Цитата сообщения Галина_Бикмуллина
о воспитании по доктору Бенджамину Споку
Мало родителей, которые не слышали о воспитании по доктору Бенджамину Споку. Действительно, американец Бенджамин Спок очень известен и не только своими трудами по воспитанию детей младшего возраста. Его можно сравнить толькои с нашим замечательным детским врачом Рошалем.
В самой известной книге – пособии доктора Спока — красной нитью проходит мысль: кормите и любите своего ребёнка, а взрослым он станет и без вашей помощи. В любом случае ребёнком не останется! Если чего-то очень не хочет делать – не настаивайте. Предложите это «что-то» через некоторое время и в другом варианте. Именно Б. Спок стал настойчиво рекомендовать кормить младенца не по часам, а, как сейчас говорят, по требованию, а также относиться к ребёнку достаточно демократично и не сюсюкать с ним.
А теперь перейдём к упражнениям и играм по методике Б.Спока для развития зрительной памяти у дошкольников.
Зрительная память
Нарисуйте малышу картинку – пусть на ней будет как можно больше всяческих мелочей. Например, домик с окошком или лучше двумя, на одном есть занавеска, а из другого кто-то выглядывает (кошка, бабушка в очках, цветок стоит…). Справа от домика ёлочка, слева другое дерево, например, яблоня – яблоки на ней висят. На крыше труба, из неё дым идёт. Солнышко в одном углу, в другом облачко, птичка летит. У дома цветочки растут, собачка сидит. Дайте задание: перерисовать эту картинку точно так, как у вас всё нарисовано. Самое важное здесь не художественные способности, а правильное изображение деталей. Главное, чтобы ничего не упустил: кошку на окошке, солнышко – чтобы оно было именно в том углу, где нарисовано и у вас. Если всё скопировано точно – порадуйтесь за своего малыша – зрительное восприятие у него хорошее. Если допущены
ошибки, не торопитесь обличать – пусть найдёт сам эти ошибки.
Слуховая память
Давайте ребёнку задания для развития слуховой памяти – например, различает ли он бытовые шумы, сможет ли, не оборачиваясь, определить, что включено: миксер, пылесос, фен? Или открылась дверца холодильника, или же это мама хлопнула духовкой? А ещё постоянно спрашивайте: «У тебя сейчас справа что? А над тобой? А если развернуться?»
Тактильная память
Педагоги и психологи придают огромное значение мелкой моторике – ведь если ребёнок хорошо владеет своими пальчиками, он и говорит лучше, и пишет, рисует, не уставая. Много внимания придаётся и координации. Для этого есть очень хорошее упражнение: ставьте справа миску с горохом, слева с фасолью, посередине – кастрюлю. Нужно одновременно двумя руками складывать и горошинки, и фасолинки в кастрюлю. Считается, что если ребёнок развивается нормально, то к 5-4 годам он с этим заданием справляется без проблем. А ещё в кастрюлю с мелкой крупой (например, ячневая, рисовая) спрятать какие-то мелкие предметы – пусть отыщет их. Усложнить задание можно так: положить эти мелкие предметы – игрушки в маленькие мешочки и спрятать в крупе: надо на ощупь отгадать, а что же это?
Развиваем речь
В наше время, когда ребёнка больше воспитывает телевизор, чем родители, речь детей стала достаточно бедной. Поэтому надо чаще разговаривать с ребёнком. Вспомните-ка своё детство, как неучёная бабушка всё с прибауточками, с присказками разговаривала с внучатами: «Вот сейчас эдаки-то красивые красные сапожки Ванятке обуем, а уж какую ему маменька жилетку связала!» Здесь всё: и своеобразный фольклор, знание о цвете, о вещах, о трудолюбии и заботе матери. Говорите, говорите с ребёнком, и он будет тоже с вами говорить. Предлагайте ему больше работы с бумагой, мелкими предметами, мозаикой, ножницами – это тоже развивает речь. Недаром великий Сухомлинский отметил: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Не ждите от ребёнка молниеносных результатов, запаситесь терпением. Просто играйте, разговаривайте с ним. И любите его!
Другие темы этого раздела смотрите здесь – Методики раннего развития детей дошкольного возраста, проблемы воспитания и обучения
Взяла здесь: untiki.ru/blog/metodika/930.html
/luntiki.ru/templates/skin/lunt/images/icon-tag.gif" target="_blank">http://luntiki.ru/templates/skin/lunt/images/icon-tag.gif); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; clear: both; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; background-position: 0px 6px; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">
О других методиках развития детей можно прочитать здесь:
Методика развития детей Николая Зайцева — «Кубики Зайцева»
Методика раннего развития детей Никитиных
Методика развития детей Марии Монтессори
Методика развития детей Глена Домана
Нескучная зарядка по методике Б. Никитина
Комплекс упражнений по Б. Никитину
Методика развития Марии Гмошинской
Игры, которые лечат
