Прошлые выходные были у нас длинными (целых три дня) в связи с днем простиКонституции. Вот мы и решили с дражайшим супругом "а не махнуть ли нам в славный город Бердянск?", проведать кумовьёв да поняньчить крестницу мужа, девицу Татьяну цельных год и семи месяцев от роду.

Замечательная сие девица, должна я вам сказать. В смысле всё видит, всё замечает, и делает какие-то свои невероятные выводы. Шли они с мамой как-то вдоль автобусной остановки, и наблюдали, как из автобуса выбирается тётенька с маленькой такой собачкой в руках (из тех, что "карманный вариант"). Ребенок видит сие "жЫвотное", указывает на него (дабы никто не перепутал, на кого она показывает то), и авторитетно и громко так заявляет: "МЫСЬ!" ("мышь" типа). Тётенька и мама пытаются в два голоса убедить ребенка, что это не "мысь", это очень даже "собачка-гав-гав", на что Татьяна чуть ли не у виска пальцем крутит ("товарищи взрослые, я, конечно, всё понимаю, старость - не радость, от старости у вас уже мозги повысыхали, но неужели я не видела у бабушек дома нормальных собак размером с меня и даже больше?") и всё так же непререкаемо заявляет: "мысь!" И что тут скажешь? Ведь реально эти собачки карманные какие-то то ли крыско, то ли мыше-образные.

Зовут девицу Татьяну кушать: "Танюша, кушать будешь?"
"Яйки?" - вопрошает девица?
"Супчик будешь кушать" - пытается вразумить девицу мама.
"Неть, яйки!" - утверждает девица, и соглашается открывать рот на суп только видя перед собой чищенное перепелиное яичко, и откалывая от него по кусочку (всё яичко эти подлые родители сразу не дают, крепко держат, садисты).

"Танечка, малинку будешь? Ням-ням" - предлагает девице папа.
"Неть!" - гордо заявляет девица и широко открывает рот, чтобы туда положили ей ягодку. (и как ту не вспомнить фразу из интернета "нет - согласилась она"?)

Вообще моя "дневная доза" счастья валерьянки - три таблетки. Иначе я однажды или наору матом на какое нибудь особо умное, гениальное, оригинальное одаренное создание, или убью покусаю.

Но бывают искушения моменты, когда дозу приходится увеличивать... Примерно вот как с приснопомянутой уже тут Настей - перед встречей с ней я кушаю обычно еще три таблеточки валерьяночки (на всякий случай, сами понимаете). Итак, всё тот же слон, всё тот же вкус всё та же Настя, всё те же попытки научить "дитё" хоть чему-то. Читать далее...

действующие лица: я и Настя (7 класс, 13 лет)
- Как переводится слово England?
- Не знаю...
- Настя, вот мы с тобой какой язык учим?
- Английский...
- Правильно, значит страна...?
- Британия?
- Нет, Британия - немного не то. Вот смотри: если язык русский, то страна...? Ну, какая страна?
- Мариуполь? ... Донецкая область? ... Киев?
- Нет, Настя. Думай. Если язык русский, то страна как называется?
*тишина*
- Ладно, зайдем с другой стороны. Если язык грузинский, какая страна?
- Грузия.
- Правильно, умница. А если язык украинский, какая страна?
- *тишина* Ну я не знаю, их же так много...

*facepalm, оно же - прикрываем морд лица ладонью*

Переводчики - зло. А в случае с ленивыми учениками, не желающими врубать такую забавную штуку под названием моСк, так и вовсе - катастрофа вселенского масштаба...

10 класс. Одна сильно "хитросделанная" дама решила сообщение не самостоятельно сделать, а написать его на русском, прогнать через электронный переводчик, и типа "сама писала, бля буду" сдать мне на проверку.

Угу... тема - простейшая, рассказ о нашей школе. И кое-что у нее могло бы даже получится, если бы не одно огромное "но" - мозгов то у электронного переводчика нет по определению. А свои дама отключила за ненадобностью (ну а чего ими пользоваться? Еще поломаются.). В результате чего в школьной столовой (если судить по содержимому оного сочинения) можно купить такое вот невероятное блюдо, как "sausage in Father-in-Law".

Вы спросите - что это за блюдо такое вот, и что в нем такого невероятного? Да дело в том, что это "сосиска в тесте" типа. Но не то, которое "сосиска", а то, которое скорее "колбаса". И не в том "тесте", которое для выпечки хлебушка или хлебобулочных изделий, что есть смесь муки с жидкостями разными, а в "Тесте", который человек, который отец вашей "законной половинки".

