Гуманитарии правят этим миром |
Дневник |
Кадр из фильма Джоша Рэднора «Гуманитарные науки» (2012)
Главный герой фильма, 35-летний Джесси Фишер, считает лучшей порой своей жизни студенчество — тогда он изучал гуманитарные предметы, читал много книг и находился среди людей с похожими интересами.
По легенде главный инженер проекта важнее главного архитектора. Это якобы доказывает, что технари важнее гуманитариев. В действительности это далеко не так.
1. В словах «главный инженер» фигурирует не только «инженер», но и «главный». А это значит, что этот человек руководит людьми. Если вы не умеете общаться с людьми и управлять ими, но будете даже очень хорошо выполнять свою сколь угодно технически сложную часть работы, вы останетесь на уровне специалиста. То есть, в лучшем случае, на том же уровне, что и художники, писатели и музыканты. У всех них есть потолок, выше которого без способностей к управлению и общению с людьми не прыгнуть. Увы или к счастью, в нашем мире для хорошего программиста или даже великого математика этот потолок как правило намного ниже. Люди могут платить по 20 тысяч долларов за 10 минут стриптиза или сотни тысяч долларов за концерт знаменитости. Люди могут отдать миллион долларов за картину, написанную художником. Но для программиста или математика, если он брезгует любыми гуманитарными науками, «миллион долларов Перельмана» — просто недостижимая мечта. Надо отметить, что раздача такого ро да премий — это что-то среднее между благотворительностью и управлением. Те, кто этим занимаются, должны иметь гуманитарные способности.
Метки: Гуманитарии Мир |
Богатство русского языка |
|
Один немецкий переводчик хвастался, что идеально знает русский язык, переведет любую фразу.
|
|
Жириновский предложил убрать из алфавита букву "ы" |
Дневник |
http://noteru.com/post/view/4378
В Европе Жириновского вынудили бы исчезнуть с политического поля сразу. В великой Российской Империи никто его судить не будет
Метки: Русский язык Жириновский |
Лев Рубинштейн " Сказка о бочке" , 29.12.2013 (О нескончаемой битве за русский язык) |
Дневник |
http://grani.ru/Culture/essay/rubinstein/m.222986.html
Уходящий год был в известной степени юбилейный. Этот год целиком стал столетним юбилеем 1913 года, всем советским людям известного прежде всего тем, что все на свете сравнивалось именно с ним.
В школьных учебниках для наглядности изображались две бочки - огромная и крошечная. Крошечная обозначала добычу нефти в 13-м году, а огромная - допустим, в 64-м. В маленьком мешочке вполне умещался весь урожай пшеницы 13-го года, а из исполинского мешка буквально выпирали колосья 78-го. Тощенькая книжонка сообщала нам о состоянии грамотности населения в 13-м году, а толстенная книжища - о том же самом, но уже в 54-м. Ну, и так далее.
Интересно, кстати, было рассматривать эти картинки. Особенно в раннем школьном детстве, когда идеологическая или воспитательная роль этих картинок ускользала от внимания, а воспринималась лишь, так сказать, эстетическая. Ведь правда же весело: вот крошечная коровка (поголовье крупного рогатого скота), а рядом с ней - огромная и жирная из нашей тучной и изобильной эпохи. Ну, почти как семеро разнокалиберных слоников на полочке бабушкиного дивана.
И уже сильно позже мы узнали о том, что этот самый 1913-й был и остался вершиной русского Серебряного века, придавленного и сокрытого годами советской власти. Но его тайной, мощной, заразительной энергией питались несколько поколений, в том числе и мое.
А что было в нынешнем году? Много чего было. И плохого, и хорошего, как это, впрочем, всегда и бывает. Кое-что вызвало мучительные вопросы, кое-что додумалось, кое-что издалось, кое что сочинилось. Сочинилось, к сожалению, и несколько некрологов.
Что еще было? Было множество "законов", один другого нелепее, законов, сочиненных как будто специально для того, чтобы любого человека в любой момент можно было подвергнуть судебному преследованию за что угодно, если это понадобится.
И как всегда идет нескончаемая битва за язык.
Метки: Русский язык |
Русский язык на грани нервного срыва |
Дневник |
Кронгауз Максим Анисимович
Мир вокруг нас стремительно меняется, и язык меняется вместе с ним. Кто из нас не использует новые слова, и кто в то же время не морщится, замечая их в речи собеседника? Заимствования, жаргонизмы, брань - без чего уже не обойтись - бесят на и, главное, дают повод для постоянного брюзжания. Кто не любит порассуждать о порче языка, а после сытного обеда даже и о гибели? Профессор К., претерпев простительное в наше время раздвоение личности и попеременно занимая позицию то раздраженного обывателя, то хладнокровного лингвиста, энергично вступает в разговор. Читать его следует спокойно, сдерживая эмоции. Прочтя, решительно отбросить книгу и ответить на главный вопрос. Кто же - русский язык или мы сами - находится на грани нервного срыва?
