-Видео

куклотерапия
Смотрели: 112 (1)

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Юля_Хроменкова

 -Подписка по e-mail

 

 -Сообщества

Читатель сообществ (Всего в списке: 1) WiseAdvice

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 01.09.2011
Записей:
Комментариев:
Написано: 59





Валяние шерсти

Пятница, 10 Февраля 2012 г. 00:55 + в цитатник

             

            Валяние шерсти (набивание, фильцевание, фелтинг) - это техника создания из непряденной шерсти игрушек или одежды или других декоративных предметов. Только натуральная шерсть обладает прядильными качествами или свойлачиваемостью и люди смогли по достоинству оценить это уже около 8000 лет назад.

            А вот мое изделие - красные бусы, которые я сделала по этой технике.

1328820858_IMG_6796 (525x700, 92Kb)

 

 

1328820913_IMG_6794 (525x700, 89Kb)


Метки:  

Понравилось: 30 пользователям

Декупаж свечей

Среда, 01 Февраля 2012 г. 21:37 + в цитатник

В подготовке ко дню Святого Валентина или романтического вечера для близкого человека, мы заранее продумываем сувениры и подарки, подготавливаем меню, решаем, чем и как украсить стол. Декоративные свечи, выполненные в технике декупажа, - это отличное решение и идеальный способ перевоплотить дом, придать праздничному столу особенное значение. Также декупаж свечей позволяет сделать своими руками красивый подарок.

 

1328117676_1326193964_svechi2 (422x380, 34Kb)
 

 

Декупаж свечей своими руками имеет свои тонкости и секреты. И первое, на что необходимо обратить внимание – это толщина свечи. При горении свечки может загореться и бумажный фрагмент. Поэтому чтобы избежать проблемы, лучше брать свечи потолще. Они прогреваются только в середине, а боковые части получают меньше тепла. Из-за этого уменьшается вероятность загорания салфетки для декупажа.

 

1328117827_dec39 (305x227, 13Kb)
 

 

«Декупаж свечей. Мастер класс»

 

Какие материалы нужны для декупажа свечи:

  • свеча для декорирования;
  • салфетки для декупажа или распечатки на тонкой бумаге;
  • клей;
  • ножницы;
  • ткань для шлифовки.

 

Выбранные картинки для декупажа можно приклеить на свечу специальным декупажным клеем. Также прикрепить бумажный мотив можно разогретой ложкой. Для этого мотив прикладывается к свечке, обматывается нитью и приглаживается раскалённой на огне ложкой, как бы «утапливается» в свече. Нить после можно убрать. Ещё салфетки можно плотно прижать к свечке и подержать над открытым огнём 5 секунд, чтобы парафин слегка расплавился и пропитал бумагу, тем самым закрепив её.

 

Украшенную свечу необходимо отшлифовать тряпочкой (байкой или фланелью, махрой). После шлифовки ей вернётся товарный вид и блеск. Для закрепления изделие покрывается лаком.

 

1328117852_1326194004_svechi3 (423x294, 32Kb)
 

 

Свечу основу можно купить (но без декора) или изготовить самостоятельно. Для второго варианта подготавливается форма для свечки, на дне которой проделывается небольшая дырочка, через которую протягивается фитиль. Форма заливается расплавленным воском любого цвета и оставляется для остывания. Затем готова свеча вытаскивается из формы и можно приступать непосредственно к декупажу.


Метки:  


Процитировано 1 раз

Добрые истории из реальной жизни.

Среда, 01 Февраля 2012 г. 21:31 + в цитатник

Добрые истории из реальной жизни

1328117331_HCAU892HWCA26BC2WCA63G8H2CA1AOMHHCAGS5OSBCAFFB180CAODIY77CAU4053ACA95PZ7ZCABRTBSSCAD4OMVYCA9LU2LZCAE0NI5QCAJMP6RSCAGBUTERCARDZD06CAJ850CQCA51Y3BGCA2I317P (187x125, 4Kb)

Иду утром домой. На подъезде объявление: "Дорогие соседи! Сегодня примерно в 9.20 у проходной двери были утеряны 120 руб. Если кто нашел, занесите, пожалуйста, в кв. 76 Антонине Петровне. Пенсия 1640 руб.". Я откладываю 120 рублей, поднимаюсь, звоню. Открывает бабушка в фартуке. Только увидела меня, протягивающего деньги, сразу обниматься, причитать и в слезы счастья. И рассказала: "Пошла за мукой, вернувшись, вынимала ключи у подъезда - деньги-то, наверное, и проронила". НО! Деньги брать отказалась наотрез! Оказалось, за пару часов я уже шестой (!!!) "нашел" бабулины деньги! Люди, я вас люблю за то, что вы такие!!!

Мы с подругой были в торговом центре и выиграли по мягкой игрушке в рекламной викторине. Шли и увидели умственно отсталого мальчика с папой и отдали игрушки ему. Он сказал "Спасибо". Его отец чуть не расплакался. Оказывается, мальчик не разговаривал несколько месяцев.

Недавно возвращалась из института и возле станции метро "Автозаводская" увидела ветерана войны. Он сидел рядом с планшетом, на котором были медали и ордена... Его награды, который он заслужил на войне. Он продавал их, чтобы купить себе хоть какой-то еды. Я подошла, вытащила все содержимое кошелька и отдала ему со словами: "Возьмите все мои деньги, но не продавайте свою честь и доблесть за гроши людям, которые этого недостойны..." Он расплакался, взял деньги, собрал ордена в ладони и поцеловал их, а потом тихо сквозь слезы произнес: "Спасибо, дочка".

В магазине ко мне подошла маленькая девочка и попросила: "Возьми меня на ручки". Я так и сделала, подумав, что она потерялась. Малышка просто обняла меня, а потом спрыгнула. Я уставилась на нее, а она объяснила: «Хотела, чтоб ты улыбнулась.»
Я так и прыснула со смеху.

В торговом центре я случайно подслушал пожилую пару, которая сидела на лавочке. Мужчина посмотрел на женщину и сказал: "Оля, а ведь мы сделали это. Мы постарели вместе".

В 2009 году я служил в Ираке. При взрыве меня серьезно ранило осколками. Ко мне бросился иракский солдат и вынес меня в безопасное место. И сказал: "Ничего, вернешься домой, все будет хорошо". Он заметил кольцо у меня на пальце и спас мне жизнь.

Нашла сегодня мобильник покойного мужа. Зарядила. Оказалось, там есть новые сообщения. Дочка шлет и шлет их ему: рассказывает все важные новости и вообще как у нас дела...

1328117380_fotolyuditvoryashhiedobro (500x409, 30Kb)

Давно не было такой грозы, как сегодня. На работе сказали, что кто-то отирается около моей машины. Я бросился на улицу. Все было по-прежнему, кроме люка в крыше: кто-то задвинул его поплотнее, чтобы машина не пострадала в непогоду.

Давайте делать друг другу маленькие приятности! Сделаем мир светлее и добрее!

 


Метки:  

Валяние из шерсти

Среда, 01 Февраля 2012 г. 20:19 + в цитатник

Мокрое валяние - валяем панно.

 

   
   
Панно из шерсти - самое простое, что можно придумать в технике мокрого валяния. Поэтому сваляем вот такого кота:


Как и всякую работу, начинать валяние следует с эскиза:


Для того, чтобы свалять панно размерами 45*32, нам понадобится примерно 100 гр. непряденой шерсти. Причем из них где-то 40-50 гр. – т.н. сливер, грубая шерсть, которая кладется в основу панно. Для “рисования” шерстью подойдет как гребенная лента, так и кардочес – они дадут разные эффекты, схожие с живописью акварельными красками.


Также нам понадобятся: полиэтиленовая “пупырчатая” пленка (которая используется для упаковки техники), тонкая полиэтиленовая пленка (разрезанный пакет), кусок мыла (детского), резинки, х\б ткань, лейка или пластиковая бутылка, в пробке которой проделданы 5-6 отверстий, а также палка длиной 60 см и диаметром 4 см (можно взять скалку или черенок для лопаты)


Необходимо учитывать, что шерсть в процессе валки дает усадку 30%, а значит панно нужно раскладывать на треть больше с каждой стороны.
Начинаем процесс раскладки шерсти: в одну руку берем прядь сливера, а второй вытягиваем из нее небольшой кусочек


Кладем его на пупырчатую пленку, которая разложена ребристой поверхностью вверх. Раскладываем прядки, ориентируя направление волокон в одну сторону. Таким образом раскладываем всю площадь панно, не забываая, что она должна быть больше итогового размера на 30%. Затем таким же образом раскладываем второй слой сливера – теперь уже волокнами в другую сторону. Это необходимо для того, чтобы усадка шла в обоих направлениях. Когда все полотно сливера разложено слегка приминаем его руками


Затем в соответствии с эскизом начинаем раскладывать цветную щерсть. Раскладка идет таким образом, что тот цвет, который находится на заднем плане, раскладывается первым. Т.е. сначала раскладываем фон, а затем фигурку на нем. Разделяем шерсть на тонкие слои, которые выкладываем на сливер. В процессе раскладки используем разные цвета, слегка перекрывая один цвет другим, чтобы добиться живописного эффекта




Когда фон выложен, приступаем к раскладке шерсти на фигурку кота




Также используем разные оттенки. После этого раскладываем мелкие детали. Стоит обратить внимание, что мелкие и тонкие детали в процессе валки могут слегка сместиться.




Также можно в панно использовать обычные шерстяные нитки (пряжу) для обводки элементов. Пряжа приваляется к шерсти и даст интересный “дрожащий” эффект).


Вот как выглядит наше панно, готовое к мокрому валянию. Заметим, что иногда раскладка шерсти занимает больше времени, чем собственно валяние.


Готовим мыльный раствор: детское мыло трем на терке и 1-2 столовых ложки мыла заливаем 1 литром кипятка. Ждем, пока мыло растворится, и аккуратно поливаем панно с помощью лейки. Не следует лить много раствора – лишнее будет выливаться и создавать неудобства, но все изделие должно быть равномерно смочено. Мелкие детали могут сместиться – поправьте их, положив на место и слегка прижав.


Затем накрываем панно тонкой полиэтиленовой пленкой в один слой. Аккуратно прижимаем пленку к шерсти, слегка смачиваем ее мыльным раствором (для того, чтобы руки лучше скользили по пленке), затем начинаем тереть все изделие, равномерно по всей площади спрессовывая шерсть. Трем минут 5-7 – в это время идет первоначальное уваливание шерсти. Лишний раствор может выливаться – держите под рукой пеленки.


Затем плотно наматываем все слои (пленки и шерсть) на палку. Получившийся «рулет» перевязываем резинками в трех местах, оборачиваем пеленкой, которую также закрепляем резинками, и начинаем катать руками. Прокатываем по всему диаметру, перемещаем руки по всей длине – это обеспечит равномерное уваливание изделия. Катаем, применяя усилия, минут 15.






