Терапевтическая сказка будет полезна семьям, пережившим развод. Родителям поможет увидеть ситуацию развода глазами ребенка, а ребенку – разобраться в ситуации распада семьи и собственных чувствах.

Маленькая Ами беззаботно скакала в высокой, сочной траве. Девочке очень нравился свист ветра в ушах. Вы спросите: «Как же девочки могут скакать?» О, поверьте, еще как могут! Как слонята, например. Но Ами была зеброй – маленькой полосатой лошадкой.

Ами примчалась домой. На кухне мама готовила свой фирменный салат.

- Как дела, девочка моя? – спросила мама.

- Все хорошо, только я проголодалась! – ответила Ами, плюхаясь за стол.

- И это тоже очень хорошо! Салат готов! Кушай, деточка, — мама поставила полную тарелку перед малышкой, и Ами с удовольствием стала кушать. Когда с салатом было покончено, Ами спросила:

- Мам, а где папа?

- Он может сегодня и не прийти. Понимаешь, важные дела, — смутилась мать.

Ами немного расстроилась, но на улице так ярко светило солнышко, что лошадка захотела еще погулять.

Во время прогулки Ами нашла на опушке леса укромный уголок. Могучий ствол дерева и кусты, на которых росли сладкие ягоды, скрывали это место от посторонних глаз. «Это волшебное тайное убежище будет моим», — подумала Ами.

Следующим утром Ами проснулась в своей кроватке. Ей было так приятно нежиться на теплой мягкой перине, что она решила еще полежать в свое удовольствие. Вдруг в соседней комнате она услышала разговор родителей. Они старались говорить тихо, чтобы не разбудить дочку. Но Ами вдруг стало нехорошо, она почувствовала, что мама с папой ругаются. Ами подумала:

- Может, родители делят какую-то вещь, которая нужна обоим?

Ее раздумья нарушил папа, который, постучавшись, вошел в комнату.

- Доброе утро, моя девочка! – бодро сказал он, но Ами уловила грустные нотки в его голосе.

- Привет, пап! – воскликнула дочка и весело запрыгала вокруг отца. – А я вчера ждала тебя весь день, - добавила она.

- Ну извини. Вчера никак не мог вырваться, было очень много работы. Но сегодня я целый день проведу только с тобой! Поднимайся! Мы с мамой ждем тебя к завтраку.

После семейной трапезы Ами с папой отправились на прогулку. Они взбегали на холм и, смеясь, неслись с него наперегонки. Запрыгивали в высокую траву, которая приятно щекотала мордочки и полосатые бока. День прошел весело. А вечером отец снова ушел.

За ужином мама пыталась выглядеть беззаботной и радостной, но ее глаза оставались грустными.

- Мам, ты грустишь о папе, что он не с нами? – спросила маленькая зебра.

- Девочка моя, — начала мама, — мы с папой решили жить отдельно друг от друга. Я знаю, как сильно ты его любишь. И он тоже любит тебя. Не переживай, твой отец сможет приходить к тебе по выходным.

Ами и так догадывалась, чувствовала, что от нее что-то скрывают, но все-таки услышанное сильно огорчило ее. Ами было жалко маму и папу, и ей самой было очень грустно. Ей казалось, что такая счастливая прежде жизнь разбивается на много мелких кусочков. Слезы застилали глаза, а в горле стоял ком. Она выбежала из дома и, не разбирая дороги, пустилась вскачь. Мама попыталась ее догнать, но было слишком темно. Силуэт маленькой лошадки растаял в ночи.

Тогда мама побежала к своему мужу. Он быстро собрался, и они вместе отправились на поиски дочки.

- Я могу предположить, где она, — сказал отец, — не отставай, нужно спешить.

Скоро родители оказались у могучего дуба. Они услышали плач своей маленькой Ами.

- Она здесь, — вздохнула мама.

Папа отодвинул широкие кусты, и вся семья снова оказалась вместе.

- Как вы меня нашли? – спросила Ами, вытирая слезы и шмыгая носиком.

- Когда я был маленьким, я тоже любил этот укромный уголок. Я сразу подумал, что тебе уже знакомо это место, моя девочка!

- Неужели вы больше никогда не будете вместе?! – воскликнула Ами.