Метки: Русский язык |
Жёсткость. Жестокость |
Дневник |
Муки развратников. «Воз Сена».
Фрагмент внутренней стороны правой створки триптиха. Художник И.Босх.
Жёсткость и жестокость — слова, близкие по звучанию и по значению. Но, как хорошо известно, первое из них характеризует как внешние, так и внутренние качества предмета: жёсткий диск (в компьютере), жёсткая мочалка, а также жёсткие меры, жёсткий разговор. Жестокость же сейчас относится только к внутренним качествам: жестокая расправа, жестокие нравы. Это же прилагательное может означать сильную степень чего-то неприятного, доставляющего неудобство: жестокий мороз, жестокая боль, жестокая тоска. И огорчительное сообщение можно назвать жестокой вестью. И ни у кого не возникнет сомнения, что это — два разных слова, разных корня. Именно так они и представлены в современных словарях русского языка. В.И. Даль, который объединял в одной словарной статье однокоренные слова, решительно разделяет прилагательные жестокий и жёсткий; в соответствии с нормами орфографии своего времени последнее он пишет как жосткiй.
Метки: Этимология |
Соль и перец в русской речи |
Дневник |
Соль и перец в русской речи
Наша речь обеднела. Это заметили даже люди, не имеющие никакого отношения к филологии. Оно и понятно: ведь язык – не собственность ученых, а наши мысли, разговоры, наше чтение, молитвы, наконец. То есть все самое главное в нашей жизни связано с родным языком. Давайте попробуем заглянуть в кладовые русского языка, ведь там находится бесчисленное множество сокровищ, без которых и соль не соленая, и вода не мокрая.
В 2010 году вышел «Большой словарь русских народных сравнений» В. Мокиенко и Т. Никитиной. Такое чтение не идет ни в какое сравнение с детективом – загадка за загадкой. Открываем слова на букву «а». Вот, например, слово амбал. Все мы время от времени употребляем его, а что оно значит и откуда взялось? Оказывается, на юге так всегда называют портовых грузчиков, а слово пришло к нам из персидского языка.
|
Темы сочинений для гимназистов царской России |
Вот я прочитал это и… онемел просто… удивился и улыбнулся.
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века.
Для детей 12-13 лет:
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Лес в лучшую свою пору.
* Дедушкин садик.
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством?
Да уж… действительно, и сказать нечего… ныне все несколько не так все в головах у людей. И мы сами в этом виноваты…
Источник
_________________________
Что предлагают нашим детям в школе сегодня?
|
Изначальные образы слов русского языка |
|
О великом и могучем... |
|
Древнерусский язык |
Те кто интересуется истоками русского языка наверное смотрели видеоролики с лекциями С.Данилова "Древнерусский язык". Но не всегда достаточно просмотра, ведь хочется больше понять, а для этого с материалом надо работать. Я нашла конспект лекции С.Данилова "Древнерусский язык".
Сегодня есть предложение поговорить о языке Словене – в сегодняшнем его названии: Русском языке, о предшествующем языку Словене - Древнеславянском языке и Святорусском. Это те исходные языки, которые были – и сейчас мы имеем 3 наречия: наречие, на котором говорят в России (русский язык), наречие украинское и белорусское. Некогда единый язык - так он разделился между единым некогда народом, и каждый сейчас себя идентифицирует с этими языками.
Почему в настоящее время назрела необходимость вспомнить про язык наш? Для чего мы должны с этим вопросом разобраться? Какую роль язык, как инструмент, как средство, как Дар Божественный, оказывает влияние на человека? Зачем нам сверху Боги дали язык? Для чего? Вот, обозначить такие вещи – конечно, мы не сможем разобраться скрупулёзно со всеми образами, но основные реперные точки всё-таки дадим: если человек ищущий, пытающийся разобраться и ответить на вопрос: «Кто я и зачем пришёл в этот мир?» - он разберётся я думаю, сам, самостоятельно – благо, сейчас Интернет таков, что вся информация есть, но нужно научиться РАЗличать. Как только РАЗличать мы начнём – значит, мы можем сказать, что мы владеем Древнесловянским – языком Словении и святорусским языком – тем, который когда-то определял и порядок Мироздания, и считался языком Бога.
|
Азбука предков |
|
Родной язык. Славянская азбука |
|
Родной язык.Славянская азбука(часть 2) |
|
Славянская азбука (часть 3) |
|
Родной язык. Славянская азбука |
|
Сайт "Умничка" |
Дневник |
|
Тренажёр "Прочитай слово" |
Дневник |
|
Сайт с заданиями по рус.яз. , лит.чтению |
Дневник |
|
Почемучки |
Дневник |
|