Спрашивается в задачнике - это где же столько отцов, которые скушали колбасу, и теперь продаются в школьной столовой детишкам на обед, каждый день набрать то? В школе то у нас больше тысячи учеников... и все, что характерно то, ни разу не замужние и не женатые даже... Вот же вопрос.

будет следующим:
- кучерявые глаза (уже на попытке такое представить я малость зависаю)
- "лобстер" под челкой в месте над глазами (для непосвященных и непродвинутых - это место называется "лоб", но у украинского класса это "лобстер", и никак иначе)
- зеленые большие уши (или синие/темные - тут уже не столь важно, главное что расположены они под "лобстером")
- толстый-худой-высоки-низкий (и все это одновременно, что характерно то).

Все это есть результат обобщения в процессе изучения первой в году темы "Внешность человека" (это они так свою внешность описывали - для непосвященных, так сказать)

... или то, над чем "погибал в мучениях" наш учительский состав с подачи учительницы природоведения все тех же (неизменных) пятых классов.
(орфография, как обычно, авторская)

Контрольная работа: Приспособляемость животных к условиям существования.

* дикобразу нужны иглы, чтобы стрелять во врагов
* обезьяна - человекообразное животное
* у полярного медведя есть шуба, чтобы не замерзнуть
* скунс истачает ванючий запах для абаранения
*верблюд заливает воду в мешки
*тигр видит в темноте, кто на него нападает
*у жирафа длинная шея для того, чтобы он доставал деревья, и они спят стоя чтобы убежать от хищников
и, на мой взгляд, самое шедевральное: если бы не было дятела, то на Земле бы не было деревьев!

Урок английского.
- А у меня нет такой распечатки, как у других, меня не было.
- Коля, возьми у кого-нибудь распечатку, и сделай себе.
- Это в смысле переписать себе?
- Нет, сделай себе копию.
- Это что - с помощью ксерокса?
- Да.
- А как это?
***
Примерно 2 недели назад. Вклеила в дневники каждому записку для родителей о том, что в среду 6 мая уроки будут во вторую смену - в школе с утра будет проходить внешнее тестирование одиннадцатиклассников.
- Это что - мы теперь всегда будем с трех часов учится?
- Нет, читайте записку.
- Ну тут же написано - уроки теперь всегда будут вечером.
- Нет, читайте записку.
- А че мы теперь должны всегда по вечерам учится? Другие школы так не учатся, я не приду, че такое?
- Читайте записку.
- Так это на один день такое, или всегда только так будет?
- Читайте записку для родителей... Там о каком числе говорится?
- А, это только в одну среду, только 6 мая... ясно...
***
"Продолжение банкета"
Звонок по телефону.
- Здравствуйте, Светлана ***вна, а вот мы в прошлую среду не с утра были. Ведь в эту среду тоже так же? Мы же теперь до конца года по средам так будем учится?

"Глядя на человека верблюд может только плеваться" (с)
Учитель, впрочем, иной раз абсолютно солидарен с верблюдом. Ибо получая от учительницы французского "перехваченную" записку моих "дам", я себя представляю как раз на месте того самого верблюда. кто хочет побывать в моей шкурке?

... или вклад шестого класса в музыковедение.

Итак, отныне и впредь всем нужно знать, что:
первое - "Лунную сонату" написал Бах (так заявила на уроке девочка, заканчивающая четвертый класс муз.школы по классу фортепиано) и
второе - группу "Evanescence" все считают классикой, только классикой, и ничем кроме классики! (а кто считает не так - обвиняется в ереси и приговаривается к сожжению на коле! вот)

Когда разбиралась вчера со своим "пятым измерением", нашла небольшую пачку листков, среди которых "спрятался" последний привет выпускников этого года. просто одна моя подруга проверяла те самые работы того самого внешнего тестирования (ну, кто помнит - тот поймет), и просто не удержалась - выписала кое-чтолюбопытное, а потом поделилась со мной. Вот и довожу тут до сведения "па-а-ачтеннейшей публики" кой-какие новые сведения из раздела чисто-писания и чисто-истории.
А дальше всю соль уловят, увы, только украиноязычные, так как пёрлы из работ по украинскому языку, но перевод и комментарии прилагаются

Несколько зарисовок из разных классов:
It wasn't organised (в оригинале должно переводится как "не было организовано") - отныне переводим как "было очень оригинально"
glove-maker (должно было быть переведено как "изготовитель перчаток") - отныне так мы называем "главный менеджер"
Shakespear - отныне читается как [Шакеспаре]
Ukraine was bordered with... - вот раньше Украина граничила с... а теперь нет. Встает вопрос - то ли страны те разбомбили, то ли сама Украина переехала.
A person is a good midisine for cold - перевод примерно следующий (с учетом исправления ошибки) - "человек это хорошее лекарство от простуды" так что кто простудится - так и знайте, что нужно принимать два-три человека на стакан воды, и все будет просто отлично.