Затем разворачиваем, проверяем, не деформировалось ли изделие. Неровные края можно заложить на изнанку


Затем точно так же сворачиваем в «рулет», но уже в другом направлении (т.е. если раньше вы катали по ширине – теперь панно должно наматываться на палку в длину. Это позволит изделию усесть в обоих направлениях пропорционально)


На втором этапе валяния «рулет» можно положить на пол (подложив клеенку) и покатать ногами – потому что ноги имеют большую силу, нежели руки и изделие сваляется лучше


В общей сложности изделие должно подвергаться трению минут 40-50. Периодически разворачиваем и меняем направление, панно можно слегка потянуть, устраняя деформацию краев.


Показателями свалянности изделия служат: усадка изделия на 30 или более процентов, неотделимость волокон друг от друга, общая однородность войлока.
Когда изделие сваляно, разворачиваем его и промываем от мыла под теплой проточной водой. Аккуратно отжимаем в сухую пеленку, раскладываем сушиться.


Готовое панно можно поместить в рамку или пришить сзади рейки и повесить на стенку.
 автор Ольга Котова

http://community.livejournal.com/master_klass/296726.html


Метки:  

Музейные куклы

Понедельник, 23 Января 2012 г. 22:42 + в цитатник

Кукла из Западной Африки (музей г.Берлин)

1327343309_Bezuymyannuyy (408x544, 22Kb)

 

Меланезия, Идольчик (музей г.Берлин)

 1327343548_idol_chik (480x640, 42Kb)

 Индейцы Хопи (музей г.Берлин)

 

1327343669_sch (480x640, 59Kb)

Куклы-танцоры, Китай, Хань (музей г.Берлин)

1327343797_nrg (640x480, 40Kb)

 

 

 

Египетские ушебти (музей г.Берлин)

1327343969_shshl (640x479, 52Kb)


Метки:  

Древние "шарнирки"! Куклы, сохранившиеся в музеях.

Четверг, 12 Января 2012 г. 17:18 + в цитатник


 

Древние "шарнирки"! Куклы, сохранившиеся в музеях.





Глиняная кукла. Греция. 450-400 гг. до н.э.


Глиняная кукла. Греция. 5 в. до н.э. Париж, Лувр.


А это - глиняная кукла-подношение из музея в Дельфах. 6-5 вв. до н.э.



Римские куклы.


3-4 век н.э.

 
2-3 век до нашей эры!



4 век н.э.



Это шестнадцатый век (!!!) Пальчики на руках и ногах двигаются.


Метки:  

Древние шарнирки Куклы, сохранившиеся в музеях.

Четверг, 12 Января 2012 г. 16:36 + в цитатник

Как начать осуществлять свою Мечту уже Сегодня?

Четверг, 12 Января 2012 г. 01:16 + в цитатник

 

Как начать осуществлять свою Мечту уже Сегодня?

1326316563_dream213 (180x187, 14Kb)

Разговоры ничего не стоят. Покажите мне ваши результаты. Перестаньте мечтать и начните действовать.

Давайте начнем реализовывать ваши мечты сегодня!

Не завтра.
Не тогда, когда наступят выходные.
Не тогда, когда вы закончите крупный проект на работе.
Не тогда, когда наступит ваш отпуск.
Не тогда, когда придет новый год.
Не тогда, когда ваши дети пойдут в институт.

Сегодня.

Сегодня!

Так как же начать осуществлять свою мечту? Чтобы заняться этим, давайте сначала исследуем причины, почему люди не приступают к реализации своей мечты.

По-моему, тому есть три объяснения.

1. Они мечтают о многом сразу.
2. Они сомневаются в том, что смогут осуществить свою мечту.
3. Они бояться того, что они потерпят в этом неудачу.

1. Они мечтают о многом сразу.

Для того, чтобы начать осуществлять свою мечту, вы должны обязательно выбрать ТОЛЬКО ОДНУ. Заметьте, в заглавии статьи сказано: «как осуществить свою мечту», а не «мечты».

Многие люди хотят всего и сразу, они разрываются между множеством незначительных действий, вместо того, чтобы фокусироваться лишь на одном, но жизненно важном. Здесь можно вспомнить статью Безудержная сила Концентрации.

Люди хотят стать лучшими отцами и мужьями. Они хотят начать бизнес, сбросить лишний вес, получить лучшую работу, забраться в гору, пробежать марафон и т.п.

Как же выбрать среди всех своих мечтаний лишь одну мечту, когда вы хотите реализовать их все?

Начните с того, что перечислите все свои мечты на бумаге. Каждую! Затем задайте себе следующий вопрос: «Какая одна мечта, будучи осуществленной, могла бы произвести на мою жизнь самое значительное влияние сегодня?»

(Заметьте, в вопросе используется фраза «будучи осуществленной», а не условие «если». Такое построение фразы подразумевает неизбежность того, что ваша мечта осуществится.)

Выберете эту мечту.

Затем, целиком сконцентрируйтесь на достижении этой мечты.
Вот вы и совершили первый шаг, а этот шаг – ОГРОМНЫЙ.

Если вы взгляните на любого очень успешного человека, то вы увидите, что у этого человека была одна мечта. Мартин Лютер. Джей Лено. Джим Керри и т.д. Естественно, они реализовали больше, чем одну мечту, но это было бы невозможно, если бы они не решили реализовать СНАЧАЛА ОДНУ из них и довести ее до конца.

В данном случае концентрация – это ключ. Примите решение сегодня о том, что начиная с данного момента та мечта, которую вы выбрали, будет единственной и только ее вы будете достигать.

2. Они сомневаются в том, что смогут осуществить свою мечту.

«Мечта слишком большая».
«Это потребует слишком много усилий».
«У меня нет времени».
«Я никогда это не закончу».

Нет, Вы сможете!

Просто разбейте свою мечту на этапы, для чего задавайте себе ежедневно следующий вопрос: «Какие 3 дела я могу выполнить сегодня для того, чтобы продвинуться к неминуемому осуществлению своей мечты?»

(именно: неминуемому)

А затем, выполните эти три дела.

Проблема заключается в том, что большинство людей рисуют в своем воображении триллионы шагов, которые от них потребуются для достижения их мечты, а это порождает сомнения в их головах – огромнейший объем дел, которые им придется выполнить.

«3 дела» - это звучит гораздо проще, чем триллион шагов, которые вы себе воображаете.

Если вы хотите начать вести блог, то вот 3 вещи, которые вы должны сделать сегодня:

1. Создайте список возможных тем, вокруг которых вы хотите построить свой блог
2. Создайте список доменных имен для своего блога.
3. Сделайте закладки трех сайтов, которые помогут вам на вашем пути в качестве блогера.

Если вы хотите сбросить лишний вес:

1. Развесьте по всему дому изображения того идеального тела, которым вы хотите обладать
2. Выбросьте всю вредную еду из своего холодильника
3. Пойдите в спорт зал и начните тренироваться

«3 дела» - это звучит, как что-то вполне осуществимое, и даже несмотря на то, что это кажется незначительным, на самом деле это уже много.

Посмотрите на разницу между двумя людьми; одни из них – продолжает держать свои мечты у себя в голове, анализируя их до смерти; другой(ая) – ежедневно совершает 3 шага к осуществлению своей мечты.

Через неделю - счет 0 : 21

Через две недели – счет 0 : 42

Через три недели – счет 0 : 75
(человек набирает момент движения и начинает делать каждый день больше. Человек «загорается», видя те результаты, которых он достиг. Все это, в свою очередь,
подталкивает его еще сильнее)

Через четыре недели – счет 0 : 120

Вот какая разница может получиться всего лишь за ОДНИ месяц! А все начинается с такой мелочи, как всего лишь один ежедневный вопрос самому себе: «Какие 3 дела я могу выполнить сегодня для того, чтобы продвинуться к неминуемому осуществлению своей мечты?»

Всего лишь 3 простых шага. Начав предпринимать действия, вы уничтожаете сомнения. Теперь вам не кажется это таким сложным.

Действуя, вы обретаете уверенность, и сомнения медленно, но верно, соскальзывают и кланяются вашей заново найденной уверенности и энергии.

3. Они бояться того, что они потерпят в этом неудачу

Чтобы преодолеть изначальный страх перед неудачей, вам следует пересмотреть всю ситуацию так, чтобы вы смогли убедить самого себя в том, что ваш успех неминуем. Если вы взгляните на вышеописанные шаги, то вы увидите, что они содержат в себе психологию неминуемого успеха. Распечатайте следующее предложение крупным жирным шрифтом и разместите там, где вы бы могли видеть его каждый день (я где то его прочитал, но не помню, кто сказал эти слова)

Я приговорен к успеху

Еще один способ по-другому взглянуть на ситуацию, который мне нравиться применять, заключается в следующем: чтобы убедить себя в том, что осуществление вашей мечты неизбежно, следует думать об этом, как о путешествии в то место, где вы не были раньше.

Вы знаете, что это возможно. Вы просто еще не решили, куда пойти. Выберете одно место назначения. А затем предпримите верные шаги в этом направлении. Упакуйте свои чемоданы, купите билет, найдите карту, спросите направление и т.д. Путешествуя ежедневно в направлении своей мечты, вы рано или поздно доберетесь до нее. Возможно, вам придется остановиться и уточнить направление или сделать обход, но вы в любом случае, конце концов, дойдете до места назначения, если будете идти в этом направлении каждый день. Это факт.

Вот простой способ визуального отображения этого пути.

Возьмите длинный лист бумаги и сверху напишите свою мечту. Я ____________(в настоящем времени). Затем, в начале листа проставьте знак «Х» и дату принятого вами решения. В другом конце укажите дату достижения вашей цели и поставьте знак «Х». Далее прочертите линию между иксами. Отметьте ключевые точки на данной линии (поперечные отрезки). Отмечайте свое продвижение ежедневно.

Х———-I————–I————–I————–I————Х

Мы склонны держать в уме все, что нам необходимо выполнить для того, чтобы достигнуть своих целей.

Эти действия повсюду, у них нет формы, и мы шатаемся под грузом огромного их числа. Но, записав шаги на бумаге в форме «путешествия» с ключевыми вехами, мы придаем цели форму неминуемого достижения и успеха.

Поэтому, примите решение относительно вашей единственной мечты, которая окажет на вашу жизнь самое большое влияние. Начните действовать ежедневно, чтобы уничтожить сомнения. Измените свой взгляд на вещи так, чтобы ваше достижение неизбежно бы излечило вас от страха перед неудачей.

Начните сегодня. Не завтра, не неделю спустя, не после ужина. Сегодня. Если не начнете сегодня, то вы застрянете навсегда в «завтра».

Застряньте же в СЕГОДНЯ.


Метки:  


Процитировано 2 раз

Автоматические ответы родителей

Четверг, 12 Января 2012 г. 00:43 + в цитатник

Автоматические ответы родителей

 

(которых не должно быть в общении с детьми)

Психологи выделили 12 запрещённых форм, шаблонов словесных родительских реакций на поведение или слова ребёнка.

Давайте с ними ознакомимся и если надо - поспорим.

