Зрительные иллюзии Акиоши Китаока (A.Kitaoka)

Эти иллюзии изобрёл японский психиатр Акиоши Китаока.

Врач утверждает, что иллюзии фактически неподвижны для спокойного, уравновешенного, отдохнувшего человека.

Если иллюзии активно движутся - вам нужен отдых.

Ну а если иллюзии движутся очень быстро - вам нужно обратиться в больницу, лучше сразу в психиатрическую Быстрое движение иллюзий обычно наблюдается у маньяков

Читать далее...

Граф Антуан-Мари-Роже де Сент-Экзюпери


Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ

МОЛИТВА

Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.

Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться
на открытиях и опыте, которые меня взволновали.

Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни.
Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил,
а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали,
и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.

Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем.
Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.

Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко.
Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи
являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.

Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!

Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе.
Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.

Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте,
молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.

Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем "внизу".

Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.

Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.

Научи меня искусству маленьких шагов.

ЕЩЁ ПАРУ СЛОВ

ДВА АНГЕЛА...


У Господа на посылках были два ангелочка. Один из них постоянно путешествовал между землей и небесами. Другой почти все время проводил, сидя на облачке и думая, зачем же другой ангелочек все время путешествует между землей и небесами.
Сидящий ангелочек решил спросить у занятого, что же он такое делает. «Скажи мне, братец ангел, что это у тебя за работа такая, которой ты занят все время?»
И занятой ангелочек ответил ему: «Я собираю все "Прошу тебя, Господи" у людей на Земле и приношу их Господу. А позволь мне спросить тебя, в чем заключается твоя работа, если ты почти все время просиживаешь на этом облачке и смотришь, на Землю?»
Сидящий ангелочек торжественно ответил: «Моя работа состоит в том, чтобы собирать все "Спасибо, Господи" у людей на Земле и доставлять их Господу».
Дадим же скучающему ангелу работу!!!

Р. Наджеми

Сад чайных церемоний

 

Впервые сады чайной церемонии стали появляться в XIV—XVI вв. в период Муромати. Конечно же, простым японцам не всегда было доступно развести чайный сад на своем участке земли, именно поэтому созданием подобных природных уголков в большинстве своем занимались монахи, творя настоящие произведения искусства при монастырях. По замыслу мастеров чая сад становился границей двух миров с разными законами, правилами, нормами. Он физически и психологически готовил человека к восприятию искусства и более широко — красоты.

Сам садик, предназначенный для чайной церемонии, был довольно невелик, зачастую его территория не превышала десяти квадратных метров. Неотъемлемыми элементами сада являются каменистая или песчаная тропинка проходящая к чайному домику, емкость для омовения рук и каменный фонарь. Читать далее

ЙНЫХ

Прошла многоуровневый тест Кэтелла - сто лет не проходила уже... Кое-кто поменялось:)

Пол: W Возраст:34	1-10 A: 2 B: 9 C: 4 E: 6 F: 3 G: 5 H: 4 I: 6 L: 9 M: 4 N: 5 Q: 6 Q1:4 Q2:9 Q3:9 Q4:2
ОСНОВНАЯ ИНТЕPПPЕТАЦИЯ: ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (постоянно проявляющиеся): Шизотимия: кpитичный, эмоционально сух,скpытен,обособлен, холоден. Высокий IQ: сообразительный, обучаем, интеллектуальный. Англоман: склонен к самоанализу, серьезный, остоpожный, сдерживает эмоции. Подозрительный: ревнивый, высокомерен, догматичный, соpевновательный. Независимость: находчивый, независим от гpуппы, самостоятельный, pешительный. Высокое самомнение: точный, волевой, действует по плану, контpолиpуется. Низкая эрго-напряженность:флегматичный, pасслабленный, удовлетворенный. ЛАТЕНТНЫЕ ФАКТОРЫ (имеющие тенденцию к проявлению): Эго-слабость: эмоционально неустойчив, легко расстраивается, pаздpажителен. Социальная pобость: застенчивый, настороженный, робкий, опасливый. Практичный: руководствуется практическими соображениями, тpезвый. Консерватизм: имеет установившиеся идеи и мнения, почтенный. ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (интегративные свойства): Интроверт. Направленность на свой внутренний мир. Сдержан. Независимый. Самоопределяемый, критичный, оказывает влияние на других.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: ИНТЕЛЛЕКТ: ВЫСОКИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ. СПОСОБЕН К ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЕ ЭМОЦИИ: СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ ВОЛЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ СИЛА ВОЛИ. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕН, НАСТОЙЧИВ МОРАЛЬ: МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ УСВОЕНЫ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО ЛИДЕРСТВО: МОЖЕТ БЫТЬ ЛИДЕРОМ, НО В ОСНОВНОМ ФОРМАЛЬНЫМ ИЛИ НЕЭФФЕКТИВНЫМ ОБЩЕНИЕ: СЛАБО КОММУНИКАТИВЕН. ОБЩЕНИЕ СУГУБО ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ СТИЛЬ РАБОТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ: СКЛОНЕН К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ. МОТИВАЦИЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ МОТИВАЦИЯ
КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ "SC" РАССТРОЙСТВ! БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ "PA" РАССТРОЙСТВ!
Гендерные профили опросника Кеттелла 16-PF+ Протестируй себя

О странностях гениев.... Карпы, сабли, сыр и варёные часы...

Почти все великие люди имели свои маленькие странности - ничего удивительного, ведь все это свойства характера, а они есть у каждого человека вне зависимости от его известности. Другое дело, если речь идет о гении: тогда маленькие чудачества и привычки превращаются в "визитную карточку", а порой и в анекдоты.

