ИГРЫ СО СЛОГАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 - 5 лет.


ИГРЫ СО СЛОГАМИ.

Когда и как играть в эти игры? В любое время, недолго, не доводя ребёнка до усталости, но ежедневно. Иначе искусственно затянется период запоминания слогов. А это чревато потерей интереса к данным играм. Чтобы этого не произошло, необходимо каждый день или почитать слоги во время игры, или раскрасить их, или спеть их в песенке и т.п.
Полезно закреплять на видных местах (на стенах комнаты, на дверях, на мебели и т.д.) карточки с уже встречавшимися в играх слогами, желательно с рисунками. Но это имеет смысл лишь в том случае, если ребенок проявляет интерес к данному материалу. Чем устойчивее этот интерес, тем быстрее пройдет обучение.

САМОЛЁТИКИ.

Цель: запоминать слоги, учиться читать слоги, развивать координацию движений.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: цветная или белая бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листах бумаги напишите слоги, которые вашему ребенку нужно запомнить и научиться читать. Для организации игры достаточно 6-10 слогов. Разложите листы на полу - это будут аэродромы.
"Превратите" ребенка в самолет: прочитайте стихотворение о самолете, сделайте вместе с малышом несколько движений-имитаций (расставьте руки в стороны, покачайте "крыльями"), погудите, как самолет ("У-У-У"), дайте в руки игрушечный самолетик. Командуйте ребенку, на какой аэродром приземляться самолету. Говорите от имени диспетчера: "Внимание! Внимание! Объявляется посадка на аэродром ...", "Посадка совершена на аэродром ...".
Поменяйтесь ролями: пусть теперь ребенок называет слоги, на которые будете "приземляться" вы. Специально приземляйтесь на неправильный аэродром, ребенок будет вас исправлять - провожать самолет на заданный аэродром.
Особый интерес игра вызовет у мальчика, т. к. ее сюжет соответствует темам мальчишеских игр. Чтобы игра стала интересна и девочке, переделайте ее в игру "Бабочки". Вырежьте из цветной бумаги яркие цветы разной формы. Напишите на них слоги. Разложите цветы на полу. "Превратите" девочку в бабочку: прочитайте стихотворение, загадайте загадку, выполните упражнение-имитацию ("помашите крыльями"). Говорите ребенку, на какой слог-цветок приземляться. Поощряйте правильность и скорость нахождения заданного слога.
Обратите внимание! Для игры полезно выбирать слоги, схожие между собой - имеющие в составе одинаковые согласные или одинаковые гласные буквы. Например, в одной игре используйте слоги ПУ, КУ, НУ, ЛУ, ГУ, ТУ, МУ, а в следующий раз напишите на "аэродромах" или "цветочках" слоги ВА, ВО, ВУ, ВЫ, ВИ, BE.

КОНФЕТЫ.

Цель: учиться читать слоги, учиться сортировать слоги по согласной или гласной букве.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: разноцветный картон, бумага для рисования, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Перед началом игры определите, какие слоги вы хотели бы выучить со своим ребенком. Количество слогов для одной игры не должно превышать 20.
Из разноцветного картона вырежьте "конфетки". На каждой конфетке напишите ее название - слоги. На альбомных листах нарисуйте буквы, из которых состоят эти слоги, "оденьте" буквы в нарядные одежды, нарисуйте им лица и ручки. Постарайтесь сделать буквы привлекательными для ребенка. Чем ярче и эмоциональнее будут выглядеть буквы, тем больший интерес они вызовут у вашего малыша.
Расскажите ребенку, что буквы собрались на праздник, у них есть угощение - конфеты, но сами буквы не могут их поделить. Предложите ребенку помочь буквам: прочитать названия конфет и раздать их. При раздаче конфет нужно соблюдать правило: буква может получить только ту конфету, в названии которой она сама встречается. Например: букву У можно угостить конфетами - КУ, ДУ, ВУ, БУ, букве Т ребенок может предложить и ТА, и ТО, и ТЫ, и ТЕ, конфетка СА может достаться и букве С, и букве А. Чтобы играть было интереснее, разговаривайте с ребенком от имени букв.
Вариант:
Те же "конфетки" используйте в игре "Магазин". Приходить за покупками будут буквы: вы можете их "озвучивать". Продавать конфетки будет ребенок. Условие - букве продают только те конфетки, в названии которых эта буква встречается. Не забывайте просить ребенка называть слоги.
Аналогично поиграйте в "Почту". Используйте те же изображения букв. Дополнительно подготовьте письма для букв. Для этого на конвертиках напишите слоги, состоящие из выбранных вами букв. Предложите ребенку разнести почту. Правило, по которому определяется, кому пришло письмо, то же, что и в игре "Конфеты": буква может получить только то письмо, в названии которого она есть.

ПЕНИЕ СО СЛОГАМИ.

Цель: запоминать слоги, развивать чувство ритма.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: карточки со слогами.
Как играть?
Для того чтобы ребенок быстрее запомнил слоги, предложите ему петь эти слоги на мелодию любой выбранной им детской песенки ("Чижик-пыжик", "Жили у бабуси два веселых гуся", песни из детских мультфильмов - "Вместе весело шагать", "Голубой вагон", "Пусть бегут неуклюже:", "Я на солнышке лежу:"; старые песни - "Катюша", "Подмосковные вечера" и другие). Сначала вместо всех слогов в песне поется слог "ля". Затем поочереди поются изучаемые вами в данный период времени слоги.
Пение слогов облегчает их запоминание и развивает чувство ритма, крайне важное для формирования правильной речи.

МАГАЗИН.

Цель: учиться читать слоги, определять первый и последний слоги в словах.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: предметы, продукты, бумага для рисования, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Организуйте дома игру в магазин. Разложите "на прилавке" разные предметы, например: ка-ран-даш, мы-ло, ба-нан, ча-сы, те-ле-фон. Подготовьте "деньги" для игры: на листочках бумаги напишите первые слоги названий предметов. Примечание: подбирайте предметы таким образом, чтобы их названия начинались со слога-слияния (согласная буква и последующая гласная). В нашем примере - это КА, МЫ, БА, ЧА, ТЕ. Обязательно изготовьте и лишние "деньги" - напишите слоги-слияния, на которые нет предметов в вашем "магазине". Например, БУ и СА.
В этом и последующих упражнениях слова надо подбирать такие, в которых произношение 1-го слога совпадает с его написанием (например, слово "вата" годится, а "вода" нет, т.к. произносится "вада").
Продавец - это вы. Покупатель - ваш ребенок. Главное условие состоит в том, что товар можно купить, только правильно назвав первый слог слова и "заплатив" продавцу соответствующими "деньгами".
Поменяйтесь ролями: теперь вы - покупатель, а ребенок - продавец. Когда будете "покупать" продукты, специально выбирайте неправильный слог. Продавец должен будет отказать вам в покупке и объяснить, почему он не может продать продукт за предложенные вами "деньги".
В следующий раз в качестве "денег" используйте слоги, на которые заканчиваются названия предметов. Например: кол-ба-са - СА, бул-ка - КА, ма-ка-ро-ны - НЫ, мо-ло-ко - КО, яб-ло-ки - КИ, кон-фе-ты - ТЫ и т. д.
Варианты:
Можно заменить предметы картинками с их изображением. Это позволит значительно увеличь ассортимент вашего магазина. Например: за слог МА станет возможным приобрести не только ма-ка-ро-ны, но и ма-ши-ну.

АЛЬБОМЧИК СЛОГОВ.

Цель: учиться читать слоги, запоминать слоги, пополнять словарный запас.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: фотоальбом для 36 фотографий 10 х 15 см, карточки из белого картона (10 х 15 см, 66 штук), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.
Как играть?
Учиться читать слоги и запоминать их можно не только дома, но и на прогулке или в дороге. Для таких занятий изготовьте альбомчик со слогами.
На карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красочные слоги, которые, по вашему мнению, нужно запомнить малышу. Для первого предъявления достаточно 4-6 слогов, схожих по гласной или согласной букве. Например: ПА, ПО, ПУ, ПИ или МА, ПА, ВА, ТА, ГА, СА. Вставьте эти карточки в фотоальбом, располагая их в развороте слева. Подберите картинки, названия которых начинаются на эти слоги. Чем больше картинок вы подберете, тем ярче будет пособие и тем интереснее с ним будет заниматься вашему ребенку. На оставшиеся картонные карточки приклейте картинки, начинающиеся на одинаковые слоги. Вставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа.
Например, на развороте со слогом ПИ могут быть картинки - ПИ-РОГ, ПИ-РАТ, ПИ-РОЖ-НОЕ, а к слогу МА подойдут картинки с изображением МА-ШИ-НЫ, МА-ЛИ-НЫ, МА-ЛЫ-ША.
Ребенок, рассматривая картинки и слоги в альбомчике, будет запоминать их. Постепенно дополняйте альбомчик новыми слогами и картинками, заменяйте уже выученные слоги новыми.

ОКОШЕЧКИ.

Цель: учиться читать слоги, развивать скорость чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: 2 листа белого или цветного картона, альбом для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, клей.
Как играть?
Изготовление этой развивающей игры - непростое занятие. Но играть с "окошечками" нравится всем дошкольникам, и вы не пожалеете, что потратили время на изготовление этого пособия.
Сделайте разметку на одном листе картона: положите лист горизонтально, разделите его на 2 равные части вертикальной линией, в каждой половинке на одинаковом уровне наметьте окошки, соблюдая одинаковый отступ от краев и от линии середины. С помощью ножниц вырежьте окошки. С обратной стороны приклейте заглушку из второго листа картона. Клей наносите только по линии середины, по правому и левому краю.
Раскройте альбом посередине, разожмите скрепки и вытащите двойной лист бумаги. Разрежьте его пополам вдоль так, чтобы получились две одинаковые полоски. Каждую полоску разметьте по всей длине: отчертите прямоугольники шириной, соответствующей высоте окошка в детали, выполненной из картона ранее. На одной полоске напишите гласные буквы А, О, У, Ы, И, Е, Ё, Я, Ю, Э (по одной букве в каждом прямоугольнике). На второй полоске напишите согласные буквы М, П, Н, К, С, В, Т, Б, Д, Г, 3, Ф (так же по одной букве в каждом прямоугольнике).
Вставьте полоски в картонную рамку: полоску с гласными буквами справа, полоску с согласными буквами слева.
Теперь установите в левом окошке любую согласную букву, а правую полоску передвигайте так, чтобы в правом окошке по очереди появлялись гласные буквы. Пусть ребенок читает образовавшиеся слоги. Например: МА - МО - МУ - МЫ - МИ - ME - МЁ - МЯ - МЮ - МЭ. Передвиньте полоску слева, чтобы появилась новая согласная буква, опять передвигайте правую полоску, предлагая ребенку читать новые слоги.
В следующий раз оставляйте неизменной выбранную вами гласную букву, а изменяйте согласную, передвигая левую полоску в окошечках. Просите ребенка читать образовавшиеся слоги. Например: МА - ПА - НА - ВА - ТА - БА - КА - СА - ГА и т. д.
Можете поменять полоски местами, в таком варианте ребенок будет читать цепочки так называемых обратных слогов, где первая буква гласная, а вторая согласная. Например: АП - AM - АН - АВ - AT - АС - АФ - АД, АК - ОК - УК - ЫК - ИК - ЕК - ЁК - ЮК - ЯК - ЭК.
Предложите ребенку самостоятельно двигать полоски. Просите составлять какой-либо слог по вашему заданию или желанию малыша. Организуйте "Школу для игрушек", где учитель - ваш ребенок - будет показывать своим игрушкам разные слоги с помощью этого пособия.
Вариант:
Когда ребенок освоит чтение слогов, состоящих из двух букв, сделайте подобные "окошечки" на 3 или 4 буквы.

КНИЖКА - ИГРУШКА

Цель: учиться читать слоги, развивать скорость чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: альбом для рисования (на спирали или на веревочке), линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
С помощью линейки и карандаша разделите альбом пополам таким образом, чтобы одна часть осталась соединенная скрепками/веревочкой. Разрежьте по намеченной линии.
Каждый лист получившейся книжечки разметьте посередине и разрежьте, но не до конца, а так, чтобы альбом оставался соединенным посередине скрепками/веревочкой. На каждой левой страничке напишите по одной согласной букве, а на каждой правой страничке - по гласной букве.
Перелистывая странички в разной последовательности, вы будете получать разные слоги. Предложите ребенку листать книжку-игрушку и читать слоги, составлять слоги по вашему заданию или произвольно. Просите ребенка придумывать слова с этими слогами.

ЗАПОМНИ КАРТИНКИ.

Цель: учиться читать слоги, развивать память, развивать внимание.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: картинки с изображениями разных предметов и животных, первый слог в названиях которых состоит из согласной и гласной буквы (например, ба-боч-ка, ве-ер, гу-бы, ру-ка, бу-сы, га-зе-та и т.д.), картон, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Изготовьте из картона карточки. С одной стороны карточек наклейте картинки с изображениями предметов, с обратной стороны напишите слоги, с которых начинаются названия этих предметов.
Покажите ребенку слог, дайте возможность прочитать, переверните карточку и попросите назвать предмет. Когда покажете все слоги и картинки, перемешайте карточки. Показывайте слоги снова, пусть ребенок вспомнит, какие предметы изображены с другой стороны.

СЛОГОВОЙ ДОМИК.

Цель: запоминать слоги, учиться сортировать их по гласной или согласной букве, учиться быстро читать слоги.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: ватман/обои, цветная бумага, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, клей.
Как играть?
Своеобразным экраном успехов в обучении чтению ребенка может стать слоговой домик, который будет "строить" сам ребенок по мере изучения слогов-слияний.
На большом листе бумаги изобразите "каркас" дома: внизу по горизонтали напишите гласные буквы (можно поместить их в арках-подъездах), по вертикали снизу вверх напишите согласные буквы (интереснее будет, если согласные буквы будут "стоять на балкончиках"). Каркас готов.
Теперь на отдельных листочках бумаги - "кирпичиках" - напишите изучаемые в настоящий момент слоги. Попросите ребенка найти слоги по вашему заданию, определите место этого "кирпичика" в доме (по горизонтали - "подъезд", по вертикали - "этаж"), приклейте слог на его место.
После занятий с группой слогов давайте ребенку вклеивать их в этот домик. Так домик будет расти этаж за этажом, а ваш дошколенок будет видеть свои успехи в освоении чтения.
Обратите внимание! В продаже есть готовые слоговые таблицы. Но в этом варианте перед глазами ребенка будут только те слоги, которые он уже начал осваивать, а порядок слогов определяете вы сами (по своему усмотрению или по порядку появления букв в "Азбуке"/" Букваре").
Варианты:
Называйте слоги, предлагайте ребенку быстро найти их в таблице.
Читайте по таблице цепочки слогов: по гласной букве (МА - НА - РА - ЛА - ПА - ТА - КА - СА), по согласной (ПА - ПО - ПУ - ПЫ - ПИ - ПЕ). Постепенно увеличивайте скорость чтения.
Поиграйте в игру "Доскажи словечко". Покажите ребенку какой-либо слог в таблице. Пусть ребенок его прочитает и придумает слово, начинающееся на этот слог.
Загадывайте слова по таблице. Для этого покажите слоги задуманного вами слова в таблице по порядку, ребенок про себя прочитает слоги, сложит их в слово и назовет отгадку. А в следующий раз предложите ребенку загадать таким образом слово для вас. Не забудьте подыграть ребенку: специально ошибитесь при прочтении слова, а ребенок с радостью вас поправит.