Родители переглянулись. Они очень хорошо понимали друг друга, поэтому им не нужно было подбирать слова. И папа сказал:

- Ами, доченька, вся наша жизнь, как наша окраска. Есть светлые – веселые, счастливые – минуты, часы, дни, годы. Но есть и время, когда приходится грустить, плакать, расстраиваться. Это время похоже на черные полосы у нас на боках. Но ты должна знать – после черной полосы всегда идет белая. И беда уйдет! Мы с мамой не можем быть вместе, но мы можем быть с тобой. Мы всегда будем любить тебя. И в горе и в радости, независимо от того, какого цвета полоса нашей жизни. А сейчас нужно идти домой.

И три лошадки мирно пошли рядом, покачивая своими боками в полосочку.

Екатерина Мосина

Вопросы для обсуждения с ребенком после прочтения

Заметила ли Ами ссору родителей? Как она это поняла? Что почувствовала малышка?

Почему Ами во время прогулки не стала спрашивать о ссоре у своего папы?

Как ты думаешь, зачем маленькая лошадка убежала из дома?

Скажи, родители будут любить свою дочку, даже если они разошлись?

Пояснение для родителей

У дошкольников и младших школьников главной причиной для огорчений является разлад в семье. На вопрос, что их огорчает больше всего, многие малыши отвечают: если мама с папой ссорятся. Когда взрослые выясняют отношения или решают расстаться, ребенок страдает сильнее своих родителей.

Хорошо, если родители задумываются над своими действиями и стараются не травмировать хрупкую детскую душу. Но есть и такие, которые всеми силами стараются перетянуть ребенка на свою сторону, сделать его инструментом для возвращения супруга в семью, делят ребенка как общее имущество. Вырастая, большинство подростков, переживших развод родителей, оценивают это событие как одно из самых болезненных переживаний в своей жизни и не хотят повторять ошибок своих родителей в будущем.

В этой сказке родители понимают чувства своей дочки, стараются прийти ей на помощь, открыто говорят о своих чувствах и отношениях.

Ребенок, не подготовленный к расставанию родителей, а поставленный перед фактом ухода отца из семьи, ощущает, что с его мнением не считаются. Малыш может долгое время испытывать чувство вины, думая, что папа ушел из семьи из-за него, из-за его плохого поведения.

Сообщить малышу о том, что папа с мамой больше не могут жить вместе, особенно тяжело. Эта сказка – своего рода объяснение ситуации для малыша. Ребенок спокойнее воспримет информацию, если вы прочитаете сказку и прокомментируете ее всей бывшей семьей (в присутствии и мамы, и папы) – каждый имеет право высказать свое мнение.

Психологическая сказка для детей, направленная на борьбу со  страхом темноты

«Волчонок и светлячки»

Читать далее...

Для детей 4-9 лет.

Рассматривает проблему: Конфликтные отношения с родителями. Негативные чувства (обида, злость и пр.) по отношению к родителям. Неадекватная реакция на наказание и неодобрение.

В уютном домике на лесной опушке жил Зайчик. Как-то раз захотелось ему поиграть с друзьями на солнечной поляне.
- Мама, можно я пойду погулять с друзьями?- спросил он.
- Конечно, можно,- сказала мама,- только не опоздай к обеду. Когда кукушка прокукует три раза, возвращайся домой, а то я буду волноваться.
- Я обязательно приду вовремя,- сказал Зайчик и побежал гулять.
На лесной поляне ярко светило солнышко, и зверята весело играли то в прятки, то в салочки, то в чехарду… Кукушка прокуковала и три раза, и четыре, и пять раз. Но Зайчик так увлекся игрой, что и не услышал ее. И только когда наступил вечер и зверята стали расходиться по домам, Зайчик тоже весело побежал домой к маме.
Но мама его была очень сердита на него за то, что он опоздал. Она отругала Зайчика и в наказание запретила ему выходить из дома. Зайчик обиделся на маму: он ведь не хотел ее огорчать, просто заигрался с друзьями и совсем забыл о времени, а его так несправедливо наказали. “Мама меня совсем не любит,- подумал Зайчик.- Если бы она меня любила, то не стала бы наказывать”.
И Зайчик убежал из дому в лес, нашел норку и решил остаться там жить. Ночью пошел дождь, стало холодно и неуютно. Зайчик чувствовал себя очень одиноким, ему хотелось домой к мамег но он не мог простить ее за то, что она его наказала.
Утром Зайчика разбудила болтовня сорок, которые сидели на соседнем дереве. “Бедная Зайчиха,- говорила одна сорока другой.- Вчера ее Зайчонок убежал из дома, она всю ночь искала его в лесу под дождем, а теперь она тяжело заболела от огорчения и беспокойства”.
Услышав эти слова, Зайчик подумал: “Раз мама волнуется из-за меня, значит, она меня, наверное, любит. Она заболела, потому что я убежал, и ей теперь очень плохо. Я должен простить её и вернуться домой, ведь я тоже ее люблю”. И Зайчик помчался домой.
Как только мама увидела его, она сразу выздоровела, встала с кровати и ласково обняла своего Зайчонка.
- Как я рада, что ты вернулся, мой хороший,- сказала мама.- Мне было очень плохо без тебя, ведь я так сильно тебя люблю.
- Я тоже тебя люблю, мамочка,- сказал Зайчик.
С тех пор Зайчик и его мама жили дружно и не обижались друг на друга. Зайчик понял, что мама его любит и будет любить всегда, что бы ни случилось.

