GeoGebra – самая популярная в мире математическая программа.

GeoGebra — самая популярная в мире бесплатная математическая программа. С помощью обучающей программы по математике, можно будет выполнить множество полезных вещей: анализировать функции, строить графики, решать задачи, работать с функциями и т. д.

Интерфейс программы GeoGebra (ГеоГебра) напоминает классную доску, на которой можно рисовать графики, создавать геометрические фигуры и т. п. В окне программы будет наглядно отображены производимые изменения: если вы измените уравнение, кривая перестроится, изменится масштаб или ее положение в пространстве, уравнение, написанное рядом с кривой, автоматически будет скорректировано, согласно новым значениям.

Программу GeoGebra широко используют в мире миллионы пользователей для обучения алгебре и геометрии. Процесс обучения нагляден благодаря визуальной форме использования приложения.

Возможности программы по математике не ограничиваются только построением графиков, программу GeoGebra можно будет использовать для интерактивных чертежей при решении геометрических задач. Программа ГеоГебра обладает мощными и функциональными возможностями, которые позволяет наглядно и просто обучаться математике.

САМАЯ ПОЛЕЗНАЯ КНИГА ДЛЯ МАМЫ...(жмите на картинки)

САМАЯ ПОЛЕЗНАЯ КНИГА

ДЛЯ МАМЫ 
Аналогов просто не существует. 
Сохраняйте себе на страницу и пользуйтесь на здоровье! 

КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА ОТ ОПАСНОСТИ

10 полезных советов родителям...

За 2014–2015 годы я провела не меньше сотни тренингов по безопасности, минимум 2000–3000 детей рассказали мне о том, как они представляют себе преступника и что будут делать в случае опасности.



Поделюсь выводами, основанными на точной статистике:
9 из 10 детей 7–9 лет не знают наизусть номера телефонов родителей. Подумайте, что может произойти, если ваш ребенок останется на улице без своего мобильного телефона?
19 из 20 детей всех возрастов проводят вежливую тетю до ближайшего магазина, помогут пожилому дяденьке донести до машины котенка, сумку.

При этом 10 из 10 учеников начальной школы готовы записать в «пожилые» и сорокалетних. А пожилым «надо помогать».

Примерно половина детей 10—14-летнего возраста уверены, что без труда узнают на улице преступника (в черной одежде, жутковатый, «странно смотрит», хитро неестественно улыбается, заманивает конфетой, неопрятный мужчина, похожий на бомжа или на уголовника).
Минимум половина детей побежит в случае опасности в подъезд, куда-то, «где можно спрятаться».
Все дети считают, что они могут доверять «знакомым взрослым», в том числе соседям, родителям друзей — всем людям, кого они уже когда-то видели.

19 из 20 детей всех возрастов однозначно пойдут куда-то с любым человеком, который назовет их по имени, и постесняются громко закричать: «Помогите! Я не знаю этого человека!»
Это только часть очень невеселой статистики.
Настоящий преступник — не подозрителен. Чаще всего он — самый не подозрительный из прохожих. Это вежливый, прилично одетый человек, возможно, миловидная женщина или аккуратный старичок.

Наша с вами задача — сделать так, чтобы наши дети не поддались на провокации, не сели в чужую машину, знали, как реагировать в случае опасности, а самое главное — откровенно рассказывали нам обо всем, что происходит с ними за пределами границ родительского контроля.

ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ

Даем положительные установки вместо негативных, повышаем самооценку ребенка. Вместо «никогда ничего не бери у постороннего» говорим: «Всегда спрашивай меня, если кто-то предложит тебе угощение, игрушку или куда-то позовет, обещаешь?»

Вместо «ты заблудишься, ты обманешь» говорим: «Я тебе доверяю, ты отлично справляешься». Хвалим за мелочи.