КУБИКИ.

Цель: запоминать слоги, учиться находить слоги на слух.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: несколько деревянных или пластмассовых кубиков, белая бумага, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, клей ПВА, мелкие игрушки.
Как играть?
Измерьте с помощью линейки длину грани кубика. Нарежьте листочки бумаги такого же размера. На листочках цветными карандашами или фломастерами напишите слоги. Приклейте карточки со слогами к граням кубика.
На один кубик приклеивайте слоги, в состав которых входит одна и та же буква - гласная или согласная. Например, на один кубик прикрепите слоги РА, РО, РУ, РЫ, РИ, РЕ, а на другой - ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛИ, ЛЕ. Или для одного кубика используйте слоги ТО, РО, СО, ЛО, ВО, БО, а для другого - ТИ, РИ, СИ, ЛИ, ВИ, БИ.
Предложите ребенку научить слогам его игрушку (небольшого размера, такого, чтобы она могла свободно стоять на кубике). Пусть ребенок по вашему заданию ищет слоги и показывает их игрушке. Затем и сам ребенок может "обучать игрушки слогам": сам назвать слог, сам за игрушку его находить.
Одновременно для поиска слога используйте не более 5 кубиков.
Вариант:
Сделайте кубики из картона.
Сделайте многоразовые кубики: с помощью скотча прикрепите к каждой стороне кубика кармашки из прозрачной пленки. Когда ребенок потренируется играть с одними слогами, просто замените их другими.

ДВЕ ПОЛОВИНКИ.

Цель: запоминать слоги, учиться составлять слоги из половинок.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: белый картон, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
На карточках из картона напишите слоги, с которыми вы уже познакомили ребенка. Каждую карточку разделите с помощью простого карандаша и линейки на две равные половины - верхнюю и нижнюю. Разрежьте карточки.
Предложите ребенку составить разрезные слоги и прочитать их. Пусть ребенок, подставляя разные половинки друг к другу, выберет правильный вариант целого слога и прочитает его.
Для одной игры нужно предлагать к составлению не более 10 слогов.
Если ребенок затрудняется в поиске, оставьте для выбора только нижние половинки слогов, а верхние выдавайте по одной. В следующий раз выдавайте нижние половинки, а все верхние разложите перед ребенком для выбора.
Обратите внимание! Для организации игры лучше писать слоги одним и тем же цветом, иначе цвет станет подсказкой при выполнении задания. С другой
стороны, вы можете писать одним и тем же цветом 3-4 слога, тогда ребенку будет проше выполнять задание, выбирая нужную половинку только из тех, что написаны аналогичным цветом. Выбирайте тот или иной способ использования цвета в зависимости от возможностей вашего ребенка.
Вариант:
Разрежьте слоги не по горизонтали, а по диагонали.
Не используйте для игры карточки, разрезанные по вертикали, т. к. в этом случае слог будет разделен на отдельные буквы.

СЛОГОВОЕ ЛОТО.

Цель: учиться читать слоги, развивать внимание, учиться подбирать слово к слогу.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), мешочек.
Как играть?
Листы бумаги разделите на 6-8 прямоугольников одинакового размера. В каждом прямоугольнике напишите по одному слогу-слиянию, состоящему из согласной и последующей гласной буквы (ПА, ПУ, ПИ, ПУ, ПЫ, ПЕ и т. д.). Можете распечатать слоги на принтере. Из настольных игр или журналов подберите картинки, названия которых начинаются на слоги, записанные на листах бумаги. Старайтесь подбирать к одному и тому же слогу несколько разных картинок. Например: СА - са-мо-лет, са-по-ги, ВА - ва-та, ва-за. Предложите ребенку выбрать одну из карточек со слогами и найти к каждому слогу соответствующую картинку из подготовленных для игры. Важно, чтобы ребенок сначала назвал то, что нарисовано на картинке. Слог нужно закрывать картинкой.
Когда ребенок научится находить нужные картинки, вы можете играть в эту игру всей семьей. Правила игры просты. Каждый из членов семьи выбирает себе карточку со слогами. Один из членов семьи - ведущий. Он достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: "Кому нужен ... ?" (произносит название предмета, изображенного на картинке). Тот, у кого есть соответствующий слог, забирает картинку себе, закрывает ею слог. Выигрывает первый закрывший все слоги на своей карточке.
Игра в лото способствует не только запоминанию слогов, но и формирует умение играть по правилам.
Вариант:
На большие карточки приклейте предметные картинки, подготовьте отдельные карточки с соответствующими слогами. Сложите все карточки в мешочек. Ведущий будет доставать из мешочка карточки со слогами, а игроки закрывать ими картинки. Выигрывает также первый закрывший все картинки на своем листе.
На карточках наряду со слогами-слияниями напишите и обратные слоги, в которых после гласной буквы следует согласная (ИС, ОС, АС, УС ...). Подберите картинки к этим слогам. Например: УТ - ут-ка, ЮБ - юб-ка, ЯБ - яб-ло-ко, ЮН - юн-га и т. п.

СЛОГОВОЕ ДОМИНО.

Цель: запоминать слоги, учиться читать слоги, учиться подбирать слог к слову.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: белый картон, предметные картинки, простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Подберите картинки с изображениями различных предметов, названия которых начинаются на слоги-слияния, состоящие из согласной и последующей гласной буквы (ПА, МИ, РО, ГА, BE и т. д.). Используйте для поиска картинок старые журналы, буклеты, каталоги. Вам могут пригодиться наклейки, открытки, фантики. Чем больше картинок вы подберете, тем интереснее получится игра.
Из белого картона изготовьте набор карточек одинакового размера. Размер карточки определите сами в зависимости от размера подобранных вами картинок: картинки должны поместиться на половину карточки. На каждой карточке сделайте разметку: разделите ее с помощью карандаша и линейки пополам. На правых половинках карточек напишите слоги, а на левые половинки приклейте предметные картинки. Избегайте приклеивания на карточку картинки, название которой начинается с написанного на этой карточке слога.
Объясните ребенку правила игры. К каждой карточке нужно подбирать другую таким образом, чтобы написанные слоги совпали с картинками, на эти слоги начинающимися. Возьмите себе и дайте ребенку по 5-8 карточек. Оставшиеся карточки сложите в общую колоду. Стройте цепочки из слогов и картинок. Ходите по очереди. Если у вас или ребенка нет подходящей карточки, берите дополнительные из колоды. Выигрывает тот, кто первый остается без карточек на руках. Не забывайте просить ребенка читать слоги на карточках! Следите за выполнением правил игры ребенком.
Обратите внимание! Чрезвычайно трудно подобрать картинки к некоторым слогам-слияниям, например РЮ, МЯ, НЭ и т. п. Стремиться к обязательному подбору картинок к подобным слогам не нужно, ведь слова на эти слоги встретятся вашему ребенку при чтении еще не скоро. Лучше подобрать больше картинок, названия которых начинаются с наиболее часто встречающихся в речи слогов. Например, НО - НО-ГИ, Но-РА; БА - БА-БОЧ-КА, БА-ТОН, БА-НАН, БА-РА-БАН. Специально следить за количеством картинок, подобранных к каждому слогу, не нужно - действуйте, исходя из возможностей вашего поиска.
Вариант:
Предложите ребенку самому построить цепочку из карточек. Пусть подбирает карточки таким образом, чтобы использовать в одной цепочке как можно больше слогов и картинок. Наилучший вариант такого задания - выкладывание всех карточек изготовленного комплекта в одну цепочку. По окончании составления цепочки попросите ребенка прочитать в ней все слоги.

ПАРОЧКИ.

Цель: запоминать слоги, учиться читать слоги, развивать память, развивать внимание.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: белый картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Подготовьте 16 карточек одинакового размера (например, 10 х 15 см) из белого картона. Выберите для игры 8 слогов. Напишите их на карточках, по одному слогу на каждой, повторяя каждый слог на 2 карточках. Таким образом, у вас получится комплект карточек, из которого можно составить 8 пар одинаковых слогов.
Перемешайте карточки и разложите их на столе слогами вниз. Должно получиться 4 ряда по 4 карточки в каждом ряду. По очереди с ребенком пытайтесь найти одинаковые буквы. Откройте любые 2 карточки. Если вы открыли карточки с одинаковыми слогами, оставляйте их себе. Если открылись разные слоги, переверните их опять слогами вниз, оставляя на прежних местах. Следующий ход делает ваш ребенок. Объясните ребенку, что нужно стараться запомнить, где какой слог расположен на столе. Выигрывает тот, кто соберет больше карточек.
Игра учит ребенка не отвлекаться и долго удерживать внимание, действовать по алгоритму и запоминать пространственное расположение предметов.

ВОЛШЕБНАЯ ТАРЕЛКА.

Цель: учиться читать слоги, учиться понимать значение предлогов, развивать речь, развивать воображение.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: одноразовая картонная тарелка, линейка, карандаш, цветные карандаши или фломастеры, игральный кубик.
Как играть?
Предлоги - это первые слова, доступные ребенку для самостоятельного чтения. Часть предлогов состоит из одной буквы, а часть совпадают со слогами. Стоит попробовать использовать это их преимущество для организации игры с малышом, когда он учится читать разные слоги.
Возьмите одноразовую картонную тарелку, расчертите ее с помощью линейки и карандаша на 8 секторов. В каждом секторе напишите по одному предлогу: НА, В, ПО, ПОД, ЗА, ОТ, НАД, К.
Бросьте кубик на тарелку, посмотрите, на какой сектор он попал. Вам нужно придумать предложение с выпавшим предлогом. Теперь очередь вашего ребенка. Если малышу будет трудно придумывать предложения, помогите ему: подскажите, о чем можно придумать предложение с данным предлогом.
Когда ребенок научится придумывать предложения, усложните немного правила игры: предложений нужно придумывать столько, сколько точек на выпавшей грани кубика.
Вариант:
Можно сделать в центре тарелки стрелку и вращать ее с закрытыми глазами.

ПРЯТКИ.

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться составлять слова из букв.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, буквы из разрезной азбуки или магнитные.
Как играть?
На листе бумаги крупными буквами напишите слово ЛЕСТНИЦА (или составьте из букв разрезной азбуки/магнитных букв). Расскажите ребенку, что в этом слове - "на лестнице" - прячутся восемь слов. Все эти слова можно составить из букв слова ЛЕСТНИЦА. Помогайте ребенку увидеть эти слова. Для этого давайте краткое описание. Например: "Этим ловят рыбу" (СЕТЬ), "Есть у дерева" (ЛИСТ), "Там живут дикие звери" (ЛЕС), "Птица с длинными ногами" (АИСТ), "Хитрое животное" (ЛИСА), "Исполняют под музыку" (ТАНЕЦ), "ЕСТЬ У ДОМА" (СТЕНА), "Есть в театре" (СЦЕНА). Слова-отгадки ребенку нужно записать или составить из букв, проверяя их наличие в слове ЛЕСТНИЦА.
А из букв слова ЖАВОРОНОК, например, можно составить слова, обозначающие: птицу (ВОРОНА), домашнее животное (КОРОВА), жилище дикого зверя (НОРА), головной убор королей (КОРОНА), высокую температуру (ЖАР), яму вокруг замка (РОВ).
Для игры вы можете выбрать любое другое длинное слово: от 7 букв. Но желательно, чтобы в слове обязательно были буквы А, И, Е или О, У или Ы. То есть чтобы в слове встречалось не менее 3 различных гласных букв. А наибольшее количество слов можно составить из букв слова КОНТРАБАС. Таких слов может получиться 43!

ИГРЫ СО СЛОВАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 - 5 лет.


ИГРЫ СО СЛОВАМИ.

ЦЕПОЧКИ СЛОВ.

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться читать слова, формировать навык осмысленного чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: белый или цветной картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Из картона нарежьте небольшие карточки. На карточках разноцветными карандашами или фломастерами напишите слоги (каждый слог - своим цветом), например НО, РА, МА, ЛО, СИ, ЛА, ПА.
На столе перед ребенком выложите карточку со слогом НО. Пусть ребенок ее прочитает. Затем рядом положите карточку со слогом РА. Предложите ребенку и ее прочитать. Затем ребенку нужно прочитать оба слога и назвать получившееся слово (НОРА). Теперь уберите первую карточку (НО), попросите повторно прочитать оставшийся слог (РА). Рядом со слогом РА положите карточку МА. Предложите ребенку прочитать и этот слог, прочитать два слога вместе и назвать новое слово (РАМА). Так, постепенно убирая первый слог и добавляя новый, прочитайте с ребенком всю цепочку до конца: НОРА - РАМА - МАЛО - ЛОСИ - СИЛА - ЛАПА.
В этом варианте чтения для ребенка упрощается задача понимания прочитанного, т. к. ему не придется долго думать над каждым отдельным слогом слова: прочитав слог в составе первого слова, во втором ребенок уже просто вспомнит его.
В следующий раз подготовьте новые карточки со слогами: ЛИ, СА, МА, КИ, НО, СИ, ЛА, ПЫ. В цепочке с использованием этих слогов получатся слова: ЛИСА - САМА - МАКИ - КИНО - НОСИ - СИЛА - ЛАПЫ.
Постепенно увеличивайте количество слогов в цепочке.

БУКВА УБЕЖАЛА.

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, формировать навык осмысленного чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: картинки с изображением носа, дуба, рака, сыра; гласные буквы - А, О, У, И, Ы, Я, Е, Ё, Ю, Э (из разрезной азбуки или магнитные).
Под картинкой, на которой нарисован РАК, выложите первую и последнюю букву слова (Р и К), оставьте между ними промежуток. Спросите ребенка, все ли буквы слова на месте. Ребенку нужно догадаться, какую букву вставить в слово. Помогите ребенку выполнить задание: вместе с ним протяжно произнесите слово РАК (РААААААК), предложите пробовать вставлять разные буквы и читать образовавшиеся слова. Посмейтесь вместе с ребенком над чудными словами: РИК, РЕК, РУК, РЯК и т. д. Похвалите ребенка, когда он, вставив букву А, скажет, что выполнил задание, и прочтет отгадку.
Аналогично подберите пропущенные буквы к словам ДУБ, НОС, СЫР.
Если ребенок ошибется при выполнении задания, не спешите исправлять его, а произнесите получившееся слово, возможно, так малыш быстрее поймет свою ошибку и исправит ее сам.
Чтобы ребенку не наскучило играть в эту игру, за одно занятие используйте не более 5 слов. Слова, которые ребенок с трудом восстановил, вы можете загадать ему снова еще раз.
Используйте слова из данного списка: МАК, ЛАК, ШАР, НОС, СОМ, СОК, РОТ, ДОМ, СУП, ЛУК, СУК, ПУП, ЖУК, КУБ, ДЫМ, СЫН, БЫК, РИС, ЛИС, ЛЕС, МЕЛ, МЕЧ, ФЕН, ДЕД, МЁД, ЛЁД, ЛЮК, МЯЧ.
Вариант:
Загадайте слово без картинки: выложите первую и последнюю буквы, предложите ребенку угадать, какое слово вы задумали. Перебирая гласные буквы, ребенок найдет отгадку и прочитает ее.

