Завтра первое и сентября, а я не отдала своего шести с половинойлетнего сына в школу. И виной тому безумные реформы нашего российского образования. Какие страсти кипели в интернете по поводу реформ старшей школы (сейчас уже поутихло, не знаю приняли там что-то или нет).А реформа младшей школы, основы всей дальнейшей учебы наших детей прошла совершенно тихо и незаметно. И теперь первоклашек встречают стандарты второго поколения.Целый институт стратегических исследований в образовании во главе с Кондаковым  потратил миллионы и ничего лучше не придумал, как вернуться к дальтон- педагогике , которую наша страна опробовала в 1917 году в реформе  Луначарского и Крупской. Эта реформа через 10 лет в 27 году была отменена Сталиным потому, что абитуриенты не смогли поступить в вузы из-за низкого качества знаний. В чем суть вторых стандартов? Первая потрясающая новость- они отменили знания, умения ,навыки (ЗУНы) ,и заменили их универсальными учебными действиями (УУД) .То есть, раньше ребенок должен был овладеть конкретными знамиями, умениями и навыками, а теперь определенными действиями: коммуникативными, познавательными, организационными и т.д. Может это и не плохо, но минимальным стал стандарт знаний, что будут знать дети на выходе из каждого класса четко не определено, зависит от учителя и желания самих детей, ибо они сами должны теперь ставить цели и задачи своего обучения и могут выбрать область для подробных исследований, а какие-то знания проигнорировать.Самое поразительное , что учитель не имеет права помогать ребенку, реформаторы назвали это "уберем мудреца у доски". Яко бы учитель- препятствие между знаниями и детьми. Какой-то базовый стандарт знаний всетаки есть, но не только он является теперь результатом образования, но и различные личностные параметры, которые теперь должна развивать школа по индивидуальной траектории обучения. Цыплят по осени считают, посмотрим, что из этого выйдет, а своего ребенка буду учить сама по индивидуальному плану, как того требуют новые стандарты.