неПОСЛУШНЫЕ детки!

Анна Кравцова – практикующий детский психолог, специалист консультированию и терапии детско-родительских отношений. Читает лекции и проводит семинары по психоаналитическим теориям детского развития и детской психотерапии. Автор книг и фильмов о детском развитии

В ее работе сочетаются психоаналитические терапевтические теории, философия и практика, а также уверенность в уникальных способностях каждых родителей наилучшим образом понимать и поддерживать своих детей.

 

Очень советую эту книжку преобрести родителям! Информация подается в стиле «вопрос – ответ».

Ну а пока хочу опубликовать отрывок, возможно вам пригодится...

от года до двух

«Теперь за ребенком нужен глаз да глаз. Я замучилась говорить ему «нельзя». Самой уже смешно: ну что все нельзя да нельзя? А что поделаешь, если везде лезет?»

Ага. И наверное, уже пробовали завязывать веревочками дверцы шкафов, и закрывать двери, и прятать ценные и опасные вещи на полочке повыше… И все это оправданно, потому что годовалый ребенок большую часть своего досуга занят «безобразничаньем»: доставанием кастрюль на кухне, выбрасыванием вещей из шкафчиков и книг с полок, переворачиванием вазочек с цветами, ковырянием ушек у собачки и т.д. и т.п. И это нормально. Этот период (лет до двух) надо просто пережить. А вот для того чтобы пережить с минимальными потерями для психики ребенка и мамы, банальное «нельзя» лучше попытаться разнообразить. Например, чайник – «горячо», чашка – «осторожно», часы – «только посмотри», мука – «пальчиком потрогай», собачка – «погладь тихонько». И так далее, в том смысле, что трогать можно почти все, только по-разному. Ребенок довольно быстро понимает, что цветок в горшочке легко ломается, но если мама разрешит его потрогать – ничего страшного не произойдет. Даже книжки не будут порваны, если их можно брать и смотреть с мамой аккуратно, а рвать можно старые журналы. И, конечно, не лишайте малыша возможности играть с кастрюлями на кухне: во-первых, за это время успеете приготовить ужин, а во-вторых, для него это такое наслаждение!

Детские заповеди родителям

Кроме еды и одежды мне нужно душевное тепло, сердечность и Ваша любовь.
Говорите со мной сердцем и Вашими руками, потому что слова не всегда мне понятны.
Не применяйте ко мне силу. Это приучит меня к мысли, что с позиции силы можно все решить.
Я быстрее откликнусь, если меня просто повести за собой.
Не давайте лишних обещаний, потому что Вы не можете их выполнить. Я могу утратить
доверие к Вам.
Читать далее...

Пульт управления

Читать далее...

Наша жизнь: потери и приобретения

Когда маленькие дети играют в песочнице, по их поведению уже можно приблизительно определить, какие качества успели заложить родители в их формирующуюся личность. Один ребенок радостно и свободно подходит к новичку и предлагает ему играть вместе, другой играет в уголочке, настороженно смотря по сторонам и опасливо отодвигается от приближающихся других детей, а то и с ревом убегает к маме.
Третий забирает свои игрушки от просящих рук и отбирает, если их кто-то взял. Четвертый высыпает из пакета все свои игрушки и радостно дает поиграть другому малышу, а если кто-то разревелся поблизости, ему ничего не стоит подарить ему какую угодно свою игрушку, только чтобы тот не плакал, а улыбался. Почему так происходит?
Этапы развития человека. Интересно! >>>

Воспитание девочки

Читайте также: Как рассказать дочке о менструации?

Воспитывать девочку в чем-то проще, чем мальчика, а в чем-то сложнее. Причем если раньше было понятно, что нужно воспитывать девочку как будущую жену, мать и домохозяйку, то нынешние реалии требуют от женщины хорошо стоять на собственных ногах. На что ориентировать девочку: на семью или на карьеру? К чему ее готовить: быть ранимым цветком или непробиваемой стеной? В любом случае в девочке нужно воспитывать женственность.