ЗАКОНЧИ СЛОВО.

Цель: учиться составлять и читать слова, учиться определять, какие буквы входят в состав слова, формировать навык осмысленного чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: бумага для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), клей.
Как играть?
Подберите 5-10 картинок из настольных игр или вырежьте их из журналов. В названии картинок должно быть не более 8 букв. Под каждой картинкой напишите начало слова (желательно, деля слова по слогам). Окончания слов напишите на небольших листочках бумаги буквами того же размера. Предложите ребенку подобрать соответствующие окончания к каждой картинке и прочитать слова.

Вариант:
Можно играть и без картинок. Но для такого варианта нужно подбирать слова, относящиеся к одному обобщающему понятию, например: названия посуды или мебели, обуви или одежды, деревьев или цветов, транспорта или городов, месяцев или дней недели и т. п.
Начала слов запишите в столбик на большой карточке, располагая их ближе к правому краю. Окончания слов напишите на отдельных карточках соответствующего размера.
Предлагая выполнить задания, заранее скажите ребенку, из какой группы составляются слова. Когда ребенок будет уверенно составлять слова, можете не объявлять тему задания заранее, а, наоборот, по окончании работы над каждой карточкой спрашивать, как можно все назвать одним словом.
Вы можете долгое время возвращаться к этой игре, составляя новые задания на темы, которые заинтересовали вашего ребенка. Ребенок воспринимает новые слова в этой игре как совершенно новую игру, а значит, и выполнять задание ему будет интересно.

КНИЖКА - ИГРУШКА.

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться читать слова, развивать скорость чтения.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: альбом для рисования (на скрепках или на веревочке) - 12 листов, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
С помощью линейки и карандаша разделите альбом пополам таким образом, чтобы одна часть осталась соединенной скрепками/веревочкой. Разрежьте по намеченной линии.
Каждый лист получившейся книжечки разметьте посередине и разрежьте, но не до конца, а так, чтобы альбом оставался соединенным посередине скрепками/веревочкой. На каждой левой страничке напишите по одному слогу из данных: КИ, НО, РА, ЛА, ПИ, КО, СА, СИ, ГО, ЛИ, КА, ПО, а на каждой правой страничке - по одному из этого списка: НО, НИ, МА, ПА, ЛА, РА, СА, ТЫ, СИ, ША, ЛЫ, НА.
Перелистывая странички в разной последовательности, ребенок будет составлять разные слова. Предложите ребенку листать книжку-игрушку и читать слова, посмейтесь вместе с ним над "забавными" словами типа: РАПА, ГОСА, КИНИ, САНА, порадуйтесь, когда удастся составить "настоящие" слова: КИНО, НОРА, ПОНИ и т. д. Обратите внимание ребенка, что с одним и тем же слогом можно составить несколько слов, например со слогом КО: КОСА - КОТЫ - КОНИ или со слогом РА: ГОРА - НОРА - КОРА.

Вариант:
Сделайте книжку, разделив каждую страницу на 3 части.
В каждой части напишите по одной букве из списков. На первых страницах напишите буквы С, Л, Р, К, Ж. Для вторых страниц подойдут буквы О, У, А, Ы, И. На третьих страничках напишите К, М, Н, Т, Р. Листая странички такой книжки-игрушки, ваш ребенок сможет составить слова: СОК, СОН, СОМ, ЛУК, ЛАК, СЫР, СЫН, РОТ, КОТ, КИТ. Получатся и смешные слова, например: СЫМ, КАН, ЖУМ, РИТ, КАТ. Попробуйте вместе с ребенком придумать, что могли бы обозначать эти слова на другой планете.

ИМЕНА.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать воображение.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: картинки с изображениями девочки и мальчика, бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листочках бумаги заранее напишите 8-15 имен девочек и мальчиков. Выбирайте не только хорошо знакомые ребенку имена, но и совершенно новые. Положите перед ребенком картинки с изображениями детей. Предложите читать написанные на карточках имена и раскладывать их под картинками девочки или мальчика соответственно.
Уделите внимание таким именам, как САША, ВАЛЯ, ЖЕНЯ. Расскажите ребенку, что такими именами могут назвать и девочку и мальчика. Назовите полные варианты этих имен: Александр и Александра, Валентин и Валентина, Евгений и Евгения.
Вариант:
Придумайте для игры необычные имена, нарисуйте картинки с изображением инопланетян - девочки и мальчика. Сначала попробуйте сами отгадать, кому из этих инопланетян - девочке или мальчику - подойдут имена БАСА, НЕЙ, РИН, ЛОГА, ЛЕП, ТОРА, ЖИВА, ДИС. Затем загадайте эти и подобные имена ребенку. Предложите ребенку самостоятельно придумать новые имена.

УНИВЕРСАМ.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать речь, развивать мышление.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, игрушки (кукла/мишка).
Как играть?
На листочках бумаги напишите названия разных продуктов: МОЛОКО, СМЕТАНА, КЕФИР, ТВОРОГ, ХЛЕБ, БУЛКА, ПИРОГ, ТОРТ, ПЕЧЕНЬЕ, МАКАРОНЫ, РИС, ГРЕЧА, СОЛЬ, САХАР, КОЛБАСА, СОСИСКИ, СЫР, КАПУСТА, СВЁКЛА, КАРТОФЕЛЬ, УКРОП, ЯБЛОКИ, ГРУШИ, БАНАНЫ, ЛИМОНЫ.
Организуйте в комнате "Универсам": предложите ребенку прочитать слова и разложить их по отделам. Например, все молочные продукты - на стол, овощи - на стул, фрукты - на диван и т. д. Поручите ребенку роль продавца, а сами исполняйте роли игрушек. Приходите в магазин за продуктами, называйте их, а ребенок будет искать карточку с соответствующей надписью и "продавать" вам товар.
Вариант:
Добавьте в ваш магазин отделы одежды и обуви, сувениров, посуды, книг, бытовой техники, бытовой химии и т. п. Напишите названия соответствующих товаров. Например: ПЛИТА, ХОЛОДИЛЬНИК, УТЮГ, ФЕН, ВЕСЫ, СВЕЧКИ, ФОТОАЛЬБОМ, СЕРВИЗ, КУВШИН, МЫЛО, ШАМПУНЬ, ЗУБНАЯ ПАСТА, СТИРАЛЬНЫЙ ПОРШОК, ГЕЛЬ ДЛЯ ДУША.

УГОЩЕНИЕ ДЛЯ ЗВЕРЕЙ.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать мышление.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: картинки с изображением животных (медведь, лягушка, заяц, собака, мышка, кошка, лошадь, белка), бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листочках бумаги напишите слова: МАЛИНА, МЁД, КОМАРЫ, ЗЕРНО, ТРАВА, МОЛОКО, МЯСО, РЫБА, КОСТЬ, ОРЕХИ, СЕНО, КАПУСТА, ГРИБЫ. Положите перед ребенком картинки с изображением животных. Предложите читать написанные на карточках слова и раскладывать их под картинками - "угощать зверей", отгадывая, кто что любит есть. Обратите внимание ребенка, что некоторым угощениям будут рады несколько животных. Например, капустой может угоститься и заяц и лошадь, грибам будут рады белка и медведь, а мясом можно угостить кошку и собаку и т. п.
Вариант:
Картинки с изображениями животных замените карточками с их названиями. Подберите для игры картинки с изображениями разных лакомств для этих животных.

ПОВАРЁНОК.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать мышление.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, кастрюли (игрушечные или настоящие).
Как играть?
На листочках бумаги напишите названия различных продуктов: МОЛОКО, МУКА, САХАР, СОЛЬ, МАСЛО, МЯСО, РЫБА, ЯЙЦО, КАРТОФЕЛЬ, КАПУСТА, МОРКОВЬ, СВЁКЛА, ЯБЛОКИ, ГРУШИ, СЛИВА, ВИШНЯ, МАЛИНА, МЁД, ВОДА. Превратите вашего ребенка в поваренка: наденьте на него фартук и колпак, выберите местом игры кухню. Вместе "приготовьте обед": сварите борщ и компот, сделайте пюре и котлеты. Для приготовления обеда ребенку нужно выбирать необходимые продукты из написанных слов и раскладывать их по соответствующим кастрюлям. Если ребенок не знает, какие продукты нужны для приготовления того или иного блюда, расскажите ему об этом, а он сам найдет названия этих продуктов среди написанных слов.
Предложите ребенку "приготовить" любое блюдо по его выбору таким способом. Угостите приготовленным обедом или ужином членов семьи или друзей вашего ребенка.
Вариант:
Добавьте для выбора слова-названия кухонных принадлежностей, необходимых в процессе приготовления задуманных блюд: КАСТРЮЛЯ, СКОВОРОДА, ПЛИТА, ДУХОВКА, МИКСЕР, НОЖ, ВИЛКА, ЛОЖКА, ПОВАРЁШКА, ДОСКА, БАНКА, ТАРЕЛКА, БЛЮДЦЕ, ЧАШКА и т. п. Для того чтобы игра получилась веселее, можете добавить и лишние слова, например: МЕТЛА, ПЫЛЕСОС, ГРАБЛИ, КРАСКИ, СНЕГ и т. п.

САД - ОГОРОД.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться классифицировать предметы, развивать мышление, пополнять словарный запас.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: предметные картинки с изображением овощей и фруктов, сюжетные картинки с изображением сада (деревья) и огорода (грядки), бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листочках бумаги напишите названия овощей и фруктов. Ребенку нужно прочитать слова и разложить названия фруктов на деревья, а названия овощей - на грядки. Попросите ребенка закрыть глаза и поменяйте местами 2-5 карточек (из сада переложите в огород и наоборот), предложите малышу найти ошибки и вернуть овощи и фрукты на место.
Варианты:
Найдите картинки луга и клумбы. Подойдут и схематические рисунки, выполненные вами самостоятельно. На карточках напишите названия цветов: ЛАНДЫШ, ПИОН, РОЗА, ПОДСНЕЖНИК, РОМАШКА, ГВОЗДИКА, КОЛОКОЛЬЧИК, ЛИЛИЯ, ВАСИЛЁК, ХРИЗАНТЕМА. Пусть ребенок прочитает слова и разложит их соответственно тому, где могут расти эти цветы. Если ребенок не знает, что колокольчик и ромашка могут расти как в саду, так и на лугу, расскажите ему об этом.
Найдите картинки сада и леса. Можете схематически изобразить их сами. На карточках напишите названия ягод: КЛУБНИКА, ЧЕРНИКА, КРЫЖОВНИК, МОРОШКА, РЯБИНА, ЗЕМЛЯНИКА, СМОРОДИНА, МАЛИНА, ГОЛУБИКА. Предложите ребенку разложить названия ягод к картинкам с изображением мест, где они могут расти. Очень хорошо, если сам ребенок скажет, что некоторые ягоды могут расти как в лесу, так и в саду. В данном подборе слов это - МАЛИНА и ЗЕМЛЯНИКА.

ЦВЕТИК - САМОЦВЕТИК.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать внимание, классифицировать предметы.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: цветной картон, ножницы, клей, бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Изготовьте "Цветик-семицветик". Из картона разных цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) вырежьте лепестки одинаковой формы. Сделайте серединку (кружочек из белого картона). С помощью клея соедините все детали.
На листочках бумаги заранее напишите слова: НЕБО, ДЫНЯ, КЛУБНИКА, АПЕЛЬСИН, ОГУРЕЦ, БАКЛАЖАН, МОРЕ. Предложите ребенку прочитать слова и разложить карточки с ними на лепестки того цвета, какого бывают обозначаемые словами реалии.
В следующий раз напишите новые слова, постепенно увеличивайте их количество. Сначала используйте слова, которые обозначают предметы, имеющие только один вариант цвета. Позднее интересно будет использовать для игры названия предметов, которые могут быть разных цветов. Например, слово ЛИСТЬЯ подходит и к зеленому, и к красному, и к желтому лепестку, а слово СЛИВА можно положить и на фиолетовый, и на желтый, и на зеленый лепестки.

МАГАЗИН ОДЕЖДЫ.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: картинки с изображением девочки и мальчика, бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листочках бумаги заранее напишите названия одежды: ПЛАТЬЕ, ЮБКА, БЛУЗКА, САРАФАН, БРЮКИ, ШОРТЫ, РУБАШКА, СВИТЕР, КУРТКА, ПАЛЬТО, НОСКИ, КОЛГОТКИ, ФУТБОЛКА, КЕПКА, ПАНАМА. Положите перед ребенком картинки с изображением детей. Предложите читать написанные на карточках названия одежды и раскладывать их под картинками девочки или мальчика соответственно. Обратите внимание ребенка, что некоторые виды одежды носят как девочки, так и мальчики.

Варианты:
Напишите на карточках названия обуви: ТУФЛИ, ТАПКИ, САПОГИ, БОТИНКИ, КРОССОВКИ, БОСОНОЖКИ, САНДАЛИИ, ВАЛЕНКИ. Играйте аналогично, распределяя слова между картинками мальчика и девочки.
Разложите одежду и обувь по сезонам. Для этого используйте картинки с изображением зимы и лета.

БЕСПОРЯДОК ДОМА.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать наблюдательность.
Возраст: с 4 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, скотч.
Как играть?
На листах бумаги напишите названия предметов домашней обстановки вашей квартиры: ШКАФ, СТОЛ, СТУЛ, КРЕСЛО, КОМОД, ДИВАН, КРОВАТЬ, ОКНО, ДВЕРЬ, ЛАМПА, ЗЕРКАЛО, ТЕЛЕФОН, ТЕЛЕВИЗОР и т. п. Вместе с ребенком прикрепите эти названия с помощью скотча к соответствующим предметам. Через 3-4 дня, пока не видит ребенок, поменяйте некоторые карточки местами. Пусть ваш малыш сам заметит изменения и поместит названия на прежние места. В следующий раз поменяйте местами другие карточки.
Вариант:
Подобную игру можно провести и на даче. Используйте для ее организации слова: КАЛИТКА, ЗАБОР, КРЫЛЬЦО, СКАМЕЙКА, КАЧЕЛИ, ОКНО, СТОЛБ, ГРЯДКА, КЛУМБА, ДЕРЕВО, КУСТ, БУДКА и т. п.