Помните, читая этот список, о том, что все эти «типичные ответы» есть прямая противоположность так называемому АКТИВНОМУ СЛУШАНИЮ, единственному виду общения между встревоженными чем-то людьми, которое в психологии и педагогике считается и называется психологически грамотным. Всё остальное является психологической безграмотностью и провоцированием перманентного конфликта - вплоть до разрыва каких-либо отношений...

Итак, 12 запрещенных родительских (читай: и не только родительских) реакций в адрес собеседника (ребёнка).

Автоматический ответ родителя №1

Приказ или команда

«Перестань», «Замолчи», «Спать», «Чтобы больше я этого не слышала», «Убери».

Когда ребёнок «не слушается», не выполняет свои прямые обязанности или нарушает заведённый распорядок дня, часто это означает одно: он хочет быть услышанным в какой-то своей проблеме. А нам, разумеется, и своих проблем хватает.

Автоматический ответ родителя №2

Угрозы и предупреждения

«Если ты будешь делать вот это, то тогда я» ну и прочие фразы вплоть до «Смотри, как бы тебе хуже не было».

Когда ребёнок чем-то встревожен, угрозы на него не действуют, а ещё больше ожесточают. Он ощущает себя «брошенным в беде» и это заканчивается агрессией в адрес родителей.

Автоматический ответ родителя №3

Лекции о морали, проповеди, нравоучения.

Это все разумные и полезные «религиозно-философские максимы» и истины (часто - совсем уж прописные), которые подаются ребёнку не вовремя. Попытка родителей с важной миной на лице «учить жизни» своего ребенка, переживающего острый приступ «несчастья», опасны тем, что ребёнок становится нигилистом - он начинает тихо ненавидеть «мораль и нравственность» и закончиться это может тем, что ребёнок действительно становится «аморальным» и «безнравственным». Не обесценивайте заповеди добра, бросая их ребёнку под ноги вместо ласки и внимания.

Автоматический ответ родителя №4

Готовые рецепты как поступить, «бесплатные советы».

«А ты пойди и дай ему в морду», «А ты пойди и скажи учительнице», «А ты не дружи с этими людьми», «Я всегда в таких случаях поступала так...»

Интересно, что ребёнок зачастую САМ может прийти к тому же решению, которое и хотел подсказать ему родитель. Но ключевое слово здесь - сам. Однако в некоторых ситуациях совет родителя выглядит беспомощным и жалким и совершенно справедливо отвергается ребёнком с лёту. Не давайте быстрых советов, не разобравшись как следует в ситуации. Вам известны далеко не все обстоятельства, а «выудить» их из ребёнка можно только потратив несколько часов на доверительную беседу...

Но даже узнав все обстоятельства конфликта - не давайте свой совет. Ребёнок должен сам сформулировать своё окончательное решение.

Автоматический ответ родителя №5

«Логические аргументы»

«Я же говорил, что это будет так-то и так-то потому-то и потому-то»

Все мы знаем, как раздражают нас попытки с помощью безупречной логики доказать нам, что мы поступили глупо. Чьё-то педантичное перечисление аргументов в доказательство того, что мы - идиоты, ещё никого из нас не делало бодрее и увереннее в себе.

Тем не менее, родители любят щеголять «логикой» перед своими нокаутированными жизнью детьми.

Автоматический ответ родителя №6

Критика, доходящая порой до прямых обвинений

Это ситуация, когда что бы ни случилось - виноват Ваш ребёнок. Ребёнок вышел во двор и во дворе его ударил хулиган Петя... Кто виноват? Петя? Это Вы так думаете! А вот, что скажет «типичный родитель»:

«Я сколько раз тебе говорила - не гуляй в этом дворе. Но ты не слушаешь мать, ты шляешься где-то ночами. Тебе наплевать на моё здоровье...»

Сына бросила жена. Кто виноват? Неверная-коварная? Это Вы так думаете!

А вот что говорит типичная мама: «Сколько раз я говорила тебе - зачем она тебе нужна? Но ты не послушался мать...»

Автоматический ответ родителя №7

Похвала

Хоть это звучит странно, но похвала - очень опасная «сладость». Психологи советуют вместо фраз «Ты - молодец», «Ты - красивая», «Ты - умный», «Ты - сильный» говорить ... о себе и о своих чувствах. (В психологии этот тип высказывания называется «Я-высказывание»)

Говорите: «Мне было так приятно, когда ты выступал на сцене», «Я так довольна, горжусь, рада»...

Почему?

Дело в том, что похвала - это наркотик. Если ребёнок привыкнет слышать «Ты - молодец», он будет требовать похвалы постоянно, работать «за похвалу», как наркоман - за дозу.

В школе и затем - на работе такие «захваленные» люди вечно напрашиваются на «похвалу», чем, разумеется, раздражают весь коллектив. Они готовы свернуть горы и поджечь тысячу вражеских крепостей, лишь бы услышать: «Ты у нас - молодец». Не делайте ребёнка аддиктом (наркоманом) слова «Умничка». Это очень пошлое слово из лексикона пошлых взаимоотношений.

Автоматический ответ родителя №8

Высмеивание в «педагогических» целях

Некоторые бравые родители любят прекращать детские истерики (как им кажется - невинным) поддразниванием. А ещё своими дразнилками некоторые родители «приучают детей к порядку».

«Вытри сопли - висят до пупа», «Что губу оттопырил - и так большая». «Куда ты такую юбку надела, пугало ты, длиннободылое». Вы такое слышали? А говорили? Семья - это не казарма, и поэтому юмор старшины неуместен в отношении с ребёнком. Не нужно, чтобы ребёнок чувствовал себя в родном доме, как в армии.

Автоматический ответ родителя №9

Интерпретации и «догадки»

Хуже нет, когда кто-то пытается догадаться, почему нам плохо и делает это топорно, грубо и пошло. Здесь плохи оба варианта: и когда родитель «попадает в точку» своей нетактичной догадкой и когда «мажет» далеко мимо истинной причины невесёлого настроения. Раздражают одинаково оба варианта.

А приводит это всё в итоге - к «замыканию в себе». Хотите потерять своего ребёнка? Продолжайте «догадываться», отчего он пришёл домой такой грустный...

Автоматический ответ родителя № 10

Дознание, долбление вопросами, выспрашивание

«Ты всё должна сказать своей матери», «У тебя не должно быть от матери никаких секретов». Так лаской и уговорами, а затем и угрозами родители пытаются «расколоть» своего ребёнка. Но куда им до методов инквизиции? В ответ они получают только наспех сработанную ложь. Именно так дети впервые учатся лгать - ведь не отстанут же. Не отстанут, ей-богу....

Автоматический ответ родителя № 11

Неискреннее сочувствие

Что такое искреннее сочувствие? Это готовность слушать ребёнка долго. Готовность полностью оторваться от своих дел и если надо, то поменять планы. Иногда это готовность - долго и терпеливо слушать молчание Вашего ребёнка. А любая неискренняя попытка посочувствовать видна сразу.

Автоматический ответ родителя №12

Ну и, наконец, его величество Юмор

И он бывает вреден, да... Когда ребёнок нуждается в неотложном разбирательстве его проблемы, не стоит отшучиваться от него даже очень остроумным и психотерапевтичным анекдотом.


Типы сказок в сказкотерапии

Среда, 04 Января 2012 г. 14:36 + в цитатник

Типы сказок в сказкотерапии  

(Типология терапевтических сказок в помощь начинающему сказкотерапевту)

1325673367_Tipyskazokvskazkoterapiimal (400x320, 15Kb)

Сочиняя сказки в целях самотерапии и развития своего творческого потенциала, мы вскоре с удивлением обнаруживаем, что сочинённые нами сказки приносят пользу не только нам. Эти сказки с интересом слушают и просят пересказать ещё и ещё наши дети, наши ученики, наши пациенты. В конце-концов раз сочинённая сказка, выйдя из-под нашего пера, сразу же начинает жить самостоятельной жизнью.

Но сочинять сказки в рамках сказкотерапевтического тренинга можно по-разному - спонтан­но и туманно или со знанием дела. Знание, умение ориентироваться в типологии чего бы то ни было - ещё никому не повредило. Итак, давайте же приведём свои мысли в порядок, подступившись к типам сказок, используемых в сказкотерапии.

Их всего пять. Начнём по порядку.

Первый тип сказок. Дидактическая сказка

Дидактическая сказка - самая простая и ненавязчивая. Чаще всего её используют в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Цель дидактической сказки скромна - передать ребёнку некое новое знание, умение, навык.

Ну а кроме прочего - показать смысл и важность этого умения. Чаще всего такая сказка за­канчивается небольшим заданием (связанным с темой сказки), которое ребёнок должен вы­полнить дома.

Круг знаний, умений и навыков, которым обучает дидактическая сказка, обширен. Это мо­жет быть замаскированный «под сказку» простой рассказ о том,

  • как и зачем нужно внимательно переходить дорогу,
  • как и зачем нужно поздравлять своих друзей с праздниками, например, с днём рождения,
  • как и зачем нужно научиться самостоятельно одеваться или заваривать чай,
  • как и зачем нужно убирать на место игрушки,
  • как и зачем нужно быть вежливыми с окружающими людьми...

Чаще всего функцию дидактической сказки выполняют короткие мультфильмы, сюжет кото­рых - прост и незамысловат и оттренировывает один-единственный навык.

Кстати говоря, дидактические сказки бывают и для взрослых людей (например, о необходи­мости пользоваться презервативами), но дидактические сказки для взрослых меньше распро­странены в силу того, что взрослые люди уже довольно скептически относятся к попыткам «расшевелить их» путём незамысловатой наглядной агитации в стиле «улицы сезам».

Ребёнок - совсем другое дело. Любое рутинное и скучнейшее для него занятие наполняется неземным волшебством и смыслом, если об этой рутинной вещи рассказать соответствую­щую сказку, «оживив», «одушевив» задействованные в ней предметы и процессы.

Второй тип сказок. Психологическая сказка

Психологическая сказка - чуть сложнее и одновременно - чуть проще. Психологическая сказка - это любая авторская история, содержащая вымысел. В этом заключается её простота. Но одновременно с этим, психологическая сказка имеет своей целью повлиять на лич­ностное развитие слушающего путём передачи важной информации в ярком метафориче­ском виде. В этом её сложность.

Так чем отличается дидактическая сказка от психологической? Да, собственно, только тем, что первый тип сказки концентрируется на обучении полезным навыкам, делам, действиям, бытовой стороне жизни.

А сказка психологическая полностью убирает быт из своих целей и задач. Психологическая сказка не будет учить Вас - как заварить свежий чай к маминому приходу. Психологическая сказка не станет рассказывать, как переходить улицу и как надуть шарики к дню рождения друга.

Но она сосредоточится на психологической стороне всех этих действий. Она сосредоточится на ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ слушающего и объяснит ему - зачем любить маму, зачем любить своих друзей и зачем вообще беречь свою молодую жизнь.

То есть, психологическая сказка «берёт шире». Человек, который понял, что маму нужно лю­бить, может теперь сам придумать несколько дел, помимо заваривания чая. Человек, кото­рый понял, зачем нужно беречь свою молодую жизнь, понял это не только в случае с перехо­дом улицы.