Пожалуй, главным источником вдохновения для всех был, есть и еще долго останется "Божественный Дали". Чудачеством можно назвать даже его внешний вид: длинные гладко зачесанные волосы, навощенные усы, горностаевая мантия и трость с серебряной ручкой. Между тем, по его собственному признанию он просыпался с мыслью о том, "что бы такое чудесное сегодня совершить?" И весьма успешно совершал. У Веллера в рассказе "Танец с саблями" из книги "Легенды Невского проспекта" описывается встреча Дали с композитором Арама Хачатуряна. Вряд ли кто-либо другой, кроме великого художника мог "провести" встречу таким образом:
"... часы бьют четыре раза, и с последним ударом врубается из скрытых динамиков с оглушительным звонок "Танец с саблями!" Дверь с громом распахивается - и влетает верхом на швабре совершенно голый Дали, размахивая над головой саблей! Он гарцует голый на швабре через весь зал, к противоположным дверям - они впускают его, и захлопываются!"

Во время своей первой поездки в Америку Дали показал встречавшим его репортерам картину, на которой была изображена Гала, обнаженная, с бараньими отбивными на плечах. Когда его спросили, при чем здесь отбивные, он ответил: "Все очень просто. Я люблю Гала и люблю бараньи отбивные. Здесь они вместе. Отличная гармония!"
На лекции в Нью-Йорке он однажды появился в костюме цвета морской волны и в водолазном шлеме, объяснив, что так будет гораздо удобнее опускаться в глубины подсознания. И это было произнесено абсолютно спокойно.

Но история знает и "серьезных чудаков". Великий полководец Александр Суворов славился своими странными выходками: необычный распорядок дня - он ложился спать в шесть вечера, а просыпался в два часа ночи, необычное пробуждение - он обливался холодной водой и громко кричал "ку-ка-ре-ку!", необычное для полководца ложе - при всех чинах, он спал на сене. Предпочитая ходить в старых сапогах, он запросто мог выйти встречать высоких чиновников в спальном колпаке и нижнем белье.

Сигнал к атаке он также подавал своим любимым "ку-ка-ре-ку!", а, говорят, после того, как его произвели в фельдмаршалы, начал прыгать через стулья и приговаривать:"И через этого я перепрыгнул, и через такого-то!"
Своих крепостных Суворов очень любил женить, руководствуясь весьма своеобразным принципом - выстраивал их в ряд, отбирал подходящих по росту, а потом венчал по двадцать пар за раз.

Некоторые, казалось бы, чудачества великих вполне объяснимы. Например, император Нерон принимал ванны в кадке с рыбами. Это связано с тем, что рыбы были не простыми - они испускали электрические разряды, а император лечился таким образом от ревматизма.

Читать далее...

Тайны трех страшных слов...

В сборнике В.И. Даля «Пословицы русского народа», в главе «Суеверия-приметы» есть такие строки: «Кто обмирал и был на том свете, тому под большим страхом запрещено говорить три слова (неизвестно какие)».

Одна мудрая женщина во время обычного, бесцельного разговора «ни о чём», как это бывает со случайными попутчиками, заговорила в поезде с другой - и рассказала ей, что бабушка в детстве её учила, - человек должен избегать произношения трёх слов: «кошмар», «ужас», и «мрак». Она запомнила причину того, почему их нельзя произносить - и эта причина была такова: «Потому что ЭТИ ТРИ СЛОВА УБИВАЮТ В ЧЕЛОВЕКЕ ЛЮБОВЬ»

Какие-то слова или сочетания слов действительно могут быть ключевым «кодом», приводящим в действие особые внутренние, неведомые нам механизмы, отвечающие за изменения в нашем сознании или организме вообще. Возможно, эти три слова несут информацию об уделе грешников и их вечном пристанище, где наместник – дьявол?

Бог есть любовь – говорится в текстах священных писаний. Любовь – сила движущая и созидательная. Лишь движимый любовью способен на самопожертвование, на бескорыстную помощь, способен понять, пожалеть, простить чьи-то ошибки и обиды, удержать себя от склок или мести.

Вполне возможно, что человек, произносящий эти три страшные слова, постепенно угнетает в себе великий Божий дар любить, без которого он превращается в жестокого, жадного, расчётливого монстра, наделённого за отсутствием любви одними желаниями.
А если животворящие силы организма блокируются словами-кодами? Произнесли их раз, два, три – ничего не случилось, но всё идёт «туда», в «дьявольскую» копилку…

А теперь снова – несколько слов о той суеверной примете, что записана В.И. Далем. Возможно, «кошмар», «ужас» и «мрак» - это та запредельная реальность, поминать которую человеку, временно побывавшему там, строго запрещено, как нельзя, например, к ночи поминать чертей, чтобы не призывать их…

Как воспитать лентяя. (Читать всем).

Гениальнаяя статья. Автор Иван Пирог.

Под кат не убираю с умыслом.

[large]Как воспитать лентяя[/large]

В этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребёнка в лентяя. Если вы хотите, чтобы ребёнок плохо учился в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным червяком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально для вас!



Какие результаты вы гарантированно получите:
В комнате ребёнка будет царить неисправимый бардак;
Любая работа по дому будет вызывать у него отвращение;
Успеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
Ребёнок будет избегать работы, требующей концентрации внимания;
Усидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на «нет»;
Ребёнок станет безвольным и не сможет принимать важные решения;
Долгосрочные цели будут пугать его;
Телевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзьями;
Институт будет каторгой;
Он будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
Нелюбимая работа станет его тюрьмой до пенсии;
Финансовое положение будет стабильно низким;
Также, в виде приятного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!

О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!

“Шесть золотых правил для воспитания лентяя”


“Кто, как не родители, должны заботиться о том,
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества”

Брежнев Л. И.

Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.

На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему. А сейчас правила:

Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем. Если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу» . Он привыкнет к принуждению и, в конечном итоге, станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.

Правило №2. Ребёнок должен быть послушным. Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.

Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения. Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.

Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя. Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.

Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок. Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.

Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека. Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.

Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.
“Прививаем нежелание учиться в школе”


“Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе”

Слова из песенки


Людям нравится заниматься делами, которые заставляют их переживать приятные эмоции. И наоборот, чем больше негатива связанно с конкретным действием, тем меньше желания его делать. Соответственно, негативные переживания по отношению к учёбе тоже отбивают желание учиться.

В первую очередь, родителям рекомендуется ругать ребёнка за плохие оценки. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. За низкий балл ребёнок должен получать больше негатива, чем позитива за хорошую успеваемость. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение.