СЛОВЕСНОЕ ЛОТО.

Цель: учиться читать слова, развивать внимание.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), мешочек.
Как играть?
Из журналов, каталогов, настольных игр подберите 20-30 предметных картинок с простыми названиями: в состав названий должно входить от 3 до 6 букв. Листы бумаги разделите на 5-6 прямоугольников одинакового размера. В каждом прямоугольнике напишите по одному слову из тех, к которым смогли подобрать картинки. Можете распечатать слова на принтере.
Предложите ребенку выбрать одну из карточек со словами, прочитать их и найти к каждому слову соответствующую картинку. Картинками нужно закрывать слова.
Играйте в эту игру всей семьей. Правила игры просты. Каждый из членов семьи выбирает себе карточку. Один из членов семьи - ведущий. Он достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: "Кому нужен ... ?" (произносит название предмета, изображенного на картинке). Тот, у кого есть соответствующее слово, забирает картинку себе, закрывает ею слово. Выигрывает первый закрывший все слова на своей карточке.

Вариант:
На большие карточки приклейте предметные картинки, подготовьте отдельные карточки с соответствующими словами. Ребенок будет читать слова, находить соответствующую картинку и закрывать ее.

ДОМИНО СО СЛОВАМИ.

Цель: учиться читать слова, учиться понимать прочитанное.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: белый картон, предметные картинки, простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Подберите картинки с изображениями различных предметов, в названии которых не более 6 букв. Используйте для поиска картинок старые журналы, буклеты, каталоги. Вам могут пригодиться наклейки, открытки, фантики. Чем больше картинок вы подберете, тем интереснее получится игра.
Из белого картона изготовьте набор карточек одинакового размера. Размер карточки определите сами в зависимости от размера подобранных вами картинок: картинки должны поместиться на половину карточки. На каждой карточке сделайте разметку: разделите с помощью карандаша и линейки пополам. На правых половинках карточек напишите слова, а на левые половинки приклейте предметные картинки. Избегайте приклеивания на одну карточку картинки и соответствующего слова. Можете распечатать слова на принтере и приклеить их к картонным карточкам также, как картинки.
Объясните ребенку правила игры. К каждой карточке нужно подбирать другую таким образом, чтобы написанные слова совпали с картинками. Возьмите себе и дайте , ребенку по 5-8 карточек. Оставшиеся карточки сложите в общую колоду. Стройте цепочки из слов и картинок. Ходите по очереди. Если у вас или ребенка нет подходящей карточки, берите дополнительные из колоды. Выигрывает тот, кто первый остается без карточек на руках. Не забывайте просить ребенка читать вслух слова на карточках! Игра в домино способствует не только развитию навыка осмысленного чтения, но и учит ребенка действовать по правилам.

ПРЯТКИ.

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться составлять слова из букв.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, буквы из разрезной азбуки или магнитные.
Как играть?
На листе бумаги крупными буквами напишите слово ЛЕСТНИЦА (или составьте из букв разрезной азбуки/магнитных букв). Расскажите ребенку, что в этом слове - "на лестнице" - прячутся восемь слов. Все эти слова можно составить из букв слова ЛЕСТНИЦА. Помогайте ребенку увидеть эти слова. Для этого давайте краткое описание. Например: "Этим ловят рыбу" (СЕТЬ), "Есть у дерева" (ЛИСТ), "Там живут дикие звери" (ЛЕС), "Птица с длинными ногами" (АИСТ), "Хитрое животное" (ЛИСА), "Исполняют под музыку" (ТАНЕЦ), "ЕСТЬ У ДОМА" (СТЕНА), "Есть в театре" (СЦЕНА). Слова-отгадки ребенку нужно записать или составить из букв, проверяя их наличие в слове ЛЕСТНИЦА.
А из букв слова ЖАВОРОНОК, например, можно составить слова, обозначающие: птицу (ВОРОНА), домашнее животное (КОРОВА), жилище дикого зверя (НОРА), головной убор королей (КОРОНА), высокую температуру (ЖАР), яму вокруг замка (РОВ).
Для игры вы можете выбрать любое другое длинное слово: от 7 букв. Но желательно, чтобы в слове обязательно были буквы А, И, Е или О, У или Ы. То есть чтобы в слове встречалось не менее 3 различных гласных букв. А наибольшее количество слов можно составить из букв слова КОНТРАБАС. Таких слов может получиться 43!

СТРОИМ ГОРОД.

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, развивать речь.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: белый или цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Из разноцветного картона вырежьте прямоугольники размером 5х8 см. Это будут кирпичики для строительства домов в городе. Вырежьте и треугольники обязательно с одной стороной, равной 8 см, а с другой - равной 5 см. Это будут крыши домов. Кирпичиков должно быть больше, чем квадратиков.
На крышах-треугольниках напишите слоги - начала слов. Например, ВА, ПА, ТА, СА. А на кирпичиках-прямоугольниках окончания задуманных слов. Например: -ТА (получится ВАТА), -РЕНЬЕ (получится ВАРЕНЬЕ), -ЛЕЦ (ПАЛЕЦ), -РУС (ПАРУС), -НЕЦ (ТАНЕЦ), -ЗЫ (ТАЗЫ), -БУРЕТ (ТАБУРЕТ), -ДИК (САДИК), -НИ (САНИ), -МОЛЁТ (САМОЛЁТ), -ЛАТ (САЛАТ). Предложите ребенку разложить кирпичики под подходящую крышу так, чтобы из них получались слова. Посмотрите, какой дом получился самый высокий, самый низкий. Попросите прочитать все слова, которые "живут" в домике ВА, в домике ПА, в домике ТА, в домике СА.
Полезно подбирать для игры слова, первые слоги которых похожи по звучанию: ША и ЖА; ПО и БО; ВУ и ФУ; СИ и ЗИ; ДЕ и ТЕ; ГО и КО и т. д.

НАЙТИ ЧАСТИ ЦЕЛОГО.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить части целого, пополнять словарный запас, развивать мышление.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки - куртка, чайник, ботинок, шкаф, грузовик.
Как играть?
На листочках бумаги напишите названия частей предметов: РУКАВ, ВОРОТНИК, КАРМАН, ПУГОВИЦА, НОСИК, КРЫШКА, ДОНЫШКО, ПОДОШВА, КАБЛУК, ШНУРОК, ДВЕРЦА, ПОЛКА, ЯЩИК, КОЛЕСО, КУЗОВ, МОТОР. На столе разложите картинки с изображением куртки, ботинка, чайника, шкафа, грузовика. Попросите ребенка читать названия частей предметов на карточках и раскладывать их под/на соответствующую картинку.
Вариант:
В следующий раз используйте картинки с изображениями дерева, птицы, рыбы, коровы, человека и слова: КОРЕНЬ, СТВОЛ, ВЕТКИ, ЛИСТЬЯ, ПОЧКИ, КЛЮВ, ПЕРЬЯ, КРЫЛЬЯ, ПЛАВНИКИ, ЧЕШУЯ, ХВОСТ, РОГА, РУКИ, НОГИ, ВОЛОСЫ, ЛИЦО, ГОЛОВА. Обратите внимание ребенка, что некоторые слова подходят к нескольким вариантам ответа. Так, слово ХВОСТ можно положить к изображению рыбы, коровы, птицы, слово ГОЛОВА можно положить и к птице, и к рыбе, и к корове, и к человеку.

КТО ГДЕ ЖИВЁТ?

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться классифицировать предметы, пополнять словарный запас.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: предметные картинки с изображениями животных (рыба, собака, пчела, лиса, медведь, ворона, белка), бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
На листах бумаги крупными яркими буквами напишите названия домиков животных: АКВАРИУМ, БУДКА, УЛЕЙ, НОРА, БЕРЛОГА, ГНЕЗДО, ДУПЛО. Попросите ребенка прочитать названия домиков и поселить в них животных - разложить предметные картинки к соответствующим словам.
Вариант:
Подберите изображения домиков животных, а названия животных напишите на листочках бумаги. Раскладывайте названия животных к картинкам с домиками. Обратите внимание ребенка, что у некоторых животных домики называются одинаково: у лисы и у мыши - нора, у белки и у совы - дупло, например.
Напишите названия домиков домашних животных, подберите соответствующие картинки с животными. Используйте для игры слова: КОРОВНИК, КОНЮШНЯ, КРОЛЬЧАТНИК, СВИНАРНИК, КУРЯТНИК. Соответственно для этого варианта вам пригодятся картинки с изображениями коровы, лошади, кролика, свиньи, курицы.

ПРОФЕССИИ.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, развивать мышление.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, сюжетные или предметные картинки с изображениями людей разных профессий (врач, почтальон, строитель, моряк, водитель, продавец, парикмахер, учитель, военный).
Как играть ?
На листочках бумаги напишите слова: ГРАДУСНИК, ШПРИЦ, ПИСЬМО, КИРПИЧ, КАСКА, ШТУРВАЛ, ЯКОРЬ, РУЛЬ, КОЛЕСО, ВЕСЫ, КАССА, НОЖНИЦЫ, РАСЧЁСКА, МЕЛ, КНИГА, РУЖЬЁ, ПАЛАТКА.
Разложите перед ребенком картинки с изображениями людей разных профессий. Уточните, знает ли ребенок названия профессий и чем занимаются люди этих профессий. Дайте прочитать слова на карточках, предложите догадаться, к какой профессии относятся предметы, и разложить слова к соответствующим картинкам.

Вариант:
Напишите на карточках названия профессий и подберите картинки с изображениями необходимых предметов. Желательно к каждой профессии подобрать по 2-4 предмета. Играйте аналогично, подбирая предметные картинки к карточкам с названиями профессий.

ГОРОДОК.

Цель: учиться осмысленному чтению слов, пополнять словарный запас.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Нарисуйте город с улицами и домами. Можете использовать вырезанные из журналов и газет изображения домов, дорог, транспорта, людей. Эту работу интересно делать вместе с ребенком. Развесьте на дома вывески: АПТЕКА, МАГАЗИН, УНИВЕРСАМ, ШКОЛА, БОЛЬНИЦА, ГОСТИНИЦА, ДЕТСКИЙ САД, ПАРИКМАХЕРСКАЯ, ТЕАТР, КИНОТЕАТР, КАФЕ, РЕСТОРАН.
Расскажите ребенку, что в город приехали гости из другой страны, которые не умеют читать по-русски. Попросите ребенка помочь иностранцам находить в городе места, где можно пообедать или переночевать, купить лекарства или продукты, посмотреть спектакль или фильм, подстричься или полечиться.

ИГРЫ С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ.

ИГРЫ С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ.

CОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

Напишите на карточках слова, в разных грамматических формах. Предложите ребенку подобрать подходящие слова и составить словосочетания (соединить стрелочками или положить их рядом, если слова написаны на разрезных карточках). Например:
НОВАЯ ПЛАТЬЕ ПРИШЛА ВРЕМЯ
НОВЫЙ ГОД ПРИШЕЛ ДЕТИ
НОВОЕ ИГРУШКИ ПРИШЛИ СЫН
НОВЫЕ КВАРТИРА ПРИШЛО ДОЧКА
Помните о "лишнем" варианте ответа для повышения интенсивности задания! Как это сделать в таких заданиях? Для первого задания: или уберите одно слово ("новое", например) или добавьте слово ("машина", например). Так же и для второго задания: добавьте или уберите одно слово.

КАКОЕ СЛОВО ПОТЕРЯЛОСЬ ?

Упражнение помогает научиться осмысливать значение предлогов. Напишите словосочетания, в которые входят предлоги, сами предлоги напишите на отдельных карточках. Предложите ребенку "вернуть" "маленькие словечки" на место. Усложненный вариант: ребенку не даны предлоги, он сам догадывается, какое слово пропущено, и вписывает его. Например:
ЧАЙ _ САХАРОМ
КОШКА _ ДИВАНЕ
КОСТЮМ _ ШКАФУ
СОБАКА _ ЗАБОРОМ
ПРИШЛА _ МАГАЗИНА
КНИГА _ ЖИВОТНЫХ
НА, В, С, ИЗ, ЗА, О, ОТ ("лишний" вариант ответа).

ПОДБЕРИ ОКОНЧАНИЕ.

Напишите словосочетания, состоящие из прилагательного и существительного или глагола в прошедшем времени и существительного, окончания прилагательных и глаголов напишите на отдельных карточках, ребенок должен разложить окончания на места. Предусматривайте "лишние" варианты ответов! ГРОМК_ ЗВУКИ
ГРОМК_ ПЕСНЯ
ГРОМК_ ПЕНИЕ
ГРОМК_ ГОЛОС
-ОЕ, -АЯ, -ИЕ, -АЯ, -ИЙ.

ВРЕМЯ БЕЖАЛ_
МАЛЬЧИШКИ БЕЖАЛ_
ВЕРА БЕЖАЛ_
-А, -О, -И.
При прочтении предположений в первое время может возникнуть эффект многократного повторения прочитанных слов. Также как и в случае повторения слогов при прочтении слов, это помогает ребенку легче понимать прочитанное и не забывать первые слова к моменту прочтения и понимания последних слов предложения ("Лена, ела, Лена ела, малину, Лена ела малину"). Препятствовать такому чтению не нужно: в скором времени ребенок научится быстро понимать прочитанное предложение и без повтора слов.
Но для облегчения чтения предложений можно использовать предложения, в которые вместо некоторых слов вставлены картинки, тогда количество слов, которые необходимо осмыслить при чтении, будет меньше, а значит, прочитать предложение станет проще.

Перед тем как давать ребенку читать предложение, убедитесь, что оно не содержит сложных длинных слов. Если такие слова в предложении встречаются, предложите прочитать их ребенку заранее, в случае необходимости помогите ему прочитать и понять это слово .Предложение + картинка
Для упражнения потребуется несколько сюжетных картинок. Взрослый придумывает и записывает на отдельных карточках предложения к этим картинкам (по одному или несколько к каждой картинке), ребенок читает предложения и определяет, к каким картинкам они подходят.

РАЗРЕЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Для этого задания нужно написать предложения на карточках и разрезать их на слова. Ребенок читает слова и составляет предложение из них. Можно добавлять к комплекту слов предложения лишние слова, не подходящие по смыслу или форме слова, например:
Света из в рисовала альбоме

рисовала Света тарелке альбоме в

рисовала Света альбоме рисовал в
Для облегчения выполнения задания сначала можно использовать сюжетные картинки по содержанию предложения, это поможет ребенку быстрее осмыслить варианты возможных взаимосвязей между предложенными словами.

Когда ребенок освоит чтение предложений, можно начинать читать короткие тексты. При работе с текстом появляется еще один уровень осмысления прочитанного - понимание последовательности и причинно-следственных связей описываемых в тексте событий.
Для облегчения понимания прочитанного важно задавать как можно больше разнообразных вопросов по тексту, при этом ребенок может ответить своими словами или прочитать ответ из текста.
На этом этапе обучения чтению также можно провести занимательные игры с ребенком.

