Раздел 2. Воспитание воспитателей.


Действительно, нужно начинать с воспитания воспитателей. Вот только весь вопрос, как найти воспитателей. Конечно, хочется, чтобы это были воспитатели детских яслей и детских садов. Может быть, уже есть такие дошкольные детские учреждения. Тогда их нужно найти и распространить их опыт. Но хочу подчеркнуть, что мой материал - это люди с искореженной судьбой, а раньше были просто тяжело больные люди, которые заболели в результате неверного воспитания в раннем детстве. Поэтому я могу только рассказать об ужасах семейного и детсадовского воспитания. Наш среднестатистический ребенок детство проводит в сказке. Но это скорее не сказка, а фильм ужасов. Родители, с одной стороны выглядят как добрые волшебники, когда для ребенка неизвестно каким образом они доставляют необходимые блага. Но в иные моменты они выступают как злые волшебники или чудовища, когда вдруг изо рта любимого родителя вылезает дракон, который с диким криком ругает ребенка за то, что он стал неопрятным или много кричит, не желая выполнять требования родителей. Ребенок теряет ориентировку мире и самого себя; он хочет приспособиться к проживанию с такими родителями. Он старается им угодить, уничтожая лучшее, что в нем есть, становясь «как все». А ведь каждый из нас рожден в одном экземпляре. Ребенок из оригинального становится банальным. А из гения превращается в талант, затем в способного, потом в серятину или тупицу. Но зато приобретает определенное чувство безопасности в этом мире, ибо не проявляет инициативы в деле. Однако нереализованные способности пытаются как-то вырваться наружу и создают иногда очень красивую, часто неизлечимую болезнь с оригинальными проявлениями, непонятными даже светилам медицинской науки.

В общем, я знаю, как портить ребенка, я даже знаю, как его перевоспитать (моя книга «Как узнать и изменить свою судьбу»), но мои утверждения, как правильно воспитывать ребенка не гипотетические. Они основаны не только на моих размышления, но и на примерах правильно воспитанных детей. Это не просто гипотетические рассуждения.

Поэтому еще раз о принципах правильного воспитания.

Еще Марк Аврелий, император расцвета римской империи, писал, что легче все жить в соответствии со своей природой. Из этого вытекает, что ребенка скорее лучше выращивать в соответствии с его природой, чем воспитывать, то есть развивать любые способности, какие бы они ни были, только нужно придать им социально полезный импульс. Так, если ребенок любит драться, то лучше нацелить его то, чтобы стать чемпионом мира по боксу. Тогда, он разовьет и другие необходимые способности, без которых трудно стать высококлассным боксером - интеллект, языки, юридически и экономические знание, умение красиво говорить и пр.

К сожалению, в процессе воспитания у нас из помидора стараются вырастить огурец, из огурца яблоню и пр. Мой опыт педагога показывает, сколько экономистов, математиков, поэтов, артистов и политиков училось в мединституте. Многие потом ушли из медицины. Поэтому воспитание всегда сопровождается ненужным насилием над личностью, искажая ее. В результате многие люди живут не своей жизнью.

Воспитатели будущих детей уже воспитаны не всегда лучшим образом. Их нужно, прежде всего, перевоспитать, то есть избавить от тех догм, которые управляют их жизнью и их природе не имеют никакого отношения. Конечно, это возможно только в том случае, если будущие воспитатели хотят перевоспитываться.

Итак, их, прежде всего, нужно освободить от многих догм.

Самая большая догма - это знание того, «что такое хорошо, а что такое плохо». Это так называемый «первородный грех», которые совершили Адам и Ева, поев яблоко с дерева познания добра и зла. «Хорошо» или «плохо» - это эмоциональные понятия, которые не имеют цифрового выражения. А то, что не имеет цифры, то и не существует. Мой рост 172 см. С точки зрения тренера по баскетболу я маленького роста, с точки зрения тренеров по верховой езде, я высокого роста, для некоторых я среднего роста. И все они правы. А истина заключается в том, что мой рост 172 см. Легче всего решить, что для меня хорошо, а что плохо.

Но не будем больше останавливаться на подробностях, а просто перечислим те предубеждения и предрассудки, которые не входят в его природу, мешают жить человеку и которые он получает в процессе воспитания.

1. Национальные предрассудки.


2. Расовые предрассудки.


3. Сословные предрассудки.


4. Возрастные предрассудки.


5. Профессиональные предрассудки.


6. Имущественные предрассудки.


7. Половые предрассудки.


8. Групповые предрассудки.


9. Предрассудки, связанные с образом жизни.

Именно они мешают человеку устроить свою счастливую семейную жизнь, в которую вмешиваются и многие другие предрассудки. Например, раньше устройству семьи мешало отсутствие девственности у любимой женщины. Перечислять можно еще долго. И когда вот эти, не имеющие к природе человека никакого отношения предубеждения руководят поведением человека, то вряд ли он сможет стать счастливым и хорошо воспитать, то есть вырастить своих детей. Да и найти себе пару тоже часто становится невыполнимой задачей, если подобных критериев больше 5-6. Но все эти предрассудки формируются в процессе воспитания. При правильном воспитании (выращивании) эти предрассудки не формировались бы.