Вот несколько хороших примеров для наказаний: подзатыльник, ремень, запрет гулять на улице, запрет на компьютер или телевизор. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Чем хуже он себя чувствует, тем больше ненавидит школу.

Плохие оценки обязательно должны ассоциироваться с негативными переживаниями. Это постепенно убивает интерес к получению знаний. Если ребёнок получил двойку и, возвращаясь домой, мучительно думает: “Родители меня за это убьют!”, значит часть воспитательной задачи выполнена. Тех, кто добился подобного результата, можно поздравить с успехом!

Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе.

Теперь, как только ребёнок подумает о домашнем задании, автоматически будут возникать негативные переживания и дискомфорт в теле.

Следующий подход называется — метод дворника. Это подход, в котором родители говорят нечто вроде: “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”. Негативная мотивация является хорошим подспорьем в воспитании будущего лентяя, потому что, в большинстве случаев, действует подавляюще.

Не стоит говорить ребёнку о том, что произойдёт, если он будет хорошо учиться. Позитивная мотивация не помощник в воспитании лентяя. Поэтому лучше сразу о ней забыть.

Напоследок ещё один приём — сравнивание с успешными. Родители, сравнивающие ребёнка с более успешными детьми, добиваются прекрасных результатов. Они дают понять ребёнку, что он хуже других. Частое сравнивание укрепляет в нём эту убеждённость.
“Прививаем лень к уборке”


“При уборке никогда не складывайте мусор
у выхода из комнаты, есть шанс замуроваться”


Автор неизвестен

Взрослый зашёл в детскую комнату и увидел бардак. Ребёнок играется в игрушки. Что должен делать ответственный родитель, желающий воспитать лентяя? Правильно. Нужно дать распоряжение, чтобы ребёнок немедленно навёл порядок. Конечно, он будет сопротивляться и высказывать своё недовольство, но заставить его необходимо.

Не следует идти на компромисс, если ребёнок просит убрать позже. Так же, родителей не должно интересовать, что ребёнок занимается интересным для него делом. Уборка должна быть сделана немедленно. В случае сопротивления стоит применить любой доступный способ принуждения: накричать, дать подзатыльник или отшлёпать по заднице.

Регулярное применение данного подхода даёт очень хорошие плоды — ребёнок возненавидит уборку и при первой же возможности будет избегать её.

В подсознании ребёнка отпечатывается шаблон: я играю — мне интересно — приходят родители — заставляют убирать — ругают — у меня нет выбора — я раздражён и подавлен — я не могу делать то, что хочу — я вынужден убирать. Уборка — это плохо. Уборка — это препятствие перед любимым занятием. Как только родительский контроль ослабеет, я буду наслаждаться возможностью не убирать!

Таким же образом в ребёнке можно пробудить лень к мытью посуды или хождению в магазин. Конечное явление данного подхода — внутренний саботаж и негативные эмоции при одной мысли, что сейчас предстоит сложить разбросанные вещи, подмести и помыть пол. Когда ребёнок станет взрослым и начнёт жить отдельно, то велика вероятность, что бардак в его квартире станет нормой: вещи на стульях, мусор на ковре, пыль на мониторе и, конечно же, гора грязной посуды.

А сейчас предостережение о возможной ошибке!

Родителям не стоит убирать и мыть посуду слишком часто, так как дети впитывают родительское поведение словно губка. Если взрослые вообще не заставляют, а делают всё сами, то дети копируют их поведение. Тогда мотивация к наведению порядка становится внутренней, а не внешней. То есть, рано или поздно дети начинают самостоятельно наводить порядок если видят, что пора убрать.

Это не в наших интересах. Поэтому отвлекайте ребёнка от важных для него дел и заставляйте. Как вариант, вы можете сказать: “Мы целый день зарабатываем для тебя деньги, а ты пол дня сидишь дома и даже не убрал в квартире”. Чем больше негатива получит ребёнок от родительских нотаций, тем меньше его желание.
“Прививаем сомнения в правильности выбранных действий”

“Слабый человек сомневается перед тем,
как принять решение; сильный — после”

Карл Краус

Маленькая дочка делает для куклы платье. Мама заходит в комнату, некоторое время наблюдает и видит, что платье можно сделать гораздо лучше. Согласно правилу №5, которое гласит, что родители должны заранее сообщать ребёнку о его ошибках, мама должна сказать: “Ты делаешь так и так, но будет намного лучше, если ты сделаешь вот так”.

Вот ещё пример. Сын собирает конструктор. Отец наблюдает и видит, что механизм можно сделать по-другому. В этой ситуации отец должен сказать сыну, что его модель несовершенна и поставить перед сыном новую и правильную цель. Как вариант, отец может взять и сделать сам.

В подобных случаях задача родителей — донести до ребёнка, что реализация его задумки несовершенна и показать лучший вариант. Если ребёнок всё-равно делает по-своему и терпит неудачу, родителям стоит напомнить ему, что они предупреждали и говорили как надо. Пусть ребёнок будет подавлен.

На подсознательном уровне откладывается такой шаблон поведения: я поставил цель — выбрал средства её достижения — я сомневаюсь в правильности своего выбора, потому что где-то существует более эффективный способ действий, которого я не вижу — значит я буду делать неправильно — значит лучше не делать.

Люди, которых так воспитали, часто сомневаются в правильности своих действий. Страх, что существует более совершенный способ, становится преградой на пути к достижению целей. Иногда от таких людей можно услышать нечто вроде: “Я не знаю как это сделать” или “Я не знаю с чего начать”. А это как раз то, что нам нужно.
“Подрываем уверенность в собственных силах”


“Если вы сверяете свои поступки с общественным
мнением, вы не уверены в своих силах”

Радислав Гандапас

Для того, чтобы подорвать уверенность ребёнка в собственных силах, существует множество эффективных приёмов. Я перечислю лишь некоторые из них.

Первый приём классический — как можно чаще сообщать ребёнку, что он балбес, лентяй и руки у него растут из одного места. Родители, дающие понять ребёнку, что не верят в него, всегда пожинают хорошие плоды, поскольку их авторитет очень высок для ребёнка.

