- Э! А как же я? Воскликнул звук «Э» (размещаю в Замке звук «Э»)
- О! Как же вы справитесь без меня? Удивился звук «О» (размещаю в Замке звук «О») .
- У! Загудел звук «У». Я тоже помогу! (размещаю в Замке звук «У»)
- Попасть то они попали в замок, да как выбраться не знают: сидит Кощей знакомые буквы караулит.
- Стали думать звуки как им Кощея обмануть и незаметно выбраться из замка… И придумали. Как вы думаете, что придумали звуки? (Ответы детей)
- А придумали звуки вот какую хитрость:
Надо спрятаться 2-м звукам в одну букву и тогда Кощей не догадается, что идут не один звук, а целых два звука!
- Попробуйте догадаться, в какую букву могли превратиться стоящие рядом звуки «Й» и «А». Для этого произнесите эти 2 звука быстро друг за другом: «Й» «А». Что получилось? («Й» + «А» = Я) .
(Аналогично: «Й» + «О» = Ё,
«Й» + «У» = Ю,
«Й» + «Э» = Е)
- Давайте проверим, действительно, ли надежно спрятались звуки. Догадайтесь, какие 2 звука спрятались в букве Я? Ё? Ю? Е?
- Выбрались звуки из Замка, а Кощей их не узнал в новых буквах. Незамеченными вернулись они домой.
- Дружным парам звуков так понравилось жить вместе, что они не стали расставаться, а так и остались находчивыми буквами Я, Е, Ё, Ю!
- Понравилась вам сказка? Нам тоже пора возвращаться в детский сад и расколдовываться. (Звучит «волшебная» музыка, дети снимают эмблемы). Давайте новые буквы поселим в нашей группе.
(Размещаем буквы Я, Ё, Е, Ю в кассе)
|
Без заголовка |
Отличный сайт для логопедов! http://logopedy.ru/portal/logoped-work/logoped-program.html
Есть всё:программы, планирования,конспекты,методы диагностики и коррекции,речевые карты и ещё куча полезностей для нас!
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
http://www.chudologoped.ru/Masterskaya-pravilnoy-rechi/
Мастерская правильной речи.
Автоматизация звуков С и С' ( 74 )
Автоматизация звуков З и З' ( 86 )
Автоматизация звука Ц ( 38 )
Автоматизация звука Ш ( 58 )
Автоматизация звука Ж ( 42 )
Автоматизация звука Ч ( 75 )
Автоматизация звука Щ ( 27 )
Автоматизация звуков Л и Л' ( 89 )
Автоматизация звуков Р и Р' ( 96 )
Автоматизация звуков К и К' ( 37 )
Автоматизация звуков Г и Г' ( 30 )
Автоматизация звуков Т и Т' ( 10 )
Автоматизация звуков Д и Д' ( 37 )
Автоматизация звуков Н и Н' ( 1 )
Автоматизация звука Й ( 80 )
Автоматизация звуков Х и Х' ( 20 )
Автоматизация звуков Б и Б' ( 27 )
Автоматизация звуков В и В' ( 31 )
Автоматизация звуков Ф и Ф' ( 2 )
Дифференциация звуков Ж-З ( 41 )
Дифференциация звуков С-Ш ( 44 )
Дифференциация звуков С-Ч ( 25 )
Дифференциация звуков Ч-Ц ( 16 )
Дифференциация звуков С'-Щ ( 26 )
Дифференциация звуков Р-Л ( 68 )
Дифференциация С,Т - Ц ( 22 )
Развитие речи в домашних условиях
Логопедические игрушки ( 7 )
Формируем правильное речевое дыхание ( 8 )
Формируем речевое (фонематическое) восприятие ( 15 )
Развиваем грамматическую сторону речи ( 32 )
Развиваем лексическую сторону речи ( 16 )
Формируем навыки звукового анализа и синтеза ( 6 )
Формируем слоговую структуру слова ( 8 )
Развиваем связную речь ( 9 )
От слова к фразе (Книга 1) (для малышей) ( 53 )
В домике у речки (чтение для дошкольников) ( 20 )
От слова к фразе (Книга 2) (для малышей) ( 36 )
Формируем зрительное восприятие: разрезные картинки ( 16)
Развитие мелкой моторики.
Игры ( 8 )
Прописи А, Б, В ( 31 )
Карандаш ( 16 )
Готовим руку к письму ( 90 )
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Логопедические занятия с детьми обычно проводятся в игровой форме — они направлены на развитие подвижности губ, щек и языка.
Несколько таких упражнений можно увидеть на картинках:
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Очень понравилась статья Naftusya из Маленькой страны. Ни чего не буду менять и с ее разрешения переписываю. Наверняка еще кому поможет, как и нам помогает сейчас.
|
Без заголовка |
В процессе игры ребенок учится сравнивать свойства и признаки предметов, а также находить между предметами смысловую связь. Игра развивает логическое мышление, восприятие, внимание, память, речь. В состав игры входят вагончики с картинками, к каждому вагончику прилагаются разрезные картинки, например: в первом, вагоне найти пару, во втором, определить форму, в третьем, установить соотв-ие между животным и их детенышем, в четвертом, по цвету и т.д. Автор limush
|
Без заголовка |
|
