Источник

Информация есть энергия, это суть (способ, метод) существования энергии. Человечество живет в океане энергии и информации, самосовершенствуясь, с каждым годом расширяя спектр своего энерго-информационного взаимодействия. Информация, как и какая-либо энергия, может быть ориентирована как на разрушение, так и на созидание. Как информация воздействует на обновление СоЗнания человека?

 Информация в переводе с латинского означает разъяснение, изложение; некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний. Научное понятие, отвлекаясь от сущности передаваемых сведений, берет во внимание, в основном, количественный аспект. Понятие информации определяется как величина обратно пропорциональная степени вероятности того события, о котором идет речь в сообщении. Чем более вероятно событие, тем меньше информации несет сообщение о его наступлении и наоборот. Попытки количественно оценить информацию предпринимались неоднократно. Так, Р. Хартли заложил основы теории информации, определив меру количества информации для некоторых задач. Эти вопросы достаточно убедительно были разработаны и обобщены американским инженером Клодом Шенноном в 1948 г. Согласно теории Шеннона, которая довольно быстро распространилась и оказала сильное влияние на самые различные области Знания, к информации был применен такой же подход как и к определению понятия энтропии, а именно: информацию можно характеризовать как меру упорядоченности различных систем, т.е. информация — это отрицательная энтропия.

С информацией связывают такие понятия как вероятность, неопределенность, т.е. здесь предполагается уже процесс выбора: информация есть там, где имеется различие хотя бы между двумя элементами. С точки зрения акад. В.М. Глушкова информацию можно характеризовать как меру неоднородности, являющуюся причиной существующего в природе разнообразия, т.е. неоднородность в распределении энергии в Пространстве и во времени. В данном случае понятие информации определяется уже на уровне таких изначальных понятий философии как материя и энергия.

Какова же роль информации в развитии цивилизации, в развитии человеческого СоЗнания? Эволюция человечества сопровождалась определенными этапами, характеризующимися несколькими информационными взрывами. Речь идет о возникновении речи, письменности и книгопечатания. Подготовленные дефицитом информации на предыдущих ступенях развития эти три периода привели к зарождению качественно новых форм человеческого общества. Возникновение языка ассоциируется с зарождением человечества как такового, возникновение письменности — с истоками цивилизации, а развитие печатного дела — с началом современной цивилизации, с более высоким уровнем СоЗнания человека. Такой подход дает возможность проследить причинно-следственную связь между эволюционными изменениями в информационной сфере и общим развитием и обновлением человечества. Недостаток информации — это не просто сдерживающий фактор на пути развития цивилизации. Информация, проявляющаяся через законы, этику, философию, религию, литературу, искусство, т.е. через мышление, является основой развития цивилизованного общества.

Если язык отличает человека от высшей формы животного мира — млекопитающих, а письменность способствовала выходу человека на другой уровень развития, сформировав колыбель цивилизации в Египте, Месопотамии, долине реки Инд и Китае, то печатное дело связано с такими решающими для современной цивилизации событиями позднего Возрождения, как революция Коперника, открытие Нового Света и научно-техническая революция. В основе этих этапов лежала возможность публикации и широкого распространения Библии, трудов Коперника, книг по географии, истории и другим наукам. Печатный станок одновременно удовлетворял потребность творческих людей в информации, способствовал относительно быстрому доведению своих идей до тысяч современников.

Эволюцию человечества, в результате которого шло последовательное накопление энергии – информации, выраженной через жизненную ценность и одновременно рост СоЗнания человека, можно разделить на несколько периодов:

1) рабовладельческий и феодальный: ценность — «капитал-земля»;

2) ранний капиталистический и развитой капитализм: ценность – «индустрия, деньги»;

3) постиндустриальный период (50-60 годов) до 2000 г.: ценность – «информация» (идеи, базирующиеся на традиционном мировоззрении);

4) ХХI век: ценность – «энерго-информация» (идеи, базирующиеся на новом энерго-информационном мировоззрении)  — идеи космические, Божественные.