Если у ребёнка что-то не получается и он обращается к родителям за советом, но они в это время заняты, лучше всего сказать ему: “Разбирайся сам, мы заняты”. И никаких “позже мы поможем тебе”! Если ребёнок действительно в затруднении и никто ему не помогает, то есть шанс, что он все-таки сдастся. Чем больше он сдаётся, тем меньше веры в свои силы.

Высокие требования, поставленные перед ребёнком, так же очень хорошо подрывают его уверенность в себе. При этом, мотивация к достижению высоких требований должна быть негативной. В этом деле хорошо работает сравнивание с другими детьми: “Серёжа хорошо учится, а ты балбес”.

Так же, не помешает подавлять волю и самостоятельность ребёнка. Если во время прогулки в парке ребёнок отдаляется от родителей, следует держать его рядом, ограничивая свободу перемещения. Если ребёнок бегает, нужно запретить ему, объяснив это тем, что он может упасть. Чем больше подобных запретов, тем лучше.

Когда ребёнок капризничает, на то всегда есть известная ему причина. Выяснять эту причину ни в коем случае нельзя. В таких случаях нужно просто наказывать, чтобы в подсознании ребёнка закрепилось убеждение, что с его мнением никто не считается.
“Заключение”

Эту статью я написал по мотивам работы с клиентами. В ней собраны самые распространённые причины, по которым люди страдают от лени и неспособны достигать своих целей. Статистика о количестве случаев подобного воспитания просто удручает. Остаётся только надеяться, что будущее поколение сможет вырваться из стереотипного шаблонного мышления, которое руководит воспитанием детей.

С вами был Иван Пирог. Спасибо, за ваш интерес к этой теме!
“Размещая этот текст где-то в сети, пожалуйста, укажите автора. Спасибо!”
С уважением, Иван Пирог

Психология развития, душевное тепло и простуда у детей.

В самом раннем возрасте младенец пребывает в состоянии блаженства, когда он и есть целый мир, а мир и есть он. Все, что происходит в мире - происходит в нем и, если можно так сказать, по его воле и желанию. Еще нет никакого разделения на внешний мир и внутренний, на хорошее и плохое, на него самого и на других людей.
Позднее происходит дифференциация. Малыш начинает понимать, что он и мама раздельные существа, но пока мама воспринимается всемогущей и всесильной, исполняющий любые егоь потребности.
Однако, мама живой человек (и слава Богу). Не бывает так, чтобы она незамедлительно отвечала на все "пописки" своего малыша, была абсолютно эмпатичной, угадывала все желания младенца. Иногда она ошибается, иногда действует невпопад, бывает усталой. У ребенка возникает фрустрация. Хорошо, что возникает, именно в эти моменты дети растут и развиваются. Когда сила фрустрации такова, что ребенок в состоянии с ней справится, то он растет, обретает новые умения, психологические функции, навыки.
Как это происходит? В эти момент малыш берет на себя прежние функции матери, например, научается сам успокаиваться. Таким образом самым важным аспектом отношений младенца и матери становится принцип "оптимальных фрустраций".
Самое интересное, все сказанное относится не только к психологическим аспетам, но и к физическим. Это относится не только к душевному, но и к физическому теплу. Мама может сколь угодно кутать своего ребенка (Это сейчас почему-то повсеместно. Сегодня видел ребенка лет трех в пуховике и шерстяной шапке). Если она не умеет согреть его душевно, если она не имеет внутренних способностей любить, а не причинять любовь и заботиться, а не наносить заботу, то согреться ребенку будет непросто. Кутай, не кутай, если нет тепла в сердце и телу ребенка теплее не станет.
Способности самостоятельно регулировать температуру тела ребенок "обучается" у матери именно тем способом, который я описал, через фрустрации. Но если нет душевного эмпатического тепла, то и учиться, как следует нечему. Конечно, с одной стороны, ребенок все же научается как-то справляться с терморегуляцией, но эта способоность не очень адаптивна и готова "сломаться" в любой момент. Чуть сквозняк - простыл, поплновался - простыл. Такой ребенок ждет и надеется, что кто-то другой будет его согревать, как душевно, так и физически.
Становится понятьно, почему ребетенок, "вдруг" начинают болеть в детском саду или школе. С одной стороны в младенчестве он не научился у людей, которые о нем заботились, вырабатывать свое внутреннее тепло, с другой в школе или саду персонал не горит желанием, да и возможносткей не имеет согреть своим душевным теплом все деток в группе или классе. Резултат - простуда за простудой.

Развитие младенцев и младенок. Психологический ликбез.

Продолжим наш психологический ликбез.

Сейчас меня интересуют различные теории развития, взгляды различных психологических школ и специалистов на то, как развивается человек, как формируется его психика. Ведь это же жутко интересно, как растет маленький человечек, как из красного кричащего комочка всего за несколько месяцев «вылупляется» маленький человечек, как он учится улыбаться и узнавать окружающих, как осваивает свое тело и учится управлять им, как внутри него зарождается и формируется и становится заметным «ядро собственной личности».
Я смотрю на свою маленькую трехмесячную дочку, и каждый раз, приходя домой с работы, удивляюсь. Она обязательно учится чему-то новому. Учится улыбаться и фиксировать взгляд на маме, показывать язык в ответ тому, кто показал ей, и ловить игрушки, висящие у нее над кроватью.
Конечно, не существует единой теории развития, единой концепции, которая была бы всеобъемлющей и описывала бы все.
О некоторых я уже упоминал и рассказывал. Например, об этапах «Психосексуального развития», как их представлял З.Фрейд. (http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=11108&keywordid=632728), и о теории Мелани Кляйн про «Хорошую и плохую грудь». (http://www.liveinternet.ru/users/dr_grig/post105238621/).

Сегодня будем говорить о Маргарет Малер, одном из наиболее ярких представителей направления «Объектных отношений» в психоанализе. Точнее, поговорим о «Теории сепарации-индивидуации».
Маргарет Малер изучала отношения между матерью и ребенком и процессы, которые происходят в развитии маленького человека и то, как меняются его взаимоотношения с мамой в первые месяцы и годы жизни.