Обсуждение:
За что Зайчик обиделся на маму? Обиделся бы ты на его месте?
Почему Зайчик вернулся к маме?
Что понял Зайчик из этой истории?

Эту сказку написала замечательная писательница, детский психолог Ольга Владимировна Хухлаева.

Направленность: детская агрессия

***

Жил-был медвежонок. Ему было грустно всегда быть одному, и вот однажды он отправился погулять. Ходил он, ходил и пришел к детскому садику, где играли зверята.
 

— Смотрите, к нам идет Медвежонок. Может, он будет на­шим новым другом,— сказала Белочка.

 

— Но посмотрите,— закричал Зайчик,— он сжал кулаки и собирается с нами драться!

 

Медвежонок не слышал разговора зверят и, все сильнее сжимая кулаки, думал: «Они договариваются о том, чтобы на­чать меня обижать, и мне придется защищаться».

 

— Мы хотим с ним дружить, а он хочет с нами драться,— закричали зверята.— Мы будем защищать себя!

 

И они побежали к Медвежонку. Медвежонок, увидев под­бегающих зверят, очень испугался. Он еще сильнее сжал свои кулаки и приготовился драться.

— Эх ты! Мы хотели с тобой дружить, а ты хочешь с нами драться,— сказали зверята.— Мы думали, ты наш новый друг, а ты!..— закричали они.

 

— Мы не будем с тобой дружить!

 

И они оставили Медвежонка одного. Медвежонок почувствовал, что ему стало очень стыдно за то, что он хотел драться с этими зверятами. Грусть переполнила сердце Медвежонка, и он заплакал. Ему стало очень плохо от того, что его все боялись и у него не было друзей. «Что же мне делать, как под­ружиться со зверушками?»— думал Медвежонок. И вдруг уви­дел, что кулаки у него до сих пор сжаты и на них капают слезы.

 

«Я понял, мне надо разжать кулаки, ведь, наверное, из-за них зверята подумали, что я буду с ними драться!»— решил Медвежонок.

 

На следующий день Медвежонок пришел к зверятам в детс­кий садик и не стал сжимать свои кулаки. Зверята увидели, что он не хочет драться, и решили с ним дружить. Медвежонок и зверята стали вместе играть в разные веселые игры, петь песни и танцевать. Они смеялись и рассказывали друг другу интерес­ные истории.

 

А Медвежонок, играя со зверушками, думал: «Я больше никогда не буду без причины сжимать свои кулаки и драться, потому что другие зверята и не думали обижать меня. Как хорошо, что я разжал свои кулаки и понял сам, что плохо быть драчуном!». И от этой мысли Медвежонок почувствовал себя отлично.

 

НЕМНОГО О СОДЕРЖАНИИ СКАЗОК :
 

 

Все истории, предложенные вашему вниманию являются проблемно-ориентированными.

 

Иными словами, каждая из них предназначена для решения какой-то одной проблемы или нескольких сразу, английский вариант звучит проще и мягче-
«problem-solving», сконцентрированные на проблеме.

 

Это говорит о том, что сказка скорее позволяет ребенку сосредоточиться на решении проблемы, показывает возможность, но не дает жестких рекомендаций. Ведь если нет двух одинаковых жизней, - значит и нет общих на всех способов приближения к счастью.

 

Безусловно, каждая из этих историй имеет определенную направленность. Такая история – это рассказ об определенных ситуациях, схожих с теми, в которые часто попадает ребенок. Также в ней описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно различными событиями жизни.
 

 

Что могут дать такие истории вашим детям?
 

1. Они рождают у ребенка ощущение, что вы его понимаете, что вас интересуют его проблемы, что вы «не стоите в стороне», а готовы оказать посильную помощь. Часто реакция ребенка на эти истории может оказаться для него «единственным способом, которым он «откроет» вам свою душу, расскажет о своих трудностях».
 