Как воспитывать дочь: слабой или сильной? >>>

О детских капризах, болезнях и истерике.

Даже самые мягкие, самые послушные, самые спокойные дети иногда капризничают. И делают это в любом возрасте. Нет какого-то определенного периода в развитии ребенка, который можно было бы назвать «временем капризов».

Капризы - это бурные проявления гнева и злости, когда ребенок кричит, плачет, топает ногами, катается по полу, швыряет вещи, пинается, кусается, царапается и даже пытается сделать больно самому себе. Подобные сцены происходят с разной интенсивностью и продолжительностью.

Чем болезненнее ребенок воспринимает отказ ему в чем-либо, тем более он склонен к капризам. Нередко «бывает, что родители твердо противостоят желанию ребенка. Но если малышу все же удалось добиться своего С ПОМОЩЬЮ каприза, он будет прибегать к этому способу все чаще и чаще.

Иными словами, наша неверная реакция на капризы - наиболее частая причина, из-за которой они повторяются.

Прежде чем применять какие-то исправительные с меры, нужно осознать, что капризы тормозят развитие ребенка. Причем правило это не имеет исключений.

Как же нужно лечить капризы?
1. Как только ребенок начинает капризничать, откройте ему свои объятия, уверьте в своей любви и постарайтесь отвлечь его от каприза, который так взбудоражил его. Однако не вознаграждайте малыша ничем.

2. Если вам не удалось это сделать, ОСТАВЬТЕ РЕБЕНКА В ПОКОЕ, не обращайте на него внимания. Дайте ему отвести душу, но не принимайте в этом участия. Его гнев - это в какой-то мере лишь попытка убедить вас и весь мир, что у него «жестокая» мать.

3. Самые эффективные способы лечения капризов - те, которые «разоружают» ребенка, вынуждают понять, что вы никогда не отнесетесь всерьез к его причудам. Оставайтесь спокойными и равнодушными к его поведению, что бы он ни делал.

Это касается всех родителей. Сохраните в цитатнике! >>>

Аппликации для самых маленьких



Читать далее...

Пора в люди. 1 - 3 года.

О развитие детей от 0 до 1 года читайте здесь.

В этот период ребенок активно эволюционирует из маленькой хваткой обезьянки в человека, с которым можно не только поговорить, но и договориться.

Читать далее...

Топ-7 занятий для счастливого ребенка

Для многих взрослых людей детство вспоминается как самый счастливый период жизни. Мир был большим и непознанным, в нем всегда было место эксперименту и подвигу, а главное – случались удивительные и чудесные открытия.

Что теперь, спустя годы вспоминается ярче всего? Первый раз на море? Первый снег? Поход в лес с ночевкой и песни у костра? Похождения в летнем лагере? Предлагаем список «обязательной программы» для счастливого детства. Этого нельзя не попробовать!

1. Почувствовать себя частью команды. Хорошо слаженная и «сыгранная» команда - это залог победы. Очень важно еще в детстве почувствовать на себе, что «когда один за всех, и все за одного», то никакой соперник не страшен, проблемы решаются на раз-два-три, и победа слаще во столько раз, сколько членов у команды добилось ее.
Читать далее...

ЗАБАВНЫЕ СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Если ваш ребенок постоянно на всех дуется, купите ему тромбон. У ребенка талант.
***
Если вы заметили, что ваш ребенок курит, не спешите его наказывать. Вдруг вашему сыну уже далеко за двадцать.
***
Если ваш ребенок иногда ворует у вас деньги, ни в коем случае не кричите на него, чтобы не травмировать психику. Лучше всего весело и непринужденно провести обыск в комнате ребенка, а затем всей семьей поиграть в суд или в расстрел.
***
Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите, чтобы он пошел умыться.
***
Если сын поставил тебя в тупик, поставь его в угол. Никогда не поднимай руку на своего ребенка. Ты оставляешь незащищенным пах.
***
Если ваш ребенок икает, закройте уши. Это на время избавит вас от икоты.

Читать далее...

