Максим Соколов

Корпорация «Яндекс», вдохновленная словами покойного академика Л. А. Арцимовича «Наука — лучший способ удовлетворения личного любопытства за государственный счет», удовлетворила (хотя и не за государственный, а за корпоративный счет, впрочем для публики тут нет большой разницы) любопытство касательно того, как эволюционирует словарный состав русского языка.

Взяв далевский «Словарь живого великорусского языка» (первое издание – 1863-66 гг., т. е. полтора века назад), исследователи «Яндекса» установили посредством анализа запросов к поисковой системе, что «Примерно треть слов из словаря Даля (32%) распространены до сих пор. Ещё чуть меньше 30% — используются, но крайне мало, треть из них — только при поиске значений. Почти 40% слов полностью вышли из употребления».

Вероятно, это будет интересно только специалистам – ну, так с науками дело обстоит именно так. Мало кого можно поразить открытиями в области ископаемых трилобитов, хотя бы открытия были совершенно потрясающими. К мудрости акад. Арцимовича добавить нечего.

Но в главном результаты изысканий «Яндекса» были предсказуемы

Словарь Даля стремился отобразить все лексическое богатство диалектов, но за полтора века жизнь в России – в том числе и жизнь диалектических поселян, речь которых была главным источником далевой картотеки, изменилась довольно сильно, чтобы не сказать – катастрофически. Исчезли целые области материальной (гужевое дело, парусный, а равно и бурлацкий флот, ряд отраслей сельского хозяйства, многие ремесла) и духовной культуры (цикл традиционных праздников, соответствующие обряды и обычаи).

Некоторые области хотя и сохранились, но разве что по названию – терминология военного, купеческого, образовательного дела не имеет почти ничего общего с терминологией далевских времен.

Собственно, это относится не только к России, но по русскому обычаю проводить модернизацию чертовой мешалкой, эти потери у нас особенно велики. Соответственно, с особой силой отразились на языке.

И действительно зачем? Зачем украинских старшеклассников заставлять в обязательном порядке учить: алгебру, геометрию, физику, химию или биологию, географию? Зачем рабам запада образование вообще? Именно так и решили в Министерстве образования Украины. Чиновники предлагают убрать эти дисциплины как обязательные.

В Минобразования хотят серьезно изменить школьную программу для 10–11-х классов. Соответствующий проект на 2018–2019 год представили для обсуждения на сайте МОН (до 30 января).

Предлагается сократить инвариантную (обязательную) часть программы и расширить вариативную (в два раза). Из обязательной части предлагают убрать физику, химию, биологию, географию, информатику и перенести эти дисциплины в вариативную часть. Вместо них в обязательной программе появляется трехчасовой курс «Человек и природа». А основы экономики, правоведения и психологии будут преподавать в курсе «Человек и общество» (2 часа в неделю).

Одним из общих мест с некоторых пор, стала тема критики российского образования. Всплывают истории массовой продажи дипломов, обучения студентов "не приходя в институт", качество обучения современного студента так же выглядело блекло. Отдельная история про ЕГЭ и совсем отдельная история про качество обучения школьников.

Меня несколько удивляли разговоры одно время о том, что надо срочно разгрузить ужасно загруженных школьников еще советскими рудиментами школьной программы. Потом пошли разговоры о том, что школьников уже вообще ничего не учат и часов для литературы и русского языка вообще не осталось. Сплошная физкультура и естествознание, а ну да, еще "Православный мир" и т.п.

Однако, вот я сейчас смотрю на графики, которые показывают, что за последние три года в плане школьного образования все похоже начало кардинально меняться в лучшую сторону.

Собственно вот эти графики:

Вышли результаты международного тестирования школьников. Россия, как и следовало ожидать, в числе лучших стран мира — 7 и 6 места по математике, 4 и 7 места по естественным наукам. Убедительнее выступили только наши азиатские друзья — Япония, Корея, Тайвань, Гонконг и Сингапур:

По мнению пользователей, учеников начальных классов с детства приучают «к существованию в суровых условияхнашей страны». «Веселые» задачи в российских школьных учебниках готовят детей к «выживанию». Так, пользователи социальной сети Twitter шутят над одной из задач, текст которой опубликовал в своем аккаунте «Рогозин-на-орбите».

