В этой статье речь пойдёт об одном неумирающем вопросе: где нам обрести подлинных себя? Как сделать так, чтобы из нас сам забил фонтан креативных идей? Как повысить надои?
Кто-то из великих пошутил: «Принято считать, что люди обеспокоены поиском смысла жизни. На самом деле, люди обеспокоены поиском способа быть чуть более живыми, чем они есть большую часть своей жизни».
Это да. Мы все какие-то полумёртвые, Вы не находите?
Но на самом деле — это наблюдение куда глубже, чем банальная, лежащая на поверхности констатация нашего весеннего авитаминоза, осенней депрессии, зимней спячки и летнего слабоумия, что попеременно одолевают людей, которые, не успев выкарабкаться из одной сезонной напасти, встречаются лицом к лицу со следующей — не оставляющей надежды на нормальное бытие в здравом уме.
Нет! Всё гораздо сложнее. Полумёртвые мы лишь потому, что изначально подобны куску необработанного каррарского мрамора, из которого только ещё предстоит высечь статую. И кто это будет: мальчик, играющий со львёнком, умирающий гладиатор или конная статуя императора — пока неизвестно. А пока мы — полуживые, и каждый ждёт своего Микеланджело...
Если вы помните, то своего знаменитого Давида Микеланджело целиком «увидел» в мраморной глыбе, что много лет пролежала без дела, в виде руин. Работа ваятеля — лишь освобождение тех форм, что скрыты в мраморе. Художник прозревает внутреннюю жизнь всех вещей, дух, живущий в мёртвой только с виду материи камня. «Мрамор трепещет передо мною» — говорил Микеланджело.
Где обрести нам подлинных себя? Мастер-каменотёс (он же — скульптор) всегда знает: из какого куска мрамора получится какая статуя. Видит это и настоящий педагог.
Потому что секрет воспитания заключается в простой аналогии с ремеслом скульптора.
Что такое истинное Просвещение? Просвещение (подлинное образование) — это «выведение наружу» того, что уже присутствует в ученике, а не вдалбливание «стороннего» знания. Это знали уже и Платон, и Аристотель.
Разумней всего, «зайцу» — помочь стать бегуном, «легавому псу» — сыщиком, «рыбе» — пловцом, а соловью помочь стать известным оперным тенором...
Так, кстати, и поступают успешные тренеры в спорте. Они лишь развивают природные способности, доводя их до совершенства.
Я ещё раз раскрою секрет успешной тренерской работы: 1) выявить сильные и слабые стороны молодого спортсмена. И после этого 2) НИКОГДА не тратить силы спортсмена на борьбу со слабостями, но компенсировать их гиперразвитием сильных сторон.
Так, например, в шахматах, у одних луше получается — защита, у других — нападение. У одних — дебют, у других — эндшпиль. Хороший тренер никогда не станет тратить время на то, чтобы выучить тому, что, ну, никак не получается. Он будет усиливать, оттачивать исключительно Ваши ПРИРОДНЫЕ СПОСОБНОСТИ.
Однако ж, человек не сводится к его спортивным достижениям... К сожалению, с остальными более тонкими и разнообразными способностями всё не так уж очевидно и легко. Потому и возникает необходимость писать такие статьи.
Поиск своего высшего предназначения — это вам не шутки. Не решив этот вопрос, можно обречь себя на прозябание в нелюбимой должности, в вечном ожидании пенсии...
Вот что пишет об этом стихийный философ, герой Зощенко Назар Ильич, господин Синебрюхов:
«Много таких же, как и не я, ходят по русской земле и не знают, к чему бы им такое приткнуться.
И верно. К чему приткнуться человеку, если каждый предмет, заметьте, свиное корыто даже, имеет своё назначение, а человеку это назначение не указано? И через это человеку самому приходится находить своё определение. И таких людей видел я немало и презирать их не согласен».
Подпишусь и я под каждым словом господина Синебрюхова.
Так что же делать? Где нам обрести подлинных себя? Как сделать так, чтобы из нас сам забил фонтан креативных идей?
Секрет в том, что в этом-то и состоит смысл жизни. Смысл жизни — разгадать загадку «кто я такой?». Смысл жизни состоит в том, чтобы перестать быть полуживым-полумёртвым, найти подлинного себя, угадать — каким задумал именно тебя Всевышний. Подсказки рассыпаны на всём Пути, как при игре в казаки-разбойники. Они приходят к нам в снах, случайных совпадениях, вовремя подброшенных книжках, встреченных попутчиках, случайно подслушанных разговорах.
Ответы на такие вопросы есть. Но это — такие ответы, «в которые не спеши заглядывать».