Заменяем наставления и запугивания игрой. Мы должны показать на примере самые простые ситуации. Именно показать, а не

ДЛЯ ТЕХ, КОМУ СОВСЕМ ХУДО… Как написать сочинение части С (несколько полезных совето

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ДЛЯ ТЕХ, КОМУ СОВСЕМ ХУДО… Как написать сочинение части С (несколько полезных советов)   Результаты тренировочного ЕГЭ по русскому языку, как говориться, оставляют желать… Обеспокоенность учителей и, по счастью, самих экзаменующихся заставила нас еще раз обратиться к проблемам, связанным с созданием письменного высказывания в рамках экзаменационной работы, то есть к части С. Предлагаем познакомиться с новыми и весьма полезными рекомендациями учителя русского языка Л.Л. Соколовой, которые, возможно, помогут вам лучше понять требования к сочинению части С и сделать свою работу более выигрышной. Как начать работу? Возможные варианты вступления: Если знаете что-либо об авторе, можно написать несколько слов о нем или о своем знакомстве с его книгами (если автор вам известен). Но здесь главное не перепутать Гоголя с Гофманом, Достоевского с Паустовским и не приписать им, например, «Пиковую даму») Написать о впечатлении, которое произвел текст (но без пафоса и лжи) Если впечатление резко отрицательное, лучше об этом умолчать, чтобы не было снижения баллов за этику. Если текст произвел впечатление, желательно подумать почему. Можно обрисовать типичную (аналогичную изображенной в тексте) ситуацию. (Часто бывает так, что…) Как обозначить проблему? Во-первых, проблема должна быть взята более крупно, чем просто частный случай, описанный автором (проблема милосердия, нравственного выбора (между чем и чем), социальной справедливости, жестокого отношения (к чему или кому?), одиночества, цели и смысла (жизни, писательского труда и тому подобное), сложности жизни, роли (книг, музыки, природы и т. п.) в жизни человека и др. Как правило, описанный случай для автора – иллюстрация к его размышлениям о проблеме. Об этом следует помнить. Слово "проблема" (или "вопрос") обязательно должно прозвучать в тексте. Причем не надо путать проблему с авторской позицией. Позиция обозначается как тезис (законченное предложение), а проблема формулируется либо как вопрос, либо сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже (см. выше). Кроме того, очень важно различать проблему, над которой размышляет автор текста, и проблемы, которые возникают в его собственной жизни. Мы пишем о первой. (Многие путают и пишут: «У автора есть проблема»… Звучит довольно забавно). Самое сложное - комментарий. Здесь не пройдут ни пересказ, ни сплошное цитирование. Проще всего поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом: Кому адресован текст (узким специалистам или широкой публике, молодежи или людям среднего возраста, интеллектуалам или всем, кто интересуется этой проблемой)? Здесь хорошо бы отметить, на основании чего вы сделали такой вывод. Почему эта проблема им интересна? Можно оценить степень актуальности поднимаемой проблемы и объяснить, в чем ее актуальность? Как автор текста подходит к решению этой проблемы? На каком жизненном/литературном материале строится текст? Типична ли ситуация, изображенная автором? На какие факты, детали автор обращает внимание? Почему? Какое это производит впечатление на читателя? С каким настроением пишет автор? (грустная ирония, сарказм, печаль, грусть, радость и т. п.) Нужно указать, в чем это проявляется (желательно основываться на выборе писателем (или публицистом) конкретных слов, деталей). Если есть слова в необычном словоупотреблении (метафоры, эпитеты), которые остановили ваше внимание, и вы понимаете, что именно благодаря их выбору автору удалось донести до читателя свою мысль, неплохо обратить на них внимание. Что автор подчеркивает? Что из этого следует? К каким выводам он подводит читателя? Обратите внимание, что нужно комментировать проблему, отраженную в тексте, а не просто текст и его темы и не просто проблему в отрыве от текста. Авторская позиция в публицистическом тексте, скорее всего, будет обозначена прямо, и ее легко можно обнаружить. Лучше не цитировать целиком предложение, в котором отражена авторская точка зрения, а процитировать его частично или передать своими словами. Впрочем, если вы процитируете, балл не снизят. Если же текст художественный, позиция автора может быть не заявлена прямо. Здесь нужно обратить внимание на некоторые особенности художественного текста: Если автор просто рассказывает о каком-либо событии, не вмешиваясь в повествование, и его позиция все же не обозначена прямо, можно