Коллега сегодня предложил вести в детском центре не только шахматы, но и заниматься с детьми по такой методике.

У них есть педагог из школы, но они чем-то недовольны им.
По словам хозяйки и моего коллеги, я более гибок, за мной не было замечено навешивания ярлыков на детей и по каким-то многим пунктам они заинтересованы, чтобы, быть может, я одну группу взял на себя.
Одну группу ведёт сама хозяйка.
ЕЩё одну может возьмёт грамотная логопед.
Группы отличаются по возрасту. Разница в год сильно добавляет разницы во всём!

По-хорошему, конечно, должен вести всё же педагог-психолог.
Мои подобные навыки несколько ограниченны.
Образования там нет, только личная работа по книгам психологии.

Суть методики в развитии чётких ассоциативных связей.
У маленьких детей нет абстрактного, логического и прочих "взрослых" видов.
Здесь ставка делается на зрение (форма), звук. Части слова даются нараспев.
Напевает педагог, постепенно включается и ребёнок.
Со временем из этих складов ребёнок складывает слова сам.

Вместо монотонности развивается музыкальность.
Нагрузка более минимальна, чем в школе (зрение, сколиоз, нервы).
Форма занятий игровая, коммуникативная, творческая.

Это очень кратенько, ибо я сам пока мало чего понял.

Просто почему-то они с супругом решили предложить вести мне.
Как вариант.
Неожаданный ход судьбы, хотя недавно у корпуса суетился небольшой чёрный щенок. Может, знак.