Тем, что «поддержка всего мира» Украины изначально отдавала бредом воспаленной фантазии самопровозглашённых на «майдане» европейцев, а на деле оказалась всемирным предательским заговором против этой страны – уже никого из адекватов не удивить. Горечь объективной реальности стала доступной даже для самих упоённо бредящих.

Не удивить никого и всегда готовым к моментальной зраде Юго-востоком или Закарпатьем, порывы которого сдерживаются только вооруженной репрессивной машиной киевского режима. Никого не удивить и регулярными истеричными припадками киевских властей относительно края бритвы, по которому они прогуливаются.

Но вот что реально удивительно, так это то, что коварная зрада пожаловала не только по флангам, но и в самом эпицентре украинской бандеровской клоаки – Киеве. И если кто-то думает, что уже насмотрелся на украинскую патриотическую истерику, то ему предстоит открыть для себя на этом поприще еще много чего впечатляющего.

Киевское министерство образования готовит школьников к союзу с Россией. Но не только. В методическом ассортименте Минобразования для школьников также предлагается проникнуться вопросом распада Украины и созданием с РФ единого государства. О таком ужасе, который продуцирует образовательное украинское ведомство, еле придя в себя после паралитического оцепения, рассказала так называемая украинская писательница Лариса Ницой. Что она написала как писатель – сейчас неважно. Но вот ее текст в соцсети действительно стоит внимания.

Знаменитое высказывание Элины Бажаевой про «Рашку» уже наделало много шума, но оставило без ответа один важный вопрос: насколько подобное отношение к стране в частности является её личным мнением или распространённой для студентов МГИМО жизненной позицией?

Дело в том, что данный вуз - ведомственный. В его задачи входит подготовка будущих дипломатов и чиновников, которые на международной арене должны будут отстаивать интересы страны. А тут оказывается, что студентам МГИМО «при одной только мысли» о своей Родине «становится дурно». Это заслуга образования и воспитания, которые даются в МГИМО? Или же случайный заскок дочки олигарха?

Особое внимание к ситуации привлекает, конечно, ведомственный статус МГИМО – всё-таки этот вуз создан при Министерстве иностранных дел России, а такое положение, как говорится, обязывает. И хотя ведомственных вузов у нас в стране немало, только два из них исторически имели культовый статус: это «вышка» ещё в те времена, когда под этим словом понималась Высшая школа ГБ (ныне – Академия ФСБ России) и МГИМО.

Идти в «органы» в те времена хотелось далеко не всем «мажорам» советской эпохи: даже если и возникало юношеское желание, то мудрые родители быстро расхолаживали, поскольку понимали, что в структурах госбезопасности не так уж много «тёплых местечек», где можно спокойно ничего не делать, но иметь привилегии и хорошие доходы.

Трудиться там всегда надо было много, бесталанные так и застревали в низших чинах, а ответственность была большая – не расслабишься. Словом, «сиестой» для привилегированных госбезопасность никогда не была. Хотя умные и трудолюбивые там могли сделать хорошую карьеру, но среди «мажоров» даже умных было не так много, а трудолюбивых – это вообще почти всегда исключение из правил.

МГИМО всегда был желанным оазисом для приятного времяпрепровождения и ступенькой к получению тёплого места с хорошей оплатой и минимумом забот.

Патриаршая комиссия по вопросам семьи, защиты материнства и детства призвала не считать побоями физические наказания детей в воспитательных целях. Церковь и ранее оправдывала такие воспитательные меры и порой даже настаивала на них. Но у государства сейчас другие представления о воспитании: с новыми поправками в Уголовный кодекс за причинение физической боли детям россияне могут отправиться в тюрьму сроком до двух лет. Тем самым власти закрепили окончательный поворот в традиции воспитания — детей больше бить нельзя.