Увы, иногда и я не успеваю опросить за урок пересказ у 18 человек, при наличии необходимости не стоять на месте и объяснять новую тему. *кается и посыпает голову пеплом* А потому пару человек из того класса опросить вчера не успела, и они мне рассказали свои пересказы сегодня. Точнее - просветили в некоторых аспектах, а именно:
в конце 19 "кентери" древний Киев был (конечно был - а куда ж ему дется то? особенно при условии что "оригинал" данной фразы выглядел следующим образом: В конце 9 века Киевская Русь была основана - прям один в один рассказали, вы не находите?)
а вот в Лондоне дело было еще круче - в 1666 году там дома жили на узких улицах (бедны дома *рыдает*)

Рассказывал мне нынче шестой класс небольшие сообщеньица по поводу истории Киева, и выяснилось несколько прелюбопытнейших фактов, а именно:
Киев был основан в 4082 году (а вы не знали? темнота-а-а-а-а)
а люди на месте Киева жили аж 200 лет назад, до того, как пришел король Кий, его браться Щек и Хорив, его Лебедь, и устроили тут "политический и столица центр" (вот кто просветит: столица-центр это как?такая кучка столиц густо-густо натыкана, а в центре всего этого стоит Киев - центр?)
а natural history - это натуральная история (ну история это, в натуре!)

теперь я знаю, из кого вырастают все эти "гении" - из маленьких гениев, которые в третьем классе пишут следующее (как обычно - пунктуация и стиль авторские):

Я люблю коней. - Ай ем хоз. (в смысле кушаю, что ли? Похоже, вот оно - голодное детство...)
Я прыгаю на диване. - Яй джамп на соф. (он джамп на соф, а я от их переводов, боюсь. скоро джапм из окн )
Моя спальная комната большая. - Май бед. (ну что тут сказать? Только повторится: краткость - сестра таланта... за  неимением иных родственников...)

Но вот чему точно не учат в школе, так вот написанию подобных вот "шедевров" переводческой мысли. (Примечание: текст мы устно переводили в классе, на следующий урок он был задан домашним письменным переводом, но данный представитель homo erectus из 7 класса домашнее не делал, посему и был вынужден перевод "писать" на уроке, пока мы этот текст читали и переводили)

Итак, наслаждаемся...

Наткнулась на часть коряво ободранного листа А4, где один "гений" из 6 класса пытался сделать компьютерный перевод домашнего задания. И хочу вам привести тут сейчас не только текст с листка, но и мои комментарии, которые я прямо в классе и озвучила, дабы после неповадно было пытаться подменять развитие собственного разума использованием техники.
Читать далее...

Ибо "пути Господни неисповедимы", и я отказываюсь понимать, каким таким "завихрением" логической мысли (а скорее - полным отсутствием таковой), можно перевести простое предложение: "Они собираются приготовить капусту на обед" как "They are doing married in the lunch" (Дословно сие "творение" я бы перевела следующим образом - "они делают женатые в ланче") Кто мне может объяснить - через какое место дошла мысль о подобном переводе в 5 классе то?

В школе с понедельника каникулы. а потому нет необходимости готовится к урокам, набирать и распечатывать карточки, проверять тетради и самостоятельные, а можно привести в порядок свои записи, и по выкладывать новые "перлы" моих "орлов и орлиц". Читать далее...

Там каждый день может быть просто праздником. Особенно если не принимать все черезчур близко к сердцу, а глядеть на все с юмором и изрядной долей цинизма и скептицизма.

Было у меня сегодня незанятым мое законное "окошко", а посему я засела в учительской и немного "по просвещалась" в плане современного английского языка с точки зрения детей. Ну а после того, как я сама стала вся такая "просвещенная", грешно было бы и других не просветить. Так что устроились удобнее, и приготовились внимать тому, что нам "глаголят младенцы". Читать далее...

