Данная презентация подходит не только как нужная информация для родителей, но и для воспитателей детских садов. 

Презентацию можно скачать бесплатно, распечатать на цветном принтере и выставить в раздевалке группы.

 В Израиле, как и во многих странах мира, молодым мамам оплачивают только первые 3 месяца после родов. И, если мамочка дорожит своей карьерой и местом работы, то она вынуждена вернуться на своё рабочее место. А с кем же оставить малыша, если нет бабушки или она  работает? Тогда, либо няня, либо детский садик уже с трёх месяцев.

Да, действительно, в Израиле принимают детей в садик уже с трёх месяцев.  Но только в частные или в детские сады от женской организации. Государственные (муниципальные) садики принимают детей только с трёх лет.

 Частные детские сады обычно обустраивают в частном доме или в коттедже с участком. В одном садике, как правило, есть 3 возрастные группы. Малышки – это груднички от 3 до 16 месяцев, средняя группа – это детки от 16 месяцев до 2,5 лет и старшая группа – это ребятишки от 2,5 лет до 3,5. Дальше, чаще всего, детей переводят в муниципальный садик. Но есть и такие садики, в которых есть группы для детей от 3 до 4,  от 4 до 5 лет и даже от 5 до 6 лет. Возрастная группа детей от 5 до 6 лет – это подготовительная к школе группа. (Израильские дети идут в школу с шести лет.)

В муниципальном садике родители ничего не платят за посещение ребёнком садика. Правда, садик работает только до 14 часов и ребёнок должен брать с собой бутерброд и бутылочку с водой, т.к. в садике нет организованного питания. Чтобы организовать подготовительную к школе группу в частном детском саду, требуется оформить много всевозможных специальных документов. И, конечно, родители должны оплачивать пребывание своего ребёнка. Поэтому хозяйки садиков редко идут на организацию такой группы.

Поскольку возрастная категория детей до трёх лет свободна от конкуренции с муниципальными садиками, частные предприниматели взяли полностью  эту нишу себе.  

Количество детей в группе:

 для грудничков – на одного взрослого – 4-5 малышей

для средней и старшей групп – на одного взрослого 5-7 детей.

Например, старшая группа может  состоять из 20 человек детей. И на это количество детей будет одна воспитательница и 2 няни. Занятия проводит только воспитательница. Она делит всю эту группу детей на  подгруппы по 6 -7 человек. И, пока она проводит занятие с первой подгруппой, вторая   подгруппа в это время кушает фрукты с первой няней, а  третья подгруппа идёт  на прогулку  со второй няней. Потом подгруппы меняются местами. Воспитательница проводит только одно тематическое занятие в день. В садиках существуют, так называемые, кружки, которые тоже проводятся по подгруппам. В определённый день и к определённому времени приходит преподаватель какого-то кружка, принося с собой всё необходимое оборудование и материалы для проведения занятия.   

Кружки в садиках бывают такие:

1.      Музыка (дети танцуют, поют, играют на простейших музыкальных инструментах)

2.      Театр (дети смотрят театрализованный спектакль, а потом сами превращаются в актёров)

3.      Природа (руководительница кружка привозит с собой каких-то мелких животных, знакомит их с детьми и рассказывает что-то про них)

4.      Йога (физкультурное занятие с элементами йоги и танца)

5.      Понимание прочитанного (руководительница кружка приносит книжку, соответствующую возрасту детей (по своему желанию), читает её всю или какой-то отрывок, а потом задаёт вопросы по тексту, драматизирует вместе с детьми небольшие отрывки из произведений, играет с детьми в игры, соответствующие содержанию книги.)

И много других кружков по желанию родителей и хозяйки садика.

Спят дети в садике на матрасиках, которые лежат на полу. Погодные условия позволяют, да и в каждой комнате во всех садиках имеется кондиционер. Только самые маленькие – дети от 3 до 16 месяцев спят в кроватках.

Еду для детей в садиках готовят непосредственно на кухне детского сада, но иногда хозяйки прибегают к услугам фирм по приготовлению готовой еды, которая привозится уже горячей в одноразовой посуде и в специальном контейнере, чтобы еда не остывала.

Во многих частных садиках существует специальная оборудованная комната мягкими матами и другими мягкими крупными игрушками для занятий спортом.