Э.Берн говорил, что суть воспитания ребенка - это воспитание сексуальной этики. Может быть он и прав. Фрейд правильно описал пять стадий формирования сексуальности у ребенка. Практическое значение этих теоретических положений еще до конца не оценено. Позволю себе вкратце повторить эти стадии.

1. Стадия орального каннибализма. Продолжается до 1 года. Проявляется тем, что ребенок сосет груд матери. Это полезно для выживания. Застревание на этой стадии может привести к сексуальному расстройству, а в мягкой форме к болтливости, обжорству, курению, алкоголизации.

2. Стадия анального садизма. Продолжается до 2 лет. На этой стадии ребенок обучается опрятности. Застревание на этой стадии приводит к известному извращению - гомосексуализм.

3. Стадия фаллическая продолжается до 5 лет. Это период половой идентификации. Дети играют половыми органами и демонстрируют их друг другу, и девочки осознают себя девочками, а мальчики мальчиками. И вот тут-то при неверном воспитании может сформироваться первый и основной предрассудок - половая рознь, на почве которой, с моей точки зрения, происходят все остальные предрассудки. Он особенно легко формируется, если родители ребенка живут в ненависти друг с другом. Усваивается поведение родителей, а не их. Все-таки в биологическом плане мы относимся к обезьянам, и в основе воспитания лежит подражание, а не душещипательные беседы. Вот почему крайне важно, чтобы родители были людьми, которым дети хотели бы подражать. Иначе они находят для подражания кого-то в другом месте. Хорошо, если это толковые учителя, хуже, если это дворовые авторитеты.

4. Латентная стадия, в которой отсутствуют сексуальные позывы и которую следует максимально насытить интенсивной и интересной учебой. Если учеба неинтересна, то неизрасходованная энергия проявляется ранней сексуальностью.

5. Пятая стадия зрелой сексуальности.

В хорошей семье дети быстрее становятся духовно развитыми, экономически независимыми и физически здоровыми.

Но, к сожалению, воспитателей приходится перевоспитывать. Если это получается, у них очень хорошо растут дети. Еще раз повторяю, что техника перевоспитания у нас достаточно хорошо разработана.

Если удается уберечь детей от половой розни, то тогда они получают хорошую иммунизацию от других форм розни.

К сожалению, патриархальное сознание разрушается с большим трудом. Страдают от нее и победители-мужчины еще больше, чем побежденные женщины. Ведь каждому человеку необходимо восхищение, а его можно получить только от любимой женщины, жены. Она уже все от тебя имеет. Поэтому ее восхищение искренно. Но оно будет неполноценным, если я считаю женщину существом низшего порядка. Но поскольку это - потребность, то я ее компенсирую в лести и восхищении подчиненных, а они всегда носят корыстный характер. Если у меня отношения в семье хорошие, то мне их лесть не нужна. Женщины страдает не столько от патриархата, который снаружи, сколь от того патриархата, который сидит внутри. Это приводит к тому, что именно социально активные женщины сдерживают свое развитие, ссылаясь на пол.

Отношения мужчина - женщина правомерны лишь на биологическом уровне, когда человек выбирает себе сексуального партнера. На социальном уровне имеет значение не пол, а квалификация человека. К сожалению, этот принцип часто нарушается.

Серия сообщений "МИХАИЛ ЛИТВАК и др - 1":

Клуб "КРОСС" - http://www.cross-club.ru/about_club/

Часть 1 - Кто есть кто, или система ценностей
Часть 2 - А я такая классная. А он такой козел. Или как от мужчины получать больше.
...
Часть 16 - Афоризмы житейской мудрости. Научные приметы.
Часть 17 - «ВСЁ ИЗ-ЗА ТЕБЯ»
Часть 18 - Воспитание воспитателей.
Часть 19 - СЕМЬЯ. Афоризмы житейской мудрости.
Часть 20 - СЕМЬЯ. Афоризмы житейской мудрости. ПРОДОЛЖЕНИЕ.
...
Часть 48 - Три вида пустых разговоров ни о чем.
Часть 49 - 20 советов, которые помогут в решении многих жизненных вопросов
Часть 50 - Когда у человека безрадостная жизнь...

Серия сообщений "Воспитание от 0 - ":
Часть 1 - что нужно делать обяз. с детьми..
Часть 2 - детская психология..
...
Часть 13 - Воспитание в грудном возрасте.
Часть 14 - Воспитание в возрасте от 2 до 5-х лет
Часть 15 - Воспитание воспитателей.
Часть 16 - О роли любви в жизни ребенка.
Часть 17 - "..то, к чему ведут любовные дела, это ни более, ни менее, как создание следующих поколений».
...
Часть 48 - Воспитание ребенка до 3х лет, до 8 лет, школьного возраста.
Часть 49 - Лайфхак для мам и пап.
Часть 50 - Наука о воспитании – это наука о том, как сделать человека счастливым.