НАЗВАНИЕ ДЛЯ РАССКАЗА.

Цель: учиться читать текст, учиться понимать прочитанное, развивать речь.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: любой текст (из "Букваря" или "Азбуки"), бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Предварительно для игры выберите текст из 4-6 простых предложений. Прочитайте его сами, придумайте название. На листе бумаги напишите 3-4 варианта названия рассказа, причем только один из них должен подходить к его содержанию. Например, к приведенному ниже рассказу вы можете предложить следующие названия: На море / За ягодами / Хорошо в лесу / Заблудились.
ОДНАЖДЫ КАТЯ ХОДИЛА С ДЕДУШКОЙ В ЛЕС. ТАМ ОНА НАРВАЛА ЦВЕТОВ И ЛИСТЬЕВ. КАТЯ СДЕЛАЛА КРАСИВЫЙ БУКЕТ. А ДЕДУШКА НАШЕЛ МНОГО ОПЯТ. ДОВОЛЬНЫЕ ОНИ ВЕРНУЛИСЬ ДОМОЙ.
Предложите ребенку прочитать рассказ и выбрать подходящее название для него.

СОСТАВЬ РАССКАЗ.

Цель: учиться составлять текст из предложений, развивать мышление.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: любой текст (из "Букваря" или "Азбуки"), бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Подберите текст из З-6 предложений. В каждом предложении количество слов не должно превышать 6. Напишите цветными фломастерами или карандашами предложения из текста на отдельных полосках бумаги. Или сначала напишите весь текст, а затем разрежьте его на предложения. Получится аккуратнее, если для набора текста рассказа воспользоваться возможностями компьютера.
Пример предложений для игры: СПЕКТАКЛЬ БЫЛ ДЛИННЫЙ / ОНИ ПОПРОСИЛИ МАМУ ВЗЯТЬ ЕЩЁ БИЛЕТЫ / ИРУ И СВЕТУ СЕГОДНЯ МАМА ПОВЕЛА В ТЕАТР / ДЕВОЧКАМ ПОНРАВИЛОСЬ В ТЕАТРЕ / ДЕВОЧКИ НАДЕЛИ НАРЯДНЫЕ ПЛАТЬЯ / НА СЦЕНЕ ПЕЛИ И ТАНЦЕВАЛИ АРТИСТЫ/.
Попросите ребенка прочитать отдельно каждое предложение, догадаться, о чем весь рассказ, и разложить предложения в правильном порядке. Такой вид работы помогает формировать понимание причинно-следственных связей событий.

ПРИДУМАЙ ОКОНЧАНИЕ РАССКАЗА.

Ребенок читает рассказ, но не до конца. Придумывает, чем может закончиться рассказ, проверяет свое предположение, дочитывая до конца. Не забудьте похвалить ребенка и в том случае, если он угадал правильно, и в том, если он придумал свое оригинальное окончание рассказа.
РАССТАВЬ ТОЧКИ.
Цель: учиться определять границы предложений в тексте, учиться понимать прочитанное, развивать речь.
Возраст: с 6 лет.
Что вам понадобится: любой текст (из "Букваря" или "Азбуки"), бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Для проведения игры напишите на листе бумаги или распечатайте на принтере текст, состоящий из 3-6 предложений. Знаки препинания не расставляйте (желательно, чтобы в тексте встречались только точки). Расскажите ребенку, что из этого рассказа убежали все точки, поэтому стало невозможно понять его смысл. Предложите ребенку прочитать "странный" рассказ и попытаться определить, где заканчивается одна фраза и начинается следующая, то есть расставить правильно точки.
Например:
ЛЕНЕ КУПИЛИ КУКЛУ НА КУКЛЕ БЫЛО БЕЛОЕ ПЛАТЬЕ ДЕВОЧКЕ КУКЛА ПОНРАВИЛАСЬ ОНА ЕЁ КАТАЛА НА КОЛЯСКЕ ВЕЧЕРОМ ДЕВОЧКА БРАЛА КУКЛУ С СОБОЮ СПАТЬ
Или другой пример:
ЮРА С МАМОЙ БЫЛИ В РОЩЕ ТАМ КРУЖИЛСЯ ЦЕЛЫЙ РОЙ КОМАРОВ МАЛЬЧИК ЗАКРЫВАЛСЯ ОТ НИХ РУКАМИ МАМА РАЗОЖГЛА КОСТЁР КОМАРЫ БОЯТСЯ ДЫМА ЭТО БЫЛО СПАСЕНИЕ ОТ НИХ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ + КАРТИНКА.
Для упражнения потребуется несколько сюжетных картинок. Взрослый придумывает и записывает на отдельных карточках предложения к этим картинкам (по одному или несколько к каждой картинке), ребенок читает предложения и определяет, к каким картинкам они подходят.

ЗАПИСОЧКИ.

Цель: учиться читать простые предложения, учиться понимать прочитанное.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: небольшой "сюрприз" (это может быть новая игрушка, книжка или журнал, карандаши или краски, шоколадка, билет в театр или что-то другое, что вам захочется подарить ребенку), бумага для записочек, конверты, фломастер.
Как играть?
Напишите в первой записке: "Посмотри под книгой". Эту записку не прячьте, ее нужно будет первой вручить ребенку в начале игры. В записке, которую впоследствии спрячете под книгу, напишите: "Посмотри под подушкой". В записке, которую будете прятать под подушкой, напишите: "Загляни в холодильник" и т. д. Первый раз сделайте 3-4 записки. В последней записке надо написать, где находится сам сюрприз. Перед началом игры разложите записки в конверты, а конверты в запланированные для них места. Скажите ребенку, что приготовили для него сюрприз, только спрятали его, и предлагаете поиграть - найти сюрприз по подсказкам. Или расскажите, что ребенку пришло письмо от любимого героя из сказки, но прочитать письмо должен он сам, т. к. на конверте написано его имя. Сколько радости будет у вашего ребенка, когда он найдет сюрприз! И главное - удовольствие он получит не только от самого сюрприза, но и от процесса его поиска.
Через некоторое время записки могут стать немного длиннее, например: "Проверь почтовый ящик", "Подойди к двери", "Встань к ней спиной", "Сделай 5 шагов прямо". Можете использовать инструкции, состоящие из нескольких последовательных команд, например: "Присядь и посмотри вправо", а затем еще и более сложные по содержанию команд, например: "Посмотри в верхнем ящике комода", "Вытащи записку из левого кармана куртки". Количество записок-команд, которые необходимо выполнить для нахождения сюрприза, также можно постепенно увеличивать.

Варианты:
В игры такого рода очень хорошо играть на природе - в парке, в лесу, на дачном участке. Для организации игры на природе используйте записочки подобного содержания: "На ветке березы", "Смотри на пеньке", "Ищи под елкой", "Прочитай, что написано на песке" и т. д.
Игра поможет разнообразить и отдых на детской площадке. Предложите команде ребят найти сюрприз. Используйте записочки-команды подобные следующим: "Три шага вправо от качелей", "Спрятано под горкой", "Смотри на карусели", "Копайте посередине песочницы" и т. д.

ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Цель: учиться читать простые предложения, пополнять словарный запас, развивать речь.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага или картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
На карточках из бумаги или картона напишите несколько предложений, близких по форме, но отличающихся по смыслу. Последние слова в предложениях не пишите, оставьте для них место. Например:
КОРОВА ЖУЁТ ___________ .
СОБАКА ГРЫЗЁТ ___________ .
НАСТЯ ЕСТ __________ .
Последние слова предложений напишите на отдельных карточках таким же цветом и шрифтом, что и предложения (СЕНО, КОСТЬ, КАШУ). Предложите ребенку внимательно прочитать предложения и добавить (разложить) в них подходящие по смыслу слова. При выполнении задания могут получиться "забавные" предложения, порадуйтесь вместе с ребенком!
Для игры можете использовать ниже приведенные предложения и им подобные.
СОБАКА СПИТ В ________ .
САША ЛЁГ В _________ .
ПАЛЬТО ВИСИТ В _________ . (БУДКЕ, КРОВАТЬ, ШКАФУ)

ПРОДАВЕЦ РАБОТАЕТ В ________ .
УЧИТЕЛЬ УЧИТ В _________ .
ВРАЧ ВЕДЁТ ПРИЕМ В __________ . (МАГАЗИНЕ, ШКОЛЕ, БОЛЬНИЦЕ)

СНЕГ ИДЁТ _________ .
КУПАТЬСЯ МОЖНО __________ .
ЛИСТЬЯ ОПАДАЮТ __________ .
ПОЧКИ РАСПУСКАЮТСЯ __________ . (ЗИМОЙ, ЛЕТОМ, ОСЕНЬЮ, ВЕСНОЙ)

ЛЕТАЕТ БЫСТРО ________ .
ПЛАВАЕТ В МОРЕ ________ .
ПРОКОЛОЛА КОЛЕСО ________ .
ПО РЕЛЬСАМ ЕДЕТ ________ . (САМОЛЕТ, КОРАБЛЬ, МАШИНА, ПОЕЗД)

ЗАГАДКИ.

Цель: формировать навык осмысленного чтения предложений, развивать мышление.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, предметные картинки, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Учиться читать можно и с помощью загадок. Ни одного ребенка не оставит равнодушным загадка. Но те загадки, которые встречаются в детских книжках, еще нескоро будут доступны вашему малышу для самостоятельного чтения. Попробуйте составить доступные загадки сами.
К выбранным предметным картинкам придумайте загадки, состоящие из нескольких простых предложений. Каждую картинку разрежьте на две части: одну сделайте значительно больше другой, разрезайте по горизонтали или вертикали. На больших частях картинок с обратной стороны напишите предложения-загадки. На меньших частях картинок с обратной стороны напишите слова-отгадки. Предложите ребенку прочитать простые предложения и по описанию догадаться, о чем идет речь. Затем найти подходящее слово, соединить две части. Если отгадка подобрана правильно, то на обратной стороне сложенных частей получится отгадка-картинка.
Используйте для организации каждой новой игры по 3-8 загадок, желательно каждый раз составлять загадки на какую-либо одну общую тему.

На тему "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ" можно загадать следующие загадки:
Даёт молоко. Её детей зовут козлятами. (КОЗА)
Любит хозяина. Живёт дома или в будке. (СОБАКА)
Пушистая и ласковая. Ловит мышей. (КОШКА)
С рогами. Даёт молоко. Не коза. Мычит. (КОРОВА)
Любит капусту и морковку. Похож на зайца. (КРОЛИК)

Для темы "ТРАНСПОРТ" подготовьте такие загадки:
Пассажирский городской транспорт. Ездит по рельсам. (ТРАМВАЙ)
Используют для перевозки грузов. Умеет сам сваливать груз. (САМОСВАЛ)
Плавает. Без трубы и без паруса. Нужны вёсла. (ЛОДКА)
Умеет летать. Поднимается вверх вертикально. (ВЕРТОЛЁТ)
Начинается на букву М. Ездит под землёй. (МЕТРО)

Для темы "ДЕРЕВЬЯ" можете использовать эти загадки:
Всегда зеленая. Не ёлка. (СОСНА)
Осенью на нем не бывает красных листьев. Плоды - жёлуди. (ДУБ)
Носит серёжки. Кора белого цвета. (БЕРЁЗА)
Лиственное дерево. Ягоды красного цвета. (РЯБИНА)
Дерево. Первая буква Т. Последняя буква Ь. (ТОПОЛЬ)

Подобным образом вы можете составить загадки на любую интересующую ребенка тему.

ДОГАДАЙСЯ, ЧТО ДАЛЬШЕ?

Цель: учиться читать предложения, учиться понимать прочитанное, развивать речь, развивать мышление.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Напишите или распечатайте на принтере предложения из списка. Предлагайте ребенку читать их по одному и придумывать, что могло быть после описанного события. Хвалите ребенка, если он смог назвать несколько вариантов ответа.
Используйте эти и подобные предложения:
В КОМНАТЕ ПОГАС СВЕТ.
ПЕТЯ РАЗБИЛ ВАЗУ.
НА УЛИЦЕ СТАЛО ТЕПЛО.
ПОШЕЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ.
АНЕ ИСПОЛНИЛОСЬ ШЕСТЬ ЛЕТ.
ТОЛЯ ЕЛ МОРОЖЕНОЕ НА УЛИЦЕ.
ВО ДВОРЕ ПОДРАЛИСЬ МАЛЬЧИШКИ.
МЫ КУПИЛИ БИЛЕТЫ НА ПОЕЗД.
ПРОЗВЕНЕЛ ЗВОНОК С УРОКА.
МАМА ПРИШЛА С РАБОТЫ.

Вариант:
Предложите ребенку придумывать причины, по которым могли произойти события, описанные в предложениях.

СНЕЖНЫЙ КОМ.

Цель: формировать навык осмысленного чтения предложений, развивать скорость чтения.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Подготовьте полоски бумаги одинаковой ширины. На каждой напишите слова для составления одного предложения.
Выложите перед ребенком сначала одно слово, дайте прочитать. Например, САДОВНИК. Затем добавьте второе слово, связанное по смыслу с первым. Например, СТАРЫЙ САДОВНИК. Добавьте третье слово и снова дайте ребенку прочитать. СТАРЫЙ САДОВНИК ПОЛИВАЕТ. Добавьте новое слово, опять предложите ребенку прочитать предложение. СТАРЫЙ САДОВНИК ПОЛИВАЕТ ЦВЕТЫ. Так добавляйте до 5-7 слов. Например, СТАРЫЙ САДОВНИК ПОЛИВАЕТ ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ НА КЛУМБЕ.
Такое упражнение позволит ребенку преодолеть страх перед чтением длинных предложений, т. к. при постепенном увеличении количества слов в предложении ребенку легче читать и понимать прочитанное.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ РАССЫПАЛОСЬ.

Цель: учиться читать простые предложения, учиться понимать прочитанное, развивать речь.
Возраст: с 6 лет.
Что вам понадобится: бумага или картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.
Как играть?
Для этой игры напишите на карточках несложные предложения, разрежьте каждое предложение на слова. Расскажите ребенку, что предложения рассыпались, их нужно снова составить. Ребенку необходимо прочитать каждое слово и выстроить слова в смысловом порядке.
Выбирайте или придумывайте предложения, состоящие из 3-6 слов. Например:
КОШКА ЛАКАЕТ МОЛОКО.
СКОРО НАСТУПИТ ВЕСНА.
НАТАША РИСОВАЛА В АЛЬБОМЕ.
ДЕТИ ПОЗДРАВИЛИ МАМУ ОТКРЫТКОЙ.
ЛЕТОМ МЫ ПОЕДЕМ НА ДАЧУ.
КОРАБЛЬ БЫСТРО ПОДПЛЫВАЛ К БЕРЕГУ.
КАРЛСОН ПРИЛЕТЕЛ К МАЛЫШУ В ГОСТИ.
УЧИТЕЛЬНИЦА ПОХВАЛИЛА УЧЕНИКОВ ЗА ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.
Для облегчения выполнения задания сначала можно использовать сюжетные картинки, соответствующие содержанию предложения. Это поможет ребенку быстрее осмыслить варианты возможных взаимосвязей между предложенными словами. Также можно некоторые слова предложений заменять предметными картинками.
Чтобы сделать задания более веселыми, добавьте к каждому комплекту слов по 1-2 лишних слова, не соответствующих смыслу предложения.
Например:
КОРАБЛЬ, ПОДЛЕТАЛ, ПОДПЛЫВАЛ, БЫСТРО, К, БЕРЕГУ, МАГАЗИНУ.
Вариант:
Перепутайте слова 2-3 предложений. Пусть ребенок составит предложения одновременно. Помните, что в этом случае слова предложений должны быть обязательно написаны одним цветом и шрифтом.

