Некоторые первокласники не могут справиться с домашними заданиями без помощи родителей. Однако дети должны и могут в одиночку справляться с домашней работой. Возьмите себе за правило так помогать ребенку, чтобы одновременно развивать его способности и самостоятельность.

Даже дети, которые в детском саду справлялись самостоятельно под гордым девизом "Я всё могу сам", в первом классе снова нуждаются в поддержке. Ничего удивительного, ведь в первый раз их будет оценивать учитель - совершенно чужой человек.

"Мама, я не справлюсь в одиночку!"

Все делать правильно и на "отлично" в этом возрасте очень важно, и в этом причина злополучного недопонимания. Дети говорят дома: "Мама, я не могу!", подразумевая: "Мама, я не справлюсь в одиночку!"  Мамы, в свою очередь, думают: "Мой ребенок один не справится" - и каждый раз помогает ему с домашним заданием.

Конструктивная помощь

Возьмите за правило: так помогать ребенку, чтобы способствовать развитию его способностей и самостоятельности. Следующие советы перечислены в таком порядке, что каждый последующий предполагает оказание более серьезной поддержки, чем предыдущий.

• Объясните своему ребенку, что вы считаете его способным все выполнять самостоятельно. Но предупредите: "Если совсем не получается, можешь меня спросить".
• Предложите проверять задания: "Если хочешь, я посмотрю твои решения позже".
• Хвалите ребенка за промежуточные результаты. Это мотивирует и придает уверенности.
• Прежде всего попытайтесь выяснить, почему дело застопорилось, задавая вопросы: "Как ты это посчитал?" или "Откуда ты взял эту цифру?"
• Не предлагайте иные способы решения, если ребенок не может разобраться.
• Давайте конкретные указания, если ребенок ошибся: "Ты получил в результате 15, а написал совсем другую цифру". Или решайте примеры в несколько этапов.
• Не подсказывайте ребенку, если чувствуете, что теперь он уверенно может доделать все один.
• Говорите с учителем о пробелах в знаниях вашего ребенка и советуйтесь. Если вы будете объяснять ребенку решения так же, как их ему объясняют в школе, вы избежите риска запутать малыша.
• Ограничьте помощь в выполнении домашних заданий исключительными случаями: долгая болезнь или слишком сложный материал. Если вы занимаетесь с ребенком, пытайтесь не вмешиваться и по мере возможности держаться в стороне, позволяя ребенку самостоятельно думать, решать, считать и формулировать, насколько он сможет.

Вопрос женщины: "Мой племянник уделял много времени различным заданиям, постоянно отвлекаясь по мелочам. Что делать?"

Ответ родительницы: "Чтобы помочь малышу, каждый раз при выполнении задания я заводила будильник на определенное время. Например, на один столбик примеров давала 5 минут. И он с радостью старался уложиться до звонка будильника. Если не справлялся, добавляла еще 5 минут.

Так выработалась привычка, что у ребенка есть определенное время для решения задач, и вскоре перестал отвлекаться. В итоге в школе он стал учиться лучше. Было время на решение задания и на проверку".

1. Забросьте подальше распорядок дня. Предоставьте ребенку полную свободу действий!
2. Как можно больше загружайте ребенка информацией и знаниями. Учиться, учиться и еще раз учиться! И никаких игр, а уж тем более совместных выходных!
3. Незачем прислушиваться к советам учительницы. Вы же сами все знаете!

Вредные советы от детского психолога.

Полный список вам подскажет учитель, а выглядет он примерно так:

1. пенал;
2. цветные и простные карандаши;
3. хорошая точилка;
4. ластик;
5. линейка;
6. тетради в клетку и линейку;
7. папка и обложки для тетрадей;
8. подставка для книг;
9. закладки для книг;
10. ножницы;
11. пластилин;
12. счётные палочки;
13. цветная бумага и картон;
14. альбом для рисования, акварельные краски, гуашь и кисти;
15. тканевые мешки для хранения сменной обуви и формы для физкультуры;
16. носовые платочки.

