Чувственно-нейтральные состояния:

безразличие
состояние спокойного созерцания
любопытство
удивление
изумление

Эти чувства могут принимать приятную или неприятную окраску в некоторых ситуациях.

Известные эмоции, а тем более чувства, не всегда доступны пониманию ребенка (даже взрослый человек иногда не скажет определенно - какому чувству он подвержен).
Двухлетний малыш не всегда понимает, как он голоден, шестилетний не всегда распознает усталость, маленькие дети не всегда, испытывая боль, в состоянии показать точно место, где болит. 7-8-летнему ребенку уже доступно такое чувство, как угрызение совести . Очень важно дать при ребенке название его состояния, объяснить, что оно означает.

Существуют 4 врожденных влечения:

1. Стремление к сохранению жизни (пищевой и защитный инстинкты)
2. Стремление к продолжению рода (половой и родительский инстинкты)
3. Стремление к активности (рефлексы цели и свободы; ориентировочный рефлекс)
4. Стремление к общению с себе подобными (рефлексы подражания и самовыражения)

На основе влечений формируются потребности, а уже на их основе рождаются чувства - желания, в результате которых появляется мысль и/или действие.

Удовлетворение одних потребностей в каждый момент может сочетаться с неудовлетворением других. Это есть двойственные чувства.

"Мне грустно и легко, печаль моя светла..." А.С. Пушкин

В каждом чувстве выделяют три составные части:

- внутреннее переживание
- поведенческую реакцию
- физиологические изменения внутренних органов

Неотреагированные переживания вредны!

 

 

 

Ссылка на тему форума: http://adaangel.ucoz.ru/forum/12-466-26390-16-1340551398

Серия сообщений "Человек Разумный":

Я в Мире, или Весь Мир во мне?

Часть 1 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ
Часть 2 - ЭМОЦИИ: ЧТО ИХ РОЖДАЕТ? ПРИРОДА ЧУВСТВ (продолжение)