2. В результате работы с «помогающими» историями у детей формируется «механизм самопомощи». Они усваивают такой подход к жизни: «ищи силы для разрешения конфликта в самом себе, ты их обязательно найдешь и наверняка победишь трудности». Таким образом, они начинают следовать основной идее наших историй: «в сложной ситуации необходимо искать ресурсы внутри самого себя, и это обязательно приведет к успеху»
 

3. Истории представляют детям россыпи возможных вариантов выхода из сложнейших жизненных ситуаций. Они показывают детям, что выход есть всегда, надо только внимательно посмотреть, поискать – и окончание обязательно будет счастливым.
 

 

Любая история будет полезна каждому ребенку.

 

Это естественные для каждого ребенка конфликты, противоречия, обиды и пр., возникающие в д-саду, школе, дома и на улице. Это переживание ощущения себя человеком, у которого что-то «не так», чувства неполноценности и т.д.

 

Практически все агрессивное поведение-результат ощущения собственной «малозначимости» и попытка таким способом доказать обратное. Ребенок досаждающий вам и другим детям и тем самым демонстрирующий собственное Я, часто ощущает себя гораздо более неполноценным, чем ребенок, кажущийся слабым и «забитым».

 

Страхи и тревоги по самым различным поводам. Здесь самое важное не то, чего именно ребенок боится, а то, как он боится. Если он использует страхи для саморазвития, преодолевает их и на этом учится жизни-все в порядке. Если страх «тормозит» развитие, концентрируя на себе все внимание ребенка,- тогда требуется помощь. Еще надо помнить, что дети, отчаянно отстаивающие то, что они ничего не боятся, как раз и боятся-то больше всего. Просто они даже боятся признаться себе в своем страхе.

 

Проблемы, связанные со спецификой возраста. Каждый возраст приносит ребенку новые трудности. Дошкольник сталкивается с тем, что ему нужно научиться обходиться одному, без мамы, научиться быть самостоятельным. Дальше ребенок идет в школу – и оказывается под ворохом самых разных трудностей, связанных с учебой.

 

Подросток же встречается с необходимостью утвердить себя как самостоятельную личность.
 

 

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ СКАЗОЧНЫЕ ИСТОРИИ?
 

 

Самый простой и естественный способ – чтение ребенку вслух.

 

Даже, если ребенок прекрасно читает, важно, чтобы это делали вы.

 

Если же вашему ребенку 12 и больше лет, к тому же он мальчик, вам придется выучить эту историю наизусть и очень умело «ввернуть» как-бы просто, вообще не показывая того, что вас вообще интересует его(ее) реакция.

 

Вернемся к детям младшего возраста. Читая сказку, необходимо внимательно смотреть за тем, как он слушает. Если беспокойный обычно ребенок замер- это говорит об актуальности темы сказки. Если спокойный ребенок начинает вертеться-значит, либо тема абсолютно незначимая, либо сказка по форме трудна для понимания. Может еще быть третий вариант – тема «болезненная» настолько, что даже упоминание о ней совершенно в ином контексте приводит к отторжению. Однако здесь за невниманием ребенка легко разглядеть высочайшее внутреннее напряжение, связанное с любыми разговорами на данную тему.

 

В процессе чтения можно просить ребенка высказывать свое мнение относительно течения сказки. Может быть, он что-то добавит (например, на что еще обиделся мишка), что-то наоборот изменит, выскажет свое мнение по поводу действий героев и сюжета.

 

Вне зависимости от активности ребенка во время чтения, закончив, необходимо обсудить сказку. Здесь уже ваши возможности безграничны,- спрашивайте все, что вам придет в голову, делитесь своими мыслями и чувствами с ребенком. В качестве основы для обсуждения можно использовать примерные вопросы, приведенные после каждой истории.

 

Однако, необходимо соблюдать два основных правила:

 

- ребенок должен иметь возможность сказать все, что он думает. Это значит, что вы не оцениваете ни единого слова из того, что он говорит. Вы вообще не употребляете выражения «правильно», «неправильно», « верно», «неверно», а говорите только «мне кажется», «на его месте я бы..» и т.п. Ребенок должен четко знать, что ни одно из его высказываний не будет подлежать осуждению.

 

- подталкивая ребенка на обсуждение истории, высказывая свое мнение, нужно по возможности отдавать «бразды правления» в этом разговоре ребенку. Слушайте его. Лучше всего если он будет сам задавать вам вопросы, а вы будете искренне на них отвечать.