Традиционное наказание

Со времён Древней Руси наказание детей воспринималось как благо. Ребёнка били и держали в строгости из любви к нему. Способы наказания на Руси сохранились в народной памяти через пословицы. «Дать бы тебе ума с заднего двора» — высечь. «Такую заушину дам, что троё суток в голове трезвон будет» — дать подзатыльник. «С черта вырос, а кнутом не стёган» — о пробелах в воспитании. «Жену учи до детей, а детей без людей» — о времени и месте проведения воспитательной работы. «Кого журят, того и любят» — о выборе тех, кого нужно наказывать. «По дважды и Бог за одну вину не карает» — о количестве наказаний за одну провинность.

Российская либеральная общественность всё сильнее истерит по поводу нового министра образования Ольги Васильевой. Пишутся целые петиции по поводу личности министра. И в чём её только не обвиняют?! Главная претензия – якобы она махровая сталинистка…

Особо возмущались двое. Глава Федерации еврейских общин России Борух Горин приписал Васильевой оправдание сталинских репрессий. А главного редактора радиостанции «Эхо Москвы» Алексея Венедиктова более всего «беспокоит», что новый министр относится положительно к факту сближения Сталина с Русской Православной Церковью во время войны – оправдывать такой шаг, по мнению Венедиктова, никак нельзя(?!), это, мол, очень реакционный, «брежневский» подход к истории…

Ольга Юрьевна Васильева действительно является признанным специалистом по взаимоотношениям церкви и государства сталинского времени. Но на самом ли деле она оправдывала сталинские репрессии? Наверное, надо привести её подлинные слова по этой теме. Вот что она сказала в ходе одной из дискуссий по истории:

«Я считаю, что мы допустили почти непоправимые ошибки, когда в 1990-е годы выкорчёвывали такие понятия, как патриотизм, любовь к Отечеству, героизм. Сейчас мы уже пожинаем горькие плоды: молодые люди с большим трудом понимают, что каждый трагический эпизод в жизни страны должен вызывать отклик…

…Сталин при всех недостатках – государственное благо, потому что накануне войны занялся единением нации, возродил героев дореволюционной России и занялся пропагандой русского языка и литературы, что по большому счёту и позволило выиграть войну. Масштабы жертв сталинских репрессий сильно преувеличены, и если подсчитать то количество погибших и репрессированных, которое давал журнал «Огонёк», то вообще непонятно, кто в стране остался жить и трудиться».

Что же в этом крамольного?

Однажды преподавателю математики Джеремми Куну задали вопрос, над которым ломал голову каждый из нас: «И где же мне пригодятся все эти ваши синусы, косинусы, интегралы и вся прочая алгебра с геометрией»? В отличии от большинства своих коллег Кун не растерялся, а назвал 5 причин, почему математика — это важно.

Мы в AdMe.ru, может, и хотели бы поспорить с Джеремми, но против таких железных аргументов возразить нечего. Остается лишь вспоминать математику.

Стало известно об увольнении и.о. ректора главного педагогического вуза страны, Московского педагогического государственного университета (МПГУ) академика Алексея Семенова. Есть надежда что эта отставка—не последняя, и у нового министра образования Ольги Васильевой дойдут руки и до других системных либералов от образования, обитающих на всем пространстве подведомственном министерству—от Сколково и Высшей школы экономики, до РАО и региональных педагогических вузов—где представители прозападной «пятой колонны» в последние годы чувствуют себя слишком вольготно.

Причины увольнения г-на Семенова пока неизвестны: но уже сейчас можно констатировать, что без поддержи министерства новые выборы ректора он уже не выиграет.

Алексей Семенов возглавил ведущую кузницу педагогических кадров страны в 2013 году по инициативе экс-министра Дмитрия Ливанова – и сразу же снискал дружную ненависть большей части педагогического коллектива, которая увидела в нем и его приближенных коммерсантов от образования, заинтересованных в распродаже недвижимости в центре Москвы.