Настроение сейчас - веселое

То же самое могу перефразировать и про учителей: кто в школе работал, тому и цирк не нужен. Потому как вот оно - свеженькое, с пылу-жару, детское "творение": это у меня в одном из пятых классов было две группы вместе (вторая девчонка, с которой работаем в этом классе, то ли сама приболела, то ли малая у нее простудилась). А потому второй группе было задание - перевести стишок письменно. Один из переводов выкладываю тут (орфография и пунктуация "авторские" (то бишь переводчика :-))

"Найлутчий друк имеет вещи,
друг должен быть большим,
ты должен иметь большого друга
от начала до конца, ты должен удачно найти меня!

Найлудчий друк знает вещи,
Друк должен быть всегда среди нас.
Ты имеешь лудчего друга
от начала до конца,
Ты всегда будеш иметь рядам когото не безраз личнага!" (конец цитаты :-))

  I was met [мэт] (написано - я был встречен, а прочитали последнее слово как [мит] - мясо, т.е. "я был мясом")))
a small [смол] kitchen (написано - маленькая кухня, а прочитали - [смэл], т.е. "вонючая кухня")))
I lake ("я озеро", вместо "я люблю" - I like)))
Which(какие) films(фильмы) bo yos see(смотреть) (выделенное просто прочитайте так, как будто передали русское слово латиницей - в контексте перевода, естественно)))
they are not tickets ("они не билеты"... ну конечно не билеты, ведь речь то шла о детях)))

Настроение сейчас - не хочу в школу идти так рано(((

Принесла сегодня свой блокнот со школы, куда записывала "перлы юмористов"

Итак, написано предложение He was standing and smiling [смайлин] (онс стоял и улыбался) было прочитано [смэлин] (типа стоял и вонял))).

Ну и по мелочам всякое типа:
this [тхиз]
way [вау]
University [эниверситу]
which [висх]
prefer [тревелинг] (вот это не догнала совсем - как такое можно выдать? 8-0 )))
same [самэ]
our [ир]
come [кOме]
town [тон]
Avon [эвОн] - с ударением на последний слог
age [аг]

Ибо сегодня малых прорвало на пошлости :)
5 класс: слово kingdom [киндом] (типа - королевство) произнесли как [кондон] :)))
а слово united как [айнтед]
а гений чистой красоты из моего класса выдала слово hour [аоа] (час) как [хуй] :)))) весь класс лежал покатом минут пять - я их еле потом "до кучки" собрала)))

честное слово - я очень редко нахожу взаимосвязь между тем, как слово написано, и тем, как они его извращают :))))

Вот только я, старый склеротик-маразматик забыла в школе блокнот, в который поместила их пёрлы, а потому вкладываю то, что помню.

Они у мну сегодня читали текстик про Элвиса и выполняли кое-какое задание по текстику. Ну  надо было там написать ответ на вопрос "когда он родился?", так одна "гениальна дама" (причем по виду не совсем болндинка... но всё же))) написала - "Он был миллионером, но очень одиноким, а в конце жизни толстым и депрессивным"

В таблицу надо было вписать что умер от сердечного приступа (heart attack), а написала (другая дама) - что он "attack on 16 Augest" (типа - атаковал он в августе... кого атаковал, куда атаковал? фиг его... )))

И еще улыбнуло - когда написали, что в армию Элвис ушел 1977, а помер в 1948 :) это надо уметь, скажу я вам :) призывать в армию покойничков с почти тридцатилетним стажем :) хорошо, что наши военкоматы ТАК еще не умеют :)

9 класс: написал один товариШч перевод
a variety theatre - теотральная театер
a box-office - касса теотральная
applause - апплодисленти
coslumes - костуми

8 класс: там тема была про ученых, про космос - следовательно было слово space [спэйс] - космос. Но одна дама читала его исключительно как [спайс] - приправа, а следовательно выдавала (для знающих, тоИсть для меня))) уникальные фразы типа:
- Сергей Королев - выдающийся приправный конструктор (это он что - приправы конструировал? в свободное, так сказать, от работы время... тем и стал знаменит))
- сварочные работы в приправе (это как? Залазит сварщик в бочку... его засыпают всякими там петрушками, кориандрами, перцем всевозможных цветов и названий, а он потом там еще и что-то сваривает... а может таки просто варит? ))
- исследование приправы (ну, надо же исследовать - в торт следует класть черный перец, или красный? а может вообще ложим не его, а укроп? надо и самой занятся исследовательской работой, однозначно!))