 

Однако не стоит затягивать обсуждение.

 

Если ребенок устал - это значит, что длительная эмоциональная активность такого рода для него сложна или сама тема отбирает очень много сил. Мы, взрослые ,можем уставать от получаса тяжелых переживаний больше, чем от дня работы. Поэтому лучше вернуться к обсуждению через день, чем сформировать у ребенка отвращение к подобным занятиям.

 

Если ребенок не хочет ничего говорить,- не заставляйте его.

 

После обсуждения можно попросить его нарисовать рисунок, иллюстрирующий эту сказку.

 

Наилучшим вариантом будет если и вы нарисуете свой рисунок на эту сказку.

 

Рисование является важным закрепляющим фактором, а также при необходимости расслабляет и успокаивает ребенка, снимая напряжение, вызванное обсуждением проблемы.

 

После рисования (не обязательно в этот же день) Можно завтра или послезавтра, предметом обсуждения может стать уже сам рисунок.

 

Содержание его рисунка может вам много рассказать, вы можете обсудить именно тот момент, который он изобразил на рисунке- это наиболее важно.

 

Возможно, вас поразит, что ребенок создал рисунок, не совсем «правильно» иллюстрирующий сказку. Это нормально- так он выделяет наиболее значимые моменты и вносит коррективы в саму сказку, а также выражает свое отношение к сюжету.

 

Последний этап работы со сказкой сравнится с фигурами «высшего пилотажа». Это настолько же трудно для родителей, насколько эффективно для ребенка.

 

Это-драматизация или «проигрывание» сказки или ее частей. Конечно, трудно всем, однако помните, что здесь отнюдь не необходимы какие-либо актерские таланты. Только уверенность в себе, отсутствие стеснения и желание помочь своему ребенку.

 

Вы начинаете с того, что раздаете роли, решаете с ребенком кто будет кем. Желательно, чтобы выбор сделал сам ребенок. При большом кол-ве персонажей вы можете привлечь родственников, или превратить обычные предметы (ручки, стулья и т.д.) в недостающих героев. Затем вы выстраиваете сказочное пространство – диван -будет морем, коврик -домом и т.д. Идеальный вариант - если всю режиссуру возьмет на себя ваш ребенок.

 

Главное следите - чтобы главная тема сказки прозвучала очень четко - если это обида-то чтобы она была определена действиями сказки и т.д.

 

Иногда бывает так, что ребенок не хочет играть, такие ролевые игры, ваша задача -терпеливо играть с ним, со временем он включиться и возьмет инициативу на себя.

 

Поддерживайте его и лелейте его инициативу, как ценное растение, требующее осторожности при уходе.
 

 

Итак, что же в результате?
 

 

Вы прикладываете массу усилий, а ребенок никак не становится таким, как вы хотите. Все верно, ребенок станет таким, каким ему нужно стать, вследствие его особенностей, характера, его неповторимой личности. И в том, что он не собьется на этом тернистом и скользком пути, не упадет в коварную трещину, вы можете быть уверены. Почему? Потому, что именно вы даете ребенку ту поддержку, которая ему необходима и которую кроме вас не может дать никто.
 

 

«СЛУЧАЙ В ЛЕСУ»
 

Возраст: 3-6лет

 

Направленность: Неуверенность в себе. Тревожность. Страх самостоятельных
действий.

 

Ключевая фраза: «У меня не выйдет!»
 

 

В одном лесу жил маленький Зайчонок. Больше всего на свете ему хотелось быть сильным, смелым и сделать что-нибудь доброе, полезное для окружающих. Но на деле у него никогда ничего не получалось. Он всего боялся и не верил в себя. Поэтому все в лесу прозвали его «Зайчишка-трусишка». От этого ему становилось грустно, обидно, и он часто плакал, когда оставался один.

 

Был у него один-единственный друг-Барсучонок.

 

И вот, как-то раз они вдвоем отправились играть к реке. Больше всего им нравилось догонять друг друга, бегая через небольшой деревянный мостик. Первым догонял Зайчонок. Но когда Барсучонок пробегал по мосту, одна доска вдруг сломалась и он упал в реку. Барсучонок не умел плавать и стал барахтаться в воде, прося о помощи.

 

А Зайчонок, хотя и умел немного плавать, но очень испугался. Он бегал по берегу и звал на помощь, надеясь, что кто-нибудь услышит и спасет Барсучонка. Но никого поблизости не было. И тогда Зайчонок понял, что только он может спасти своего друга. Он сказал себе: «Я ничего не боюсь, я умею плавать и спасу Барсучонка!» Не думая об опасности, он бросился в воду и поплыл, а потом вытащил своего друга на берег. Барсучонок был спасен!