Третий тип сказок. Психокоррекционная сказка

Психокоррекционные сказки сочиняются и рассказываются с целью оказать мягкое влияние на поведение и установки человека - как взрослого, так и ребёнка. Сначала в такой психокор­рекционной сказке демонстрируется неэффективный и непродуктивный стиль поведения, а потом предлагается альтернатива.

События, которые происходят с героями психокоррекционной сказки могут быть похожи на события обычной жизни, а могут звучать как несколько абстрактные метафоры.

Вот, например, возьмём всем известную сказку про крошку Енота. Когда он скалился и крив­лялся, смотря в ручей - ему казалось, что в ручье живёт чудище. Но как только он решил улыбнуться ручью, вместо чудища в ручье появился добрый и симпатичный друг. Здесь идёт речь о важности улыбки при встрече с миром - очень похоже на события обычной жизни.

А вот психокоррекционная сказка, звучащая как более сложная и более абстрактная метафо­ра.

«Идёт Волк по лесу - грустный-грустный и плачет. Навстречу ему Зайчонок. «Что ты пла­чешь, волк?» - спрашивает Зайчонок. «Никто меня здесь не любит» - отвечает ему Волк - «ухожу жить в другой лес».

«А свои страшные зубы ты с собой берёшь?» - спрашивает Зайчонок»

Сказки такого, второго типа нуждаются в обсуждении и прояснении. Здесь важно дать вы­сказаться первому - тому, кто эту сказку слушал. Очень часто мнение психотерапевта может расходиться с мнением слушателя. Тогда совместными усилиями они придумывают тот ва­риант сказки, который устроил бы обоих.

Четвёртый тип сказок. Психотерапевтическая сказка

Психотерапевтическая сказка - это жемчужина в короне сказкотерапии. Эти сказки обладают наибольшей силой воздействия, они должны быть глубокими, красивыми и мудрыми. Темы, которые затрагиваются в психотерапевтических сказках - отношение человека к самому себе, к миру вообще и к другим людям. Цель психотерапевтической сказки - оказать своевремен­ную поддержку, избавить от страданий, помочь в проблемной жизненной ситуации, выле­чить психоэмоциональную травму. Чаще всего для создания психотерапевтических сказок используется арсенал религиозных духовных притч.

Я предлагаю всем, кто интересуется этим типом сказки в первую очередь обратиться к буд­дийским джатакам, а также к малоизвестным сказкам Андерсена.

Ну и, наконец,

Пятый тип сказки. Медитативная сказка

Медитативная сказка - самая сложная. Её под силу создать и рассказать (получив нужный эффект от слушательской аудитории!) лишь тем, кто одарён свыше даром рассказчика, боя­на, скальда, аэда, акына, Шахерезады ... ну, в общем, дорогу эту осилит тот, кто «в своих прошлых жизнях», вероятно, рассказывал истории королям и пастухам, кого приглашали в дворцы и к ночному костру, и тот, кто уже в этой жизни, в далёком детстве доводил до ледя­ного ужаса соседей по койкам на мёртвом часе в пионерлагере, и кому не составит труда, держать в напряжении слушательскую аудиторию, рассказывая, в общем-то какую-то спонтанную ересь...

Итак, что требуется от медитативной сказки:

  1. Создание насыщенного эмоционального состояния у слушателей
  2. Создание ярких сказочных образов, которые без труда смогут визуализировать даже те, кто визуализировать не умеет.
  3. Разговор с бессознательным.
  4. Глубокое погружение слушающего в сказочный процесс.

Чего НЕ требуется от медитативной сказки:

  1. от неё не требуется иметь чёткий и ясный сюжет.
  2. Строгое начало и понятный конец.

Медитативная сказка работает с юнговскими архетипами. А вы знаете, какой главный при­знак у того, что перед нами - юнговский архетип? Главный признак - ничего не понятно!

Поэтому, чем туманнее и а»сумасшедшее» будут завихрения сюжета в медитативной сказке, тем ближе к Юнгу.

На что нужно ориентироваться, пытаясь сочинить медитативную сказку?

Ориентируйтесь на сны, если Вам снятся сложные, многоступенчатые сновидения - то на­чните с их художественного пересказа.

Медитативные сказки лучше всего работают тогда, когда их слушают в специально создан­ных условиях, способствующих а) релаксации и б) нагнетанию определённых психоэмоцио­нальных состояний.

Для чего рассказывают медитативные сказки?

Медитативная сказка обычно служит прологом, настроем к психотерапевтическому сеансу.

Однако она может выполнять и самостоятельную функцию - поднимать «наверх»материал Бессознательного, который нужно отрабатывать, пробуждать личностный потенциал челове­ка, служить подсказкой к принятию самостоятельного решения.

В этом смысле мне очень нравятся короткие сказки Толкина и сборник сказок Джоан Ро­улинг «Сказки барда Бидля».

 

1325673386_Tipyskazokvskazkoterapii1 (440x485, 29Kb)




Процитировано 2 раз
Понравилось: 1 пользователю

Пять уроков Карандашного Мастера: сказка для детей

Вторник, 03 Января 2012 г. 19:20 + в цитатник

Пять уроков Карандашного Мастера: сказка для детей

 1325603920_karandashbol (400x563, 49Kb)

 

Наступала пора праздников. Время, когда родители носятся по магазинам, а дети сидят дома и с нетерпением ожидают новых чудес. У всех Волшебников в эту пору много работы. Работал и старый Карандашный Мастер, напевая про себя вот такую странную песенку-ворчалку:

Песня Карандашного Мастера

Карандаш был очень длинным,
Чтобы сделать тыщу линий,
Сто котов, собак и птиц,
И раскрасить пять страниц.

Сорок раз упасть из рук,
Двадцать раз сломаться вдруг.
Быть заточенным и, впрочем,
Становиться чуть короче.

Можно тем карандашом
На листочке на большом
На обрывках и клочках,
Без очков или в очках

Маминой бумаги пачку
Расчертить или испачкать.
Придержав слегка рукой,
Можно грызть конец другой.

Как-то раз его жуя
Чертовщину вижу я:
Упирается в листочек
Карандашика кусочек.

Это очень, очень странно.
Проспала его охрана,
Не заметил прокурор,
Как залез в квартиру вор.

Я звоню в отдел пропаж:
– Где мой длинный карандаш? –
Но никто найти не может.
Что молчишь?

Не знаешь тоже?

Но вот работа окончена. Осталось совсем чуть-чуть, как всегда — Самое Главное. Прежде чем заботливо уложить новенький карандаш в новенькую подарочную коробку, Карандашный Мастер откладывает карандаш в сторону и... вздыхает.

«Послушай меня, сынок, — говорит Карандашный Мастер, — есть всего пять вещей, которые ты должен твёрдо выучить, прежде чем я отправлю тебя в этот мир».

Всегда помни о них, и тогда ты станешь лучшим моим карандашом, каким только сумеешь быть.


Правило первое: ты сможешь сделать много великих вещей, но лишь в том случае, если ты позволишь Кому-то держать тебя в Своей руке.

Правило второе: время от времени тебя будут точить. Это довольно неприятно. Но это необходимо, чтобы стать лучшим карандашом.

Правило третье: Ты будешь способен исправлять ошибки, которые ты совершишь.

Правило четвертое: Самое ценное в тебе находится внутри тебя. Помни об этом.

Правило пятое: Твоя главная задача в жизни — оставить свой след. Как бы мал и сточен ты ни был, продолжай писать!

Карандашик всё понял, и был заботливо уложен в коробку руками Мастера. Ему предстояло долгое путешествие.

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочеш
ь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..

 


Метки:  

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице (ФОТО)

Вторник, 03 Января 2012 г. 19:04 + в цитатник

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице (ФОТО)

 
 
 
 
 
Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице (ФОТО)
 

Игрушка, сделанная своими руками, может подарить вашему ребенку ничуть не меньше радости, чем какая-то заморская Барби. К тому же такая самодельная  кукла имеет массу преимуществ. Во-первых, в отличие от холодного пластика тряпичная кукла приятна на ощупь -  она   мягкая и теплая. Во-вторых, эта она имеет некоторую незаконченность и нереалистичность, что будет способствовать развитию воображения вашего крохи. Именно поэтому подобные игрушки рекомендуют психологи. В-третьих, с вашей помощью или без неё эту куклу может сделать сам ребенок.

Итак, вам понадобится:

яркий носок, кусочек ткани, ножницы, нитка с иголкой, вата или синтепон для набивания, маленькие бусины или пуговицы, розовый карандаш, ленточки для декорирования.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Разрезаем носок так, как показано на картинке.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Делаем разметку для ручек и ножек нашей куклы.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Набиваем тельце куклы ватой или синтепоном. Прошиваем швом "вперед иголкой" по размечанным линиям ручек и  ножек.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Вырезаем из ткани круг, обшиваем его края швом "вперед иголкой", набиваем ватой или синтепоном, затягиваем нитку. Пришиваем глаза.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Пришиваем голову к тельцу куклы, из верхней части носка делаем шапочку. Рисуем щечки. Наша куколка готова.

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице

Кукла своими руками из... носков: инструкция маме-мастерице


Источник: donbass.ua


 



Процитировано 3 раз
Понравилось: 1 пользователю

Рисование отпечатками пальцев

Среда, 05 Октября 2011 г. 18:03 + в цитатник

Рисование отпечатками пальцев


   Рисование отпечатками пальцев - очень забавный, увлекательный вид рисования. Покажите своему ребенку как это делается - ему понравится. Грязные руки - ерунда! Ребенок прочувствует свойства красок, научится их смешивать и, главное, научится видеть в простой кляксе целый мир. Пофантазируйте вместе с ребенком. Ниже показаны основные приемы рисования отпечатками пальцев и несколько примеров рисунков - для разбега творческой мысли.

 

   Вам понадобится краска (гуашь, акварельная) разных цветов, вода, губка, бумага и фломастер.

Учим ребенка рисовать. Забавное рисование

 

   Нанося на губку несколько цветов со сдвигом можно получить градиент красок.

Учим ребенка рисовать. Забавное рисование

 

   Вот вам несколько вариантов рожиц для начала. Рисуем фломастером по высохшей краске.

Учим ребенка рисовать. Забавное рисование

    Лев - фигура посложнее, но не настолько, чтобы с ней не справился ваш карапуз.

Учим ребенка рисовать. Забавное рисование


Метки:  

СЕМІНАР!!!

Среда, 05 Октября 2011 г. 17:50 + в цитатник

СЕМІНАР! 