Малер внесла фундаментальный вклад в психоаналитическое понимание эволюции объектных отношений. Сформулировав представления о процессе сепарации-индивидуации, Малер выдвинула целостную теорию доэдиповых объектных отношений, которая согласуется с теорией инстинктивных влечений и с теорией возникновения психической структуры, разрабатываемой Эго-психологией

Она изучала отношения симбиоза - глубокой связи, при которой ребенок ощущает свое единство и неразделимостьость с мамой, и процессы -сепарации – разделения, обретения самостоятельности, независимости -индивидуации. Человеку необходимо, у человека есть потребность в том, чтобы быть самостоятельным, отдельным и независимым существом, но в то же время существует потребность в объекте – других людях, отношениях, привязанностях. Эти две потребности - нужда (потребность) в объекте и потребность в сепарации-индивидуации, как считает Малер, являются одним из существенных мотивационных элементов человеческой психики.
Маргарет Малер и ее коллеги понимали раннее детство как процесс разделения (сепарации) и индивидуализации. В этом процессе, который стал фундаментом теории объектных отношений Малер, выделено две различных, но переплетенных между собой линии.
Сепарация – процесс, в ходе которого у младенца в психике формируется представление о себе как об отдельном, отличающемся от матери существе и создается чувство независимости. Имеется в виду не физическое и пространственное отдаление от родителя или распад межличностных отношений, а развитие внутреннего чувства и уверенности, что ты имеешь возможности функционировать независимо от матери.

Индивидуация означает попытки младенца построить свою уникальную идентичность, воспринять свои собственные индивидуальные черты, способности и характеристики.
Оптимально две линии развития идут вместе, но могут и расходиться в результате задержки или ускорения той или другой линии развития.

Итак.
Теперь о конкретных фазах развития, которые проходит младенец в процессе сепарации-индивидуации.

Еда, как много в этом слове.

Что происходит в организме, когда человек проголодался? В крови падает уровень глюкозы – организм всю ее сжег. Мозг не может работать на белках и жирах – его топливом является глюкоза. Одновременно с этим «подводит» живот – сокращаются стенки пустого желудка. Снижение уровня глюкозы и сокращение стенок желудка – это сигнал наверх, мозгу (гипоталамусу и гипофизу) о том запасы энергии необходимо пополнить . «Голод» - говорит организм. Гипофиз и гипоталамус включает желание поесть и дает команду организму, что «пора бы подкрепиться».

Засада в том, что у людей, страдающих нарушением пищевого поведения, существует большая путаница. Понятия «Голод» и «Аппетит» смешались. У людей, страдающих проблемой веса, еда приобрела значение, выходящее за пределы насыщения тела. Если такая проблема существует достаточно долго, то «голод» включается раньше, чем это необходимо. Потребность в еде – физиологическая потребность, которая обеспечивает организму выживание. Голод должен быть удовлетворен. Голод , как утверждают специалисты в области работы с весом, - это «осознание потребности принять пищу». На мой взгляд, голод – процесс во многом физиологический. Ощущение голода неприятно и усиливается, по мере возрастания необходимости поесть. Ваши ответы на простой вопрос: «Голод – это…» тому подтверждение. С аппетитом все иначе. Мы можем говорить о муках голода, но «муки аппетита» - звучат скорее, как анекдот. Аппетит – это желание принять пищу, причем не просто принять, и не просто какую-нибудь пищу, а что-нибудь вкусненькое и с удовольствием. Аппетит может сохраняться после того, как голод утолен. Он эмоционально насыщен и на него оказывают большое влияние различные психологические факторы.

Когда пища начинает обслуживать эмоциональные потребности

Если бы молодость знала...

 

Прозвучит весьма фантасмагорично, но я тоже была, как "Буратино" лет 35 тому назад... :-) Я уже сейчас могу совершенно спокойно, впрочем, как и тогда, сообщить, что меня многое не устраивало в себе. То есть, планка самооценки была так высока, что я жила, развивая в себе комплексы. Окружение мне в этом активно помогало. Почему? Я не думаю, что от злости. Оно (они - одноклассники и сотоварищи по учёбе) очень плохо переваривали моё стремление к знаниям. Я сидела с ними после уроков, вытаскивая из двоек голимых, а они.., после моей очередной "пятёрки" меня тупо ненавидели... В итоге:

1) Я совершенно никогда не знала, что такое - ЗАВИСТЬ. Не знаю и сейчас.

2) Я была очень ранимой и лила слёзы. Сейчас я поняла, что позволяла себя рушить. Тупо моё милосердие никому не было нужно. Людям в принципе не нужна жалость, чего я тоже не умела, им нужна помощь. Но, как правило, они способны ненавидеть того, кто им помогает. Им кажется, что так они подпадают под некую зависимость. ЕРУНДА! Сама я всегда хотела иметь друзей, которые не жалеют, а помогают. Дождалась я их много-много позже... Причём вначале мы были просто все приятели, а степень надёжности проверялась годами.

3) Мне некому было сказать о своих проблемах. Понимали неправильно. Много позже - всё та же картинка...

4) На своей первой работе, не подработке, а именно на первой работе моя "директорша" делала из меня "котлету" за непокорность. Я при этом не хамила, не дерзила.., у меня отнялась правая рука, я не позволяла эмоциям быть на поверхности. К работе в неком коллективе смогла вернуться только через три года, но тогда я была уже закалённой в боях женщиной, которую и в рукавицах-то было не взять. Чисто интуитивно, или методом долгих рассуждений я поняла, что свою первую начальницу я допекла своей гипер воспитанностью и молчанием в ответ на хамство.

5) Я понимаю, что на моём блоге сильно не хватает рубрики "КНИЖНАЯ ПОЛКА". Чтобы это скомпенсировать, хоть частично.., я выкладываю чудесную книгу, прочитав которую, осознала, что всё делала правильно.

