Чувственно-нейтральные состояния:

безразличие
состояние спокойного созерцания
любопытство
удивление
изумление

Эти чувства могут принимать приятную или неприятную окраску в некоторых ситуациях.

Известные эмоции, а тем более чувства, не всегда доступны пониманию ребенка (даже взрослый человек иногда не скажет определенно - какому чувству он подвержен).
Двухлетний малыш не всегда понимает, как он голоден, шестилетний не всегда распознает усталость, маленькие дети не всегда, испытывая боль, в состоянии показать точно место, где болит. 7-8-летнему ребенку уже доступно такое чувство, как угрызение совести . Очень важно дать при ребенке название его состояния, объяснить, что оно означает.

Существуют 4 врожденных влечения:

1. Стремление к сохранению жизни (пищевой и защитный инстинкты)
2. Стремление к продолжению рода (половой и родительский инстинкты)
3. Стремление к активности (рефлексы цели и свободы; ориентировочный рефлекс)
4. Стремление к общению с себе подобными (рефлексы подражания и самовыражения)

На основе влечений формируются потребности, а уже на их основе рождаются чувства - желания, в результате которых появляется мысль и/или действие.

Удовлетворение одних потребностей в каждый момент может сочетаться с неудовлетворением других. Это есть двойственные чувства.

"Мне грустно и легко, печаль моя светла..." А.С. Пушкин

В каждом чувстве выделяют три составные части:

- внутреннее переживание
- поведенческую реакцию
- физиологические изменения внутренних органов

Неотреагированные переживания вредны!

Ссылка на тему форума: http://adaangel.ucoz.ru/forum/12-466-26390-16-1340551398

Серия сообщений "Человек Разумный":

Я в Мире, или Весь Мир во мне?

Часть 1 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ
Часть 2 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ (продолжение)

Эмоции - простейшие ответные реакции на окружающий мир: ярость, голод, жажда, страх.

Чувства - присущи только человеку - отношение человека к окружающему миру.

Чувства делят на:

- положительные (удовольствие) и отрицательные;
- чувства, направленные на самого себя (самодовольство, стыд, раскаяние) и на других людей (любовь, благодарность, зависть, презрение)
- чувства, связанные с оценкой окружающего мира (огорчение, разочарование, радость)
- чувства, связанные с инстинктом самосохранения (страх, тревога, испуг).

Любой квалификации присущи промежуточные диницы. Например, злость и досада могут быть направлены как на самого себя, так и на других.
Чувства человека разнообразны, даже если имеют одно наименование. Их определение зависит от уровня развития самого человека и опыта.

К примеру, общеизвестно 4-5 переходов от любви до ненависти:
любовь, расположение, безразличие, неприязнь, ненависть.
Но многие к этому ряду добавят еще чувства. (кстати, попробуйте расширить этот ряд в своих комментариях!)

Высшие социальные чувства требуют их воспитания.
Это чувства: справедливости, долга, чести, ответственности, патриотизма, солидарности, творческое вдохновение, трудовой энтузиазм.

----------

Разделение чувств на положительные и отрицательные сделано не потому, что одни благородны, а другие низменны, а по признаку доставляемого удовольствия или неудовольствия.

Злорадство, месть - положительные чувства (положительно сказываются на нервной системе).
Жалость, сострадание - отрицательные чувства.

Отрицательных чувств гораздо больше, чем положительных, т.к. действуют как сигнал "опасно", "неприятно", что жизненно важнее, и побуждает к защитным действиям, к изменению обстановки.
Да и "что хорошего в тепле, когда холод не подчеркивает все его прелести?" (Дж. Стейнбек)



Ссылка на тему форума: http://adaangel.ucoz.ru/forum/12-466-26289-16-1340169582

Серия сообщений "Человек Разумный":

Я в Мире, или Весь Мир во мне?

Часть 1 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ
Часть 2 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ (продолжение)