написать примерно следующее: Писатель прямо не высказывает своего отношения к происходящему, но мы, читатели, прекрасно понимаем, что … (условно говоря, так поступать недопустимо, потому что это влечет за собой…). Некоторые авторы используют «маску»: говорят от имени героя-рассказчика, заставляют его произносить откровенные глупости, совершать неблаговидные поступки, а сами вроде бы остаются в стороне, их позицию определить трудно. Что делать в таких случаях? Иногда (не всегда!) помогает название, но чаще всего в речи героя все же «спрятаны уши сочинителя», и надо постараться их отыскать. В каких случаях мы имеем дело с таким героем? Если рассказчик не просто пересказывает известные ему события, но и активно действует сам, оценивает свои действия и действия других лиц, то нужно присмотреться, каковы эти действия и каковы их последствия? Какова речь рассказчика (особенно если она содержит речевые ошибки)? Если вы столкнулись с таким текстом, то комментарий как раз можно основывать на размышлениях о том, что представляет собой герой, от имени которого ведется повествование. Если герой поступает, с вашей точки зрения, неправильно, то, возможно, автор думает так же, как и вы. Проще говоря, не надо ставить знак равенства между автором и героем-рассказчиком. Высказывая собственное мнение, недостаточно только выразить согласие или несогласие с автором, то есть недопустимо писать так: «Я согласен/не согласен с автором, потому что он пишет о (считает, что…)…». Вы ведь не о причине своего согласия/несогласия с автором пишете, а аргументы в защиту/против авторской позиции подбираете. А аргументы должны что-то доказывать. Формула должна быть примерно такая: «Я согласен/не согласен с автором, потому что… и считаю…» Кстати, если не пишется или пишется мало и с трудом набирается 149 слов, можно использовать вопросно-ответную форму повествования: задали себе вопрос и сами на него отвечаете. Но тоже без особого энтузиазма, знаете ли. Этот прием хорош в комментариях, но его можно использовать не более 2- 3 раз. . Строить работу лучше всего в соответствии с теми критериями, по которым ее будут проверять: 1. Вступление. 2. Проблема, над которой размышляет автор. 3. Комментарий. 4. Авторская позиция 5. Ваше мнение (согласие/несогласие с позицией автора). 6. Первый аргумент. 7. Второй аргумент. 8. Вывод (заключение). Не забывайте каждую часть начинать с красной строки и продумывать логику перехода от одного абзаца к другому. Вы закончили черновик. Перечитайте, как вы обозначили проблему. Если в форме вопроса, то позиция автора должна звучать как ответ на этот вопрос. Если по формуле «проблема + существительное в родительном падеже», то это существительное должно прозвучать в обозначении авторской позиции. Просмотрите, как вы прокомментировали проблему. Важно заявить и прокомментировать одну и ту же проблему, а не разные – автор в тексте может поднимать несколько проблем, вам важно говорить только об одной! И еще один совет. Положим, вам сложно обозначить проблему. Попробуйте идти от обратного. Прочитайте текст внимательно и подумайте, ради какой идеи (мысли, концепции) тратил усилия автор? Что он хотел вам сказать? Нашли? Попробуйте задать к этому тезису вопрос, а лучше несколько вопросов об одном общем предмете. Помните, что вопрос не должен быть риторическим (то есть не требующим ответа). Например, в тексте вы обнаружили, что автор утверждает: «каждый человек может быть необыкновенным, если откроет свою душу красоте мира и она властно войдет в эту душу» (текст Н. Долининой из сб. 2006-2007 г.). Вы, конечно, можете задать вопрос: «Каждый ли человек…». Но такой вопрос будет звучать по меньшей мере глупо! Какой ответ можно дать на такой странный вопрос? Попробуйте в этом высказывании найти ключевые слова. Человек - открыть душу – красота мира. Согласны? В таком случае вопрос может звучать приблизительно так: Как влияет красота мира на человека, на его душу? Или так: Автор размышляет над проблемой влияния красоты окружающего мира на человека. Это, конечно, довольно примитивный подход, но если нет других вариантов… Кроме того, в тексте может быть не одна проблема, а несколько, и часто бывает так, что в начале текста автор обозначает одну проблему, а к концу текста говорит о другой. Нужно несколько раз прочитать текст с карандашом в руке и подчеркнуть в тексте ключевые понятия (НА ЛИСТАХ С ЗАДАНИЯМИ ПИСАТЬ МОЖНО! НЕ ВЕРЬТЕ ЭКЗАМЕНАТОРАМ, КОТОРЫЕ УТВЕРЖДАЮТ ОБРАТНОЕ!). Прочитайте еще раз внимательно эти советы. Думаю, все не так уж сложно и вы справитесь. Желаю удачи! Л.Л. Соколова Читать далее