Можно читать онлайн, можно скачать бесплатно и без регистрации

6) Мне дико не нравилось с 15 до 19 лет всё из чего я состояла: причёска, стиль одежды, вообще всё. Я НЕ принимала себя!!! После 19 я себя не полюбила, но смирилась с собой, ибо меня стал устраивать гордый шаг по жизни и выработанное профессиональное чувство стиля.

7) Сейчас меня невозможно переделать и это - ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!! Я ЕСТЬ ТО, ЧТО ЕСТЬ!!!

 

Поэтому:

• Никогда не принайте на личный счёт мои обобщения. Они не относятся к людям КОНКРЕТНЫМ, они моделируют ситуацию.
• Если я НЕ называю имён, то это - элементарная порядочность, чисто человеческого характера.
• Я не отношусь к молодёжи плохо, как и к людям более старшего поколения. У меня другие критерии оценки личности.
• Читая дневник, конечно можно оставлять комментарии, если есть такое желание. Можно даже дискутировать. Но, к сожалению, дискуссия не может быть долгой. У меня мало времени.
• Есть ли что-то , в чём я вижу свою миссию? Да есть. 

Моя миссия - ВО ВСЁМ БЫТЬ ВЕРНОЙ СЕБЕ и БЕРЕЧЬ ЛЮДЕЙ! Поэтому вырисовывать из меня "монстра" - как минимум глупо.

Бью ли я по физиономии, если меня ударили? :)))

НЕТ!!))))

Пример: последний случай на так сказать работе... Одна заказчица удивила всех неадекватностью не только по отношению ко мне. Я сообщила ей, что она как-то неправильно себя ведёт и даже странно. На что она выписала огромадный негативный отзыв и написала мне в финале послания "УДАЧИ!" 

Я прочитала для себя это послание БЕЗ кавычек и УДАЧА пришла гораздо быстрее, чем это "имела в виду несостоявщаяся заказчица" :)))

НАДО СПОКОЙНО ВСЁ ПРИНИМАТЬ!!!... ПО "КАСАТЕЛЬНОЙ", то есть..не бить противника, а просто УГАДЫВАЯ ТРАЕКТОРИЮ ПОЛЁТА КУЛАКА, НАЦЕЛЕННОГО НА МОЙ ЛОБ Я ОТСЛЕЖИВАЮ И УГАДЫВАЮ ДО ПОСЛЕДНЕЙ СЕКУНДЫ, ПРИСЛОНИВШИСЬ СПИНОЙ К СТЕНЕ... Когда кулак в миллиметре от моего лба... ПРАВИЛЬНО!!! Эмоционально я просто отхожу в сторону ровно на половину шага, практически не тратя сил и лишних эмоций... Кулак по инерции продолжает своё движение и вписывается в стену со всей дури...

Ну и кому из нас двоих хуже? ВОТ ЭТО - ПРИНЦИП БОРЬБЫ АЙКИДО!!! Я не люблю нападать, и не люблю защищаться, я просто умею отходить в сторону.

Серия сообщений "ПСИХОЛОГИЯ":
Часть 1 - Психология психа.
Часть 2 - Страна нуждается в ГЕРОЯХ? страна НУЖДА_ется в героях?
...
Часть 11 - Д.Р. - некоторые итоги.
Часть 12 - Получила забавный ответ, натолкнувший на мысли.
Часть 13 - Если бы молодость знала...

10 ПРИНЦИПОВ КАЖДОГО ЗНАКА ЗОДИАКА

Стрелец:

1. Хорошего человека должно быть много.
2. Кому я должен, всем прощаю.
3. Лучший отпуск - кругосветное путешествие.
4. Главное в проблеме - её масштаб.
5. Мой идеал - Иван Царевич.
6. На меня невозможно сердиться.
7. Угрызение совести - что это такое???
8. Обязательность украшает лишь посредственных людей.
9. Беспокоится заранее глупо, разберёмся по ситуации.
10. Необязательный человек просто обязан быть обязательным."
 --------------------------------------------------------

Если вы собираетесь строить дом, то обратитесь в компанию "Линия 8", проектирование домов - это их любимая работа. Они сделают проект дома вашей мечты.

---------------------------------------------------------

Читать далее...

ЖЕНСКИЕ ИМЕНА (шуточные стихи и картинки)


Анна - милостивая, благодатная (иврит)

Могут Анки грабить банки,
Могут ездить на тачанке.
Могут построить дом.
Могут устроить погром.
Могут грызть гранит.
Могут сделать вид.
Могут всех подряд.
Могут! Но не хотят.

Виктория - победа (латинское)

Здесь проходила Виктория!
Это ее территория!
Если она впереди,
Лучше вперед не ходи.
Если ты с нею столкнулся впритык,
Это любовь! Или сразу гаплык.

Что за польза в этой Даше,
Сразу даже не поймешь.
Из неё не сваришь каши,
Даже кепку не сошьешь.
А попробуй-ка без Даши.
Если сразу не помрешь,
Будет жизнь такая лажа!
В лаже смысла не найдешь.

Елена - светлая (древнегреч.)

Что за ноги у Елен!
Не допрыгнешь до колен.
То, что выше, просто - ах!
Затерялось в облаках.
Чтобы к их груди прижаться,
Надо сильно постараться:
Тем, что есть, махнуть, как птица,
Круто прыгнуть,
И влюбиться.

Жанна - Богом данная (древнееврейское)

Я знаю, что где-то есть барышня Жанна.
Такая прекрасная, что даже странно.
На ощупь она, как большая перина,
На вкус - ананас, иногда осетрина.
А запах! А запах, как розовой клумбы,
А взгляд, как героя Патриса Лумумбы.
А всё остальное - что вам и не снилось.
И как это всё так в неё поместилось?

Зинаида - дочь Зевса (древнегреческое)

Кухонные Зины -
Богини свинины!
Идут на базары,
Идут в магазины.
Среди отраслей
Гастрономно-колбасных
Им нет незнакомых,
Им нет неподвластных!

Ирина - мир, покой (греч.)