Британские спецслужбы через подконтрольные им фонды финансируют «пятую колонну» под видом правозащитников и борцов за преимущественные (перед нормальными людьми) права гомосексуалистов . Сегодня мы расскажем про то, как специально обученные товарищи из Туманного Альбиона проводят вербовочную работу среди российских студентов, предлагая им бесплатное образование за рубежом. Примечательно, что объемы финансирования образовательных программ для российских студентов растут, невзирая на то, что официальный Лондон наращивает антироссийскую риторику, обвиняя наши ВКС в обстрелах гуманитарных конвоев в Сирии, спецслужбы — в хакерских атаках, а Президента Путина — в разрушении ООН.

Украина. Великие Укры. Культурная революция или взрыв исторического знания на территории Незалежной. Оказывается, Христос, Будда, Тутанхамон и даже Чингисхан – великие украинцы.

Оказывается, первый договор между Богом и людьми был заключен на землях Древней Украины. Мало того. Даже Цезарь украинцем был – "це ж царь"! А Овидий, судя по всему, так боялся "Правого сектора", что решил – от греха подальше - писать только на украинском.

Изучаем историю, переписанную доктором политических наук, кандидатом психологических наук, председателем Всеукаринской ассоциации политических наук Валерием Бебиком. В 90-е годы 20-го века Бебик работал главным консультантом в пресс-службе, администрации Кравчука и Кучмы. А в веке 21-м у него вдруг обнаружился талант историка-исследователя, ниспровергающего все мыслимые авторитеты.

Федеральный перечень школьных учебников из 1367 наименований необходимо сократить. Об этом заявила на семинаре-совещании "Единой России" в Корпоративном университете Сбербанка в деревне Аносино министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

Больше месяца прошло с момента назначения министром образования Ольги Васильевой. Человек консервативных взглядов, Васильева сразу заявила о необходимости построения новой модели российского образования, основанной на сочетании лучших отечественных традиций и наиболее полезных зарубежных заимствований.

Фактически, прежний опыт слепого копирования западных образовательных стандартов и насильственного перенесения их на отечественную почву был признан несостоятельным. Неудивительно, что обозначенные Васильевой подходы к реформе российского образования вызвали неприятие у либеральной части нашего общества. Но, как говорится, собака лает, а караван идет. И вне зависимости от настроений нашей вечно недовольной "рукопожатной общественности", работа над ошибками прежнего главы Минобра будет продолжена.

Здесь, однако, стоит отметить, что любые реформы начинаются с верхушки. Без определенных перемен в составе руководящих органов реформировать ту или иную сферу общественной жизни не представляется возможным. Справедливо это и для Министерства образования, многие ответственные должности в котором продолжают занимать "птенцы гнезда Ливанова". Поэтому одной из первоочередных задач Ольги Васильевой стала замена тех кадров прежнего главы образовательного ведомства, которые наихудшим образом проявили себя на порученном им фронте работы.

Что еще стоит вернуть в школу, кроме часов по астрономии?

Новый министр образования пообещала обязательно вернуть в школьную программу астрономию — предмет, который считается лучшей прививкой от религиозного фанатизма и мракобесия. Этот шаг министра, как и обещание не нагружать школьников новыми часами по изучению «закона Божьего», наверняка оценят те, кто с тревогой наблюдает за стремительной архаизацией общества. Если, конечно, преподаватели астрономии окажутся более талантливыми, чем учителя по «Основам православной культуры».

Советское образование в определённых кругах принято считать лучшим в мире. В тех же кругах принято считать современное поколение потерянным — дескать, эти молодые «жертвы ЕГЭ» не выдерживают никакого сравнения с нами, прошедшими горнило советских школ техническими интеллигентами...

Само собой, правда лежит далеко в стороне от этих стереотипов. Аттестат об окончании советской школы если и является знаком качества образования, то разве что в советском же смысле. Действительно, некоторые учившиеся в СССР люди поражают нас глубиной своих знаний, однако при этом многие другие ничуть не менее сильно поражают нас глубиной своего невежества. Не знать латинских букв, не уметь складывать простые дроби, физически не понимать простейших письменных текстов — увы, для советских граждан это было вариантом нормы.

