Занятия по развитию ребенка требуют от родителей большого внимания и терпения. Так как темпы развития у всех детей разные, то задача заключается в том, чтобы предложить малышу разные варианты занятий и игр и при этом наблюдать, что ребёнку легче всего дается и что увлекает и радует. Есть дети, которые рано начинают интересоваться книгами. Если уделить особое внимание чтению, подбирая стихи со смыслом, сказки с интересным и поучительным сюжетом, то ребёнок с лёгкостью запомнит много стихов и сумеет пересказать длинные сказки даже в 1,5 годика. И не удивляйтесь, если в возрасте 2-x лет малыш освоит алфавит. А если ваш ребёнок слишком активный и не любит подолгу заниматься одним делом, творческие занятия: рисование, лепка из пластилина - это не для него, тогда стоит уделить таким занятиям особое внимание.К примеру, можно перенести сказочные события в игру, инсценировать сказки в домашних условиях, раздавая роли родителям и игрушкам. При этом Вы развиваете воображение и артистизм! Таким образом, ваши сказочные персонажи, которые Вы сделаете вместе с ребёнком, оживут и ему будет интересно и лепить из пластилина и рисовать. Карандаши помогут закрепить знания цвета.
Мастер -классы по изготовлению сказочных персонаженый из природных и подручных материалов
Вы найдёте в разделе
умелые ручки pustunchik.ua
а также множество разнообразных идей к праздникам: 8 марта, Пасхе и другим....
Подробнее на www.pustunchik.ua
Когда ребёнок подрастет, то смена обстановки и новые впечатления будут делать малыша более самостоятельным, развивавать его воображение. Поэтому старайтесь найти возможность для интересных поездок всей семьей. Безусловно, важную роль в развитии ребенка играет темперамент. Усидчивый и спокойный малыш предпочитает такие занятия, как чтение, рисование, лепка, аппликация и пазлы,а вот активному ребёноку это не понравится. Поэтому не стоит принуждать к занятиям, возможно, ваш малыш проявит себя физически. Достаточно того, чтобы он понимал счет, различал цвета, а также умел хорошо себя вести и дружить с другими детишками.