Послушный ребёнок — миссия выполнима!

http://www.ivanpirog.com/posts/poslushnyj-rebyonok-missiya-vypolnima/#more-520 Иван Пирог
Что делать, если ребёнок по-хорошему не понимает? Как поступать, когда игнорируются просьбы навести порядок, помыть посуду, сделать уроки? Если ребёнок не уважает родительское мнение, ленится и растёт эгоистом, как исправить ситуацию?

В статье “Как воспитать лентяя” мы общались на тему насильственного принуждения детей и о негативных последствиях такого воспитания. Но если так поступать нельзя, то как? Хороший вопрос!

Хочу поделиться с вами точкой зрения на воспитание, целью которой является построение отношений с ребёнком, основанных на согласии, мире, взаимоуважении и любови. Применение рекомендаций из этой статьи устранит огромное количество проблем!

Читать далее...

Тренируем пальчики-развиваем речь!Занятия для детей от 3 лет.

Читать далее...

Как развивать речь, фантазию и логическое мышление ребёнка, не тратя на это своего времени.

 Мы все занятые родители. Времени всегда не хватает. Но ребёнка развивать нужно! Ребёнка развивать необходимо!

Читать далее...

Показатели нормального речевого развития.

 

 

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2012/11/blog-post_17.html

Все показатели речевого развития ребёнка связаны с общим психомоторным развитием.

               1 год.

·        Знает своё имя и откликается на него.

·        Слышит и распознаёт различные звуки, может имитировать их.

·        Понимает и выполняет простые инструкции.

·        В словаре примерно десять слов.

·        Может повторить за взрослым простые слова.

·        Понимает значение слов «дай» и «на».

·        Понимает значение слова «нельзя».

·        Может рисовать каракули маркером или мелками.

·        Эмоционально выражает своё отношение к близким, смеётся, улыбается.

 

2 года.

 

·        Знает своё имя и может назвать его.

·        Хорошо различает слова и понимает их значения.

·        Чтобы  выразить просьбу,  пользуется и словами, и жестами.

·        По вашему заданию называет предметы на картинках.

·        В словаре примерно 200 – 300 слов.

·        Использует слова «да», «нет», «ещё».

·        Слушает, когда ему читают книжку, и рассматривает картинки.

·        Может говорить предложениями и словосочетаниями из 2 -  3 слов.

·        Правильно употребляет некоторые грамматические формы (падежные окончания), согласовывает предмет и действие («мама гладит», «я не буду»).

 

3 года.

 

·        В словаре примерно 1000 – 1500 слов.

·        Пользуется фразовой речью, но допускает грамматические ошибки.

·        Понимает понятия «один» и «много», обозначает их словами.

·        Задаёт вопросы и выслушивает ответы.

·        Когда ему читают, договаривает звуки, слоги и слова.

·        Словами описывает своё отношение к чему – либо, свои мысли и впечатления.

·        Знает,  различает и называет два цвета.

·        Знает, какое время суток в данный момент.

 

4 года.

 

·        В словаре примерно 1500 слов.

·        Строит сложные предложения, но с некоторыми грамматическими ошибками.

·        Задаёт сложные вопросы, используя слова «почему», «как», «кто».

·        Понимает и употребляет в высказывании такие слова и сочетания, как «наверное», «может быть», «я думаю, что».

·        Говорит предложениями, состоящими из 4- 5 слов, употребляет глаголы в прошедшем времени.

·        Может подражать интонации взрослого.

·        Рассказывает на память короткие стихи, составляет короткий рассказ по сюжетной картинке.

·        Правильно произносит звуки «б», «п», «д», «т», «в», «ф», «г», «к», «м», «н», «с», «з», «ц».

 

5 лет.

 

·        В словаре примерно 3000 слов.

·        Использует предложения из 5 – 6 слов, в том числе сложные, редко допускает грамматические ошибки.

·        Использует глаголы в настоящем,  прошедшем и будущем времени.

·        Может пересказать текст.

·        Считает до десяти, знает и называет свой адрес.