Вместе с тем советские школы имели и неоспоримые плюсы — скажем, у учителей тогда была возможность свободно ставить двойки и оставлять «не тянущих» учеников на второй год. Этот кнут создавал тот нужный для учёбы настрой, которого так не хватает сейчас во многих современных школах и вузах.

На «Справочнике патриота» усилиями команды авторов была создана давно уже назревшая статья о плюсах и минусах советского образования. 

Как и следовало ожидать, новый министр образования и науки РФ Ольга Васильева провела структурные реформы в своем ведомстве, сменила руководителей ключевых направлений и взяла под свой контроль некоторые департаменты.

Перемены в министерстве образования и науки продолжаются. Новый виток начался с того, что в трех департаментах сменились начальники - были уволены Александр Страдзе (департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи), Анна Усачева (департамент информполитики) и Владимир Голубовский (департамент госслужбы, кадров и управделами).

Первые два подразделения перешли в непосредственное подчинение главы министерства Ольги Васильевой. Также она руководит теперь и департаментами госполитики в сфере общего образования и департаментом контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений. Последнее было создано только что. Как пишет РБК, под сокращение попали три замминистра - Александр Климов, Екатерина Толстикова и Александр Повалко. Впрочем, в ведомстве пока не подтверждают (но и не опровергают) перемен.

Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах.

Мои ученики - это ученики старших классов питерских школ. Иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия.

Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру.

В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самые элементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Белоруссии или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге", с кем была Великая отечественная война и когда, назови три музыкальные группы и т.д.

При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, - приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" - подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.

В старшей группе из 15 человек (возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так:" воин"," непослушный", "тот, кто живет один", "человек, который иждевал", "кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено.

Большие объемы информации, плотное расписание и много рукописного текста делают учебу совсем не легким занятием. И вашему ребенку бывает сложно разобраться во всех этих заданиях, правильно распределить свое время и вообще взять себя в руки. Поэтому AdMe.ru подготовил 16 хитростей в учебе, которые помогут все успеть и не перетрудиться.

Как оказалось, украинские дети способны в первом классе складывать и вычитать лишь до 5. Главное чтобы школьники всё знали о победе Петра Порошенко на президентских выборах в 2014 году и великом герое Бандере.

Почему элитные школы в Финляндии и США начинают работать по образовательным методикам Советского Союза? Какова ситуация с образованием в России в наши дни? Какую роль играют школы и ВУЗы в стремительном увеличении пропасти между умными и глупыми?

Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью "Росбалту" она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.

— Вы занимаетесь мониторингом интеллектуального развития школьников и студентов, причем, определяете интеллектуальное развитие на основании сформированности понятийного мышления. Что такое понятийное мышление?

— Истоки этого понятия следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Нашёл интереснейшую статью. Советую, у кого дети учатся, прочесть.

 ВПЕЧАТЛЯЮЩЕЕ ОТКРЫТИЕ.  Месяц назад моя дочка-старшеклассница сделала впечатляющее открытие. Она открыла … учебник. Антикварный, винтажный, бывший мой. Называется «Грамматика английского языка», авторы Качалова и Израилевич, Москва, Внешторгиздат, 1954г. Написан он был специально для работников внешней торговли, там и примеры на соответствующие темы. Он уже в мою молодость был старым, держала я его как справочник. Надобно было пройти десятилетиям, чтобы я поняла, как дивно прекрасен тот древний учебник.

В нём простым языком, без наукообразной зауми, но и без развлекательных подмигиваний излагается ВСЯ, какая только существует, английская грамматика. Нет никакой филологической дребедени, вся грамматическая терминология – школьная. Но и никакого развлекалова тоже нет. Выучил этот учебник – и порядок: грамматику ты знаешь. Ни один школьный учебник, а также все учебники за все классы, взятые вместе, таким свойством не обладают. Нигде не излагается материал от и до.

При гигантском количестве уроков, отводимых на иностранный язык, при том, что у дочки есть отдельный предмет «деловой английский», школьники не усваивают даже английской грамматики, которая вообще-то крайне проста, там даже морфологии практически нет. Нужны особые педагогические усилия, чтобы запутать её до того, что многие ученики просто боятся грамматики, как чего-то уму не постижимого.

«Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив».

Эта цитата одна из самых запоминающихся, на мой скромный взгляд, вошедшая в книгу — собрание сочинений из 7 томов. Автором этой книги является — один из самых выдающихся советских педагогов XX века. Это сейчас его система так популярна в Европе, в азиатских странах, но не актуальна в России. Это сейчас и сегодня мы можем всё — осознанно забыть, стереть, не принимать…

Вспомните, когда вы в последний раз слышали упоминание имени Макаренко? В связи с какой-нибудь серьёзной статьёй на тему о воспитании подрастающего поколения? В какой-либо публичной дискуссии о вопросах образования? Сомневаюсь. Скорее всего в обычном разговоре в ироническом контексте: мол, тоже мне, Макаренко нашёлся…

Страхи получателей грантов западных фондов и просто русофобов начинают воплощаться в жизнь гораздо быстрей, чем они ожидали. Новая глава Минобрнауки Ольга Васильева не стала долго раскачиваться и начала атаку на главный постулат Фурсенко—Ливанова: «Нам нужны потребители» сразу по нескольким направлениям. Вчера вечером она уволила ряд высокопоставленных функционеров Минобразования, которые при Дмитрии Ливанове отвечали за информационную политику, имущество и кадры.

Среди уволенных — заместители министра Александр Климов, Екатерина Толстикова и Александр Повалко. Лишились мест и руководители ведущих департаментов: департамента информационной политики (Анна Усачева), департамента имущества (Александра Харченко), департамента государственной службы, кадров и управления делами (Владимир Голубовский) и департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи (Александр Страдзе). «Страдзе она уволила первым, дальше были уволены люди, которые отвечали за важные направления работы министерства — пиар, имущественные вопросы и кадры»,— сообщает РБК.

Одними административными перестановками Васильева ограничиваться не намерена — грядут изменения в самой системе образования, о чем новый министр рассказала в накануне Дня знаний в Общественной палате РФ и во время беседы с родителями. Некоторые из ее высказываний сразу же стали сенсацией –и горькой пилюлей для либеральной прозападной «пятой колонны».

Либеральный подход к воспитанию, который внедряют в наши семьи с Запада, портят наших сыновей, а в итоге из них вырастают слабые мужчины. Технологий множество: это инфантилизация детей – искусственно затягивается процесс наступления социальной зрелости, это одинаковое воспитание для мальчиков и девочек – у сыновей отнимают мужественность, это строжайшие запреты на наказания и политика «я принимаю твой выбор» – дети растут во вседозволенности, это «походы» к психологам – родителям внушают мысль, что они ничего не смыслят в воспитании детей.

Совершенно другую картину мы видим у наших предков. Конечно, жизнь меняется, современного мальчика не нужно учить пахать и сеять – хотя почему бы и нет? Но принципы трудового воспитания на вооружение взять можно и даже нужно.

Анализ 187 школьных учебников, издаваемых в странах СНГ, показал, что, за исключением Белоруссии и Армении в школах преподается националистическая история, основанная на мифах об автохтонности, о прародине, о лингвистической преемственности, о славных предках, о культуртрегерстве, об этнической однородности, о заклятом враге. В качестве врага используются образы России и русских.

У либералов паника и траур одновременно. Образование возглавила человек, у которого сплошные недостатки:
- очередной выходец из аппарата президента, где работала в управлении, занимающимся патриотическим воспитанием;
- специалист по Церкви и государство-конфессиональным отношениям, автор 150 научных работ по этой теме;
- сама из религиозной семьи;
- участвовала в выставке, посвящённой Романовым;
- считает Сталина благом при всех ошибках;
- считает 90-е ошибкой при всех благах;
- автор доклада «Ценностные аспекты политики В.В. Путина»
- «пропагандист идей консерватизма и патриотизма»

Привожу душераздирающую статью "Медузы" об Ольге Васильевой и удаляюсь искать и читать её работы.

