Вашему ребенку неинтересно ходить в школу, уроки он делает только из-под палки, да еще и норовит прогуливать занятия? К сожалению, большинству родителей такая ситуация знакома, и порой она кажется совершенно безвыходной. Проблема в том, что у таких детей отсутствует мотив к хорошей учебе. 

В профессиональной психологии существует термин «мотивация», который используется для описания и объяснения причин поведения людей. 

"Точнее, он вообще ничего не хочет", - часто жалуются родители. "Современные дети как-то особенно не хотят учиться", - уверяют меня учителя, убеждают родители. Мне не удивительно, ведь во многих семьях теперь есть возможность "помогать" ребенку учиться.

Большинство родителей очень вовлечены в процесс учебы ребенка. Они практически учатся за него. Отслеживают все его домашние задания, проверяют или укладывают портфель. Проверяют домашнее задание, иногда даже делают его вместе, напряженно глядя через детское плечо.

С одной стороны, многим родителям кажется, что насколько успешно учится ребенок в школе, настолько счастливым и обеспеченным потом будет его будущее. В этом есть доля правды, но не вся. Ведь важно не только то, какие оценки у него будут по предметам, но и какие навыки, умения и чувства у него останутся после того, как он закончит школу.

С 1 января 2012 года в России вступает в силу закон о защите от информационной продукции, наносящей вред нравственному и психическому здоровью детей. Документ обязывает помечать специальными знаками ресурсы, не предназначенные для несовершеннолетних. А к концу года может быть создан детский Интернет. Также одобрен проект создания домена "дети".

Дети не будут сидеть в 'большом Интернете'
 

Принятый Госдумой документ регулирует отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, в том числе содержащейся в информационной продукции.

Существуют две крайности в воспитании детей. В большинстве случаев мамаши, на своей шкуре прочувствовав рабоче-крестьянскую систему воспитания, орут, едва завидев собственное чадо в луже: «Куда полез, идиот! А ну быстро вылезай оттуда!».

Другая крайность – «ультрапродвинутые» мамочки, живущие по принципу «слышу звон, но не знаю, откуда он». Услышав что-то о японской системе, где детям можно все, они пропускают вторую часть теории, в которой с 5 до 15 лет с ребенком обращаются «как с рабом», жесточайшим образом ломая его личность и делая из него законопослушного гражданина.

Конечно, запреты существуют. И лучше столкнуться с ними впервые в семье, а не в детсаде или на улице. При этом сами запреты подразделяются на несколько уровней: от рекомендательных (не оставляй включенным свет, не трогай уличных кошек) до принципиальных (не играй с огнем, не лезь пальцами в розетку). Но как объяснить ребенку что можно, а что нельзя, не ломая при этом его психику и сохраняя его доверие и уважение к родительскому авторитету?

Почему нельзя говорить «нельзя»

Все наши комплексы родом из детства. Отсутствие комплексов – оттуда же. «Творя добро» по отношению к собственным детям, мы часто не задумываемся, как наша забота может отразиться на характере ребенка.

Ребенок уже с одного месяца понимает, что говорит ему взрослые. И если он пока не в состоянии понять смысл слов, интонация говорит сама за себя. Список приведенных фраз, которые не рекомендуется произносить в общении с ребенком, далеко не полный, но их наиболее часто можно услышать в быту.