·        Понимает значения предметов и объясняет, из чего они сделаны.

·        Знает, где правая и левая стороны.

·        Понимает и называет простые слова, противоположные по смыслу.

·        Правильно произносит все звуки.

 

6 лет.

 

·        В словаре примерно 4000 слов.

·        Пользуется сложными предложениями, употребляет все части речи.

·        Может рассказывать и пересказывать, передаёт своё отношение к рассказываемому.

·        Использует обобщающие, абстрактные и отвлечённые понятия.

·        Рассказывает о событиях, происходивших в прошлом.

·        Правильно произносит и дифференцирует все звуки.

·        Правильно называет все части тела, ориентируется в пространстве.

·        Ориентация на листе бумаги, раскрашивает, штрихует, обводит, дорисовывает.

·        Знает буквы и цифры.

 

 

 

По материалам учителя – логопеда А. Герасимовой.

Серия сообщений "Развитие речи":
Часть 1 - Речевые игры. Детям от 4 до 10 лет.
Часть 2 - Букварь - пропись.
...
Часть 19 - Развиваем речь двухлетнего малыша.
Часть 20 - Презентация стихотворения А. Блока "Зайчик".
Часть 21 - Показатели нормального речевого развития.
Часть 22 - Как развивать речь, фантазию и логическое мышление ребёнка, не тратя на это своего времени.
Часть 23 - Читаем книгу по - новому.
Часть 24 - Проверялочка. Русский язык - 1 класс.
Часть 25 - Зима. Дидактический материал.

10 заповедей Януша Корчака для родителей

Януш Корчак (польск. Janusz Korczak; настоящее имя польск. Henryk Goldszmit; 1878 — 1942) — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Педагогическая деятельность Корчака основана на формировании в детском коллективе и у отдельных воспитанников навыков самопознания, самоконтроля, самоуправления. В годы оккупации Польши фашисткой Германией Корчак героически боролся за жизнь детей в варшавском гетто; погиб в газовых камерах Треблинки вместе с 200 своими воспитанниками.


Десять заповедей Януша Корчака для родителей.

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

http://lifeofgame.ru/lifeofgame/10-zapovedey-yanusha-korchaka-dlya-roditeley.html

75 МОМЕНТОВ СЧАСТЛИВОГО ДЕТСТВА


75 МОМЕНТОВ СЧАСТЛИВОГО ДЕТСТВА

Что следует сделать вместе с вашим ребенком, чтобы счастливые
воспоминания детства остались на всю жизнь:

1. Пускать солнечные зайчики.
2. Наблюдать, как прорастают семена.
3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.
4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.
5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.
6. Смотреть на звезды.
7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.
8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.
9. Дырявить льдинки под струей воды.
10. Приготовить жженый сахар в ложке.
11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.
12. Показывать театр теней.
13. Пускать блинчики на воде.
14. Рисовать мультфильм на полях тетради.
15. Устроить жилище в коробке от холодильника.
16. Плести венки.
17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.
18. Показать фокус с наэлектризованными бумажными фигурками.
19. Писать под копирку.
20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение.
21. Слушать пение птиц.
22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.
23. Построить шалаш.
24. Трясти ветку дерева, когда ребенок стоит под ней и устраивать листопад (снегопад, дождик).
25. Наблюдать восход и закат.
26. Любоваться лунной дорожкой.
27. Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи.
28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.
29. Светить в темноте фонариком.
30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.
31. Сходить на рыбалку.
32. Оставлять отпечатки тела на снегу.
33. Кормить птиц.
34. Делать секретики.
35. Строить дом из мебели.
36. Сидеть у костра. Жарить хлеб на прутике.
37. Запускать воздушного змея.
38. Крутить ребенка за руки.
39. Построить замок из песка. Закапываться в песок. Вырыть глубокий колодец, чтобы достать до воды.
40. Сидеть в темноте, при свечах.
41. Делать чертиков из намыленных волос.
42. Дуть в пустую бутылку.
43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое.
44. Издавать победный крик команчей.
45. Удивляться своей гигантской тени и играть с тенями в догонялки.
46. Прыгнуть в центр лужи.
47. Делать записи молоком.
48. Устроить бурю в стакане воды.
49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.
50. Объясняться знаками.
51. Сделать носики из крылаток клена, ордена из репейника, сережки из черешен.
52. Дуть на пушинку.
53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.
54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.
55. Выдавливать формочками печенье.
56. Нанизывать ягоды на травинку.
57. Играть в циклопов.
58. Петь хором.
59. Починить любимую игрушку.
60. Пускать мыльные пузыри.
61. Наряжать елку.
62. Свистеть через стручок акации.
63. Смастерить кукольный домик.
64. Залезть на дерево.
65. Играть в привидений.
66. Придумывать маскарадные костюмы и наряжаться.
67. Говорить о мечтах.
68. Стучать в самодельный барабан.
69. Выпустить в небо воздушный шар.
70. Организовать детский праздник.
71. Смотреть на мир через цветные стеклышки.
72. Рисовать на запотевшем стекле.
73. Прыгать в кучи осенней листвы.
74. Начать обед с десерта.
75. Надеть на ребенка свою одежду.
( из нета )