06-07.10.2011 у Центрі практичної психології при соціально – психологічній службі РІ ВМУРоЛ Україна
відбудеться семінар!
«Арт-технології в роботі психолога з образами Води, Вогню, Землі та Повітря у консультуванні» (20 год.)
м. Рівне," вул. Фабрична, 12, ауд. 308.
тел. 0677317265, 0636817881
(тел. 097-669-82-59

                                                                 1317822479_1450 (400x339, 56Kb)                          


Метки:  

Куклы для домашнего кукольного театра из подручных материалов

Четверг, 29 Сентября 2011 г. 23:29 + в цитатник

Из обычных носков, картона, пуговиц, обрезков цветного материала получаются забавные персонажи кукольного театра (из книги "Домашний кукольный театр" изд. РОСМЭН)

Куклы для кукольного театра делаем сами с детьми. Кукольный театр дома.

1. Вырежьте из картона овал не шире носка. Сложите его пополам.

2. Выверните носок наизнанку. Разложите его плоско на столе.

3.Сложенный картонный овал амажьте изнутри клеем и вклейте туда носок. Дайте подсохнуть.

4. Выверните носок, натянув его на картон так, чтобы у заготовки куклы получился улыбающийся рот.

5 Пришейте из пуговиц глаза, нос; уши (фото 7) и язык вырезаются из плотного цветного материала и тоже аккуратно пришиваются.

На нижней картинке показаны варианты оформления кукол из носков.


Метки:  


Процитировано 1 раз
Понравилось: 1 пользователю

Игрушки на пальчик

Четверг, 29 Сентября 2011 г. 22:57 + в цитатник

Памятка желающему научиться любить

Четверг, 29 Сентября 2011 г. 22:57 + в цитатник

Памятка желающему научиться любить

Вторник, 20 Сентября 2011 г. 22:56 + в цитатник

                                                                                                1316544891_pamyatkalubitmal (198x343, 5Kb)

(по мотивам Эриха Фромма)

Первое, что мы должны научиться делать — это разводить понятия, которые часто смешиваются — роковым образом. Мы разведём в стороны такие пары как «любовь — влюблённость» и «любовь — зависимость».

Итак.

Чем отличается любовь от влюблённости (базовое)?

Самое простое — влюблённость кратковременна. Она живёт не больше полугода. Полгода для влюблённости — это вообще мафусаилов век.

Далее.

Влюблённость — это временное СЛИЯНИЕ двух личностей, где Личности отступают на второй план. Это напоминает пятничный запой (забыть к чёрту работу) или танцы на ночной дискотеке (та же причина).

Влюблённость — дионисийское чувство. Любовь — аполлоническое.

А именно...


Влюблённость — выключает ум (и за это ей спасибо). Любовь — оттачивает ум (большое спасибо!). Как сказал один классик древнегреческой политики про жену своего друга — гетеру: «Она не знала грамоте и не обучалась искусствам. Лишь любовь была её Учителем. Она дала ей вдохновение, чтобы слагать стихи, воспевающие любимого и вложила в руки арфу, чтобы аккомпанировать этим стихам».

В отличие от любви влюблённость — непроизвольна (ощутите на вкус это слово и поскорее сплюньте).

Она, знаете ли, не требует усилий. Влюблённость — это то, что случается с нами. Это и хорошо для начала. Но то, что попало в руки — случайно, попробуй ещё удержать! И вот тут начинаются усилия — усилия Любви. Начинается тот самый ТРУД, который сделал из обезьяны человека (который от любви может и помереть — и никто его за это не осудит).

Как говорят суровые психологи (есть и такие), любовь является результатом волевого акта и сознательного выбора, который требует душевной и физической работы.

Чем отличается любовь от зависимости (базовое)?

Есть зависимость пассивная и активная.

Пассивная зависимость

Это когда любовь нужна нам только для того, чтобы решать все свои бытовые и экзистенциальные проблемы, главная из которых — страх перед жизнью и боязнь не справиться с ней самостоятельно.

Тут нужно наметить очень тонкую грань.

Вообще-то — экзистенциальный страх перед жизнью, ощущение тотального одиночества человека — это нормальные переживания и от них не пьют таблетки. Именно эти переживания и толкают друг к другу в объятия людей испокон веков. Как говорится, в холодной постели легче согреться вдвоём, чем спиртом. (вот Вам пример зевгмы, которую я не люблю, так как на мой слух она всегда звучит коряво)

Здесь сразу вспоминаются слова из Екклесиаста: «Двоим лучше, нежели одному ибо если упадет один, то другой поднимет товарища своего. А если даже упадут оба, то тепло будет им; а одному как согреться?»

Но тем не менее, Вы же понимаете, где проходит грань между простым человеческим стремлением согреться и патологической зависимостью от партнёра?

***

И ещё один нюанс...

«Любовь чтобы решать все свои бытовые и экзистенциальные проблемы»?
Только не надо перегибать палку. Кое-какие бытовые и экзистенциальные проблемы всё-таки традиционно решают партнёры. Кто-то, например, носит тяжести. Кто-то — создаёт уют. Кто-то работает домашним психотерапевтом...

Можно, конечно, всю жизнь питаться в бистро (чтобы не носить тяжести), жить в номере мотеля (чтобы не создавать уют) и плакать в жилетку платному психоаналитику (чтобы не грузить друг друга). Но это — редкий стиль жизни, вычурный и далёкий от наших реалий.

Кстати говоря, страдающие пассивной зависимостью иногда всё-таки что-то дают партнёру...

Но прозорливую душу не обманешь. Вы сразу почувствуете, что всё это даётся лишь с целью — удержания партнёра на месте.

Активная зависимость

Человек, страдающий активной зависимостью, нуждается в рабе, которым он может тешить свою низкую самооценку. Поэтому такой человек ищет партнёра, которого может подчинить себе — полностью. Для этого в партнёре поощряется беспомощность и несамостоятельность.

Бойтесь данайцев дары приносящих!

***

Теперь, когда понятия нами разведены, давайте обратимся к тем УМЕНИЯМ, которые нужно развивать в себе тем, кто хочет НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ — всем нам, я полагаю.

Умение №1

развиваем в себе способность

  • регулярно,
  • повседневно и
  • преднамеренно

уделять внимание друг другу.

Это означает, что нам нужно научиться выслушивать нашего партнёра, даже если это — скучно.

Умение №2

Мы должны научиться принимать различия. Позволить человеку быть Другим. Это не нуждается в пространном комментарии.

Умение №3

«Как уехал ты — я в крик.
Бабы прибежали.
Нет! Разлуки (говорят) ей не перенесть.
Так скучала за тобой, что меня... держали,
Хоть причина не скучать очень даже есть»


Мы должны научиться обходиться друг без друга. Это, пожалуй, самое важное во всём этом списке — задумайтесь над пунктом. Людей раздражают и пугают возлюбленные, которые при расставании впадают в истерику или анабиоз и оживают только когда любовник возвращается на своё место. Такие состояния характерны для влюблённости — острого личностного расстройства.

Умение №4

Мы должны научиться открыто выражать свои эмоции по отношению к нашему партнёру, особенно негативные. Это называется «честность в семейных отношениях». Так же мы должны научиться открыто выражать свои потребности, чего бы нам не хотелось. «Меньше знает — крепче спит?» Да, но Вы-то не будете от этого спать крепче — подумайте о своём здоровье! К чему приведёт многолетнее враньё? Если условием сохранения брака является ложь, положенная в его фундамент, то это сюжет для античной трагедии, а не сценарий здоровой жизни.

Умение №5

Мы должны научиться испытывать живой интерес и даже любовь (!) к другим людям, ко всему окружающему нас миру. Если Вы оборвёте все дружеские связи, принеся их в жертву своей семье, то все семейные психологи дружно возьмутся, кто за сердце, кто за голову — не доводите их до этих жестов. И не слушайте тех обывателей, кто считает замкнутые на себя семьи, презирающие внешний мир — идеалом семьи. Это невроз, а не идеал...

Умение №6

Мы должны взрастить в себе мужество. Трус не играет в хоккей и не заводит семью. Но если уж завёл — учись не быть трусом. Жизнь — это риск страдания, боли, перемен и неотвратимых потерь. Изнь вдвоём — это весь этот риск, но вдвойне.
 


Метки:  

Упражнение телесно-ориентированной терапии «Танцующая точка»

Вторник, 20 Сентября 2011 г. 13:33 + в цитатник

1316510879_UprajnenietelesnoorientirovannoiterapiiTancuyuschayatochka (440x339, 7Kb)

 

из копилки телесно-ориентированной терапии

В последнее время мы не умеем ни работать в паре, ни жить с партнёром. А ведь человек - это лишь «половинка». Он тяготеет к «целому». Помните такие теории, идущие от Платона? Я бы не спешила их отменять. Теория - верная. Это мы - сбились с пути.

Но всё равно, что-то не верится в то, что человек - это половинка. Всем так хорошо живётся в одиночку и так неуютно - вдвоём...

«Вместе тесно, а врозь скучно».

А это всего лишь очередное базовое личностное нарушение. Неумение отпускать себя в процесс, в данном случае - в процесс общения. В процессе общения, в процессе контакта, Я растворяется в МЫ. Мы - образование нестойкое, оно существует только какое-то время, пока длится истинный контакт. Но мы не можем отпустить себя в процесс, мы боимся утратить своё Я, чтобы поиметь взамен что-то качественно другое, большее и более интересное.

И поэтому мы не знаем истинного партнёрства... Страдая от этого, мы ищем - кто бы нас научил. А вот...

А вот телесно-ориентированная психотерапия придумала одно великолепное упражнение. Оно (упражнение) с помощью психотерапевтической метафоры учит нас тому: что такое вообще ОТНОШЕНИЯ.

Как только мы научимся этому упражнению - мы научимся и ладить с партнёрами. В этом и состоит пафос психологии. Всё «вот так просто» (но и сложно одновременно).

Выполнять это упражнение из копилки телесно-ориентированной психотерапии необходимо, особенно если с выстраиванием партнёрских отношений - проблемы и проблемы очевидные. А они очевидные - у большинства.

Итак, само упражнение

Возьмите себе любого партнёра. (Совсем неважно, кто это). Встаньте на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Закройте глаза. Можно выполнять упражнение под музыку.

Соедините ваши руки таким образом: один палец одного партнёра в одной крохотной точке соприкасается с пальцем второго партнёра.

А теперь начните ощущать ТОЧКУ ВАШЕГО КОНТАКТА!

Цель упражнения: почувствовать эту точку. Для этого надо на время забыть себя и стать этой точкой самому. Нужно понять, что точка одновременно принадлежит обоим. И без двоих её нет.

Эта точка - телесная метафора Семьи, Брака, Любви, Флирта - в общем - ОТНОШЕНИЙ.

А теперь вы должны понять, что эта точка живёт по своим собственным законам, что у неё появляются СВОИ ПЛАНЫ, отличные от ваших.

Эта точка поведёт вас двоих в танец, потому что ей захочется самой - танцевать, двигаться.

С закрытыми глазами вы оба представляете себе эту точку как пульсирующий сгусток энергии, как световое пятно в глухой тьме, как лазерную указку, пляшущую свой независимый танец...

Самостоятельное движение точки в этом упражнении обязательно потянет за собой и движение ваших тел. Вот так начнётся Ваш танец - -побочный эффект от танца точки.