ДЕЛАЙ РАЗ, ДЕЛАЙ ДВА.

Цель: формировать навык осмысленного чтения предложений, учиться запоминать прочитанное.
Возраст: с 6 лет.
Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Напишите на отдельных карточках короткие предложения-команды. Например: "Подними руки вверх", "Хлопни три раза", "Присядь пять раз", "Сделай два наклона вперед", "Попрыгай на правой ноге", "Сделай четыре шага назад", "Опусти левую руку", "Пробеги до двери", "Повернись к окну", "Пройди как медведь", "Постой на левой ноге", "Повернись вокруг себя" и т. д.
Предложите ребенку сделать зарядку. Встаньте напротив ребенка и показывайте карточки с командами в произвольном порядке, пусть ребенок читает предложения и выполняет команды. Сначала предлагайте выполнять по одной команде, затем показывайте 2-3 карточки подряд и только после этого разрешайте ребенку выполнять команды, вспоминая их порядок.
Постепенно увеличивайте количество команд в одном задании до 4-6. Можете повторять одну и ту же команду несколько раз подряд или поочередно с другими командами.

ВЫСТАВКА КАРТИН.

Цель: учиться читать предложения, формировать навык осмысленного чтения предложений.
Возраст: с 5 лет.
Что вам понадобится: сюжетные картинки, бумага, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Для упражнения потребуется несколько сюжетных картинок. Например: "В магазине", "На детской площадке", "День рождения", "Помогаю маме", "Семья" и т. д. Придумайте и запишите на отдельных карточках предложения к этим картинкам (по одному или несколько к каждой картинке), пусть ребенок читает предложения и определяет, к каким картинкам они подходят.
Предложения можно приклеивать к картинкам, постепенно пополняя список предложений, составленных по теме картинки.


СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦЫ.

Цель: формировать навык осмысленного чтения предложений, пополнять словарный запас, развивать мышление.
Возраст: с 6 лет.
Что вам понадобится: белый или цветн
ой картон, циркуль, простой карандаш, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Из картона вырежьте круги максимально большого размера. Все круги разрежьте пополам. В половинках каждого круга напишите пословицы, деля их на две смысловые части. Например: ДОЖДЛИВОЕ ЛЕТО / ХОРОШО ТАМ / ЛУЧШЕ ПОЗДНО / ШИЛА В МЕШКЕ / ХУЖЕ ОСЕНИ / ГДЕ НАС НЕТ/ ЧЕМ НИКОГДА / НЕ УТАИШЬ. Эту работу проделайте без участия ребенка.
Разложите перед ребенком половинки З-6 пословиц, попросите собрать пословицы, прочитать и объяснить их смысл.
Вы можете использовать для игры пословицы из перечня или подобные им:
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Мал муравей телом, да велик делом.
Мал золотник, да дорог.
Как аукнется, так и откликнется.
Добрый пример лучше ста слов.
Поспешишь-людей насмешишь.
Хочешь есть калачи - не сиди на печи.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.
Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
Безусловно, полезным будет одновременное составление пословиц на одну тему. Например, на тему "Дружба":
Дружба - не гриб, в лесу не найдешь.
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
Стой за правду горой, тогда и друзья с тобой.
Верную дружбу и топором не разрубишь.

Или на тему "Учеба":
Делу - время, а потехе - час.
Тяжело в учении - легко в бою.
Хочешь больше знать - надо меньше спать.
Кто много читает, тот много знает.
Возьми книгу в руки - не будет скуки.
Красна птица пером, а человек умом.
Век живи - век учись.
Такой подход к организации игры позволит ребенку понять смысл пословиц во всех его тонкостях. А взрослому даст больше возможностей для объяснения.
Вариант:
Предложите ребенку, соединив начало и конец разных пословиц, составить пословицы с новым содержанием, пусть даже и шуточным. Например:
Любишь кататься - не сиди на печи.
Век живи - не суйся в воду.
Поспешишь, тогда и друзья с тобой.
Добрый пример не утаишь.
Слово не воробей, в лесу не найдешь.

ВСТАВЬ ОКОНЧАНИЯ.

Цель: учиться читать предложения, учиться понимать прочитанное, развивать речь.
Возраст: с 6 лет.
Что вам понадобится: белый или цветной картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.
Как играть?
Из картона вырежьте полоски шириной примерно 3-5 см. На них напишите предложения с пропущенными окончаниями. Например, такие:
РЕЧКА ГЛУБОК_, А РУЧЕЕК МЕЛК_.
СЛОН БОЛЬШ_, А МЫШКА МАЛЕНЬК_.
СОЛЬ СОЛЕН_, А САХАР СЛАДК_ .
НЕБО ГОЛУБ_, А СОЛНЦЕ ЖЕЛТ_ .
ДОМА ВЫСОК_, А ИЗБУШКИ НИЗК_.
ГИРЯ ТЯЖЕЛ_, А ШАРИК ЛЕГК_ .
БЕЛКИ РЫЖ_, А ЗАЙЦЫ БЕЛ_.
На карточках такой же ширины, что и полоски с предложениями, напишите окончания: АЯ, ОЙ, ЯЯ, ОЕ, ЕЕ, ИЙ, ЫЙ, ИЕ, ЫЕ.
Попросите ребенка разложить нужные окончания к каждому предложению. Для проверки правильности выполнения задания предлагайте ребенку прочитывать каждое предложение целиком после расстановки окончаний.
Вариант:
Если ребенку пока трудно читать длинные предложения, это упражнение можно провести и со словосочетаниями.
Напишите на карточках слова:
М0КР_ ДОРОГА,
МОКР_ БЕЛЬЕ,
МОКР_ РУКИ,
МОКР_ ЗОНТ
или
НОВ_ ДОМ,
НОВ_ КНИГА,
НОВ_ ДРУЗЬЯ,
НОВ_ ПРЕПЯТСТВИЕ.
Используйте те же карточки с окончаниями.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.


«
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Cоедини слова, которые подходят по смыслу.

ЛЕСА--------------------------------------ВЫСОКИЕ
РЕКИ--------------------------------------ДРЕМУЧИЕ
ГОРЫ--------------------------------------ГЛУБОКИЕ
НЕБО--------------------------------------ЖЁЛТОЕ
СОЛНЦЕ---------------------------------- БЕЛОЕ
ОБЛАКО---------------------------------- ГОЛУБОЕ
ЕЖИК------------------------------------- СЕРЫЙ
ЗАЯЦ------------------------------------- РЫЖАЯ
БЕЛКА------------------------------------ КОЛЮЧИЙ
КОТ------------------------------------- ГОРЯЧАЯ
ТОРТ------------------------------------- ПУШИСТЫЙ
ВАННА-------------------------------------ВКУСНЫЙ

Соедини слова,чтобы получилась рифма.

ОПУШКА-----------------------------------ТРАВА
ДРОВА--------------------------------------ГРЕБЕШОК
ЕЛОЧКА------------------------------------ИЗБУШКА
ПЕТУШОК----------------------------------ИГОЛОЧКА
ЛИСИЧКА----------------------------------БЕЛОБОКА
ЗАЙЧИШКА--------------------------------ЛЕПЕСТОК
СОРОКА -----------------------------------СЕСТРИЧКА
ЦВЕТОК------------------------------------СИНИЧКА
МАЙКА-------------------------------------ТРУСИШКА
ПТИЧКА------------------------------------ЧАЙКА

Cоедини слова, которые подходят по смыслу
(предмет и его признак).

РАБОТА НОЖ
МЯГКИЙ УЮТНАЯ
КОМНАТА КОМПОТ
ВХОДНАЯ ВАННА
ЯБЛОКИ ГРОМКИЙ
ГОРЯЧАЯ ДВЕРЬ
ЗВОНОК МАШИНА
РЫБНЫЙ КИСЛЫЕ
ВИШНЕВЫЙ СУП
ЛЕГКОВАЯ ДИВАН
ОСТРЫЙ ВАЖНАЯ

Cоедини слова, которые подходят по смыслу.

АСТРА МАШИНА
НЕБО МОРЕ
ШОССЕ САМОЛЕТ
КИТ ЗООПАРК
СЛОН КОРЗИНА
ГРИБЫ ВАЗА
БЕРЕГ ГОРОД
ДЕРЕВО СТАКАН
ДОМА РЕКА
СОК ЛЕС

Cоедини слова, противоположные по смыслу.

ТРУСЛИВЫЙ РАССЕЯННЫЙ
УДАЧА ТОЛСТЫЙ
ДОБРЫЙ МАЛЕНЬКИЙ
АККУРАТНЫЙ НИЗКИЙ
ТРУДОЛЮБИВЫЙ КОРОТКИЙ
ВНИМАТЕЛЬНЫЙ НЕСЧАСТЬЕ
ХУДОЙ ЗЛОЙ
БОЛЬШОЙ НЕРЯШЛИВЫЙ
ВЫСОКИЙ ХРАБРЫЙ
ДЛИННЫЙ ЛЕНИВЫЙ

Cоедини слова, противоположные по смыслу.

ПОЛЕЗНЫЙ ТЬМА
ГОРЯЧИЙ ВРЕДНЫЙ
РЕБЕНОК МОКРЫЙ
ОСТРЫЙ ПАСМУРНЫЙ
ПРАВДА ЛЕГКО
СВЕТ ХОЛОДНЫЙ
СВОБОДА ВЗРОСЛЫЙ
СМЕЯТЬСЯ ТУПОЙ
СУХОЙ ПЛАКАТЬ
ТРУДНО СТАРИК
ЮНОША ЛОЖЬ
ЯСНЫЙ НЕВОЛЯ

Cоедини слова, противоположные по смыслу.

ТОЛСТЫЙ НИЗ
ШИРОКИЙ ТОНКИЙ
ВПЕРЕД ТРУС
ВЫСОКО НОЧЬ
ВЕРХ МЕДЛЕННО
ВПРАВО ВРАГ
ДЕНЬ НИЗКО
ДРУГ УЗКИЙ
ХРАБРЕЦ ВЛЕВО
БЫСТРО НАЗАД

Соедини слова, близкие по смыслу.

ВРАЧ ЯРОСТЬ
ГНЕВ ДОКТОР
ГОРЕВАТЬ ДРАЧУН
ЖЕСТОКИЙ НОВОСТЬ
ЗАДИРА ПУТНИК
ИГРА БЕСПОЩАДНЫЙ
ИЗВЕСТИЕ КРУЧИНИТЬСЯ
СТРАННИК ПОТЕХА
ТРУД ЗАНЯТИЕ

Cоедини слова,противоположные по смыслу.

ГЛУХОЙ ДЕНЬ
РАДОСТЬ ЗВОНКИЙ
ВЫСОКИЙ УМ
ТЕМНЫЙ НИЗКИЙ
ДОБРОТА ШИРОКИЙ
ХОЛОДНЫЙ ЗЛОСТЬ
УЗКИЙ ЯРКИЙ
НОЧЬ ГОРЯЧИЙ
ДАЛЕКО ГРУСТЬ
ГЛУПОСТЬ БЛИЗКО

Cоедини слова,противоположные по смыслу.

БЕЛЫЙ ПОЛНЫЙ
ХУДОЙ ХРАБРЫЙ
УМНЫЙ ГЛУПЫЙ
ТРУДОЛЮБИВЫЙ ЛЕНИВЫЙ
ТЯЖЕЛЫЙ ЛЁГКИЙ
ТРУСЛИВЫЙ ЧЁРНЫЙ
ТВЕРДЫЙ МЯГКИЙ
ШЕРШАВЫЙ ГЛАДКИЙ
ВЕСЕЛЫЙ БЫСТРЫЙ
МЕДЛЕННЫЙ ГРУСТНЫЙ
КРАСИВЫЙ БЕЗОБРАЗНЫЙ
ПУСТОЙ ТОЛСТЫЙ

Соедини слова,подходящие по смыслу:

МЯЧ МЕБЕЛЬ
ТОПОЛЬ ЦВЕТОК
ШКАФ НАСЕКОМОЕ
ТАРЕЛКА ДЕРЕВО
ПАЛЬТО ОДЕЖДА
МУРАВЕЙ ПОСУДА
ЩУКА ИГРУШКА
РОЗА РЫБА

Подбери слова,противоположные по смыслу.

ХОЛОДНЫЙ - ... .
ЧИСТЫЙ - ... .
ТВЕРДЫЙ - ... .
ТОЛСТЫЙ - ... .
ТУПОЙ - ... .
МОКРЫЙ - ... .
СТАРШИЙ - ... .

Подбери слова,противоположные по смыслу.

СВЕТЛЫЙ - ... .
ПРОСТОРНЫЙ - ... .
ВРАГ - ... .
ВЕРХ - ... .
ПРОИГРАТЬ - ... .
ПОДНЯТЬ - ... .
ДЕНЬ - ... .

Подбери слова,противоположные по смыслу.

ДРУГ …
РАДОСТЬ …
ЖАРА …
ЗЛО …
ПРАВДА …
ХОРОШО …
ТЯЖЕЛО …
ВЫСОКО …
МОЖНО …

Подбери слова,противоположные по смыслу.

ТРУДНО …
БЫСТРО …
ГОВОРИТЬ …
ПОКУПАТЬ …
ПОДНИМАТЬ …
БРОСАТЬ …
ПРЯТАТЬ …
ЗАЖИГАТЬ …

Подбери слова,противоположные по смыслу.

УТРО - ... .
ВЕСНА - ... .
ЗИМА - ... .
ЗАВТРА - ... .
РАНО - ... .
БЛИЗКО - ... .
НИЗКО - ... .

Подбери слова,противоположные по смыслу.

РЕДКО - ... .
МЕДЛЕННО - ... .
РАДОСТНО - ... .
ТЕМНО - ... .
СЕЛ - ... .
ВЗЯЛ - ... .
НАШЕЛ - ... .

Игра "Один - много".

Книга - ... .
Ручка - ... .
Лампа - ... .
Город - ... .
Стул - ... .
Ухо - ... .
Ребенок - ... .
Человек - ... .
Стекло - ... .
Имя - ... .
Весна - ... .
Друг - ... .

Игра " Составь предложение".

