Очередное подтверждение громадного потенциала человеческого мозга дает нам методика обучения под названием суггестология (лат. suggestio — внушение и греч. logos — учение). В её основе лежит явление гипермнезии (сверхзапоминание), возникающее при предъявлении информации на неосознаваемом уровне большими объёмами.

Современная психология обучения различает у человека два основных режима восприятия:

- режим осознанного восприятия (режим осознания); 
- режим неосознанного восприятия (субсенсорный режим).

Экспериментальные исследования ученых-суггестологов показали высокую эффективность обучения с использованием субсенсорного диапазона восприятия, позволяющего задействовать скрытые резервы человеческой памяти. Данный метод позволяет использовать ресурсы нашего мозга во много раз эффективнее, чем они используются нами в повседневной жизни. По словам одного из крупнейших исследователей в этой области – доктора Георгия Лозанова, из болгарского Института Суггестологии,– скорость обучения с применением описанного метода увеличивается в 50 раз. Болгарские ученые провели несколько тысяч контрольных тестов, результаты которых полностью подтвердили ошеломляющую эффективность их методики, которая значительно улучшает память, не требует от обучаемого практически никаких усилий, не зависит от его возраста, способностей и уровня предшествующей подготовки, не предъявляет никаких особых требований к оборудованию.

Были проведены эксперименты, в которых обучающихся усаживали перед экраном и предъявляли им список иностранных слов с переводом так, что на каждую пару слов приходилось всего по 0,1 сек. И хотя в этом режиме не то что прочесть, но и узнать слова было невозможно, за несколько дней подобной работы усваивалось на уровне узнавания в среднем 60% слов из предъявленных. Всего же за 10 дней такого обучения, обучающийся запоминал до 6000 иностранных слов. Причем, при контрольной проверке через полтора года оказалось, что не менее половины слов осталось в памяти даже у тех, кто не пользовался за это время приобретенными знаниями иностранного языка. А это около 3000 слов. Не так уж и мало, если учесть, что для самостоятельного общения в быту достаточно 1500 слов, а для чтения газет без словаря - 2500 слов. В последнее время суггестологию часто применяют и в педагогике. На основе ее базируются многие современные методики интенсивного изучения иностранных языков.

В последнее время суггестологические методики стали называть "25-ым кадром". Название это с научной точки зрения не совсем корректное, так как основная задача "25-го кадра" не запоминать информацию, а внушить человеку необходимость совершить какие-либо действия, например, купить какой-либо товар. Кроме того, при использовании "25-кадра" полезная информация размещается только на каждом 25-ом кадре, то есть лишь на 4%, остальные 96% кадров теряются впустую. В суггестологических методиках используются все 100% кадров. Однако психофизиологическая основа и суггестологиии, и "25-го кадра" одна - механизмы внушения с использованием неосознаваемых раздражителей.