А теперь запомните следующие вещи:

  • сколько продлится ваш контакт никто не берётся предсказать - это и не нужно. У упражнения нет чётких временных рамок. Вы должны ПОЧУВСТВОВАТЬ момент завершения.
  • Это техническое правило данного упражнения является одновременно и высоким «Правилом» из психологии отношений - «Любая истинная близость живёт ровно столько, сколько ей суждено. Не больше. И не меньше».Понять это - значит разом перестать быть несчастным из-за постоянных «несчастных романов».

Вот так телесно-ориентированная психотерапия с помощью метафор тела учит наш ум, «как ему жить в этой жизни».

Психологи говорят: у этой волшебной танцующей точки - своя жизнь, (внимание!) как и у любого настоящего контакта между двумя людьми!

Есть три нехитрых правила выполнения упражнения «Танцующая точка»

«Чего нельзя?» или критерии правильности:

  1. Нельзя открывать глаза во время упражнения,
  2. Нельзя увеличивать площадь контакта,
  3. Нельзя разговаривать во время выполнения упражнения,

Вы не заставляете двигаться эту точку - Вы всего лишь идёте за ней... и всё.

Телесно-ориентированная психотерапия и танцы

Такое упражнение может предшествовать любым танцевальным урокам.

Есть люди, которые не могут научиться танцевать классический парный танец - вальс, танго и пр. Одни настолько не владеют своим телом, что боятся наступить на ноги партнёру. А другие наступают партнёру на ноги потому что ... не умеют чувствовать контакт.

Своим телом они худо-бедно владеют, но вот ощутить слияние и единство - это для них непосильная задача, как петь в хоре или под аккомпанемент музыкального инструмента.

Кто в лес, кто по дрова...

Таким людям, прежде чем учиться танцевать (особенно парные танцы) необходимо попрактиковаться в ряде упражнений телесно-ориентированной психотерапии.

Говорят, танго - это драма, в которой в сжатой форме пересказывается жизнь человека, со всеми её страстями. Можно сказать, что любой танец - это психологическая (телесно-ориентированная) драма, метафора нашей жизни во всех частных её аспектах.

Поэтому умение танцевать всегда свидетельствует о том, что мы умеем и жить. Ведь танец - это метафорическая школа жизни.

Иначе бы танец не сопровождал человечество в его главных ритуалах с незапамятных времён, иначе бы не было религиозного танца, танца ритуального.

Но прежде чем учиться танцевать (а этот навык как и многие другие - утерян, поэтому нам и потребовалась психотерапия в ХХ веке), нам нужно «прогнать» себя через упражнения и техники телесно-ориентированной психотерапии. Тогда мы поймём душу танца - его истинную пользу и смысл, передаваемый им немой месседж.

И учиться хорошо танцевать закомплексованным танцорам тогда будет легче. И танец принесёт пользу. Ведь просто вспотеть от танца или разбудить топотом своих ног соседей, живущих этажом ниже - разве в этом его смысл?

 


Метки:  

Формула успеха!

Пятница, 16 Сентября 2011 г. 00:11 + в цитатник

 

 1316117500_Economics_7_9_2 (515x370, 34Kb)

Знаменитый американский психолог, а также ведущая «Рубрики отношений» в легендарном шоу Опры Уинфри — Марта Бек, придумала замечательную формулу успеха. Спешу поделиться с Вами этим своим открытием.

A=X+Y+Z

В этой формуле А это, собственно, — успех, к которому мы стремимся;

X — Молчание (которое — золото);

Y — Работа, (труд, деятельность);

Z — Игра.

Итак, пошаговая инструкция для тех,

 

кто хочет, чтобы его желания и мечты

 

исполнялись.

Первый шаг. Прекращайте болтать и обсуждать свои проблемы и перспективы с друзьями. Тем более — с недругами. Так у Вас будет меньше шансов услышать сбивающие с толку советы и «страшные истории» из жизни неудачников в пересказе ещё больших неудачников, предназначенные исключительно для ушей... неудачников.

Второй шаг. Вместо того, чтобы болтать лишнее — начинайте работать над осуществлением своей мечты. И держите всегда в уме китайскую поговорку: «Путь в тысячу ри начинается с одного шага».

Третий шаг. Когда Вы устанете от долгого пути к своей мечте, остановитесь и играйте. Реализуйте на практике совет Джозефа Мерфи: «Для того, чтобы вылечить болезнь под названием «Упадок духа», обратитесь внутрь себя и почувствуйте себя таким, каким Вы хотите быть». Только —

никогда не сидите сложа руки!

«В трясине печали утонет каждый, кто поддастся грустным мыслям».

Если Вы сейчас не можете (устали) работать — играйте. Представляйте себе то, что Вы хотите иметь. Рисуйте, фантазируйте, составляйте «Карту исполнения желаний»! Пишите письма Вселенной, деду Морозу, самим себе... Ничто так не избавляет от хандры, как честная попытка вернуться в детство, в то время, когда деревья были большими...

Наклеивайте картинки, вырезанные из журналов, на большой лист ватмана, вышивайте домик своей мечты, пишите сказки...

Не растрачивайте себя в пустых разговорах! Не рассказывайте никому о своих планах! Люди очень любять строить из себя осведомлённых специалистов во всех областях и быть дотошными критиками чужих идей!

Ну, а как только у Вас появились силы — работайте, «переставляйте ноги» в направлении Вашей мечты!

И ведь очень скоро Вы убежите так далеко вперёд, что весь тот мир, который Вас окружал и доставлял одни неприятности, останется далеко позади. И тогда, обернувшись случайно, Вы увидите тёмные крошечные силуэты машущих Вам человечков — это те, кто ещё недавно заполнял собой всё Ваше пространство, закрывая перспективу и чистое синее небо. Не останавливайтесь, не ждите их. Ведь каждый идёт по Дороге Жизни своим путём....


Метки:  

Пальчиковый театр своими руками!

Четверг, 15 Сентября 2011 г. 23:45 + в цитатник

Хотите чтобы ваш ребенок попал в волшебный мир, где можно радоваться и играть, а играя, познавать окружающий мир?
Тогда смастерите ему пальчиковый театр!

Его уникальность в том - что это работа любящей и заботливой мамы. Каждая кукла содержит частичку ее души, мыслей, и несет творческую энергию, которая способна передаваться ребенку.
С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится и с волшебным миром сказок. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, стойкости, хитрости.
Пальчиковый театр - это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребенок может одеть любого персонажа себе на пальчик, и поиграть, или , как вариант, одеть его на специальную подставку и разыгрывать сказку на столе. Если кроха совсем еще мал, за него это сделает мама - и благодарности вашего малыша не будет предела :))



Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно –двигательный тренажер, подходящий для деток старше 1 года. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, и научат ставить домашние мини –представления.
Игра можно использовать для знакомства и изучения счета (например сказка Теремок, стали жить лягушка-квакушка и зайчик- побегайчик вдвоем, потом втроем, и т.д.), для знакомства с героями и сюжетом сказки, для знакомства с понятиями «Справа-слева», «рядом», для развития речи и мелкой моторики( в ходе игры ребенок, повторяя движения взрослого, активизирует моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности).
А еще маленькие фигурки пальчикового театра создадут вам компанию во время прогулки или посещения поликлиники, в дороге. Они не займут много места в маминой сумочке и помогут развлечь малыша. С их помощью можно оживить любимые стихи, сказки, потешки. Незамысловатая игрушка  разовьет  интонацию, исполнительские умения, творческие способности в передаче образа героя из сказки.
 

ЧТО НАДО
- разноцветные кусочки ткани, желательно разной фактуры
- флизелин (для проклейки тонких и маленьких деталей)
- нитки мулине ( вышивать мордочки животных)
- деревянная рейка  для каркаса театра (2 шт по  45 см – горизонтальные, и 2 шт по 30 см – вертикальные)
- плотный картон, гуашевые краски и скотч
- шелк для шторок театра и блестящий шнурок
- цветные картинки для заднего вида

ИЗГОТОВЛЕНИЕ
Скрепить между собой деревянные рейки – при помощи клея.
Готовую рамку покрасить белой краской (я красила остатками водоэмульсионки, после ремонта).

 

На плотном листе белого картона (лучше взять картон от упаковки бытовой техники, он большого размера и довольно плотный) нарисовать шаблон вывески для театра, раскрасить гуашью ( или фломастерами), и после высыхания покрыть картинку скотчем.
Вырезать по контуру вывеску, и сделать 2 продольных пазла, чтобы закрепить ее на деревянной основе.

 

Делаем задний фон –  из белого плотного куска картона вырезаем прямоугольник размером 45х30 см, и в нем делаем насечки – для того чтобы можно было в них вставлять картинки из разных сказок формата А4. Делаем прорези, чтобы картон закрепить на нашей деревянной основе.
Картинку для заднего фона  распечатала из диска  Сказок Вундеркинд с пеленок (сказка Теремок).
Рисунок упаковала в файл, и заклеила его скотчем, чтобы картинка была «вечная». Сразу заготовила картинки и для других  самых любимых сказок- Колобок, Курочка ряба, Репка.

 
 

Закрепляем готовые детали на деревянной основе и вешаем шторки.
Шторки сзади повесила на проволоке, и закрепила скотчем, по бокам для красоты подвязала золотым декоративным шнуром.

 
 
 
ШЬЕМ ГЕРОЕВ


Для начала на листе бумаги рисуем будущих кукол – делаем выкройки.
По ним и будем дальше шить кукол.


 
 
- Все выкройки тщательно вырезаем, и обводим на кусочке ткани. Туловище каждой куклы состоит из двух одинаковых частей.
- Выкройки ушей, глаз, носиков и прочего обвести на кусочках ткани других цветов, или вишить эти части нитками мулине. Вырезаем все детали из ткани.
Совет- лучше шить по одной кукле, у меня получалась 1 кукла за один вечер, после того как дочка укладывалась спать и никто не дергал за рукав :).
- Если ткань у вас очень тонкая, то вырезанную часть надо проклеить флизелином.
- На передней части туловища наших героев вышиваем мордочки, ушки, носики, глазки.
Например, у кота, собаки, лисы и зайки мордочки вырезаны из белого флизелина и приклеяны утюгом, и только после этого на них можно вышивать носик, ротик, глазки.
Внучке и бабке из шерстяных ниток делаем волосы, пришиваем бантики внучке, и платочек бабушке. На лице у бабушки и дедушки вышиваем морщинки, для натуральности :)

- Теперь вручную  сшиваем полностью готовые переднюю и заднюю детали.

 


Для того чтобы разыгрывать сказки можно было на столе, делаем для кукол специальные подставки –
самую большую пластиковую пробку под шурупы наклеиваем клеем Момент на пятикопеечную монету.



Если шить кукол не очень хочется, или не получается, можно пойти другим путем -  покупаете маленькие детские брелочки, в виде нужных вам зверюшек, распарываете у них низ, вынимаете синтепон и вшиваете во внутрь каркас из очень плотной ткани.