Дымок, идет, трубы, из.
Любит, медвежонок, мед.
Стоят, вазе, цветы, в.
Орехи, в, белка, дупло, прячет.
Рыбаки, поймать, щука.
Чайки, летать, над, вода.
Мама, варить, вкусная, уха.

Игра "Составь предложение".

Хлеб, печь, мука, из.
Хлеб, лежать, в, хлебница.
Комбайны, косить, пшеница.
Машины, возить, зерно, на, элеватор.
На, стол, лежать, бублики.
В, пекарня, печь, хлеб.

Игра "Составь предложение".

Ракета,космос,лететь,в.
Яркие,небо,большие,на,звезды.
Корабль,на,летит,космический,Луна.
Мы, Земля, живем, планета, на.
Девять вокруг,вращаются,Солнце,планет.
Родную,на,космонавты,Землю,возвращаются.

Игра "Составь предложение".

Косы, две, Лены, у.
У, котик, белый, Васи.
Пальто, у, старое, брата.
Родились, у, котята, кошки.
Барабан, у, большой, Васи.
Хвост, лисы, у, красивый.
Стоит, реки, у, береза.

Подбери слова,противоположные по смыслу.

Сахар сладкий, а перец ... .
Пластилин мягкий, а камень ... .
Чай горячий, а мороженое ... .
Кисель густой, а морс ... .
Лист наждака шершавый, а лист бумаги ... .
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет ... .
Днем светло, а ночью... .

Подбери слова,противоположные по смыслу.

Дедушка старый, а внук …
Дерево высокое, а куст …
Море глубокое, а ручеёк …
Дорога широкая, а тропинка …
Перо легкое, а гиря …
Летом нужна летняя одежда, а зимой …

Подбери слова,противоположные по смыслу.

Пирожное сладкое, а лекарство …
Ночью темно, а днем …
У волка хвост длинный, а у зайца …
Хлеб мягкий, а сухарь …
Чай горячий, а лед …
Летом жарко, а зимой …

Вставь окончания.

Речка глубок..., а ручеек мелк... .
Слон больш..., а мышка маленьк... .
Соль солен..., а сахар сладк... .
Небо голуб..., а солнце желт... .
Дома высок..., а избушки низк ... .
Гиря тяжел..., а шарик легк... .
Белки рыж..., а зайцы бел... .


Закончи предложение.

Мама положила хлеб в ... .
Брат насыпал сахар в ... .
Бабушка сделала вкусный салат и положила его в ... .
Папа принёс конфеты и положил их в ... .
Марина не пошла сегодня в школу, потому что... .

Закончи предложение.

Я не хочу спать, потому что... .
Мы поедем завтра в лес, если... .
Мама пошла на рынок, чтобы ... .
Кошка забралась на дерево, чтобы... .

Кто кем был или что чем было.

Цыплёнок был яйцом.
Лошадь была ... .
Лягушка была ... .
Бабочка была ... .
Ботинки были ... .
Рубашка была ... .
Рыба была ... .
Шкаф был ... .
Хлеб был ... .

Кто кем был или что чем было.

Велосипед был ... .
Свитер был ... .
Корова была ... .
Собака была ... .
Дуб был ... .
Листок был ... .
Яблоня была ... .
Женщина была ... .

Магазин посуды.

Посуда для супа - ... .
Посуда для салата - ... .
Посуда для хлеба - ... .
Посуда для молока - ... .
Посуда для масла - ... .
Посуда для конфет - ... .
Посуда для сухарей - ... .
Посуда для соли - ... .
Посуда для сахара - ... .

Выбери одно слово, наиболее подходящее
по смыслу.

Весной дует (жаркий, теплый, знойный)ветер.
На лугу распустились (зеленые, синие, красные) маки.
Мама взяла в лес (сумку, пакет, корзинку).
Дед Мороз приходит в гости (осенью, весной, зимой).
Собака живет (в лесу, в конуре, в берлоге).
Поезд едет по (дороге, воде, рельсам).

Узнай по описанию.

Деревянный, прямоугольный, светлый, с дверцами,
в него можно складывать вещи-... .
Вкусное, румяное, наливное, сладкое, сочное, аппетитное,
зелёное, из него можно приготовить варенье, компот,сок,
растёт на яблоне - ... .
Он острый, опасный , металлический,c деревянной ручкой,
им можно резать хлеб-... .

Назови ласково.

Пчела – пчёлка. Комар –... .
Стрекоза - ... . Гусеница –... .
Муравей - ... . Жук –... .
Муха - ... . Паук –... .

Образуй признаки.

Пчела – пчелиный. Комар –... .
Муравей - ... . Паук –... .
Оса -... . Жук –... .
Вред -... . Польза –... .

Образуй признак от предмета:

Игрушки из резины – резиновые.
Из металла – …
Из пластмассы – …
Из дерева – …
Из бумаги – …
Из стекла – …
Из фарфора – …

Образуй сложные слова:

Кукла с длинными волосами – длинноволосая.
Клоун с рыжими волосами – …
Буратино с длинным носом – …
Велосипед с двумя колёсами – …
Машина с четырьмя колёсами – …
Лошадка с белой гривой – …

Образуй сложные слова:

Солдатик с длинными ногами – …
Карандаши разных цветов – …
Птица с сизыми крыльями – …
Заяц с длинными ушами – …
Сова с большими глазами – …
Мишка с толстыми пятками – …

Образуй сложные слова:

У утки короткий хвост - короткохвостая утка.
У грача острый клюв - ... .
У грача черное крыло - ... .
У гуся красные лапы - ... .
У цапли длинные лапы - ... .
У аиста тонкая шея - ... .

Назови ласково:

Шарф – шарфик.
Костюм – …
Сарафан – …
Карман – …
Комбинезон – …
Кофта – кофточка.
Шапка – …
Юбка – …
Майка – …
Куртка – …
Блузка – …
Колготки – колготочки.
Носки – …
Тапки – …
Брюки – …
Ботинки – …

Игра «Скажи ласково»

Стол – столик, ключ – ... .
Шапка – ... , белка – ... .
Книга – ... ., ложка – ... .
Мыло – ... ,зеркало – ... .
Кукла – ... , свекла – ... .
Коса – ... , вода -... .
Жук – ... , дуб – ... .
Вишня – ... , башня – ... .
Платье – ... , кресло-... .
Перо – ... , стекло – ... .
Часы – ... , усы – ... .

Игра «Чей домик?»

В дупле живет ... .
В скворечнике живет ... .
В гнезде живет ... .
В будке живет ... .
В улье живет ... .
В норе живет ... .
В логове живет ... .
В берлоге живет ... .
В реке живет... .
Под кустом живет... .

Угадай предмет по его частям:

Рукава, воротник, пуговицы,карманы,
подкладка -... .
Пояс, карманы, штанины, замочки - ... .
Носок, пятка, голенище, замок , молния-... .
Кузов, кабина, колёса, руль, фары - ... .
Спинка, ножки, сиденье - ... .
Стены, крыша, окна , двери - ... .

Игра "Из чего - какой?"

Блузка из шелка – ... .
Пальто из драпа – ... .
Платок из льна – ... .
Сарафан из ситца - ... .
Костюм из шерсти - ... .
Плащ из кожи - ... .
Платок из пуха - ... .
Воротник из меха - ... .

Закончи предложение.

Подушка мягкая, а скамейка... .
Пластилин мягкий, а камень... .
Ручей мелкий, а речка... .
Ягоды смородины мелкие, а клубники... .
Кашу варят густую, а суп... .
Лес густой, а иногда... .
После дождя земля сырая, а в солнечную погоду... .
Покупаем картофель сырой, а едим... .
Купили свежий хлеб, а на другой день он стал... .
Летом мы ели свежие огурцы, а зимой... .
Сейчас воротничок свежий, а завтра он будет... .

Кто что делает?

Курица кудахчет, а петух ... .
Кот мяукает, а собака ... .
Ворона каркает, а кукушка ... .
Корова мычит, а лошадь ... .
Гусь гогочет, а лягушка ... .
Поезд едет, а самолет ... .
Жук жужжит, а комар ... .
Снег скрипит, а бумага ... .
Свинья хрюкает, а овца ... .
Утка крякает, а воробей ... .
Бабочка летает, а змея ... .

Назови маленькие предметы.

Часы — часики
Книга — …
Кровать — …
Чашка — …
Сапоги — …
Палка — …
Сестра — …
Луг — …
Лицо — …
Ковер — …
Зеркало —

Кому что нужно для работы?

Поварешка нужна ... .
Метла нужна ... .
Указка нужна ... .
Топор нужен ... .
Ножницы нужны ... .
Письмо нужно ... .
Краски и кисти нужны ... .
Бигуди,фен нужны... .

Закончи предложение.

Пером пишут, а иглой ... .
Ложкой едят, а косой ... .
Ножом режут, а пилой ... .
Серпом срезают, а топором ... .
Метлой метут, а лопатой ... .
Рубанком строгают,а молотком ... .

Закончи предложение.

Учитель учит (кого?)... .
Врач лечит (кого?)... .
Доярка доит (кого?)... .
У рубашки нет (чего?)... .
Конюх поит (кого?)... .
Пастух пасет (кого?)... .
Птичница кормит (кого?)... .
У стула нет (чего?)... .

Назови профессии.

Сваривает трубы ... .
Вставляет стекло ... .
Работает на кране ... .
Укладывает кирпичи ... .
Красит стены ... .
Работает на экскаваторе ... .
Штукатурит стены ... .

Назови профессии.

Пашет, сеет, хлеб убирает хлебороб.
Выпекает хлеб ... .
Лекарства отпускает ... .
Одежду шьет нам ... .
Продает одежду ... .
К нам приходит в дом с письмом... .

Назови профессии животноводов.

За телятами ухаживает ... .
За коровами ухаживает ... .
За конями ухаживает ... .
Овец пасет ... .
Коров и коз пасет ... .
За свиньями ухаживает ... .
За птицами ухаживает ... .
За скотом ухаживает ... .

Назови профессии.

УЧИТ ТОКАРЬ
ПРОДАЕТ САДОВОД
СТРОГАЕТ МАЛЯР
ЖАРИТ ПЛОТНИК
ТОЧИТ ДВОРНИК
МЕТЕТ ПРОДАВЕЦ
РУБИТ ПОВАР
САЖАЕТ УЧИТЕЛЬ
КРАСИТ ДРОВОСЕК

Назови профессии.

ПИШЕТ ПЕВЕЦ
СТРОИТ АКТЁР
ПОЕТ ЧЕРТЕЖНИК
РИСУЕТ СТРОИТЕЛЬ
ЛЕЧИТ ПИСАТЕЛЬ
ЧЕРТИТ ХУДОЖНИК
ВОЗИТ ВРАЧ
ПЕЧЕТ ВОДИТЕЛЬ
ИГРАЕТ ПЕКАРЬ

Соедини названия профессий и занятия.

ВОЕННЫЙ ШЬЁТ ОДЕЖДУ
ПОВАР ПРОДАЁТ ТОВАРЫ
ВРАЧ РАБОТАЕТ С КОМПЬЮТЕРОМ
УЧИТЕЛЬ ГОТОВИТ ПИЩУ
ХУДОЖНИК ПРИДУМЫВАЕТ НОВЫЕ ЗДАНИЯ
СТРОИТЕЛЬ РИСУЕТ КАРТИНЫ
ШВЕЯ ЗАЩИЩАЕТ РОДИНУ
ПРОГРАММИСТ ЛЕЧИТ
ПРОДАВЕЦ СТРОИТ ДОМА
АРХИТЕКТОР УЧИТ

Кто где живет ?

Свиньи живут в ... .
Коровы живут ... .
Козы живут в ... .
Овцы живут в ... .
Лошади живут на ... .
Собаки живут в ... .
Кошки живут в ... .

Кто кем был?

Собака была ... .
Лошадь была ... .
Свинья была ... .
Кошка была ... .
Курица была ... .
Овца была ... .
Корова была ... .
Коза была ... .
Кролик был ... .
Индюк был ... .
Утка была ... .
Гусь был ... .

Игра "Скажи какой?"

Дерево - деревянный.
Стекло - ... .
Кожа - ... .
Железо - ... .
Пластмасса - ... .
Бумага - ... .
Резина - ... .
Кирпич - ... .
Ситец - ... .
Шелк - ... .
Мех - ... .

Игра "Скажи какой?"

Молоко - ... .
Гриб - ... .
Мясо - ... .
Творог - ... .
Соль - ... .
Морковь - ... .
Рыба - ... .
Картофель - ... .
Свекла - ... .
Капуста - ... .
Огурец - ... .
Тыква - ... .

Игра "Скажи какой ?"

Малина - ... .
Яблоко - ... .
Клюква - ... .
Груша - ... .
Вишня - ... .
Гранат - ... .
Абрикос -... .
Слива - ... .
Клубника - ... .
Лимон - ... .
Мандарин - ... .
Апельсин - ... .
Персик - ... .
Смородина - ... .

Какую кашу вы любите?

Каша из гречихи - ... .
Каша из овса - ... .
Из риса - ... .
Из кукурузы - ... .
Из чечевицы - ... .
Из ячменя - ... .
Из гороха - ... .
Из пшеницы - ... .
Из проса - ... .

Часть - целое.

Четыре ноги,спинка,сиденье-это ... .
Цифры, стрелки - это ... .
Буквы, картинки, листы - это ... .
Ствол, ветки, листья - это ... .
Корень, стебель, листья, лепестки -
это ... .
Экран,кнопки,электрический шнур,
пульт - это ... .
Носик,ручка,крышка,электрический
шнур - это ... .
Лапы, хвост, ошейник - это ... .
Лапы, хвост, хобот - это ... .

Часть - целое.

Винт - вертолет, самолет.
Колесо - автомобиль.
Руль - велосипед, ….
Парус - …
Вагон - ….
Крыша - …
Стрелка - …
Кнопка - ….
Страница - …

Часть - целое.

Подлокотник - …
Каблук - …
Козырек - …
Карман - …
Клавиатура - …
Дверь - …
Стержень - …
Ветка - …
Лепесток - …

Часть - целое.

Шишка - …
Семена - …
Хвост - …
Плавник - …
Перо - …
Клюв - …
Панцирь - …
Грива - …

Целое - часть.

Дом - крыша, дверь,... .
Корабль - …
Велосипед - …
Троллейбус - …
Стол - …
Кресло - …
Книга - …
Компьютер - …
Часы - …
Авторучка - …

Целое - часть.

Чемодан - …
Пальто - …
Плита - …
Чайник -…
Удочка - …
Гитара - …
Дверь - …
Забор - …
Качели - …

Целое - часть.

Колос - …
Цветок -
Дерево - …
Гриб - …
Жук - …
Бабочка - …
Собака - …
Яблоко - …
Кочан капусты -

Кому что нужно

Парикмахер -ножницы,расческа,... .
Почтальон -сумка,... .
Учитель - ... .
Врач - ... .
Художник - ... .
Продавец - ... .
Муравей - ... .
Пчела - ... .
Птица - ... .