Важным моментом в процессе развития цивилизованного общества выступает такой фактор, как объем информации, который может удержать мозг, т.е. память человека. Труднее всего это выполнять на предъязыковом уровне, когда индивид, не имея средств общения, ограничен объемом памяти. Например, древний египтянин мог удержать в своей памяти объем информации, равный одному — двум порядкам таких произведений как «Илиада». В первом периоде каждый человек располагает уже информацией своего селения, клана, племени, т.е. в 50-1000 раз больше. Во втором периоде следует добавить информацию, зафиксированную в рукописях, манускриптах, к примеру, объем Александрийской библиотеки. В третьем периоде человечество имеет в своем распоряжении уже сотни библиотек. Общий объем информации существенно превышает индивидуальные способности к усвоению, даже если ограничиваться публикациями всего за один день. И наконец, четвертый уровень характеризуется разным возрастанием темпов производства информации, что сопряжено не только с совершенствованием издательского дела, но и с созданием новых средств фиксирования информации.

Так, в настоящее время существуют такие системы, которые за один час могут предоставить объем информации, равный объему самой крупной библиотеки мира. Но ведь уже на третьем уровне общее количество информации существенно превысило индивидуальные способности к усвоению. Теперь человеку помогают компьютеры, которые могут повысить его способности находить, анализировать и применять огромное количество информации. Характерными признаками компьютерного уровня является скорость получения любой информации по телефону, «электронной почте» и т.д. избирательно, в считанные минуты из той, что накоплена человечеством. Кроме того, переход к безбумажной информации необходим на каком-то этапе еще и потому, чтобы не переводить все леса на бумагу.

Вступление человечества в век информатики означало, что большая часть населения по данным современных ученых будет работать в сфере производства информации и информационных услуг. Сегодня это мы имеем в качестве подтверждения. С развитием цивилизации меняется и само понятие «информация», выходя за свои пределы, расширяя свои границы — информационная система, информационная культура, информационный образ жизни, энерго-информационные технологии.

Теория информации переросла рамки поставленных перед ней задач. Ее начали применять к более широкому кругу явлений. Увеличение количества информации стали связывать с повышением сложности системы, с ее прогрессивным развитием и обновлением. Так, по данным некоторых исследователей при переходе от атомарного уровня к молекулярному количество информации увеличивается в 1000 раз. Информация на современном этапе становится все более емким понятием. 

Значительное место в информации на современном этапе занимает информационная система — «Internet». Internet — это гигантская глобальная компьютерная сеть, объединяющая тысячи локальных сетей и отдельных пользователей по всему миру с обширными банками всевозможной информации в различных областях человеческих знаний. Особенность современных информационных систем в том, что они почти не требуют участия человека. Однако, никакие самые совершенные информационно-логические программы не могут заменить творческого потенциала человека его логической деятельности.  Причина состоит в том, что нет универсального алгоритма открытия и формирования новых программ. Ставка на совершенствование систем — явное преувеличение роли фактора машинного и недооценка самосовершенствования человека, обновления его СоЗнания, человеческого интеллекта, продукта деятельности мозга в решении творческих задач. Кроме того, массовая компьютеризация приводит к изменению мышления человека и в психологическом плане уже наблюдается ослабление у человека связи с внешним миром. Информационный образ жизни общества в настоящее время стал объектом изучения философов, социологов, психологов и других специалистов. Нынешний период в плане информационного потока намного стал сильнее и стремительнее предыдущих. Информация становится все более актуальным явлением, информационное обслуживание не только дополняет, но и во все большей мере заменяет материальный сервис. Знания в век информации становятся его основой.

Новый период, наступивший в третьем тысячелетии, требует нового подхода к вопросам информации. Решить их за счет изменения только средств информации, даже самых совершенных, невозможно. Очевидно, на современном этапе необходимо включение иных факторов, а именно: самосовершенствования и обновления качеств СоЗнания, мобилизации внутренних резервов человека – Творческого начала. Осуществить это возможно изменяя Миро-Воззрение, используя психические факторы на базе Знаний, основанных на более глубоком осознании места человека на Земле и его предназначении в Космическом Божественном Пространстве. Человек здесь выходит за пределы существующих представлений и видится многими учеными как существо космического плана. А.Л. Чижевский еще в начале ХХ века обнаружил, что биологические и психические стороны земной жизни связаны с физическими явлениями Космоса, каждая живая клетка реагирует на ту космическую информацию, которой пронизывает ее «большой Космос». А понятие ноосфера, с которым непрерывно связано имя великого ученого В.И. Вернадского объяснило не только взаимосвязь человека со всей Вселенной, но и показало, что он — человек — является неразрывной частью этой сферы. Человек проник в процессе эволюции во все стихии: землю, воду, воздух, а сейчас как мы знаем, способен жить в околоземном, Космическом пространстве. Пространство это не является пустотным, а наполнено энергетической субстанцией. Так, харьковские ученые под руководством профессора Н.Д. Колпакова не только установили наличие энергетических волн в Пространстве, но и смогли зарегистрировать их с помощью приборов. Информацию в Пространстве такие волны или энерго-информационные носители передают мгновенно, причем природа волн, исходящих от звезд и от человека одна и та же. Таким образом, мы подошли вплотную к тому, что человек волен и способен получать иную информацию – Космическую, Божественную.