Захватите этот список, когда отправитесь за покупками. И школьник будет собран, и деньги потрачены с толком.

Для девочки:

1. Жакет - 1 шт
2. Брюки - 1 шт
3. Сарафан или юбка - 2 шт
4. Жилет - 1 шт
5. Блузы повседневные - 2 шт
6. Водолазки или свитера - 2 шт
7. Колготки, носки - 4 пары
8. Спортивный костюм - 1 шт
9. Футболка - 2 шт
10. Сменная обувь, обувь на физкультуру

Для мальчика:

1. Пиджак - 1 шт
2. Брюки - 2 шт
3. Жилет - 1 шт
4. Рубашки повседневные - 3 шт
5. Водолазки или свитера - 3 шт
6. Кальсоны - 2 шт
7. Носки - 5 пар
8. Спортивный костюм - 1 шт
9. Футболка - 2 шт
10. Сменная обувь, обувь на физкультуру

В первые месяцы обучения ребёнок будет проходить адаптацию к школе. Это естественный процесс, ведь нужно привыкнуть к непривычному укладу жизни, новым людям, новым обязанностям.

Из-за "школьного стресса" у ребёнка могут даже появиться жалобы на усталость, головные боли, плохое самочувствие, может снизиться аппетит.

Обычно адаптация к школе проходит в течение первых 3-6 месяцев обучения. Для ребёнка в этот период как никогда важна родительская поддержка и заинтересованность.

Что можно и что нельзя делать при первых школьных трудностях:

1. Не обижайте его, называя лентяем, неряхой. Ведь когда тебе постоянно твердят о твоих качествах, пусть и не очень хороших, недолго самому в это поверить и стать действительно таким. Не наказывайте ни в коем случае!
2. Старайтесь замечать хоть малые, но успехи, не ругайте за какие-либо промахи. Прекрасно срабатывает приём: "А вот когда у меня не получалось... я делал так...Давай попробуем".
3. Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Ваш - особенный! Любите его за это.
4. Важно сохранить у первокласника желание ходить в школу, желание делиться с родителями своими школьными радостями и горестями. И тогда придут первые успехи и победы.

Советы детского психолога.

Родителям будущего первокласника предстоит решить важный вопрос о времяпрепровождении ребёнка после уроков. Ответ на него полностью зависит от семейной ситуации.

Отлично, если мама может забрать ребёнка после школы. А что делать работающим родителям, ведь не отправишь новоиспеченного ученика одного домой? В этом случае на помощь придёт группа продлённого дня, когда ребёнок после основных уроков остаётся в школе.

Несомненная польза такой формы организации второй половины дня для ребёнка есть. Но есть и подводные камни. Первый и самый большой минут в том, что ребёнок проводит целый день в школе. В ГПД достаточно много детей, усмотреть за всеми этими шустриками, которые пытаются размяться после уроков забегами по школьным коридорам, учительница просто не в состоянии. Вот и получается, что где-то может быть пуговичка не застёгнута, где-то внимания уделено меньше.

Если ребёнок привередлив в еде, то может остаться голодным. Но учьтите, что голодным чадо может остаться не столько из-за "невкусной" школьной еды, сколько из-за купленных в буфете булочек.

Что бы вы ни решили - отдавать ребёнка в продлёнку или оставлять с бабушкой, в любом случае найдите после работы свободную минутку, чтобы посмотреть тетради, поинтересоваться школьными впечатлениями и делами. Ведь для любого ученика в первую очередь важны родительская любовь и внимание!

5 плюсов продлёнки:

1. Питание вовремя.
2. Радость от общения с однокласниками.
3. Учительница поможет разобраться, если что-то было непонятно на уроке.
4. Проводится обширная внекласная работа - игры, прогулки, экскурсии, кружки.
5. Вы спокойно отдаёте себя любимому делу, зная, что ребёнок под надёжным контролем.