 


 
РАЗЫГРЫВАЕМ СКАЗКУ ТЕРЕМОК
Для сказки Теремок изготавливается из обычной коробки (например у нас из-под телефона) домик, в нем прорезаем окошки,
сверху для красоты обклеиваем домик самоклеющейся бумагой.


 
Вначале выставляю перед Дашенькой всех героев, которые участвуют в сказке. По очереди называем их, мама показывает пальчиком, а дочка озвучивает.
Далее я рассказываю сказку, а Даша по ходу истории рассаживает всех геров в домик. Особенно ей нравится часть, где приходит мишка косолапый, залезает на крышу и теремок разваливается. Даша при этом садит мишку на крышу, затем опрокидывает теремок.
Домик сделан со съемной крышей,  и при падении домика она отлетает в сторону. Чем и создается эффект реальности истории. Далее звери вместе строят новый теремок, лучше прежнего.

Желаю и вам построить свой театр для любимых малышей, и каждый день радовать их  живыми сказками !!!


Метки:  


Процитировано 1 раз

Как научить малыша контролировать свои эмоции?

Среда, 14 Сентября 2011 г. 00:23 + в цитатник

1315945385_1265033930_isterika (320x240, 18Kb)     Периодически все дети становятся несносными: громко кричат, злятся, проявляют физическую агрессию. Или, напротив, неистово скачут и бурно вопят от радости. Порой даже взрослому человеку трудно сдержать эмоции, что уж говорить о ребенке. Маленькие дети пока не в состоянии строго себя контролировать. Эмоции захлестывают малыша с головой, и ребенок начинает биться в истерике или скакать, громко издавая победный клич.

В таких ситуациях родители обычно просят ребенка перестать плакать и кричать. Начинают увещевать свое разбушевавшиеся чадо словами: «мужчины не плачут», «хорошие дети не злятся» и т.д. Однако, это абсолютно бесполезно. Невозможно перестать испытывать чувство только потому, что об этом тебя попросили.

К тому же негативная эмоция подобно воде, запертой плотиной, начнет искать другие пути для выхода. Это может привести к негативным последствиям — у ребенка начнется депрессия или возникнут психосоматические заболевания. Задача родителей — научить ребенка не подавлять эмоции, а правильно выражать их.

Что же делать, если ребенок плачет или злится от обиды?

1. Признайте его право на такие чувства
Иногда детские обиды нам кажутся полной ерундой, а для ребенка ссора с приятелем в детском саду или потеря любимой игрушки — настоящая трагедия. Малышу очень важно ощущать, что родители его понимают.

2. Постарайтесь не давать негативных оценок чувствам, которые испытывает ребенок
Фраза «хорошие дети не капризничают», кажется вполне безобидной но, будучи многократно повторенной, приучит вашего ребенка стыдиться своих чувств и скрывать их от родителей.

3. Проявите сочувствие и покажите, что понимаете ребенка
Называйте эмоции словами. Постепенно малыш поймет, что вместо того, чтобы закатывать истерику, можно просто сказать «Я рассержен» или « Я так зол и расстроен».

4. Предложите ребенку безопасный способ, которым он может выразить свои эмоции
Если ребенок пытается вас ударить, то спокойно отведите его руку и предложите попинать подушку или мяч. После того, как ребенок успокоится, поговорите с ним о том, что случилось, и расспросите кроху о причинах произошедшего.
 


Метки:  

Самые вредные эмоции

Среда, 14 Сентября 2011 г. 00:19 + в цитатник

                                                      1315945158_x_5a7885ee (604x397, 41Kb)                                                                             

 В результате специалистом в области психологии и психосоматики были выявлены те эмоции, которые особенно вредны для здоровья человека.

1. Зависть. Как показали результаты исследования, у людей, которые завидуют, в 2,5 раза выше риск возникновения инфаркта, нежели у людей, радующихся чужим успехам.

2. Ревность. Ученый выяснил, что наличие чувства ревности ведет к нарушению гормонального статуса организма и прежде всего уменьшает выработку половых гормонов, в частности тестостерона, что является причиной развития мужской импотенции.

3. Самобичевание. Чувство собственной вины повышает вероятность развития онкологических заболеваний. Кроме того, эти люди чаще болеют простудными заболеваниями, больше предрасположены к инфекциям.

4. Жалость к себе. Данное чувство может спровоцировать заболевания печени. Кроме того, у людей, которые себя жалеют, увеличивается выработка ацетилхолина — гормона слабости, снижается содержание сахара в крови, возникают проблемы с приемом пищи.

5. Жадность. Жадные люди страдают расстройством системы пищеварения, у них может возникнуть булимия или анорексия.


Студія арт-терапії „Ляля” запроваджує нову програму!!!!!!!!!

Вторник, 06 Сентября 2011 г. 19:43 + в цитатник

 

Центр практичної психології при соціально – психологічній службі РІ ВМУРоЛ Україна
 
Студія арт-терапії „Ляля” запроваджує нову програму занять з дітьми за напрямком лялькотерапії.
 
Проводиться набір учасників, слухачів, студію. Який розподіляється на 3 групи, відповідно віковим параметрам:
 
1)      дошкільний вік (4-7 років).
¨      Проведення з дітьми лялькових-театрів та спектаклів
¨      Створення власноруч пальчикових ляльок з картону   ;
¨      Створення власноруч пальчикових ляльок з паперових циліндрів та конусів.
 
2)      молодший шкільний вік (7-11 років) та підлітковий вік (від 11 років і старше)
¨      Проведення лялькових-театрів та спектаклів
¨      Створення власноруч ляльки-мотанки „Зайчик на пальчик” з тканини.
¨      Створення ляльки з ниток та рукавичок .
¨      Використовується методики „Терапевтичні історії” та „Спільні сімейні історії”
 
3)      дорослі
¨      Міні-лекції
¨      Майстер-класи по створенню ляльок-мотанок із тканин
¨      Майстер-класи по створенню ляльок-талісманів з ниток
 
Наша програма поставила перед собою завдання, які ми будемо реалізувати разом з вами. А саме:
  • Виховні - пов'язані з формуванням почуття емпатії
  • Освітні - пов'язані з розвитком пізнавальної сфери дітей (пам'яті, уваги, сприйняття, уяви, мови, мислення).
  • Розвинути природні здібності, емоційну сферу, самосвідомість і самоконтроль. 
  • Сприяти за допомогою ляльок моделюванню навичок соціальної поведінки в заданих умовах.
  •  Формуванню позитивних установок, емоційної і моторної адекватності.
 
Дорослі мають можливість займатися разом з дітьми.
 
Вартість одного заняття 25 грн.
 
Групи будуть працювати у вихідні дні. Час зручний для занять обговорює група
 
Адреса центру: м. Рівне, вул. Фабрична 12а, каб. 306.
Контактні телефони: (067) 731-72-65, (096) 618-06-12
 

Метки:  

Шьем миниатюрного мишку-тедди

Воскресенье, 04 Сентября 2011 г. 18:36 + в цитатник

Миниатюрный мишка-тедди, в просторечии - «минис», должен отвечать всем требованиям к настоящему тедди, но росточком быть не более 11 сантиметров.

Для работы нам потребуются:
кусочек мохера для мини-медведей (длина ворса не более 1 см), он же «щетка», размером 10х15 см; кусочек фетра для пяточек и ладошек размером 3х3 см; чесаная шерсть, синтепон или гранулят для набивки; диски диаметром 1 см (10 шт.) и подходящие шплинты (5 шт.); пара стеклянных глазок диаметром 2 мм; нитки-мулине для вышивки носа; нитки в цвет основы мохера для шитья; армированные нитки №10 для пришивания глазок; иголки; наперсток; маленькие ножницы с острыми концами, палочка для еды или вязальный крючок, тонкогубцы, шило.

Шаг первый. Переводим выкройку на картон, вырезаем, и переводим детали выкройки на изнаночную сторону мохера шариковой ручкой без припусков на швы. (Линия обводки и будет этим припуском). Не забываем парные детали перевести в зеркальном отображении. Отмечаем точки крепления конечностей.

Шаг второй . Вырезаем обведенные детали кончиками ножниц.

Шаг третий. Проверяем количество и парность вырезанных деталей.

Шаг четвертый. Сшиваем тонкой прочной нитью, петельно-обметочным швом, частыми стежками не длиннее 2 мм. Не забываем оставить отверстия для выворачивания, отмеченные на выкройке.

Шаг пятый. Выворачиваем сшитые детали с помощью палочки для еды или вязального крючка. Для выворачивания узких деталей используем простой прием. Прочную нить закрепляем в крайней точке детали (с изнаночной стороны), например, у кончика лапы. Протыкаем иголку на лицевую сторону, проводим нить через отверстие для выворачивания, выворачиваем деталь, натягивая нить.

Шаг шестой. В вывернутые лапы вставляем шплинтовые соединения, состоящие из диска и шплинта.

Шаг седьмой. Набиваем лапы шерстью или синтепоном (гранулят используется только для туловища). Зашиваем отверстия в лапах потайным швом. Набиваем голову, отверстие собираем на нитку, вставляем в него шплинтовое соединение, затем затягиваем отверстие и зашиваем его.

Шаг восьмой. В точках крепления лап на туловище протыкаем шилом отверстия. Вставляем в них лапы, надеваем на торчащие шплинты диски, закручиваем «барашком» усики шплинтов тонкогубцами.

Шаг девятый. Оформляем голову. Пришиваем уши. Намечаем булавками место для глаз. Навешиваем прочные нити на петельки глаз. Сжимаем петельки тонкогубцами. Прокалываем шилом отмеченные точки крепления глаз. Вставляем нити с глазками в длинные иглы, выводим нити на затылок вблизи шплинтового соединения. Петли глазок при этом должны попасть в проколотые шилом отверстия. Если глазки оказались на нужном месте, затяните и с усилием завяжите нити на два прочных узла.

Шаг десятый. Вышиваем носик и улыбку мулине, тонкой иголкой в одну нитку.

Шаг одиннадцатый. Протыкаем шилом отверстие в туловище, в месте крепления головы. Вставляем шплинт головы, надеваем на него диск, закручиваем усики тонкогубцами. Набиваем туловище синтепоном, шерстью или гранулятом. Зашиваем отверстие в спинке потайным швом. Мини-медведь готов.


