На мой вопрос, как же записать решение, чтобы в итоге получить 2, наша замотанная подготовкой к празднику букваря учительница сказала: "А что, два, да?" А если серьезно, сказала, что надо подумать. На самом деле, мне кажется, что это должно было проходить как-то в виде задания на сообразительность, чтобы не надо было записывать ход решения. Но, учитывая, что на той же страничке был обнаружен пример "1-8", не исключено, что это просто очередной "ляп" составителей учебника.

Всем спасибо за варианты решения))

Нужна помощь зала))

Условие задачи:

Один кекс стоит столько же, сколько 2 конфеты.

Одна конфета плюс один кекс стоят 6 грн.

Вопрос: сколько стоит одна конфета?

Нет, я понимаю, что она стоит 2 грн, но я не понимаю, как мой ребенок должен получить этот ответ при помощи известных ему действий - сложения и вычитания? Серьезно, может, я туплю?

 так называлась выставка рисунков, которую подготовил наш класс к 8 марта.