    Мы живем во времена перемен, когда все в Мире претерпевает изменение. Бег времени замедлить нельзя. Мы должны идти в ногу со временем, СамоСовершенствоваться, чтобы все успевать. В этот переходный период Преображение происходит во всех сферах человеческой жизни и, самое главное, в самом человеке, но при одном условии – в результате духовного развития и СамоСовершенствования. Если же ничего не менять в самом себе, не познавать новое, то и праздник Преображения не наступит никогда. А ведь мы УЖЕ живем в обновленном Пространстве высоких вибраций! Сегодня мы вынуждены жить в условиях новых энергий, чтобы продолжить эволюционное восхождение на следующий уровень Со-Знания той Божественной Сущности, которая и есть частица Творца – Человек! Как же научиться познавать себя и СамоСовершенствоваться, чтобы становиться сильнее, мудрее, гармоничнее? Как раскрывать свои творческие возможности, подаренные нам Создателем?

Мечтать – это особая способность.

Осуществлять мечту – это особая миссия.

Конечно, хорошо было бы иметь возможность четко увидеть, что каждого из нас ждет в будущем, но такое бывает только в сказках. Сегодня нам нужно осознать тот факт, что свое будущее мы делаем сами. В попытке изменить наш Мир следует начинать с самого себя. И это изменение себя оказывается самым эффективным способом изменения своей жизни. Духовное развитие, познание себя и СамоСовершенствование дает в результате не только новое понимание Мира, но и долгожданное Преображение окружающей действительности. Ведь Преображение Пространства начинается с Преображения СоЗнания человека, поэтому надо стать «Учеником» у Всевышнего и выйти с ним на СоТворчество.

«24. Совершенствование личности человека, совершенствование Души его и его Духовной субстанции есть главные задачи человека на Земле». (Откровения людям Нового века)

«19. Поэтому всё то, что вас ожидает в ближайшее время, есть перевод вас не только на новую частоту вибрации, но и перевод вас в Пространство Творчества – туда, где ваши возможности будут востребованы в полной мере, ибо целью вашего очередного воплощения будет уже не просто совершенствование, а именно Творчество, ибо вы переходите на ступень СоТворчества со Мной, когда Творение будет вашим промыслом на ближайшие тысячи лет!» (Откровения людям Нового века)

Чтобы осуществлять свою мечту, надо быть готовым к Миру новых возможностей человека, необходимо усиленно готовиться – и не просто готовиться, а необходимо самым тщательным образом СамоСовершенствоваться через формирование состояния СоЗнания «Я — Ученик». Что это означает?

Состояние СоЗнания «Я – Ученик» дает человеку возможность находиться в постоянном сознательном обновлении себя на базе духовного развития. Познавая себя и СамоСовершенствуясь, «Ученик» находится в изменении своих качеств характера, заменяя устаревшие знания новыми, осваивая новые технологии, которые обновляют его внутреннее содержание по существу. Не изменив качества, человек не может перейти на следующий уровень своего развития – детство – юношество – отрочество – зрелость. Состояние «Я — Ученик» дает человеку возможность «слушать» и «слышать» новую информацию, развивать свое «живое» творческое мышление и вступать в действие. Жизнь заставляет человека постоянно учиться и развиваться. Для «Ученика» нет проблем, а есть задачи, которые надо решать, поднимаясь на следующую ступень своего развития. При этом «Ученик» постепенно формирует 10 универсальных высоко вибрационных состояний СоЗнания: «Дискомфорт как задача», «Надежда» (Устремление), «Вера», «Воля» (действенность), «Открытость», «Терпение», «Принятие», «Смирение», «Любовь» (Знания), «Мудрость». Вначале человек формирует эти качества, которые постепенно превращаются в 10 универсальных состояний СоЗнания и проявляются в реальных жизненных условиях без осознанных волевых усилий – на автомате. Это свидетельствует о том, что матрица Души пополнилась высоко вибрационными энергиями, которые вписаны как опыт. Эти универсальные состояния СоЗнания формируются на базе энергоинформационной технологии «Я — Ученик»:

1. Формирую «Веру» через состояние СоЗнания «Терпение», «Принятие», «Смирение» – учусь Слушать.