У школы может быть множество регалий, репутация самой в районе или даже в городе. Но есть ли в этой школе учительница для ВАШЕГО ребёнка?

Выбирайте учителя, а не школу.

У каждого родителя своё представление о первой учительнице. Кто-то считает, что она не должна быть молодой, мол, опыта маловато, другие, наоборот, учителя в возрасте считают "несовременным".

Составьте портрет педагога.

Каким хотите видеть этого человека вы и ребёнок, какими качествами он должен обладать? Предложите будущему ученику нарисовать школу и учительницу и попросите рассказать о рисунке. Так вы узнаете о предпочтениях и ожиданиях малыша.

Экскурсия в школу.

Устройте ребёнку "экскурсионный тур" в школу. Побродите вместе по школьным коридорам, обратите внимание на уют класса - он многое скажет об учителе-хозяине, пообщайтесь с педагогами. Отметьте при этом, как потенциальная учительница беседует с малышом - искренне интересуется его делами или ведёт беседу "из вежливости".

Насколько развиты у ребёнка слуховая память, произвольное запоминание, поможет определить тест  "Заучивание 10 слов"  А.Р. Лурии.

Предложите ребёнку запомнить и повторить простые, не связанные между собой слова. Например:  весна, гриб, пальто, мыло, луна, забор, санки, земля, кот, суп.  Слова называете чётко, делая небольшие паузы.

Пусть ребёнок попробует назвать 5 раз. Вы же после каждой пробы отмечайте правильно названные слова.

Итоги теста:

Если при первом воспроизведении ребёнок запоминает не менее 5-6 слов, а при пятом -  9-10 слов, у него высокий уровень запоминания.

Если при первом повторении малыш называет 3-4 слова, а при пятом -  6-8, то это средний уровень.

Если в первый раз ребёнок вспоминает 1-2 слова, а при пятом -  4-5 слов, то это говорит о низком уровне.

Ребёнок к семи годам должен:

• знать основные цвета;
• понимать названия форм: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция, параллелограмм, шестиугольник;
• различать понятия "право", "лево", на листе - "правый верхний угол", "Правый нижний угол" и т.д., "центр";
• выполнять задания по образцу;
• считать от 1 до 20 и обратно;
• знать имена, фамилии всех членов семьи, адрес, времена года, дни недели.

Если где-то у ребёнка возникли затруднения, то это значит лишь то, что есть над чем поработать перед школой.

Этот тест поможет понять, созрел ли ваш малыш для школы, и укажет слабые стороны, на которые стоит обратить внимание. Каждый положительный ответ на вопрос оценивается в 1 балл.

1.  Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

2. Привлекает ли малыша в школе то, что он там многое узнает и в ней будет интересно учиться?

3. Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности, в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?

4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?

5. Умеет ли ваш ребенок составлять рассказы по картинке не менее чем из пяти предложений?

6. Может ли он рассказать наизусть несколько стихотворений?

7. Умеет ли он изменять существительные по числам?

8. Умеет ли ваш ребенок читать по слогам?

9. Умеет ли ваш ребенок считать до десяти и обратно?

10. Может ли он решать простые задачи на вычитание и прибавление единицы?

11. Верно ли, что ваш ребенок имеет твердую руку?

12. Любит ли он рисовать, раскрашивать картинки?

13. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами, клеем?

14. Может ли он собрать разрезанную картинку из пяти частей за одну минуту?

15. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?

16. Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом помидоры, морковь и лук  -  овощи)?

17. Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно  -  рисовать, собирать мозайку и т.д.?

18. Понимает ли он и точно ли выполняет словесные инструкции?

А теперь подсчитаем, сколько баллов вы набрали:

15-18 баллов -  можно считать, что ваш ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолеваться.

10-14 баллов - вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицательно, подскажет вам точки приложения дальнейших усилий.

9 и меньше баллов  - почитайте специальную литературу, уделите больше времени занятиям с ребенком и обратите внимание на то, что он не умеет.