Площадка для прогулки всегда закрыта специальным тентом от солнца, т.к. солнце в Израиле очень активное, а на земле лежит искусственная трава. Натуральная  трава не может расти под тентом,  да и ещё в том месте, где постоянно бегают дети. Поэтому в садиках обязательно есть один или несколько природных уголков, где растут разные растения, цветы, грядки с пряностями и овощами. В некоторых садиках есть живой уголок с  животными или птицами.

Дети находятся в садике 5 дней в неделю с 7 до 17 или 18 часов, а  в последний рабочий день недели с 7 до 12 или до 13 часов.

 У очень многих россиян появился дома компьютер, подключённый к интернету. А в интернете можно найти всё, что ребёнок пожелает: мультики, компьютерные игры любого уровня, аудиосказки, раскраски и многое, многое другое. Зачем же малышу ещё и в детском саду в компьютер «залезать»?

Я считаю, что компьютеризированные программы воспитателя должны быть   направлены на работу с родителями. Компьютерная интернет-связь в детском саду  – это, прежде всего, быстрая связь с родителями. Все родители детей много и напряжённо работают, времени, как правило,  не хватает. А тут воспитательница просит прийти на родительское собрание. Как правило,  одна  часть родителей   приходит на собрание, другая часть – не приходит по уважительным причинам, а третья часть –  игнорирует собрание. Но собрать всех способен  только интернет!

Например, воспитательница делает презентацию по теме собрания в виде ярких слайд-шоу с показом видео или фото детей из группы и посылает каждой маме ребёнка на электронную почту. Такую презентацию никакой самый игнорирующий папа не пропустит! Он ещё и в социальных сетях выложит фото или видео, как его чадо стишок рассказывает в детском саду. Сегодня, в эпоху бума социальных сетей, все хотят постоянно заполнять новой информацией свой аккаунт  или профиль  в социальных сетях.

 Таких презентаций можно сделать ровно столько, сколько нужно провести родительских собраний в год.

В  подготовительной к школе группе, родители начинают волноваться, как их ребёнок детсадовскую  программу осваивает. Рисунки, аппликации и другие поделки всегда выставляются. Это родители видят. А как быть с  устными занятиями?

Отлично, если воспитатель готовит презентацию к каждому  устному занятию! Презентацию можно послать родителям по электронной почте. Заботливые родители обязательно выполнят все просьбы  и рекомендации воспитателя.

Родители покажут своему ребёнку присланную презентацию  и попросят его вспомнить и рассказать, что было  на занятии. Воспитатель не может в рамках одного занятия  попросить каждого малыша, например,  пересказать  рассказ.   Дома, в привычной для ребёнка обстановке, глядя на присланную воспитателем презентацию, и, вспоминая всё, что говорилось на занятии, он прекрасно может пересказать, например, рассказ или какую-то другую информацию. Слайды презентации в этом случае сыграют роль своеобразных картинок-подсказок, помогающих ребёнку восстановить в памяти занятие в детском саду.

  Ход занятия воспитательница может заснять на видеокамеру и послать на электронную почту родителям  детей.

Можно открыть в интернете блог родителей садика или группы.

  Такая современная и новая форма работы с родителями, как мне кажется, придётся по вкусу не только родителям, но и воспитателям.

Совместными усилиями воспитатели могут создать библиотеку презентаций, чтобы каждый воспитатель мог найти там всё необходимое для проведения современного занятия.

Наверное, можно придумать ещё что-то интересное!

Хочу пожелать всем воспитателям успешного освоения компьютера и разных компьютерных программ!

Цель: патриотическое воспитание. Воспитание любви к Родине.

Активизация слов и словосочетаний: защитник, страна, отечество, Родина, граница, столица, солдаты – пограничники, пограничная собака, пуленепробиваемая машина, моряки, военные корабли, лётчики, военные самолёты, флаг России.

Предварительная работа с детьми:

1. Рассмотреть флаг России.

2. Рассказать детям о предстоящем празднике – Дне Защитника отечества.

3. Рассказать детям, что когда они вырастут, то мальчики пойдут служить в армию.

Занятие по развитию речи для детей от 5 до 8 лет.

Скачать презентацию

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песня».

Занятие по развитию речи в старшей и подготовительной группе детского сада.

Цель занятия: развитие мышления, развитие речи, развитие памяти и внимания.

Развитие чувства русского языка.

Активизация образования уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Воспитание любви к природе.

Оборудование: специальное оборудование для показа слайдов, презентация.

Предварительная беседа о признаках поздней весны и о ласточках.