Пушкинский день России

Серия сообщений "Россия, Родина моя":

Часть 1 - Россия, Родина моя...
Часть 2 - Цитаты о России - слайдшоу
...
Часть 11 - Живи, Страна - И. Кобзон
Часть 12 - Древняя Русь в картинах Андрея Шишкина
Часть 13 - Пушкинский день России

Ресурсы которые расширяют наш кругозор

Как хорошо, что мы живем в мире технологий и новых возможностей. Они дают множество удобных инструментов для того, чтобы серьезно расширить кругозор, получить новые знания и, конечно же, с пользой и интересом провести свободное время.

 

ЧИТАТЬ ПОСТ ЦЕЛИКОМ

Удивительные факты, которые взорвут ваш мозг

Смотрите также:

Как объяснить ребенку математику?

 

Часто бывает такое, что сталкиваясь с трудностями с изучением математики, ребенок отказывается ее стараться понять дальше, заявляя, что она ему в жизни нигде не пригодится. И у родителей встает вопрос, какие примеры ее реального применения привести, чтобы ребенок поверил в ее необходимость. Автор книги «Как объяснить ребенку математику» Кэрол Вордерман не только просто и доступно объясняет основные темы школьной программы, но и приводит любопытные примеры математики в жизни. Даже взрослым будет интересно ее полистать, чтобы освежить в памяти основные понятия и термины.

 Проценты в жизни. Как вычислить, на сколько подорожали продукты? И как считать проценты по вкладу или кредиту? С помощью процентов удобно задавать пропорции.

Если мы знаем две величины из трех – процентную долю, величину целого или величину доли, то третью легко вычислить. С процентами мы сталкиваемся повсюду: в магазинах, газетах, телепередачах. Многие вещи в повседневной жизни измеряются и сравниваются в процентах: скидка при продаже; банковские проценты по ипотеке или ссуде; эффективность электрической лампочки. Даже рекомендации по ежедневному потреблению витаминов и других питательных веществ даются в процентах. Чтобы грамотно распоряжаться своими деньгами, человеку нужно знать, как и какие налоги с него удерживаются, как он платит проценты по кредитам и как получает их по вкладам.

 Какова вероятность выиграть в лотерею?

Вероятность наступления случайного события можно рассчитать. Для этого нужно выразить в виде дроби вероятность какого-либо события, а затем умножить эту дробь на количество возможных случаев наступления события. Чтобы рассчитать результат, нужно сложить вероятности наступления всех вариаций и комбинации цифр, и сразу станет понятно, что выигрыш – это очень и очень большая удача. Не стоит на него надеяться, лучше надеяться на свои знания математики.  

Финансовый учет в бизнесе. Как просто прикинуть бизнес-план?

Если ваш малыш говорит, что он будет бизнесменом, но при этом не хочет учить математику, придется его огорчить – она ему очень сильно пригодится. Цель бизнеса – получение прибыли, и математика играет в этом важную роль. Получить прибыль – значит, получить доход от продажи товара/услуги больший, чем было потрачено на производство этого товара или оказание этой услуги. Между доходом и прибылью есть существенное различие. Доход – это выручка от продажи произведенной продукции. Прибыль – это разница между доходами и расходами, т. е. деньги, которые бизнес заработал.

 Устный счет. Как быстро умножить на 25, 9 и 11?

Умение выполнять простые вычисления без калькулятора очень пригодится в жизни. Узнать стоимость 11 пачек мармеладок или 25 игрушек для всего класса. Например, чтобы умножить на 10, либо добавляем к числу справа 0, либо сдвигаем запятую на 1 цифру вправо. А чтобы умножить на 20, сначала умножим на 10, а потом на 2.

 Как при помощи координат читать карты?

Без знаний и умения ориентироваться на карте даже навигатор не очень поможет. Координаты задают положение точки на карте или графике. Координаты – это пары чисел или букв. Они всегда записываются в круглых скобках через точку с запятой. Порядок координат в паре очень важен. Координаты (E; 1) означают такую позицию на карте: четыре шага по горизонтали слева направо и один шаг по вертикали сверху вниз. Например, карта города, разбитая на квадраты. Каждый квадрат имеет две координаты – горизонтальную и вертикальную. Любое интересующее нас место на карте можно найти по его координатам. Помните, что сначала идет координата по горизонтали, а потом по вертикали.

По материалам книги «Как объяснить ребенку математику», Кэрол Вордерман.