Что внутри?

Дом - стол.
Шкаф - свитер.
Холодильник - ... .
Тумбочка - ... .
Пузырек - ... .
Кастрюля - ... .
Дупло - ... .
Улей - ... .
Нора - ... .

Что внутри?

Автобус - .... .
Корабль - ... .
Больница - ... .
Магазин - ... .
Дом - ... .
Сумка - ... .
Кастрюля - ... .
Аквариум - ... .
Будка - ... .

Угадай, кто это?

Серый, злой, зубастый, голодный -... .
Маленький, серенький, трусливый, длинноухий - ... .
Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий - ... .
Длинная, безногая, ядовитая -... .
Пушистая, рыжая, проворная, хитрая - ... .
Большой ,неуклюжий, бурый, косолапый-... .

Угадай, кто это?

Дикое животное, живет в лесу, большое, лохматое, любит мед - это... .
Дикое животное, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом -это ... .
Насекомое, с разноцветными крыльями, похоже на цветок -... .
Транспорт, большой, тяжелый, с крыльями и хвостом - это ... .
Овощ, красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ - это ... .
Сладкая, маленькая, в красивой бумажке - это ... .

Игра "Из чего сделано?"

Ботинки и туфли из кожи – кожаные.
Валенки и тапки из войлока –... .
Сапоги из резины –... .
Домашние тапочки из меха –... .
Тапки из вельвета –... .
Ботинки из замши – ... .

Игра «Подскажи словечко»

Орел летает, а заяц... .
Червяк ползает, а рыба... .
Лягушка прыгает, а змея... .
Кролик прыгает, а сова... .
Гусеница ползает, а лошадь... .
Ящерица ползает, а кузнечик... .
Блоха прыгает, а бабочка... .
Пчела летает, а кит... .
Дельфин плавает, а жук... .

Кто что ест.

Корова щиплет траву, а лиса... .
Свинья ест помои, а кошка... .
Лошадь жует сено, а собака грызет... .
Курица клюет зерно, а червяк ест... .
Медведь ест мед, а обезьяна ест... .
Мышка ест сыр, а заяц... .
Белка грызет орех, а лягушка... .
Кабан ест желуди,а лось... .

Игра «Подскажи словечко»

Петух кукарекает, а курица... .
Муха жужжит, а змея... .
Коза блеет, а кошка... .
Волк воет, а кузнечик... .
Тигр рычит, а рыба... .
Гусь гогочет, а дятел... .
Лошадь ржет, а собака... .
Сурок свистит, а еж... .
Глухарь токует, а баран... .

Игра «Подскажи словечко»

Курица кудахчет, а ворона... .
Сорока стрекочет, а воробей... .
Голубь воркует, а кукушка... .
Утка крякает, а комар... .
Свинья хрюкает, а овца... .
Корова мычит, а мышка... .
Лягушка квакает, а пчела... .
Белка цокает, а сова... .

Игра «Подскажи словечко»

Соль лежит в ... .
Хлеб лежит в ... .
Сахар лежит в ... .
Масло лежит в ... .
Салат лежит в ... .
Селедка лежит в ... .
И в столовой, и на кухне,
В ресторане – и везде:
Если варят – то в кастрюле,
Жарят – на … .

Игра "Для чего они нужны?"

Ложка – чтобы есть суп.
Нож – …
Тарелка – …
Сковородка – …
Вилка – …
Чашка – …
Кастрюля – …
Чайник – …

Игра «Составь слово из двух»

Голубые глаза - голубоглазый.
Серые глаза - ... .
Хлеб режет – ... .
Яйца режет - ... .
Сок выжимает - ... .
Мясо рубит - ... .
Пыль сосёт - ... .
Сам летит - ... .
Вертит и летит - ... .
Дикий образ - ... .
Броню несёт – ... .
Утиный нос – ... .
Гвозди дерёт – ... .

Какое что бывает?

Что бывает высоким?
Что бывает длинным?
Что бывает широким?
Что бывает круглым?
Что бывает пушистым?
Что бывает мягким?

Какое что бывает?

Что бывает твердым?
Что бывает острым?
Что бывает холодным?
Что бывает белым?
Что бывает черным?

Что делает этот предмет:

Самолет... .
Лягушка... .
Червяк... .
Рыба... .
Поезд... .
Лампочка... .
Корова... .
Собака... .
Доктор... .
Лодка... .
Кот... .

Продолжи ряд:

Груша, яблоко...
Репка, картошка...
Стул, диван...
Роза, мак...
Машина, мотоцикл...
Воробей, синица...
Коза, баран...
Чашка, блюдце...

Продолжи ряд:

Шорты, майка...
Миксер , компьютер...
Тапочки, сапоги...
Треска, сельдь....
Черника, малина...
Таракан, муравей...
Плотник, садовник, ...


Продолжи ряд:

Носорог, бегемот...
Лопата, молоток ...
Нева, Иртыш...
Март, апрель...
Марс, Меркурий...
Шапка, платок...
Краснодар, Тюмень...
Саксофон, арфа...
Фуражка, пилотка...


Назови одним словом:

Рубашка, свитер, брюки - это ... .
Сандалии, ботинки, сапоги - это ... .
Картошка, капуста, свекла - это ... .
Щука, карась, ерш - это ... .
Ромашка, пион, лилия - это ... .
Комод, трельяж, сервант - это ... .
Яблоко, груша, банан - это ... .
Стакан, тарелка, блюдо - это ... .
Холодильник, телевизор, утюг - это... .
Сковорода, кастрюля, чайник - это...

Назови одним словом:

Соловей, клест, снегирь - это... .
Рубанок,пила,молоток - это... .
Шахтер, металлург, швея -это... .
Липа, клен, рябина ,береза -это... .
Юпитер, Сатурн, Нептун, Плутон -это... .
Москва, Самара, Ульяновск, Уфа -это... .
Суббота, пятница, вторник, среда -это... .
Декабрь, январь, февраль -это... .
Вертолет, самолет, велосипед -это... .
Вилка, ложка ,нож -это... .

Назови одним словом:

Мясо, молоко ,хлеб, творог -это... .
Скрипка, гитара, пианино -это... .
Сверчок, шмель, кузнечик -это... .
Жираф, зебра, слон, бегемот -это... .
Барсук, куница, бобер -это... .
Зверобой, подорожник , лопух - это... .
Майка, носки, колготки , трусы -это... .
Шляпа, панама, кепка, шапка -это... .
Волга, Урал, Обь, Ока, Енисей -это... .
Компот, кисель, сок, кофе, чай -это... .

Соедини взрослых зверей и их детенышей.

ВОЛК БЕЛЬЧОНОК
ЛИСА МЕДВЕЖОНОК
ЕЖ ЗАЙЧОНОК
МЫШЬ ЛИСЕНОК
БЕЛКА ВОЛЧОНОК
МЕДВЕДЬ МЫШОНОК
ЗАЯЦ ЛОСЕНОК
ЛОСЬ ЕЖОНОК

Соедини взрослых зверей и их детенышей.

КОРОВА ПОРОСЕНОК
ЛОШАДЬ ЩЕНОК
КОЗА ОСЛЕНОК
СВИНЬЯ КОТЕНОК
ОВЦА ЖЕРЕБЕНОК
ОСЕЛ КРОЛЬЧОНОК
СОБАКА ЯГНЕНОК
КОШКА ТЕЛЕНОК
КРОЛИК КОЗЛЕНОК

Соедини взрослых зверей и их детенышей.

СЛОН ВЕРБЛЮЖОНОК
ТИГР ЗЕБРЕНОК
ЛЕВ КЕНГУРЕНОК
ЖИРАФ СЛОНЕНОК
ВЕРБЛЮД ТИГРЕНОК
ЗЕБРА ЛЬВЕНОК
КЕНГУРУ ЖИРАФЕНОК

Соедини взрослых зверей и их детенышей.

ЛОСЬ ЗУБРЕНОК
ОЛЕНЬ МОРЖОНОК
КАБАН БОБРЕНОК
ЗУБР БАРСУЧОНОК
КРОТ ОЛЕНЕНОК
РЫСЬ ТЮЛЕНЕНОК
БОБЕР КРОТЕНОК
БАРСУК КАБАНЕНОК
МОРЖ РЫСЕНОК
ТЮЛЕНЬ ЛОСЕНОК

Соедини взрослых птиц и их птенцов.

УТКА СТРАУСЕНОК
СОВА ЦЫПЛЕНОК
ИНДЮШКА ГУСЕНОК
ВОРОНА ГАЛЧОНОК
СТРАУС ВОРОНЕНОК
КУРИЦА СОВЕНОК
ГАЛКА УТЕНОК
ГУСЬ ИНДЮШОНОК

Соедини взрослых птиц и их птенцов.

ОРЕЛ АИСТЕНОК
СКВОРЕЦ ЛЕБЕДЕНОК
АИСТ ОРЛЕНОК
ЛЕБЕДЬ СКВОРЧОНОК
КУКУШКА ПИНГВИНЕНОК
ФАЗАН КУКУШОНОК
ПИНГВИН ФАЗАНЕНОК

Cоедини слова, которые подходят
по смыслу (предмет и слово-действие).

МОЛОТОК КОПАТЬ
ОТВЕРТКА ПИЛИТЬ
РУБАНОК МЕСТИ
ЛЕЙКА РУБИТЬ
КИСТЬ РЕЗАТЬ
ЛОПАТА ЗАВИНЧИВАТЬ
ПИЛА СТРОГАТЬ
НОЖНИЦЫ КРАСИТЬ
МЕТЛА ПОЛИВАТЬ
ТОПОР ЗАКОЛАЧИВАТЬ

Из чего сделаны продукты?


ПОДСОЛНЕЧНОЕ МАСЛО ЗЕРНО
ИЗЮМ МОЛОКО
КОЛБАСА СЛИВА
ТВОРОГ МЯСО
ХЛЕБ СЕМЕЧКИ
ЧЕРНОСЛИВ ВИНОГРАД
ХЛОПЬЯ КУКУРУЗА


Продолжи ряд:

Шорты, майка...
Миксер , компьютер...
Тапочки, сапоги...
Треска, сельдь....
Черника, малина...
Таракан, муравей...
Плотник, садовник, ...
Носорог, бегемот...
Лопата, молоток ...
Нева, Иртыш...
Март, апрель...
Марс, Меркурий...
Шапка, платок...
Краснодар, Тюмень...
Саксофон, арфа...
Фуражка, пилотка...

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ 4 - 5 ЛЕТ ЗАПОМНИТЬ ЦИФРЫ.


«
ЗАПОМИНАЕМ ЦИФРЫ.


4—5 летние дети знают еще не все цифры, а называют или “узнают” лишь некоторые из них. Малыши путают цифру и число, цифру и букву, путают цифры между собой: 2 и 5, 3 и 5, 9 и 6, 1 и 4, 2 и 7 и др. Часто нарушают последовательности между соседними цифрами из ряда. Определенные трудности возникают у некоторых детей, когда результат счета надо обозначить цифрой или цифру соотнести с необходимым количеством предметов. Приведенные ниже учебно-игровые ситуации помогут вам решить эти проблемы.


“Назови имя цифры”.
Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: бумаги, картона, ткани, нанесенные на карточки разного размера и цвета, письменные или печатные и т.д. Выясняется какие цифры знает ребенок и где он их видел.


“Узнай цифру на ощупь”.
Предлагаются цифры в виде объемных фигур (“формочек”), карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, наоборот, обозначены желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу и др. Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь.


“Сделай цифру”.
Предлагается выложить цифры из кружочков, палочек, кубиков, треугольников, мозаики, вылепить из пластилина, глины, сделать “вкусные цифры. Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаги, старых газет или журналов, ткани и наклеить их.


“Раскрась цифру”.
Дается контурное изображение для штриховки или раскрашивания, или трафареты для обведения цифры и ее последующего раскрашивания, или штриховки.


“Рисуем и угадываем”.
Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее, затем они меняются ролями.


“Преврати цифру в смешную фигурку”.
Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в “человечков”, “зверюшек” или другие смешные фигурки.


“Найди свою цифру”.
На столе раскладываются карточки с цифрами. Ребенок получает карточку с цифрой. Надо найти “свою”.


“Нарисуй столько же”.
Ребенок рисует (раскрашивает, наклеивает) столько предметов, сколько показывает цифра.


“Выполни движение”.
Взрослый предлагает (присесть, подпрыгнуть) ребенку столько раз, сколько указывает цифра.


“Цифры на кубиках”.
Воспользовавшись игральным кубиком, дети находят цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика.


“Подбери пары”.
К карточке с цифрой подбирается числовая фигура и (или) карточка с предметами или наоборот.


“Правильно ли это?”
Демонстрируются две карточки, ребенку надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке.


“Найди такую же”.
На листе бумаги изображены цифры, отличающиеся цветом, размером, формой. Надо найти, отвлекаясь от несущественных признаков, одинаковые цифры.


“Пронумеруй предметы”.
Предлагается рисунок, на котором нужно восстановить последовательность в нумерации. “Выпадать” из нумерации могут сначала 1—2 цифры, а потом больше.


“Определи соседнюю”.
Взрослый показывает цифры в любом порядке. Надо найти их на карточках и показать “соседей”.


“Наклей цифры”.
Предлагается наклеить цифры по порядку, пронумеровав этажи в многоэтажном доме, стулья в ряду и т.д.


“Какая цифра убежала?”
Ребенок рассматривает карточки с цифрами и запоминает их. Взрослый меняет их местами. Малыш указывает, что изменилось. Если какая-либо карточка убирается, ребенок угадывает, какой цифры не стало.


“Что перепуталось?”
На столе карточки с цифрами перевернуты “вверх ногами” или “вниз головой”, или даны в “зеркальном” отражении. Ребенок должен вернуть цифру в правильное положение.


“Назови и выложи”.
Ребенку предлагается назвать и выложить из цифр свой номер телефона, дома и квартиры и т.д.


“Опиши цифру”.
Ребенку предлагается описать цифру. Например: эта цифра состоит из палочки, слева наверху у нее есть небольшой хвостик; эта цифра похожа лебедя и т.д.


“Напиши цифры”.
Цифры пишут пальцами в воздухе, на запотевшем стекле, палочкой на земле, мелом на асфальте и т.д.


“Укрась цифрами”.
Предлагается расписать цифрами наряд сказочных героев, кусок ткани, украсить новогоднюю елку и т.д.


“Обозначь порядок цифрами”.
Картинки надо разложить в определенной последовательности и пронумеровать их, ориентируясь на смысловые, причинно-следственные, временные и другие связи (например: начало события, его развитие, окончание; семя, росток, цветущее растение).


“Догадайся и напиши цифру”.
Глядя на предметы, изображенные на картинках или в реальной действительности, нужно определить, на какие цифры они похожи, и написать их (выложить из палочек, кружков). Например, карандаши — на единицу, крючок от вешалки — на двойку, бублик — на ноль и т.д.

география для дошкольников



1.

Читать далее...