Метки:  

Пальчиковый театр. Раннее развитие детей

Воскресенье, 04 Сентября 2011 г. 17:35 + в цитатник

1315142863_repka_1 (346x200, 40Kb)                Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. 
                Еще существует игра-драматизация, это особые игры, в которых ребенок разыгрывает знакомый сюжет, развивает его или придумывает новый.
                 Объединить эти два вида игры помогают пальчиковые игрушки.
                Самый простой вариант игры-драматизации в домашних условиях - спектакль игрушек. Уже в возрасте 6-7 месяцев вы можете "устраивать" представления для своего ребенка. Например, любимый утенок будет приходить и петь песенки. Это простое представление не оставит равнодушным вашего малыша. Он будет улыбаться, пытаться достать утенка и выразит желание участвовать в этом представлении. Позже, после 1 года, когда ребенок начнет понимать речь, родители могут разыгрывать маленькие сценки перед ним уже между двумя игрушками. Мишкой и Куклой, например. Кукла с Мишкой могут танцевать, прыгать, играть в прятки, догонять друг друга. Для такого театра также ничего особенного не потребуется: всего лишь две игрушки.  А чудо, которое ребенок видит, стоит ваших усилий! Ребенок открыт воображаемому миру, воображаемой ситуации. Он существует в фантазии, как в реальности. Малыш не замечает ваших рук, он видит историю, которая перед ним разыгрывается и Сопереживает. В возрасте около 2,5 лет попробуйте разыгрывать классические сюжеты с помощью обычных домашних игрушек. Например, сказки "Колобок", "Курочка Ряба" и т.д. Достаточно лишь подобрать необходимые для спектакля игрушки из тех, которые у вас есть. Они должны быть средних размеров и с выразительной знаковой внешностью. Лучше, если они будут в одежде, которую можно менять. Возможно, для игры потребуются аксессуары: мячик (его можно катать друг другу), тряпочки (с их помощью можно прятать игрушку, одевать ее или укрывать) и т.д. Сначала ребенок видит маленький спектакль в ваших руках, а затем ему захочется взять игрушку в свои руки и заговорить от ее имени. Очень важно, играя, обращаться к ребенку, включая его в игру. Чтобы игрушка стала артистом, нужно самому быть немножко артистом. Если такие спектакли в ваших руках достаточно выразительны и "заразительны", то с 3-4 лет дети сами активно играют с игрушками-артистами, имеющимися у них под рукой.
Театр маленьких пальчиков

             Особой популярностью пользуется у детей и взрослых пальчиковый театр. Он особенно полезен для развития мелкой моторики рук, а в возрасте 5-6 лет мастерство пальчикового театра готовит руку к письму. С самого раннего возраста можно показывать ребенку спектакли на пальчиках. В нем все герои, сцена и сюжет расположены... на одной или двух руках. Для этого есть специальные пальчиковые куклы.

1315142935_teremok (377x200, 42Kb)   1315142959_teremok_2 (191x200, 26Kb)

1315143003_ryaba (365x200, 47Kb)    1315143033_kolobok (241x200, 28Kb)

                                    4580737_maind042485ea3e9fc84363ccfcc5e853bfd (700x525, 301Kb)

 


Метки:  

Арт-терапия - основы куклотерапии

Пятница, 02 Сентября 2011 г. 13:05 + в цитатник

     4580737_274da997412973c08cf7e78724153f55_1_ (300x200, 27Kb)   В современной психологии роль кукол рассматривается в различных аспектах. Куклы выступают атрибутом детства, детской культуры. Так, куклы имеют особое значение для эмоционального и нравственного развития детей. Ребенок переживает со своей куклой события собственной и чужой жизни в эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Кукла или мягкая игрушка — заменитель реального друга, который все понимает и не помнит зла. Поэтому потребность в такой игрушке возникает у большинства детей, иногда она сохраняется и у подростков, и не только у девочек, но и у мальчиков.
        Кукла для человека в детстве не обязательно «дочка» или «сынок», она — партнер в общении во всех его проявлениях. Роль куклы заключается в диалоге, в котором происходит «замена» реального контакта с человеком на опосредованный контакт через куклу. С куклой ребенок быстрее и легче овладевает навыками общения (с игрушкой легче разговаривать); сегодня куклами лечат заикание, нарабатывают моторику кисти, «рукой учат голову».

     Куклотерапия— это метод лечения с помощью кукол. Возможности куклотерапии позволяют решить разные важные коррекционные задачи, например: расширение репертуара самовыражения ребенка, достижение эмоциональной устойчивости и саморегуляции, коррекция отношений в системе ребенок — издавна верили, что кукла обладает таинственной мистической силой, и сверхъестественными возможностями. Они использовали кукол в обрядах изгнания болезней. Например, в Японии есть известный обряд, во время которого на куклу «сбрасывают» недуги ее больного владельца. После этого куклу сажают в бумажный кораблик и пускают в плавание. Со временем кораблик размокает, и кукла вместе со всеми болезнями человека тонет. Аналогичные обряды есть у народов России. Существует легенда о том, что однажды зимой в крестьянской семье, жившей в лесной избе, заболел ребенок. Мальчик угасал и все спрашивал, когда придет лето. Отец, чтобы облегчить страдания сына, вырезал из сосны птиц и развесил их по избе. Сын увидел их, попросил есть и начал выздоравливать.
      Куклы могут многое - и учить, и лечить, но только если попадают в добрые руки. Появилось целое самостоятельное направление - куклотерапия. Истоки этого направления можно найти в психодраме Морено.  В 1940 году Якоб Леви Морено основал в США Институт социометрии и психодрамы. Он решил воспроизводить в условиях клиники те самые ситуации, которые наиболее травмировали его пациентов, и для этого создал специальный лечебный театр, который назвал психодрамой. Врачи вместе с больными и их родственниками писали достаточно простые сценарии и совместными усилиями ставили спектакль. Зрительный зал тоже состоял из больных, родственников и лечебного персонала.
      Этот метод в ряде случаев давал очень хорошие результаты. У Морено появились последователи в разных странах, особенно в Западной Европе. Постепенно выделилась особая самостоятельная ветвь - куклотерапия. Сейчас её практикуют во многих странах: в Германии, Англии, Нидерландах, во Франции. У нас в стране ни психодрамой, ни, тем более куклотерапией, до недавнего времени не занимался никто, так как это считалось буржуазным направлением в науке. Наконец, в 1990 году две замечательные женщины Ирина Яковлевна Медведева и Татьяна Львовна Шишова разработали метод лечения детей невротиков, который назвали драматической психоэлевацией.
Методика драматической психоэлевации - это комплексное воздействие на детей - невротиков с помощью разнообразных театральных приёмов: этюдов, игр, специально заданных ситуаций.

    Один из главных принципов - не лечение отдельного симптома или набора симптомов, а попытка проникнуть глубже, заглянуть в душу ребёнка, понять, чем же вызваны эти симптомы, где «поломка», что данному конкретному ребёнку мешает жить? Эту «поломку» авторы назвали патологической доминантой.
   Методика позволяет работать с детьми самого разного возраста: от четырёх до Арт-терапия - основы куклотерапии четырнадцати.
Работа с куклами начинается уже на этапе диагностики. Перед ребёнком раскладывают куклы: Медведь, зайчик, волк, мальчик, мужчина, женщина, девочка, малыш, баба-яга, клоун, непонятная фигура с глазами.
Ребёнку предлагается выбрать понравившуюся куклу, взять её и зайти с ней за ширму. Уже сам выбор игрушки может о многом рассказать. Если ребёнок выбирает зайчика, можно заподозрить у него страхи, особенно если он про них не говорит. Если выбирает волка- можно предположить проявление агрессивности, непонятную фигуру с глазами часто выбирают расторможенные психопаты. Когда выбор сделан, с куклой на ширме разворачивается диалог. Можно порекомендовать приблизительный перечень вопросов:

Ты кто? 

  • Где ты живёшь? 
  • С кем ты живёшь? 
  • Где твои родители? 
  • Большой ты или маленький? 
  • Чем любишь заниматься?

Если выбрано животное:

  • У вас в лесу есть кто-нибудь страшный?
  • Чем ты питаешься?
  •  За тобой гоняются? 
  • Тебя кто-нибудь защищает? 
  • Есть ли у вас в лесу школа? 
  • А если можно было бы не ходить, ты ходил бы в школу? 
  • Есть ли у тебя друзья? 
  • Во что вы играете? 
  • Кто обычно выигрывает? 
  • А если проигрываешь- расстраиваешься? 
  • Что бы ты попросил у волшебника?

Лечение по этой методике состоит из двух этапов. Первый этап условно называется «Лечебные этюды» и длится почти три недели, в течении которых проходят восемь занятий. Большое внимание уделяется работе дома, где дети вместе с родителями репетируют те сценки, которые им задают терапевты. Хотя работа проводится в группе, дети уже со второго занятия получают  индивидуальные задания, то есть идут по индивидуальной программе.

 


Метки:  


Процитировано 6 раз

Куклотерапия – что это такое?

Пятница, 02 Сентября 2011 г. 12:57 + в цитатник

Кукла – одна из самых древних игрушек. Ее роль в жизни малыша совершенно особая: это и безотказный партнер по играм, и воплощение идеального друга, который все понимает и не помнит зла. А еще – это уникальная «актриса», которая с легкостью вживается абсолютно в любой образ, необходимый по сюжету.

Кукла может «вести себя» дружелюбно или вредничать, радоваться и огорчаться, быть сообразительной и бестолковой. Отношение к этой игрушке у ребенка очень эмоциональное. Он жалеет упавшую «ляльку», принимает близко к сердцу, когда ее «обижают» другие дети, доверяет ей тайны, разыгрывает с ее участием волнующие его ситуации.

Именно эти свойства любимой детской игрушки и были взяты на вооружение психологами и психотерапевтами. Так возникла куклотерапия – один из эффективных современных методов психотерапии. Что же это за терапия с помощью кукол? Выглядит это так: психотерапевт, держа в руках куклу, разговаривает от ее имени с ребенком – знакомится с ним, вовлекает в беседу, невзначай расспрашивает о проблемах. Немного похоже на кукольный театр, только без ширмы, да и общение в этом случае двустороннее.

Вот и вышел человечек.
 

                                                                                          4580737_image_1_ (209x190, 12Kb)    

            
Одним из направлений куклотерапии является самостоятельное изготовление куклы. О том, что процесс творчества благотворно влияет на душевное здоровье, замечено давно. А одна из разновидностей целебного творчества – возможность почувствовать себя кукольных дел мастером. Будет здорово, если вы вместе с ребенком сами смастерите куклу. Кропотливый процесс создания куклы разовьет у малыша мелкую моторику, внимание и воображение.

Дальнейшая работа с такой игрушкой более эффективна, чем с готовой куклой. Психотерапевты, практикующие этот метод, заметили: кукла невольно приобретает черты своего хозяина. Поэтому идентификация маленького человечка со своей самодельной игрушкой будет полнее и глубже. Такая кукла наделяется теми же чувствами, которые присущи малышу, она становится для него родной.

Можно ли еще каким–то образом использовать куклотерапию дома? Безусловно! Обычная игра в куклы и в плюшевых зверей с собственным ребенком поможет вам узнать о нем больше, чем разговор с глазу на глаз. Понаблюдайте, какие роли чаще берет на себя малыш, и какие сюжеты он предпочитает разыгрывать. Поставьте вместе небольшой спектакль, попутно анализируя чувства и поступки героев.

                                                                                             


Метки:  


Процитировано 5 раз

Студія арт-терапія "Ляля"

Четверг, 01 Сентября 2011 г. 16:40 + в цитатник
Центр практичної психології при соціально – психологічній службі РІ ВМУРоЛ Україна

Студія арт-терапія "Ляля"


Поиск сообщений в Юля_Хроменкова
Страницы: [1] Календарь