Автор: Анна Грузина 
Источник: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-70982/
© Shkolazhizni.ru

 

 

Пост о нашем месте в этом мире

Человеку свойственно задумываться о своем существовании. Кто мы? Что мы из себя представляем? Для чего мы здесь? Ответить на все вопросы невозможно. Но кое-что нам все-таки известно наверняка. Мы решили рассказать о некоторых удивительных вещах, что нас окружают.

 

ЧИТАТЬ ПОСТ ЦЕЛИКОМ

Орфографический словарь онлайн.

Выбираем что нужно и ЖМЁМ. SvetlanaT

Книги русских поэтов классиков.

С.Есенин. А.Блок.

Как нарисовать идеальный круг от руки за 3 секунды

Тысячу раз гениально и столько же — просто. Почему в школе такого не показывают?

Via

Полёт над ночной Землёй (HD видео)



(Не забываем выбирать hd качество - жмем на шестеренку, появляющуюся после запуска на нижней панели плеера.)
Авторы и права: Фотографии астронавтов, НАСА; Компилляция: Bitmeizer (YouTube); Музыка: Freedom Fighters (Two Steps from Hell)
Перевод: Вольнова А.А.
Пояснение: Если полететь над Землёй ночью, можно увидеть много чудес. Недавно на Международной космической станции (МКС) о таком полёте было снято видео, положенное на воодушевляющую музыку. Внизу проплывают белые облака, оранжевые огни городов, вспышки молний и тёмные синие моря. На горизонте видна золотая туманная полоса тонкой атмосферы Земли, на которой часто появляются танцующие полосы полярных сияний. Зелёная часть полярных сияний обычно находится ниже МКС, однако станция часто пролетает сквозь красные и фиолетовые слои сияния. На краях кадров видны солнечные панели МКС. Зловещее яркое свечение, которое заканчивает каждую новую последовательность кадров — это всего лишь восход Солнца и освещённая сторона Земли. На Международной космической станции восход случается каждые 90 минут.

По материалам Astronomy Picture of the Day

Самая продвинутая интернет Энциклопедия.

Википедия (англ. Wikipedia ) — свободная общедоступная мультиязычная универсальная интернет-энциклопедия. Кликаем на глобус и выходим на сайт. Пишите слово, о котором вы хотите узнать. И выбираете нужный язык. SvetlanaT

Розетти. Сказка о шкатулке Пандоры, Надежде и Радуге.

Уроки тетушки Совы

   СОВА: Здравствуйте, дети! Я очень рада приветствовать вас в нашей Всемирной Художественной Галерее. Сегодня я приготовила для вас волшебную сказку. Но главное, конечно же, то, что мы познакомимся с замечательными картинами английского художника Данте Габриеля Розетти.

   Давным-давно, почти 200 лет назад в Лондоне, столице Великобритании, родился мальчик, которого назвали Данте Габриель Розетти. С самого раннего детства он хотел быть художником, и мечта его исполнилась.

   Не все в жизни Розетти сложилось так, как он задумывал, но искусство стало для него настоящей палочкой-выручалочкой. Оно помогло преодолеть много житейских трудностей. Своими картинами художник создал особый чудесный мир, в котором сегодня мы с вами, ребята, побываем.

   Итак...

   Далеко-далеко, где деревья круглый год зеленые, где, не переставая, цветут и благоухают всевозможные цветы, где воздух настолько прозрачен, что кажется хрустальным, раскинулась удивительная Страна.

   Все жительницы этой страны были немножечко волшебницами. Они удивительно красиво пели, танцевали, понимали голоса птиц и умели разговаривать со звездами.

   Все были счастливы в этой стране. Никто не болел. Если вдруг возникали какие-то трудности, все вместе брались и справлялись с ними, потому что были дружны.

   Жила в этой стране красавица Пандора. Взгляд ее синих глаз напоминал небо. Белокурые волосы струились по плечам дорогим шелком. Голос звучал мягко и нежно.

   Нарядная, как и все ее подружки, она не пропустила ни одного бала, жила в свое удовольствие. Все вокруг ее любили. Но был у Пандоры один недостаток - любопытство. До всего ей было дело.

   Однажды попалась ей на глаза шкатулка.

   Не простая это была шкатулка - особенная.

   Никому не разрешалось ее открывать, хотя не известно, кем и когда был наложен запрет. Нельзя - и все. Но любопытство Пандоры оказалось сильнее всех запретов.