Учебники с заданиями для детей таят в себе столько креатива, что и не каждый взрослый справится. Но у детей всё получается проще – они не настолько критично подходят к инструкциям и пока смотрят на мир беспредвзято. Нам стоит поучиться у детей справляться с заданиями, у которых, казалось бы, нет решения:

Сейчас завершаются первые в стране испытания в рамках системы аккредитации медицинских и фармацевтических работников

Аккредитационные испытания проходят по принципиально иным правилам, нежели те, что применялись прежде. К введению новой системы готовились несколько лет. «КП» выяснила, в чем суть и значение нововведений.

Аккредитация – это не просто новое название экзамена для выпускников медвузов, подчеркивают эксперты, а революционное изменение всей системы подготовки врачей с целью выведения квалификации медицинских работников на уровень самых современных требований.

 В 2015 году на 56-й Международной математической олимпиаде в Таиланде российские школьники показали «небывалый результат»: впервые за время участия в подобных состязаниях не получили ни одной золотой медали. Победу одержали американцы, а мы оказались лишь восьмыми. Как американцы так быстро «поумнели»? Или проблема в нас?

Недавно гостем студии «Домовой Совет» стал уникальный человек, публицист и многократный победитель интеллектуальных телеигр Анатолий Вассерман. Анатолий Александрович рассказал, как получилось, что мы стали «продувать» американцам...

Раньше целью образования было формирование целостной картины мира, складывалось представление о взаимодействии фундаментальных закономерностей. Сейчас все иначе – делается все, чтобы такое представление о мире не появилось, чтобы человек не смог отличить истину от вымысла, а добро от зла. 

Историю в украинском государстве, как и во многих других странах, ещё со времён Кучмы активно использует официальная пропаганда. Что только не придумывали современные идеологи свидомизма, чтобы доказать жителям Украины, что именно Россия была их вечным врагом и соперником. Истории отведена в этом основная роль.

Сколько раз мы все смеялись в голос, когда какой-нибудь украинский учёный (с одухотворённым лицом и очень научным званием) начинает говорить на полном серьёзе о многочисленных русско-украинских войнах, что древние укры-трипольцы выкопали Чёрное море, некоторые знаменательные личности прошлого, даже Иисус Христос (выходец из Галичины-Галилеи), были на самом деле украинцами, что Украине тысячи лет и так далее. Это может быть смешно, но те, кто об этом пишут и внедряют в неокрепшие умы, действительно добились своего. 

В отличие от американской системы образования, традиционно тесно связанной с крупным частным бизнесом, европейское образование должно было быть подвергнуто более серьёзной перестройке для приспособления его к интересам глобального рынка.

Главным заказчиком коренной образовательной реформы в Европе стал Круглый стол европейских промышленников или просто Европейский круглый стол (ЕКС), созданный в 1983 г. и объединивший 47 крупнейших европейских корпораций, главы которых регулярно присутствуют на встречах Бильдербергского клуба.

ЕКС — главный мотор наднациональной унификации Европы, основной игрок и ключевая группа давления на европейской политической сцене, оказывающая решающее влияние на европейских лидеров и фактически составляющая документы Европейской комиссии.

Уже начиная с 80-х гг. ЕКС работал над изменением образовательной системы и научных исследований в Европе, однако крайне важную роль сыграл его доклад 1989 г., названный «Образование и компетенции в Европе».

С этого момента перестали говорить о «знаниях» и «знании», на смену которым пришли «компетенции». И речь идёт не просто о смене терминов, а о принципиальном изменении самого содержания, поскольку компетентность понимаются не как образованность, а как некий продукт, изготовленный по заказу клиента.

"Они могут пользоваться противозачаточными средствами и делать аборты, и чем больше, тем лучше. Мы не хотим, чтобы они были образованны. Достаточно, если они будут считать до ста. Такие недоумки будут тем более полезны для нас. Религию мы оставим для отвлечения внимания", - Мартин Борман.