 

Когда они вернулись домой и рассказали про случай на реке, никто сначала не мог поверить, что Зайчонок спас своего друга. Когда же звери убедились в этом, то стали хвалить Зайчонка, говорить, какой он смелый и добрый, а потом устроили большой веселый праздник в его честь. Этот день для Зайчонка стал самым счастливым. Все гордились им и он сам гордился собой, потому что поверил в свои силы, в то, что способен делать доброе и полезное. Он на всю жизнь запомнил одно очень важное и полезное правило: «Верь в себя и всегда и во всем полагайся только на свои силы!» И с тех пор больше никто и никогда не дразнил его трусишкой!

 

Вопросы для обсуждения

 

- Почему Зайчонку было плохо и грустно?

 

- Какое правило запомнил Зайчонок? Согласен ли ты с ним?
 

«КАК КЕНГУРЕНЫШ СТАЛ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ.»

 

Возраст: 2-5 лет

 

Направленность: Страх расставания с мамой, переживания, тревога, связанные с одиночеством.

 

Ключевая фраза: «Не уходи, я боюсь один.»
 

 

Жила-была большая мама-Кенгуру. И однажды она стала самой счастливой Кенгуру на свете, потому что у нее родился маленький Кенгуреныш. Поначалу Кенгуреныш был очень слабеньким, и мама  носила его в своей сумочке на животе. Там, в этой маминой сумочке,

 

Кенгуренышу было очень уютно и совсем не страшно. Когда Кенгуреныш хотел пить, мама поила его вкусным молоком, а когда хотел поесть, мама-Кенгуру кормила его кашкой с ложечки. Потом Кенгуреныш засыпал , и мама могла в это время убираться в доме или готовить еду.

 

Но иногда маленький Кенгуреныш просыпался и не видел рядом мамы. Тогда он начинал очень громко плакать и кричать до тех пор, пока мама не приходила к нему и не клала его опять в свою сумочку. Однажды, когда Кенгуреныш вновь заплакал, мама попыталась положить его в свою сумочку; но в сумочке оказалось очень тесно и ножки Кенгуреныша не помещались. Кенгуреныш испугался и заплакал еще сильнее: он очень боялся, что теперь мама уйдет и оставит его одного. Тогда Кенгуреныш изо всех сил сдался, поджал коленки и пролез в сумочку.

 

Вечером они с мамой пошли в гости. В гостях были еще дети, они играли и веселились, звали Кенгуреныша к себе, но он боялся уходить от мамы и поэтому, хотя ему и хотелось пойти поиграть со всеми, он все-таки просидел все время в маминой сумочке. Весь вечер к ним с мамой подходили взрослые дяди и тети и спрашивали, почему такой большой

 

Кенгуреныш боится оставить маму и пойти играть с другими ребятами. Тогда Кенгуреныш совсем испугался и спрятался в сумочку так, что даже головы не было видно.

 

Днем за днем в маминой сумочке становилось все теснее и неудобнее. Кенгуренышу очень хотелось побегать по зеленой полянке возле дома, построить куличики из песка, поиграть с соседскими мальчишками и девчонками, но так страшно было уходить от мамы, поэтому большая мама-Кенгуру не могла оставить Кенгуреныша и сидела с ним все время.

 

Однажды утром мама-Кенгуру ушла в магазин. Кенгуреныш проснулся, увидел, что он один, и заплакал. Так он плакал и плакал, а мама все не приходила.

 

Вдруг в окно Кенгуреныш увидел соседских мальчиков, которые играли в салки. Они бегали, догоняли друг друга и смеялись. Им было очень весело. Кенгуреныш перестал плакать и решил, что он тоже сможет сам, без мамы умыться, одеться и пойти к ребятам. Так он и сделал. Ребята с радостью приняли его к себе в игру, и он бегал и прыгал вместе со всеми.

 

А вскоре пришла мама и похвалила его, что он такой смелый и самостоятельный.
Теперь мама может каждое утро ходить на работу и в магазин – ведь Кенгуреныш уже совсем не боится оставаться один, без мамы. Он знает, что днем мама должна быть на работе, а вечером она обязательно придет домой, к своему любимому Кенгуренышу.
 

 

Вопросы для обсуждения:

 

-Чего боялся Кенгуренок? Ты боялся того же? Почему теперь Кенгуренок не боится остаться один, без мамы?