Наливайте мне кефиру,
Подавайте мне рояль.
Я спою про деву Иру,
И как ей меня не жаль.
Покорю хребет Памира,
Наверху уйду в запой.
Я узнал, что имя Ира
В переводе - мир, покой.
Я - крутой сторонник мира!
Я же парень без изъян!
Что ж ты хочешь, дева Ира?

Екатерина - чистая, непорочная (древнегреч.)

На фига мне яблони и груши,
На фига туманы над рекой,
На фига мне все моря и суши
И весь мир, скажите мне, на кой?
Никаких созвездий мне не нужно,
Ни комет. Я человек простой.
Я бы рад летать с одной Катюшей
По Вселенной тихой и пустой.

Лариса - чайка (латинское)

Над наземной прозой жизни
Гордо носится Лариса.
Ей, Ларисе, не до прозы -
Подавайте ей поэтов!
Подавайте ей Гомера,
Подавайте Мандельштама.
А кругом одни Зибровы
А вокруг один Поплавский.
Вот и носится Лариса
Гордо. Где-то очень сверху

Моторная Леся
То тама, то здеся.
Энергии в ней
Хоть по уши залейся.
Она - допомога
Девчонкам-мальчишкам.
Везде её много.
Так много, аж слишком.

Лидия - от названия города Лидия в Малой Азии

Конечно, это Лида
Идёт сама собою.
В руке вино "Таврида",
В глазах готовность к бою.
Её любовь - коррида,
особенно весною.
Внутри неё либидо.
Бегите. Я прикрою.

Елизавета - обет Богу (древнееврейское)

Мне бы визу в сердце Лизы,
Я бы весь туда упал.
Это ближе Симеиза,
Это дальше, чем Непал.
Не купить туда билета,
Если сразу не прошел,
Безнадёжней дела нету -
Там на входе фейс-контрол.

Чтоб доставить радость Любе,
Я готов зажечь Луну,
Революцию на Кубе
Или звездную войну.
Я могу почистить зубы,
Приодеться по уму.
Мало этого для Любы,
А что надо - не пойму.

Людмила - милая людям (славянское)

В мире есть такое чудо
Под названьем Чудо-Люда.
Тот, кто Люду не видал,
Много в жизни потерял.

Марина - морская (латынь)

Какие глаза у Марины!
Не то, что у баб из резины.
Они не умеют нырять,
На них глубоко наплевать.

Мария - госпожа (древнееврейское)

Если хочешь влюбиться
Так, чтоб сразу - в эйфорию,
Надо выискать девицу
И не просто, а Марию!

Хороша собой Надежда -
Затмевает свет небес.
Хороша, когда в одежде
И прекрасна, если - без.
Если встретили Надежду,
То взлетаете туда (наверх)!
И Землей и небом между
Вы застряли навсегда!

Анастасия - воскресшая (древнегреческое)

Влейте мне анестезию,
Отведите ко врачу.
Я люблю Анастасию,
Успокоиться хочу.
Щас пойду платить налоги,
Нет на мне два дня лица.
Мне отказывают ноги
И сердечная мышца.
Эк во мне бушуют страсти
Из-за этой самой Насти!

Наташа - природная (латынь)

Характер и поступь от кошки,
Прыгучесть-живучесть от блошки,
Колючесть и мягкость от розы,
От пингвина - пофиг морозы.
От Маугли тоже немало,
Название - от журнала,
От лампочки, в общем, поступки,
От Клавдии Шиффер - губки.
Фигура и нос от Версаче.
Глаза от Шанель, не иначе.
От Зайцева то, что не лапай.
Остальное - от мамы с папой.

Нина - царица (ассирийское), нежная (грузинское)

Мне по плечо любой детина,
Когда со мною рядом Нина.
Могу смотреть индийский кина,
Когда со мною рядом Нина.
Что мне война и Палестина,
Когда я жив, а рядом Нина.
О дайте, дайте аспирину!
Я полчаса не видел Нину!!!

Оксана - странница (древнегреч.)

Дети так не любят Хрюшу,
Как мужчины любят Ксюшу.
Больше, чем попасть в нирвану,
Мужики хотят Оксану.
А Оксана - странница.
Мало кто ей нравится.
В общем, странная она.
И любовь у ней одна.

Ольга - Волга, влага, вода (славянск.)

Либидо терзает Олю -
Сердце простится на волю.
Успевает ей присниться
За ночь три-четыре принца,
Д`Артаньян без сапогов
И Никита Михалков.
Столько дрыхнуть не годится!
Раскрывай свои ресницы,
Протирай свои глазницы -
Рядом есть живые принцы.

Александра - защитница людей (древнегреческое)

Раз, два, три, четыре, пять,
Саша всех идет спасать.
Щас для всех найдёт проблемы
И подскажет, как решать.
У того - большие уши -
Надо бегать по утрам.
А ему - поменьше б кушать,
Был бы как актер Ван Дамм.
У тебя - тяжёлый случай.
Ты - вообще неясно кто.
Он - небритый и колючий.
А она - ни сё, ни то!
Это вам не игры в прятки.
Кто сказал, что все в порядке?
В жизни множество проблем,
Честно слово, хватит всем!
Раз, два, три. четыре, пять,
Будем вместе их искать.
И защитнице - спасибо -
Будет всем, чего решать.

Светлана - светлая (славяно-греческое)

Если ты увидел Свету,
То в душе наступит лето.
Если встретил 10 Свет,
То совсем душой согрет.
Если 20, лучше смыться -
Можно сильно облучиться.
Если Свет не меньше тыщи,
Всё. Хана. Ты - пепелище.

Татьяна - устроительница (древнегреч.)

Итак, она звалась Татьяна,
Любила всех и Харатьяна.
Любила РЕмбо и РембО.
Любить ей было не слабо.
Когда молчал, Павла Зиброва,
Бутусова, но молодого.
И Джеки Чан пылал в груди,
И заяц из "Ну, погоди!"
Влюбилась Таня как-то раз,
И Джеки Чан в груди погас.
Её любви нашлась причина -
Живой. И теплый. И мужчина.