   "Приоткрою чуть-чуть и загляну в маленькую щелочку. Никто и не заметит, а я узнаю, что там внутри", - подумала легкомысленная девушка.

   Но не тут-то было! Только она повернула ключик в замке шкатулки, как крышка раскрылась, и вырвались на свободу спрятанные в ней беды и неприятности.

   Пандора быстренько захлопнула крышку, но было уже поздно.

  

   Разлетелись несчастья по земле. Померкли все краски вокруг. Небо сделалось серым. Даже платье из нарядного превратилось в тусклое и невзрачное.

   Видите, ребятки, к чему может привести пустое любопытство!

   Что же делать? Надо исправлять положение.

   Обратилась тогда Пандора к одной мудрой женщине за советом.

   "Исправить случившееся сможешь только ты сама. Но тебе в помощь я, так и быть, дам Мотылька. Пусть он облетит всю землю и принесет тебе семь волшебных слов, подумав над которыми, ты узнаешь, как избавить нашу страну от несчастий", - сказала добрая волшебница, и из ее ладони выпорхнул белый мотылек.

   "Милый мотылек, помоги мне! Помоги всем нам! Ты ведь знаешь, где рождается Радуга? Слетай в те земли, побывай у семи радужных принцесс и принеси от них по одному заветному слову", - так говорила Пандора с мотыльком, отправляя его в дальний путь.

   И Мотылек отправился навстречу Радуге.

   Первой мотылек встретил принцессу Красной страны.

   Всё в ее царстве было жгучего красного цвета.

   Под багровым небом алым пламенем полыхали маки, распускали свои бутоны кумачовые розы. Сама принцесса была одета в пурпурное бархатное платье.

   Когда мотылек влетел в ее покои, она отдавала приказы своим подданным.

   Первое слово, которое услышал мотылек, было "Красота".

   "Это именно то, что мне нужно запомнить", - подумал он и полетел дальше.

   В Оранжевой стране бурно цвели яблони. Словно розово-оранжевые облачки, они виднелись то тут, то там.

   Мотылек застал принцессу, когда та обходила свои владения. Огненное платье девушки развевалось по ветру и казалось, что само солнце сошло на землю.

   Принцесса легко шла по дорожке сада и напевала бодрую песенку. Мотылек прислушался к словам. В песне говорилось об отважных людях, которые всегда приходят на выручку, не боясь никаких ветров и бурь.

   "Отвага - вот второе слово", - шепнул сам себе Мотылек и поднялся к самым облакам.

   Впереди его ждала Желтая страна.

   Принцесса играла на арфе грустную мелодию. Мотылек присел рядом и заслушался, так хороша и трогательна была мелодия.

   Но мало помалу музыка становилась бодрее и жизнерадостнее.

  

   Она говорила о том, как прекрасна жизнь, что надо радоваться природе, солнцу, цветам.

   Янтарные лилии склоняли свои головки, осыпая волосы принцессы нежными лепестками.

   Птицы с золотым опереньем вторили голосу арфы. А в небе ярко светило солнышко, согревая своими лучами землю.

   "Надо радоваться жизни. Жизнерадостность - вот что может спасти мир", - воскликнул Мотылек и понесся быстрее ветра в сторону...

   Зеленой страны, которая встретила его шелестом изумрудных деревьев.

   Принцесса сидела в ветвях цветущего дерева и о чем-то мечтала.

   Мотылек подлетел к ней, поклонился и спросил, о чем она задумалась.

   Принцесса Зеленой страны рассказала, что только что прочла грустный рассказ о мальчике, который очень болен, но не потерял силы духа. "Как я хотела бы помочь ему и другим людям! - воскликнула Принцесса. - Растения моей страны обладают чудодейственной силой нести здоровье всему живому".

   "Конечно, без Здоровья не может быть счастливо ни одно существо", -

   Мотылек обрадовался четвертому найденному слову и, пообещав Принцессе рассказать обо всем людям своей страны, полетел дальше.

   И вот под его крыльями уже Голубая страна с лазурными озерами и бирюзовым небом.

   Принцесса Голубой страны встретила Мотылька очень гостеприимно, угостила нектаром цветов из своего сада и чистейшей водой из родника.

   "Гостеприимство - вот, что необходимо людям!" - решил мотылек и, поблагодарив принцессу, снова отправился в путь.