ИГРЫ С ДЕТЬМИ с элементами арт-терапии КОТЕЛОК ОТЛИЧНОГО НАСТРОЕНИЯ

 

КОТЕЛОК ОТЛИЧНОГО НАСТРОЕНИЯ

 Упражнения с элементами арт-терапии

 

«Сегодня мы с тобой побудем настоящими волшебниками, и сварим отличное настроение! Да-да, именно его! А знаешь как? Для этого у нас с тобой есть волшебный рецепт!  

 

Сегодня мы будем варить настроенье.
Положим чуть-чуть озорного веселья,
100 грамм баловства,
200 грамм доброй шутки
И станем все это варить 3 минутки.
Затем мы добавим небес синевы
И солнечных зайчиков пару.
Положим еще свои лучшие сны
И ласковый голос мамы.
Теперь мы это перемешаем!
Заглянем под крышку…
А там у нас  у нас не варенье!
Там наше отличное настроение!

Итак, что же нам потребуется? Озорное веселье, баловство, шутки, небес синева, солнечные зайчики, лучшие сны и голос мамы.
Ты готов/а приступить к волшебству? Да? Тогда начинаем!»

    Выберите вместе с ребёнком какую-нибудь красивую кастрюльку.
Дальше решите, что из волшебных ингредиентов вы нарисуете, слепите из пластилина, а что просто озвучите или изобразите другим способом.
Допустим, небо, улыбку, и иллюстрацию к лучшему сну можно нарисовать или слепить из пластилина. Солнечный зайчик и озорное веселье изобразить с помощью пантомимы, а шутку просто рассказать. 
Когда все ингредиенты будут продуманы и готовы – начинайте волшебство.
Взяв котелок, начинайте вместе с ребёнком читать стихотворение и по ходу его добавляйте соответствующие компоненты. То, что сделано своими руками – кладите в котелок, то, что вы решили изобразить пантомимой  - покажите. А то, что захотели сказать – скажите, заглядывая внутрь котелка.
  По завершению упражнения спросите ребёнка, что ему больше всего понравилось? Хотел бы он что-нибудь изменить в рецепте, добавить что-то своё? 
А что бы он ещё хотел сварить?
Пофантазируйте, приготовьте  что-нибудь по своему рецепту.

Примечание: Данное упражнение хорошо использовать и в такие моменты, когда у ребёнка непосредственно случилась какая-нибудь неприятность, он о чём-то грустит, переживает. Проговорите с ним, что именно его беспокоит, и предложите вместе «поколдовать». Придумайте, что бы ему в этой ситуации помогло, что для этого можно приготовить – и воплотите задуманное.

 

 

Материал подготовила психолог Светлана Флоринская

Дата публикации: 2010-02-21 19:08:20

Рисуем с детьми. Сказочное.

Читать далее...