Юлия - кучерявая (древнегреч.)

Любовь настигает Юлю -
Юля берет кастрюлю,
Туда набирает воды
И делает литр еды.
Пищей прокладывать путь
К сердцу мужчины тяжко.
Прямолинейной будь -
Открой свои кучеряшки.

Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... 
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность... 
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: 
— А какой волк в конце побеждает? 
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: 
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. 

Источник: http://www.mirpozitiva.ru/

Меткие высказывания Фаины Раневской

Жить надо так, чтобы тебя помнили и сволочи.

Животных, которых мало, занесли в Красную книгу, а которых много — в Книгу о вкусной и здоровой пище.

Если женщина идет с опущенной головой — у нее есть любовник! Если женщина идет с гордо поднятой головой — у нее есть любовник! Если женщина держит голову прямо — у нее есть любовник! И вообще — если у женщины есть голова, то у нее есть любовник!

О режиссере З.: Перпетум кобеле.

Читать далее...

*

Вся закономерность моей жизни базируется на двух вещах, незыблемых, как гора Фудзиямы (и далась же мне эта гора!). На моментах узнавания и на сложносочиненных мужчинах.
С моментами узнавания попроще, на третьем или пятом я перестала сопротивляться и начала искать способы выживания с узнанными моментами, но как быть с непреодолимой силой притяжения к сложносочиненным мужчинам, я просто не знаю.
В моей жизни не было ни одного простого и понятного мужчины, так что моя мама, которая мотивировала меня к большему рвению в учебе угрозой: «Будешь плохо учиться выйдешь замуж за асфальтоукладчика!» могла быть спокойной, как (фу ты! молчу про Фудзияму) ну вообщем, как кремень. Один раз в свиту моих поклонников записался маляр-штукатур, и тот принялся писать стихи.
Так вот о сложносочиненных мужчинах.
Признак первый, я «цепляю» именно таких, искренне не ведая, что творю.
Признак второй – меня тянет… вот где - то там (не скажу что в мозгу) происходит нечто такое невообразимое помноженное на момент узнавания и все, я пропала. И сердце ухает вниз и замирает на вдохе (к этому состоянию советую привыкнуть так будет постоянно, пока вы с ним).
У сложносочиненных мужчин всегда очень интересные глаза, вне зависимости от цвета в них прыгают чертики и плескается ехидство и совершенная в своем виде стервозность.
Когда смотришь глаза в глаза, на заднем фоне трубят начало боя, машут сигнальными флажками и свистят трибуны.
Конечно же, у сложносочиненного мужчины в наличии чувство юмора, вывихнутые набекрень (но очень понятные таким же набекрениным) мозги и взгляды на жизнь, неразделенная или разделенная, но не по его правилам любовь (а значит это автоматически не зачитывается рефери), тяга к туманностям Андромеды и совершенно нетворческие профессии (программер, владелец бизнеса и т.п.)
Сложносочиненные мужчины легких путей не ищут. Им нужно преодолеть массу препятствий (которые можно номинально расставить на его пути, иначе он придумает их сам основательно и надолго).
Они легко ранимы и приходится каждый раз очень деликатно подбирать слова, дабы случайно не задеть чего – то не вовремя выставленного напоказ.
Они умны и находчивы (и счастье, если все это работает на вас).
Они не всегда красивы.
Они всегда безбашенно сексуальны.
Они умеют носить костюмы так, что хочется прямо сразу залезть под пиджак и расстегнуть рубашку.
Они редко знают что такое счастье-константа, но они умеют быть счастливыми так, как никто другой, пусть всего год или два.
У них почти нет друзей, скорее толпа почитателей и завистников. Потому что в любой компании они выглядят, как породистый сеттер в стае дворняг.
С ними никогда не бывает простых и легких отношений и вариант «постель не повод для знакомства» не прокатит.
Они умеют сложносочиненно любить, и иногда от этой сложности до жути хочется простого бабьего быта (правда это быстро проходит).
При всей своей сложносочинености они иногда могут стратить на элементарном и я долго недоумеваю – это шутка или все гораздо хуже, ибо это всерьез.
За них очень приятно выходить замуж, потому что это похоже, скорее, на чудесное спасение от сошедшей лавины, чем на традиционное предложение руки и сердца.
Они никогда не бывают жадными.
У них замечательные дети и гораздо менее замечательные жены.
С возрастом у них становятся грустные глаза гончей, упустившей добычу.
Они могут быть абсолютно слепыми, когда дело касается посторонних и прозорливы до уровня Оракула, когда им кажется, что задеты интересы приближенных (а кажется им постоянно).
Они бывают добрыми, но до этого еще надо дожить.
Они сильные.
Рядом с ними я чувствую себя той девочкой, которая была во мне совсем не много лет назад и женщиной, способной свести с ума Императора (а потом его бросить за ненадобностью).
И, наконец, они – это лучшее что случается со мной по ходу пьесы, под веселым названием «Жизнь».

© Copyright: Шериданс На Ромашковых Лепестках, 2009
Свидетельство о публикации №1901300645 

Уроки жизни от Ричарда Бренсона

Для успеха требуются всего две вещи:

• 1. необходимо точно знать, чего вы хотите;
• 2. необходимо определить, какую цену вы готовы заплатить за достижение цели.

Virgin Group - это конгломерат компаний, основанный известным британским бизнесменом сэром Р.Брэнсоном. Более всего компания известна своей деятельностью в области звукозаписи, авиаперевозок, сотовой связи, кабельного телевидения и радио. На сегодняшний день совокупный доход всей Virgin Group составляет 20 миллиардов долларов, а количество сотрудников компании перевалило за 50 тысяч. Сейчас Р.Брэнсон занимается построением новой компании - Virgin Galactic, которая уже в ближайшие годы обещает отправлять людей в космос за умеренные суммы.

Ричарда Бренсона не раз спрашивали о том, каков его секрет столь успешного подъёма по лестнице успеха. Проведя некоторое время в размышлениях о том, почему предприятия Virgin`s стали столь успешны, Ричард определил свои пять секретов успеха.

Читать далее...