   Принцесса Синей страны беседовала со своими подданными, когда Мотылек впорхнул в окно ее дворца.

   "Милые мои, как важно в нашем мире сочувствие, сострадание! Ведь каждый из нас может заболеть или опечалиться. Что же еще, как не сочувствие друзей, поддержит нас?!"

   Мотылек не стал отвлекать принцессу от беседы. Заветное слово "Сострадание" было уже сказано.

   Мотылек заметно устал, когда заметил извилистый ручеек необычного, лилового цвета. Это означало, что внизу простиралась Фиолетовая страна.

   "Здравствуй, милый мотылек! Ты, я вижу, прилетел издалека и устал. Что же заставило тебя проделать столь трудный путь?" - проговорила приятным, как журчание ручейка, голоском Принцесса Фиолетовой страны.

   Она была одета в скромное темно-сиреневое платье. Вместе с помощницей она очищала русло ручейка от упавших веток и листьев.

   Мотылек поведал ей всю историю.

   "Значит, ты ждешь от меня заветного слова? - спросила принцесса. - Так знай же: красота непостоянна; отвага любит людей думающих; чтобы быть жизнерадостным, надо уметь удивляться; даже здоровье, гостеприимство и сострадание невозможны без творчества. Мое слово - Фантазия. Возьми его и поспеши в обратный путь".

Тесты ЕГЭ с ответами

(Ответы в конце теста)

1. Как называется изменяемая часть слова? а) основа б) окончание в) корень г) суффикс

2. В каком слове (или в каких словах) пишется -а-? а) г…лерея б) к…нфликт в) б…гровый г) варианты а, в

3. В каком слове (или в каких словах) пишется -о- ? а) предпол…гать б) пром…кашка в) к…снулись г) варианты б, в

4. Какие корни проверяются суффиксом -а- ? а) гар – гор б) бер – бир в) раст – рос г) мак – мок

5. В каком слове нет непроизносимой согласной? а) ужас…ный б) влас…ный в) ярос…ный г) извес…ный

6. В каком слове на стыке приставки и корня пишется удвоенная согласная? а) ис…кусный б) прос…вещать в) рас…четливый г) вос…тание

7. В каких словах пишется пре- ? а) пр…думать, пр…землиться б) пр…датель, пр…дел в) пр…лететь, пр…школьный г) пр…умный, пр…клеить

8. Найдите ошибку: а) придлинный б) прилечь в) приозерный г) прибить

9. В каких окончаниях пишется -е ? а) в колюч…м кустарнике, о бушующ…м море б) с колюч…м кустарником, с бушующ…м морем в) свеж…м сеном, строящ…мся домом г) варианты б, в

10. Где пишется -нн- ? а) утин…ая охота б) стулья сломан…ы в) под соломен…ой крышей г) нечесан…ые волосы Читать далее

Полная подборка правил русского языка.

Полная подборка правил русского языка. Сайт сделал Илья Бирман в 2010 году. Приведённый свод правил русского правописания 1956 года действует до сих пор. Орфография Правописание гласных I Гласные после шипящих и ц II Гласные ы и и после приставок III Буква э IV Буква ё V Общие правила Неударяемые гласные VI В корнях слов VII В приставках VIII В суффиксах IX Соединительные гласные X В некоторых неударяемых падежных окончаниях XI В личных глагольных окончаниях XII Конечные гласные в наречиях и предлогах XIII Частицы не и ни

Серия сообщений "Ссылки":

Часть 1 - Все крупные и известные поисковые системы на одном сайте.
Часть 2 - Всем любителям старого кино.
...
Часть 8 - Красивые обложки в мой мир - для моего мира - МАЙЛА !!!
Часть 9 - Ссылки на сайты с орнаментами и узорами. Орнаменты разных стилей и эпох...
Часть 10 - Полная подборка правил русского языка.

Советы начинающему фотографу

Эта статья не что иное, как советы начинающему фотографу. Она развеивает многие мифы, царящие в сфере фотоискусства, помогает отбросить лишнее и акцентирует внимание на важном, что есть в фотосъемке. Это драгоценный и лаконичный опыт профессионала, желающего поделиться своими знаниями. Читать далее

ПЛАНЕТА СКАЗОК / Замечательный сайт !

А если нажмёте на картинку "Ещё больше сказок" — попадёте на главную страницу сайта.

Работа с пейзажной фотографией - видео-уроки

1 урок



Читать далее...