 

 

Владимир Беккер

Здравствуй, малыш!
рассказ-миниатюра
о временах года и суток

 

Здравствуй малыш! Вот ты уже вырос, стал совсем большой, умеешь считать до четырех и знаешь, что есть четыре времени года: зима, весна, лето и осень. Летом ярко светит солнышко, и можно бегать в маечке и трусиках, зимой выпадает много снега, и нужно надевать шубу и валенки, весной расцветают все цветочки и на деревьях появляются зеленые листики, а осенью деревья опадают. Листочки кружатся в воздухе и медленно падают на землю такие красивые и разноцветные, из них можно собрать букет. Вот ярко-красный кленовый листок, он горит словно огонь, вот желтые березовые листочки с тоненькими прожилочками, а вот дубовый листок — он совсем зеленый, но он знает, что скоро придет зима, и нужно укрыть землю одеялом из листьев, чтобы она не замерзла.

И всегда: и летом, и зимой, и осенью, и весной есть четыре времени суток. Утро, день, вечер и ночь. Я хочу тебе рассказать тебе, малыш, о них немного.

Утро: мама проснулась рано-рано, она уже сварила тебе кашу, дети обязательно должны есть по утрам кашу, она очень полезна для здоровья. Мама погладила твою новую рубашечку, вымыла полы в квартире и протерла окна, чтобы солнышко ярче светило в твоей комнате. Много чего уже успела сделать твоя мама, самая хорошая мама на свете. А сейчас она стоит и смотрит на тебя. Как ты красиво спишь, положив кулачок под голову. Ах, как маме не хочется будить тебя. Но надо!

Утро!
Лес зеленый утром дружно просыпается.
Ёлочка пушистая росою умывается,
На лесной лужайке васильки цветут,
Птички разноцветные песенки поют.
А задира-ветер хочет их поймать.
Как нам сладко спится, но пора вставать!

И вот ты уже проснулся, малыш, умылся, оделся, съел свою кашу, съел всю до конца, даже тарелка заблестела, выпил какао и теперь ты можешь свободно играть. Да, но разве ты не помогаешь маме мыть свою тарелку и чашку? Ну конечно, малыш, я совсем забыл, вы всегда делаете всё с мамой вместе. Тогда ты совсем молодец! Ты сделал все, что нужно, и теперь готовишься идти на улицу. Столько хорошего ждет тебя на детской площадке: качели, песочница, маленький терем-теремок. Да! Мы совсем забыли про велосипед. Как весело крутить педали; ветер в лицо, и соседская кошка убегает от тебя. Ты не боишься кошки, ведь ты на велосипеде, ты совсем большой, и тебе очень весело. Наступил день.

День!
Ласковое солнышко по небу шагает;
Солнышко работает, землю согревает.
Облака кудрявые весело бегут:
"Надо торопиться — люди дождик ждут".
А задира-ветер носится, шальной,
Даже на минутку не зайдет домой.

Но вот ты уже набегался и наигрался, сложил все свои конструкторы, посмотрел мультик по телевизору, бабушка рассказала тебе сказку. Ты очень любишь сказку про теремок. И про репку, и про колобок, и про Красную Шапочку. Да ты уже сам можешь рассказать какую-нибудь сказку, ведь ты уже совсем большой, даже сам наводишь порядок в своей комнате. Все машинки и игрушки ты убрал на место, в большую большую коробку, книжки положил на полочку, а красная пожарная машина сама заехала в гараж. Ты много работал, малыш, и устал. Сейчас ты сидишь на коленях у папы. Папа пришел с работы, он тоже устал, и сейчас вы, два уставших человека, сидите и разговариваете. Ах, какой хороший у тебя папа, какой он сильный и добрый. Ты пытаешься разжать его пальцы, но у тебя ничего не получается; у папы очень сильные пальцы. Когда ты вырастешь, ты тоже будешь таким же сильным и добрым, как твой папа. Но вот за окнами начинает темнеть. Приближается вечер.

Вечер!
Солнышко усталые глазки закрывает.
Радуга уснула, и луна зевает.
Ей, бедняжке, нужно до утра светить,
С маленькими звёздочками хоровод водить.
А задире-ветру звёзды не достать.
Засыпай, мой мальчик, деткам нужно спать!