Поздней весной снег уже растаял. Везде зеленеет  трава. Распускаются листочки на деревьях. Цветут  весенние цветы. Насекомые и лесные звери проснулись после зимней спячки. Зацветают плодовые деревья. Цветёт черёмуха.  Прилетают перелётные птицы из жарких стран. В ясную погоду небо становится ярко-голубым и безоблачным. Но может и пройти гроза. Есть народная примета «Первый гром весною – признак наступающего тепла».

 Поздняя весна  - это, то время, о котором говорится стихотворении.

Ласточки – это перелётные птицы. С наступлением холодов, в конце сентября, ласточки улетают зимовать далеко на юг, в страны Африки. Но весной, в начале мая ласточки возвращаются в Россию. Май – последний, третий месяц весны.

Многие ласточки гибнут во время долгих путешествий, которые они совершают весной и осенью. Особенно часто это происходит, когда сильные ветры – ураганы настигают ласточек во время полёта над морем. Вот почему мы так радуемся благополучному возвращению на родину каждой ласточки.

Выбирается один  ребёнок – Козёл. (Он надевает  маску козла.)

 Один из способов развития речи – это драматизация. Этот простой сценарий подойдёт для детей трёх – четырёх лет. Прочитайте сказку В. Сутеева «Под грибом», рассмотрите картинки. Затем посмотрите мультик по этой сказке. Роль ведущего должен взять на себя взрослый или ребёнок -  подросток. Остальные роли выучите с малышами.

Действующие лица:

Ведущий.

Муравей.

Бабочка.

Мышка.

Воробей.

Заяц.

Лиса.

Лягушка.

Декорации

Посреди комнаты стоит стульчик, накрытый круглой тканью (примерный диаметр круга 1- 1,5 метра.)

Выбегает Муравей, изображает, что ловит капли дождя, изображает, что замёрз, оглядывается, ищет укрытие.

Ведущий: Как-то застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел муравей маленький грибок, добежал до него и спрятался.

Муравей подбегает к стульчику, накрытому тканью, и прячется под ткань.

Ведущий: сидит муравей под грибом, ждёт, когда дождь кончится. Видит муравей, ползёт к грибу мокрая бабочка.

Выходит медленным и спотыкающимся шагом бабочка.

Бабочка: муравей, пусти меня под грибок!

Муравей: тут места нет!

Бабочка: ничего я умещусь.

Залезает под ткань.

Ведущий: Бежит мимо мышка.

Выходит мышка.

Мышка: пустите меня под грибок!

Муравей и бабочка: тут места нет!

Мышка: ничего, я умещусь.

Мышка залезает под ткань.

Ведущий: Мимо гриба воробей скачет и плачет.

Вокруг гриба прыгает воробей, изображает, что он плачет.

Воробей: Пустите меня под грибок!

Мышка, бабочка, муравей: Тут места нет!

Воробей: ничего, я умещусь.

Воробей залезает под ткань.

Ведущий: тут заяц выскочил.

Выбегает заяц и бегает вокруг гриба.

Заяц: Спасите, за мной лиса гонится!

Воробей, мышка, бабочка, муравей: прячься скорее!

Заяц залезает под ткань.

Выбегает лиса и изображает, что кого-то ищет.

Лиса: зайца не видели?

Воробей, мышка, бабочка, муравей: Не видели!

Ведущий: махнула лиса хвостом и ушла.

Лиса уходит.

Ведущий: А тут дождик прошёл, солнышко выглянуло. Вылезли все из - под гриба.

Все вылезают из - под ткани. Все кроме муравья начинают кружиться, танцевать, хлопать в ладоши. Муравей стоит, задумавшись.

Муравей: как же так, раньше мне одному места не было, а сейчас всем место нашлось?

Выскакивает и прыгает лягушка.

Лягушка: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! Эх вы! Гриб – то вырос!

Лягушка ускакала.

Ведущий: Посмотрели тут все на гриб и догадались, почему сначала одному было тесно, а потом и всем место нашлось.

  Воробей, мышка, бабочка, муравей, заяц смотрят на гриб.

Воробей, мышка, бабочка, муравей, заяц: Спасибо тебе, грибок – теремок!

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/04/blog-post_14.html

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/05/5.html

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/05/5_13.html

 Раскрашивайте маски и придумывайте драмаимзации с этими героями.

1.


2.

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/06/blog-post_29.html

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/07/bereza-simvol-rossii.html