Вот-вот. Я не вижу ни закрепления знаний, ни того, чтобы они хорошо ориентировались вообще в задачах, даже учительница плавает в схемах и не может убедительно объяснить, когда что используется. У них сейчас упор - 2 клеточки слева, 2 клеточки справа, 4 сверху - оформление! Я не вижу, что они даже сложение нормально поняли! Им не разрешали в 1 классе считать на палочках, они должны были заучивать как таблицу умножения, в итоге не многие уяснили, что к чему, используют треугольники, точечки, мне кажется, запутывая их все больше.
Отдали Настю с Даниэлем дополнительно на ментальную арифметику. Еще только начали, но и им и мне очень нравится. Думаю, пусть хоть считать научатся быстро, там и логика подоспеет. Потому что моих нервов не хватает))).

Да, мы смотрим и видим разное. Дело не в том, что ЗА ребенка делают, а то, что далеко не всем детям сразу дается и логика, и сухие формулы, вот потому и сложно им и число это раскладывать, потому что пчелка, "едва окрепнув", "чистит соты". Потому что деепричастные обороты раньше, кажется, классе в пятом проходили. А на них во втором свалили и математику, и окружающий мир, и русский язык - все в одном флаконе. Как я уже говорила, математика, на мой взгляд, точная наука. Тут должно быть сухо и лаконично. /Коротко и понятно. А на русском, литературе - да пожалуйста! Пусть вникают, разбирают. У всех склад ума разный. Кому то дадутся цифры, кому-то логика, кому-то изложение. Нельзя мухи и котлеты в одну кастрюлю.
У меня же ситуация - я учусь сначала почти каждую десятилетку. Я не делала ни за старших уроки, ни за Настю. Но я вижу, что им (подавляющему большинству!!!!) теперь помогают объяснить, что же там, в этой задаче, произошло. А действия они сами. А у нас задачи были простые и лаконичные. И даже оформление я по сей день свое помню и уверена, что все в нем было намного понятнее. Причем, тенденция то какая - мы сами занимались, еще Янке можно было чуть подсказать, у Артема уже начиналось, а теперь дети перестают быть самостоятельными!
Общаюсь с друзьями Артема. Есть ребята отличники. "Благодаря" таком образованию, они что-то не выглядят эрудированными. Я не консерватор ни разу, но все -таки уверена, что основа все-таки должна была оставаться той, которая была в наше время. Да, пусть числа они запоминают сейчас по другому, пусть раскладывают и видят, это прогресс, сейчас уже и мышление другое, но мешать дисциплины и перемудрствовать не стоит.
На физ-ре надо заниматься спортом, на литературе изучать классиков и новаторов, изучать словообороты, на русском правильно писать, на химии изучать состав веществ и реакции, а на математике считать.

Родственная душа!)))

Утром сфотаю. А еще у меня есть для самолета. Пока отдала деверю. И капли покажу и себе закажу