Ты уже давно спишь, малыш, тебе снится хороший и ласковый сон. Мама еще не спит. Маме еще много всего предстоит переделать: и рубашки твои постирать, и папин костюм почистить, и ковер пропылесосить, и продукты на завтрак приготовить. Всё в доме на маме держится. Мама — хозяйка! Но вот и мама устала, и спать легла. Все в доме затихло: телевизор не работает, пылесос не гудит, стиральная машинка отключилась, и только холодильник иногда пофыркивает. Тишина в доме, ночь наступила.

Ночь!
Ночью спать ложатся книжка и тетрадь,
Куклы и игрушки тоже будут спать.
Им приснятся добрые розовые сны,
Радостью и счастьем будут сны полны.
А задира-ветер тоже лег в кровать;
Столько дел на завтра, как бы не проспать.

А завтра опять выйдет солнышко, проснется зеленый лес, облака побегут по небу, и опять задира ветер будет шалить и веселиться. Так заведено и так будет всегда. И пусть всегда будет над тобой, малыш, чистое и ясное небо. Спи спокойно, малыш, вырастай большой!
 

Сказка про полосатого бегемотика
Жил на свете Бегемотик. Он был такой же, как и другие маленькие бегемотики: добрый, веселый, любил пошалить.
И все же этот Бегемотик был не совсем обычным, он был не серого цвета, как все нормальные бегемотики, а в серо-белую полоску, как зебра. Другие бегемотики его за эту особенность дразнили: им было непонятно, как кто-то может быть не похож на них. И наш Бегемотик втайне завидовал им и мечтал стать чисто серого цвета.

И вот однажды, когда Бегемотик гулял, он увидел домик, на котором было написано «Художник». Бегемотик от радости подпрыгнул и побежал скорее звонить в дверь.
Он попросил Художника, чтобы тот сделал его красивым, чтобы он всем нравился, чтобы его больше не дразнили.

Художник не хотел перекрашивать Бегемотика, он ему нравился и такой, но Бегемотик уж очень просил. И тогда Художник с одной стороны выкрасил его в розовый цвет (розовый цвет – любимый девчачий цвет), а другую сторону покрасил в синий цвет (его уважают все мальчишки). Получилось сногсшибательно!

Довольный малыш помчался на бегемотиковскую площадку. Каково же было его удивление, когда другие бегемотики опять начали над ним смеяться.
Со слезами на глазах Бегемотик вернулся к Художнику. Задумался крепко Художник, как же выкрасить Бегемотика, чтобы всем понравилось… И тут его осенило! Солнышко любят все-все-все и оно желтого цвета! И он выкрасил маленького бедолагу в желтый цвет.

Идет Бегемотик по улице в преотличнейшем настроении, а мимо проезжала машина скорой помощи. Увидел врач в окошко прогуливающегося желтого Бегемотика, остановил машину, положил Бегемотика на носилки и повез в больницу.
В больнице Бегемотику дали градусник, дали горькую микстуру и поставили укол. Оказывается, врачи подумали, что наш Бегемотик болен желтухой!!! (это такая противная болезнь, когда кожа приобретает желтый цвет).
Бегемотик им сказал: «Да нет же! Я здоров! Просто Художник меня покрасил в желтый цвет!». И врачи его отпустили домой.

Вышел Бегемотик грустный-грустный из больницы и поплелся домой… но по дороге он еще раз решил заглянуть к Художнику и попросил его... покрасить его в серый цвет. Художник очень огорчился, но что поделать… пришлось его покрасить в серый цвет. Посмотрелся Бегемотик в зеркало, но отражение его почему-то совсем не порадовало. Он себя не узнал, казался себе каким-то чужим, скучным, некрасивым. Пришел на площадку – его никто не узнал. Но… что сделано, то сделано.

Однажды бегемотики пошли на речку купаться. Пошел с ними и наш Бегемотик. Детвора прыгала, веселилась в воде и когда все вылезли из воды, Бегемотик увидел, что краска с него смылась, и он опять стал полосатым, как зебра.
«Уррра!!!!» - вскричал Бегемотик. «Я ВЕРНУЛСЯ!!!». Он стал прыгать и скакать от радости.

И с тех пор он стал гордиться тем, какой он есть. Все бегемоты серые, а он - необычный, он ВОЛШЕБНЫЙ! И другие бегемотики, увидев, что Бегемотику нравится быть таким, какой он есть, перестали его дразнить. Более того, они гурьбой пошли к Художнику и попросили всех их раскрасить в теперь уже модную серо-белую полоску.

Автор сказки – Ольга Иутина.
При перепечатке сказки активная ссылка на сайт http://koshki-mishki.ru обязательна.