2. Формирую «Надежду» (Устремление) через состояние СоЗнания «Воли» и «Открытости» – учусь Слышать.

3. Формирую ментальное мышление (развиваю энергомозг) через состояние СоЗнания Нейтральности – учусь Думать и принимать решение.

4. Формирую десять универсальных состояний СоЗнания – учусь ожидать Сигнал Души, как благоприятную возможность.

5. Формирую творческое (интегральное) мышление – учусь вступать в действие по Сигналу Души.

Мы все проходим свои жизненные уроки, испытания, отрабатываем приемы гармоничной жизни, тренируемся и закаляемся, при этом проявляя Любовь ко всем проявлениям Творца в Мироздании. Творчество идет из избытка безусловной Любви, наполняющей человека, и если есть ее недостаток или отсутствие, то все наши потуги созидания чего-то будут сильно искажены и не жизненны, т.к. мы будем тратить энергию, а в результате так и не проявим то, над чем трудились. СамоСовершенствование по технологии «Я — Ученик» повышает уровень вибраций и наполняет нас безусловной Любовью, которая проявляется при общении друг с другом, как в отношении к друзьям, так и к «врагам». Любовь в своей сути – созидающая энергия с полным отсутствием насилия или какого-то разрушения. Станьте «Учениками», смотрите за собой, за проявлением своего внутреннего мира во внешнем общении, взаимодействии друг с другом. Многие не смогут обрести новых качеств и раскрыть в себе ту мощь, которая заключена в каждом человеке без состояния СоЗнания «Я — Ученик». Это состояние позволит быть терпеливым, открытым, наблюдательным, думающим и творческим.

Вот как, например, в этой притче:

Всю жизнь прожили два брата за высокой городской стеной, никогда не видели ни полей, ни лугов. И вот однажды решили они отправиться в деревню. Шли братья по дороге и увидели пашню, на которой работал земледелец. Глядели они на него и удивлялись:

— Что он делает? Раскапывает землю и оставляет на ней глубокие полосы! Зачем портить ровную землю, покрытую нежной зеленой травой?

Потом они увидели, как он бросает в борозды зерна.

— Сумасшедший какой-то! воскликнули они. Берет хорошую пшеницу и бросает в грязь!

— Не нравится мне деревня, сказал раздраженно один из братьев, странный народ тут живет.

И он вернулся в город.

А второй брат остался в деревне. Всего через несколько недель он заметил разительную перемену. Засеянное поле начало покрываться молодой зеленью, еще более прекрасной и нежной, чем прежняя. Это открытие его так впечатлило, что он написал брату, чтобы тот приехал не мешкая, и сам посмотрел, какие чудесные перемены произошли в деревне.

Брат приехал и впрямь восхитился.

Шло время, и зеленые побеги становились золотыми колосьями. Теперь оба поняли, для чего трудился земледелец. Когда пшеница совсем поспела, принес он косу и стал косить. Тут нетерпеливый брат закричал:

— Он ненормальный, этот человек! Так тяжело трудился все эти месяцы, выращивая чудную пшеницу, а теперь своими руками срезает ее! Что за глупость! Смотреть тошно! Ухожу обратно в город!

А терпеливый брат продолжал жить в деревне. Он наблюдал, как земледелец убирает урожай в амбар, как ловко отделяет зерно от мякины, и пришел в восторг, увидев, что тот собрал пшеницы во сто крат больше, чем посеял. Только теперь ему стало ясно до конца: во всем, что делал земледелец, были своя цель и здравый смысл.

А вы видите ли смысл в происходящих с вами событиях? Учитесь ли вы анализировать их? Продолжаете ли вы учиться и СамоСовершенствоваться в своей жизни?!
Источник