Общее состояние

Первое впечатление от родной школы: стало меньше детей, позднее на педагогическом собрании узнал, что сейчас учится около 700 детей, когда я учился - в 90-е годы, было 1200 учеников. При этом почти половину детей привозят из восьми окружающих поселок деревень (школа в посёлке городского типа). А школы, которые там были, закрыли, их стало экономически невыгодно содержать, легче дать одной школе 2-3 автобуса и каждый день возить детей в школу и обратно.

Скажи «Оксфорд», и в голову лезет что-то из Ивлина Во вперемешку с «Гарри Поттером» — пятисотлетние газоны, трехсотлетние корпуса, твид и римское право. Анонимный выпускник старейшего университета мира написал этот текст о том, чему на самом деле учатся в Оксфорде.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОСТУПЛЕНИЮ

Моя рука сжимает листок с анонимным источником. Через сорок пять минут я должен буду держать по нему ответ перед комиссией из трех донов.

Место действия — Оксфорд. Время — середина нулевых. За тяжелой резной дверью проходят вступительные собеседования на факультет истории.  

Девушка молоденькая совсем, учится в "Школе юного журналиста" при МГУ.

Откликнулась на объявление о поиске сотрудника на должность редактора сайта. Попросилась в стажеры. 

С недавнего времени у нас в редакции ввели новое правило: во время собеседования на должность редактора сайтов предлагать соискателю написать диктант. Эдакий тест на грамотность. Мера вынужденная: редактор сайта должен все-таки быть грамотным, а не ляпать ошибки в интернете, пользуясь тем, что корректор не может объять все многочисленные сайты. Вот и пришедшей на собеседование девушке моя коллега Оля, которая проводит собеседование, дала диктант...

Как развивались события, привожу со слов Оли, которая описывала мне свои впечатления мне по скайпу.

Очень скоро перед российскими миллионерами и крупными чиновниками будет стоять нелегкий выбор: если они хотят, чтобы их дети продолжили семейный успех, их надо отправлять учиться не в Лондон, а совсем в другое место.

В России целенаправленно и на очень высоких скоростях формируется наследственная элита. Примеры, счет которым идет уже на десятки, лежат на поверхности и регулярно попадают в ленты новостей.

Дети крупных чиновников и бизнесменов все чаще занимают высокие посты в органах государственной власти или же получают крупные государственные подряды, если занимаются бизнесом. Соответствующие фамилии у всех на слуху.

О положительных и, более того, жизненно необходимых для России особенностях наследственной элиты можно говорить долго. Но это ни в малейшей степени не влияет на мнение очень существенной части российского общества, у которого данный процесс вызывает ярость. В основе этого чувства лежит эгалитаризм – и как традиционная российская ценность, и как один из идейных столпов советского прошлого. Мысль, что некоторые люди получают преференции и привилегии просто по факту рождения, вызывает в российском обществе серьезный негатив.

И то, что в создании наследственной элиты непосредственное и самое активное участие принимает высшее руководство страны, включая президента, раздражает многих, даже самых лояльно настроенных граждан.

Ни в коем случае не отрицая данный феномен, следует отметить, что Кремль действует куда более изощренно. Да, он формирует наследственную элиту, видя в ней важнейший залог стабильности и преемственности системы. 

Но параллельно он целенаправленно создает огромную армию ненаследственной элиты, и это куда более интересный, сложный и глубокий процесс, который остается практически не замеченным ни российским обществом, ни нашими зарубежными партнерами.

Что самое забавное, слово «армия» в данном случае имеет далеко не только иносказательный смысл.

Общее вовсе не значит "ничье"

Земля священна не в метафорическом смысле. Она просто священна, и всё — это данность. Здесь нет никакой мистики, никакой поэзии. Если случится война — она может быть лишь за общее. Общее у нас одно: земля, память, язык. Три слова через запятую, но они не расторжимы. Память и язык тоже живут на земле.

Дающая жизнь всему живому, подарившая жизнь твоему роду, спрятавшая всех тех, кто был здесь до тебя – земля. Отправляясь на бой, в дальний край, или в путешествие без надежды на возвращение, люди брали с собой горстку родной земли.

Всякий, кто смеётся над этим – показывает, что он просто глуп.